四年級作文[錦集8篇]

在日常學習、工作和生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。一篇什麼樣的作文才能稱之爲優秀作文呢？以下是小編爲大家收集的四年級作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

四年級作文 篇1

有人說，書籍是人類的精神食糧，也有人說，書籍是人類的靈魂的清潔劑，而我覺得，書是一位神奇的魔法師，可以帶我們遊歷書的時空，領略各地的風景習俗，體會人的真諦。

高爾基說：“書籍是我變成一個幸福的人。”我們何嘗不是呢？讀書讓我們躁的心情平靜下來，帶給我永久的樂趣、永恆的動力、精神的慰籍。朋友可能離我而去，但，書卻是我忠實的夥伴，時光不斷的流失，書卻讓我們快樂永久。

要讀一本好書，就要閱歷古今中外的名著，作者要有獨特思維方式，向我們講述一個又一個耐人尋味的故事，使我們認識到許多人的人生哲理。

走進我們熟悉的《西遊記》，彷彿走進一個神奇的世界，不知不覺間，就被 裏面那個機靈鬼怪，神童廣大的孫悟空所吸引，他那天不怕地不怕的'形象深深的印在我的腦海裏，是我懂得：要做一個有正義的人，只要我們舉起正義的大旗，同敵人鬥爭到底，最後，我們一定能勝利。

書香灑滿了人生的每一個角落，伴我們走向理想的輝煌，駛向人生的彼岸。“萬事莫如讀書樂，百花爭必讀書香。”來吧，讓書香伴心一起飛！

四年級作文 篇2

我在花盆裏種了一顆大豆。第二天早上，去看看，沒生出來，第三天早上，去看看，還是沒生出來，第四天，第五天……一個星期過去了，毫無動靜。可我把它弄壞了，我很後悔。

我又種下一顆大豆，這回我再也不挖它了。等啊，等啊，大約十天左右，它長出來了，一根直立的乾子，上面頂着兩個豆瓣，乾子下面肯定是根了。我天天去看它，希望它快快長大，可是它長得很慢，要是沒聽說過“拔苗助長”的故事，我還真想用手拔一拔它。沒辦法，我只好拼命澆水，看看能不能長得快一點。我天天澆，白天澆，晚上澆。有一天，我發現大豆的頭耷拉下來了，不久它竟然死了。

爺爺告訴我：植物生長有它自己的條件，這就是規律。水澆得太多，太勤，它就會爛根。自然界任何事物，都有自己的規律。人類搞科學研究，就是找它的.規律，來爲我們服務。社會的發展也要遵循一定的規律，這就是現在常說的“與時俱進”。

我又種下一顆大豆，這是第三次了。我經常警告自己：“性子急，不能喝熱粥”。我等着，等着，它終於出土了，開始長大了。這回，土不幹，我再也不澆水了。還真行，大豆終於長大了，長得挺高，挺壯。

四年級作文 篇3

上個星期我無緣無故的.咳嗽起來。媽媽急忙帶着我去看醫生，醫生看了看嗓子，又聽聽了聽，說：“這孩子沒什麼大事，但是扁嘈體太大，輸液吧！”媽媽說：“啊？那麼嚴重啊？今天剛咳嗽的呀！”“有的孩子也是這樣！”醫生說

好不容易可以不輸液了，但卻沒全好，有時偶爾咳嗽一聲。偏偏這個時候搞踢毽子比賽。我傷心極了，踢毽子比賽那天，媽媽找藉口讓我修養在家……

晚上，我心裏惦記的是踢毽子比賽是我們四（1）班贏了，還是四(2)班贏了……

四年級作文 篇4

今天，爸爸媽媽帶我去布達拉。行宮，簡稱小布達拉宮。

到了小布達拉宮，我們找到了一位親切的導遊阿姨。阿姨帶我們走到門口，對我們說布達拉行宮是承德外八廟最大的行宮，比其他七座行宮大。之後她又說這幾座寺廟中，有六座是乾隆皇帝建造的.，還有兩座是康熙皇帝建造的。

我們到了墓碑的前方，阿姨說這個墓碑四面八方都有文字，正面是滿文，因爲當時滿族一統天下，左右面是藏文和蒙文，表示藏族和蒙族是滿族的左膀右臂，後面是漢文，表示漢族是滿族的堅強後盾。

我們又進入了一個有三個門洞的牌坊，阿姨說走左邊是求平安，走右邊是求金錢，走中間是求事業。我興沖沖地向右走，爸爸走中間，媽媽往左走。然後，我們來到白房子中間，阿姨說白房子上面的窗戶叫盲窗，像盲人的眼睛一樣，起了裝飾作用。我們還看見了五色塔，五色塔的五個塔有不同的意思。之後，我們在主宮下玩了一會，然後上主宮。阿姨說上主宮有104個臺階，上臺階時不能回頭，因爲要把人生的104中煩惱甩在身後。

我們一路拜佛上主宮玩了一圈，然後跟導遊阿姨告別，開開心心地離開這裏。

四年級作文 篇5

我喜歡許多小動物，最喜歡的要屬小狗了。我特別喜歡它那憨態可掬、活潑淘氣的樣子。

一天下午，爸爸從朋友家裏帶來一隻剛滿月的小狗，它頭是黑色的，身子和尾巴是黑白相間的，有一雙炯炯有神的大眼睛，一隻特靈的狗鼻子，耷拉着一隻黑色的小耳朵，長着四條特別健壯的腿，走起路來鏗鏘有力。我給它起了個名字叫花花，因爲身子是黑白花的，長得又可愛、機靈還特別淘氣。

花花剛來我家的時候，用紙箱給它做了個窩，(.)裏面鋪了一層我穿小的棉襖，軟綿綿的，躺在上面像睡在沙發牀上又軟又暖和，舒服極了！這天它感覺到了一個陌生的環境，還特別膽小。它在沒人時就探出腦袋來東張西望，左看右看，覺得到處都有祕密和危險。我一到跟前，它就馬上躲到箱子裏不出來。由於它剛滿月，我只能找來一隻小碗做食盒，倒入一些玉米粥喝。他像幾天沒吃飯的樣子，不一會就吃完，我又添了一碗，喝一半就不喝了，搖着尾巴像對我說：“小主人，今天的飯太香了，我已經吃飽謝謝你的款待”。我看到它可愛的樣子感到很可笑，不覺笑出聲來。經過一個月後，他像一歲的'小娃娃的樣子，開始頑皮、淘氣、不聽話。有一天，媽媽剛洗晾在繩上的毛巾被風颳到地上，他的眼睛特尖銳，看到後就跑過去，用嘴叼着、用九牛二虎之力才把毛巾拉到自己的窩裏來裝飾它的小家，我怎麼叫都不聽話，還衝我哇哇叫。我急得直跺腳來嚇唬它，它卻越叫越兇，毫不示弱，一點不怕我。我伸手去拿毛巾，它用爪子來抓我，還抓破了一層皮，疼得我直叫，它卻幸災樂禍的只蹦高，最後還是媽媽降服了它。

我家的花花很可愛吧！這就是我的喜歡它原因，希望大家都來愛護小動物，喜歡它們的可愛之處。

四年級作文 篇6

我十分喜歡小動物，其中我最喜愛那小巧玲瓏的小鴨子。

有一次，我在學校門口買了一隻小鴨子。它全身金黃金黃的，大大的眼睛，小小的'嘴，說多可愛，它就有多可愛！尤其是它“嘎嘎”的叫聲，猶如高山流水一般。久而久之，我一無聊，就來到小鴨子面前，逗逗她，讓它倒立一會，我就會感覺到生活充實了一些。不到幾天，它變成了我的掌上明珠。我做作業帶着它，吃飯帶着它，哪怕是睡覺我也把它放在我的牀底下，我還給它取了個外號“小鬧鐘”，我們彼此生活在一起，快樂極了。

可是，有一天，平時一大清早就起來亂叫的“小鬧鐘”一聲不吭，我心裏十分奇怪，於是，我拿出一根手指去碰碰它，它依然一動不動，我不禁生氣起來，將它“修理”了一番，但它還是靜靜地躺在那兒。我無意間意識到這隻鴨子再也不會醒了。它，我最好的動物朋友就這樣一曲不復返了。

無奈之下的我，只能傷心地把它埋起來，以示悲哀??

直到現在，我想起我們倆的幸福時光，心裏還會產生一絲遺憾??

四年級作文 篇7

在中華民族上下五千年的歷史長河中，廣闊而又堅固。今天我們玩了一個關於成語的快樂傳真遊戲。

下午第二節課老師面帶着微笑，走進教室說。現在我們玩一個遊戲，這個遊戲名字叫快樂傳真。規則是有出題目的人出題，由第一個同學想關於這個成語的動作。在一個一個往下傳，直到最後一個同學，有最後一個同學猜出成語。說完後，又命令第一小組寫成語，然後收上來。

不一會兒，一張張大小不一的紙就出現在老師的手上，老師在講臺胖仔細的挑選着，突然，她看中了一張，於是就交了四個人上講臺表演，第一個人是小明，他看了看成語，用手抓了抓下巴，他又笑着學了兩聲狗叫，底下同學，有的哈哈大笑起來，他有蹦了起來，又把手臂上下晃動起來，同學們又笑了起來。做完後第二個同學小軍也笑了，他轉過身朝着我，噗了一聲，又晃了幾下手臂，同學們此時還在樂着，或許可以說，我們上了臺，他們的笑聲從來就沒停過。輪到我了，看完剛纔的動作，我二張和尚摸不着頭腦，這是什麼呀，爲了完成遊戲，我糊里糊塗的重複了一遍動作，最後一個同學小達一會兒抓耳撓腮，說：“這是什嘛啊？”一邊想一邊笑，同學們笑的`更大聲了，有的笑前仰後合，有的敲起桌子，有的笑不出聲來了，此時，小達說了一句：”雞飛狗跳。”他答對了，或許是聽到了某個人的提示。老師此次玩遊戲戲的目的是想讓我們觀察人的表情動作等，我們在玩笑中，既收穫了知識，又增添了樂趣。

中華歷史上下五千年，使其文化底蘊深厚，有許多文化積累，成語也不例外。它不僅生動形象還是一種文化的保留，讓我們書寫在古籍裏的成語活起來。

四年級作文 篇8

xxx年9月19日下午，我參加了臨沂第三實驗學校所組織的人教版四年級上冊數學的教材培訓活動，由三位教師分別對這冊教材進行了講解和分析，這次活動使我對四年級上冊數學這一本教材有了更深入的認識和了解，使我獲益匪淺。下面呢，我就根據以下幾個方面談談我的收穫。

首先是第一單元，大數的認識，這一單元主要是讓學生掌握億以內，以上的數的讀，寫，難點是帶零的數的讀寫，這次學習，使我更好的區分了數位和計數單位的概念，也讓我學會很多好的，有效的讀，寫數的方法。

公頃和平方千米這一單元主要是讓學生掌握這兩個面積比較大的面積單位，學生很難想象用公頃和平方千米做單位的.地方有多大，比較抽象，我覺得在教學中應該舉學生生活中的例子，比如說城後小學佔地多少公頃，大城後村佔地多少公頃。角的度量這一單元，重點應該讓學生學會用量角器量角，畫出角，培養學生的動手操作能力。平行四邊形和梯形這一單元，主要是讓學生聯繫長方形，正方形和平行四邊形，梯形的關係，理解平行與垂直。

三位數乘三位數和除數是兩位數的除法這兩個單元，乘法教學是在以前學習的三位數乘一位數的基礎上進行教學的，主要掌握，理解兩種數量關係。除法教學學生接受起來有些難度，是在以前的估算基礎上進行的，要讓學生掌握試商的方法和理解餘數的含義。

條形統計圖這一單元，主要是讓學生了解用條形統計圖表示數據的優點，數學廣角-優化，讓學生體會生活中的優化思想。

本次教材培訓使我對四年級上冊數學這本教材有了更深刻的理解和認識，解決了我在教學中的很多困惑。在本次培訓的基礎上，我會更加的認識教材，研究教材，從而做好我的教學工作。