[優秀]小學四年級作文6篇

無論是在學校還是在社會中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編爲大家整理的小學四年級作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學四年級作文 篇1

在我們班裏，我最敬佩的人是劉基。劉基同學不但學習好，而且還經常幫助同學，是個德才兼備的好學生。

記得有一次，我們班裏上手工課。老師教我們編繩，我總是編不好，劉基看到後，轉過身，拿着我的手和繩子，耐心的一邊說，一邊教，還一邊的想辦法把我教會。看到他這樣樂於助人的精神，我非常感動。

還有一次，數學課上，老師給我們出了一道難題。我們絞盡腦汁，怎麼也想不出來，只有劉基一人明白，這時他站起來，用拋磚引玉的道理，舉一反三的.講解，我們聽了，頓時恍然大悟。

今後，我一定向他學習，不論哪個同學遇到困難，我都要關心幫助他人，做一個讓人敬佩的好學生。

小學四年級作文 篇2

開學了，令我出乎預料的是，我們上了兩節別具一格的語文課，作業也讓我大吃一驚。你知道我們的語文課特別在哪裏嗎，別急聽我慢慢道來。

“叮鈴鈴”上課了。朱老師踩着鈴聲走進了教室，剛纔喧鬧的教室立刻變得異常安靜。“同學們，今天我們上課的主題是歡樂中國年。”班級裏頃刻間炸開了鍋，問題像泡泡一樣一個一個地往外冒，同學個個交頭接耳，七嘴八舌。接着，老師給我們聽了歡樂中國年的歌曲，同學們有的跟着哼唱，有的不會唱，就跟着音樂來回晃動，像只活潑可愛的小企鵝。還有的跟着音樂有節奏的拍着手，個個臉上洋溢着新年紅紅火火的笑容。然後，朱老師和我們一起討論過年的習俗，還講了好多故事，作業是學唱《歡樂中國年》。同學們在這節課中都聽得津津有味，積極發言。美好的.時光總是短暫的，不知不覺就下課了，只好期待下一堂這樣的課。

第二天語文課時，大家都用期待的眼神看着朱老師，當朱老師宣佈這節課的主題是“白龍馬”時，“哇！”全班發出驚天動地的歡呼，同桌在我耳邊小聲說：“朱老師萬歲，哦耶……”這節課中大家齊唱白龍馬，唱得不亦樂乎，還觀看徐悲鴻的駿馬圖，同學們兩目圓瞪，嘴巴變成了O字形，完全被畫吸引住了，真是一節那饒有趣味的語文課。

我喜歡這樣的課，也希望以後多幾節這種課，讓大家在緊張的學習中放鬆一下。其實，這樣的課堂引導我們不要死讀書，要做到“風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳。家事國事天下事，事事關心。”

小學四年級作文 篇3

這天是個陽光明媚的日子，宋老師決定帶我們去翠湖公園考察翠湖的水污染治理現狀。

翠湖公園綠樹成蔭，還有許多銅雕。在宋老師的帶領下，我們來到翠湖水體運管中心參觀了淨化水污染的機器。一走進去，一股難聞的氣味撲面而來。門旁邊還有一大堆小球球，我好奇地詢問工作人員：“爺爺，這小球裏裝的什麼呀？”爺爺回答：“小球漂在水面上，可以把水上的草捲進去。”宋老師還告訴我們，工人每天要工作8小時，很辛苦呢！

我們繼續往前走。忽然，我看見湖面上有個藍色的東西，還在轉個不停！我問隨行的'曹老師，曹老師告訴我那是“增氧泵”。那個橙色的長蛇樣的東西是“隔離帶”，水面上漂着的白色小球下長着水草，都是用來淨化水質的。

我們穿過大橋，來到湖中央的攔河壩，壩左面的水髒兮兮的，水裏長了很多水藻。水裏能看到很多細小的絮狀物，一簇簇的，這裏的水很渾濁。但是，右面的水竟然清澈多了！甚至能看得見水草！河邊有老人在打撈垃圾，我趕忙上前問他：“您好，請問治理水污染需要做什麼？”爺爺聽了，耐心地告訴我：“治理水污染，需要很多的人力、財力和物力。你看，我們湖底還種了大量的水草來淨化水質。”我認真地邊聽邊記。

我們小夥伴裏，要數董洪翔對翠湖水體治理知道得最多。他還告訴我們，治理水污染是從20xx年6月份開始的。我們來到一個綠樹成蔭、鮮花明豔的地方稍事休息。樹上的小鳥叫得正歡，水面上也有鳥兒飛過。同行的曹老師說：“有鳥兒，就說明水體治理有成效。”確實是的，治理後翠湖公園的水乾淨多了！

美好的一天很快過去。我深深懂得，保護水資源要靠大家。我們要做個環保小衛士，保護環境，從小做起！

小學四年級作文 篇4

在我的成長記憶的長河中，有許多事情已經被我遺忘，但有一件事讓我非常難忘。

那是二年級下學期的一次語文測試，試卷發下來了，我考了98.5分，得到了老師的表揚。我很是揚揚得意。但一想：不對呀！測驗後，我跟同學對過答案，我有道題答錯了，那道題明明佔有3分，怎麼會有98.5分呀？老師判錯了嗎？一拿到試卷，我就認真地看了那道題，那兒竟然被打了一個對鉤。唉，我真是粗心大意，這個錯也會犯……放學了，我把試卷往書包裏一塞，就匆匆忙忙地回家了。到了晚上，我吃完飯，躺在牀上，拿着試卷進行了一場激烈的思想鬥爭。改一下試卷就還是98.5分了嗎？不！不能改！那是不誠實的'孩子乾的事。這時，媽媽已經收拾好了碗筷，她見我忐忑不安，關切地問：“孩子，怎麼了？”我把事情一五一十地告訴媽媽。媽媽說：“98.5分不是你真實的分數，你的真實分數是95.5分。你覺得哪個分數才讓你心安理得呢？”第二天，我拿着試卷去找老師。老師明白我的來意後，就在試卷上改上了大大的95.5，並且對我說：“現在你不是全班第一名了！”我說：“老師，沒關係！”老師讚許地點點頭。

這件事雖然過去了很多年，但我一直都忘不了。因爲它告訴我：做人一定要誠實。

小學四年級作文 篇5

星期五的一節語文課，張老師讓我們玩拔書遊戲。把兩本書卡在一起，再把它們拔出來。遊戲分爲三次：第一次一位同學拔，第二次兩位同學拔，第三次六位同學一起拔。

令我感受最深刻的是最後一次。一個同學拉着一個同學，每個人都扎着馬步，身體向後傾，咬着牙，眼睛使勁得眯成了一條縫，眉頭緊皺着，只想把書拉開。

書彷彿在痛苦地叫着。它卡得牢牢的，像被502膠水粘過一樣。同學們用的力氣越大，書越不肯分開，到最後大夥的力氣都用盡了，書還是沒被拔出來。

其實，這兩本書根本沒用膠水固定，只不過是書的每一頁交叉在一起，就會有摩擦力。一頁紙的.摩擦力很小，但兩本書共一百多頁的摩擦力可就大了，所以幾個人的力氣也拔不開。

語文課裏玩出了科學道理，真是太有意思了。

小學四年級作文 篇6

今天，我們要在教室裏舉行一場“袖珍”運動會，同學們那高興勁兒就不用說了，我也挺開心的。

第一項是扔氣球比賽。兩位選手都站在“賽場”上。“裁判員”說一聲令下“扔！”信嗎？我就是運動員之一。我本來想往遠處扔，結果把氣球往地上砸了。可對手抱着氣球，用手一拍，氣球就飛出去了。我驚呆了，半天沒反應過來。結果，謝天謝地，他拍氣球，犯規了，比賽重新開始。我抱着氣球，鬆了口氣，把氣球往前一扔，和對手一樣遠，我本想讓球往前跳跳，可它偏要往後跳，落在別人的氣球后，可能我讓它生氣了吧！對手得了金牌——一枚棒棒糖。

第二項比賽是500釐米賽跑。500釐米？二、三步就跨過去了，還跑？那可別控制不住一頭撞門上了！可是呀，比賽規則居然要把腳捆住，用腳挪動500釐米。真是超高難度啊！兩位選手做好了準備。胖同學搶先，由於太急，反而摔了一大跟頭，真可愛！另一位乘機向前挪動。“快啊！”，“快啊！”下面同學大部分都站起來，不知道爲誰加油。那位胖同學爬起來，緊追不捨。眼看對手要到終點，那位同學也沒有放棄，一步步的追近，啊，他快要追上了！最後，前面那位同學已以一步之遙勝利了！哇，下面同學歡呼起來，他也得到了一枚“金牌”。

比賽繼續一項一項的繼續進行，教室裏傳來一陣一陣的`加油聲，叫好聲……

這真是一場別開生面的“袖珍”運動會啊！