四年級作文彙編（6篇）

在現實生活或工作學習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的四年級作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

四年級作文 篇1

從來不會去理會吃飯時不經意間掉落的飯粒；也不會理會洗手時從手邊匆匆滑過的水流；更不會在意貪玩時從身旁快步離開的時光。就這樣在有限中揮霍，在浪費中長大。

直到有一天，一家人去森林中快樂的遊玩，我掙脫了爸媽緊握的手，向前飛奔，感受着風的柔和，雲的嫵媚，太陽的溫暖，空氣的清新。就這樣，跑着，跑着，去和鳥兒比歌喉，去和草兒比頑皮，去和花兒比笑臉，去和小樹比挺拔。就這樣，唱着，比着，快樂的蹦跳着。突然，眼前一片漆黑，隨之而來的是一陣眩暈，彷彿墜入了萬丈深淵。

當我再次睜開雙眼時，沒有了花草樹木，沒有了草長鶯飛，取而代之的是一片荒漠，我掙扎着站起，卻只看見了似火的驕陽。它一臉壞笑，正在放出惡毒的`巨熱；我回頭喊着，卻早不見了爸媽的蹤影。我孤獨的行走在沙漠中，多麼希望再有樹林爲我遮陽，再有小鳥陪我歌唱；多麼希望還有花草陪我玩耍，還有小溪與我嬉戲。然而，這一切卻只是泡影。

過了好久，飢渴難耐的我終於倒在了地上，眼角已被淚水浸溼，我瘋狂地追悔着以往那些不經意間的浪費，眼淚終於止不住的傾瀉，而此刻的我卻想把它好好地收集，也許它就是最後的水了吧――我想！

忽然之間，時光彷彿又回到了從前――還是一片郁郁青青，還有那草長鶯飛，還有那撲鼻的芳香。我拭去了眼角的淚，笑了，說：還好你們還在，世界都還在，我一定會好好珍惜你們，節約資源的，請你們不要離開我說完，我撲進了自然的懷抱。

也許這一切只是一個夢，但節約卻是我們每個人的職責，你看，我們正在做這件事情。

四年級作文 篇2

今天下午我來到班裏，發現馬雲浩把他心愛的小狗——點點帶到了學校，很多同學擠在一起逗小狗玩，我忍不住好奇心也上去湊了個熱鬧。

“哇塞，你真把小狗帶來了？”我不禁感嘆道。只見點點一身棕黃色的毛，兩隻小耳朵直豎着，兩隻眼睛爍爍有神，它的'腦袋小巧玲瓏，就像狐狸一樣，一條大尾巴毛茸茸的，不停擺動着，樣子真可愛！

老師進來了，抽查背書，怕點點影響我們，讓馬雲浩把點點關進籠子裏。點點有些慌了，它用兩隻水汪汪的大眼睛驚疑不定地環視着四周，彷彿來到了一個陌生的，讓它感到恐懼的世界，它是多麼地孤獨無助啊！終於，它忍不住求救了，它先是試探地叫了兩聲，繼而“汪汪”大叫，似乎在說：“小主人，快來救救我吧！難道你不要我了嗎？我好害怕呀！”試想一下，它是那麼地可愛，我們誰會捨得傷害它呢？

由於它太吵了，老師讓馬雲浩把它轉移到辦公室去。

“張老師，讓它待在我身邊吧，這樣它就不吵了。”馬雲浩請求。

老師答應了。果然，老師講課時，小點點臥在馬雲浩的懷裏，顯得十分安靜，因爲它知道：這可是最安全的地方了。馬雲浩讀書時，小點點時而爬到他肩膀上，時而伏在他胳膊上，還伸出長長的小舌頭打着呵欠，就像馬雲浩一個乖巧的小妹妹一樣。

我十分喜歡小點點！

四年級作文 篇3

一天晚上，我被樓上小狗的聲音驚醒，就再也睡不着了，我盤算着要乾點什麼好呢？於是，就趴在窗子上，望着淒涼的月亮。這暗淡的上弦月彷彿在訴說一個悲傷的傳說。

此時的月亮是心煩的，通過它彎彎的眉毛似的形態就可以看出。這時，我就會小心翼翼，順着它的臉瞄過去。它彷彿是跟人們傾訴着煩惱，但看到月色下的人們來去匆匆的身影，她欲言又止，我猜它可能會想：哎！傾訴也是無能爲力啊！

漸漸的，漸漸的，月色越來越亮了，月亮也隨之升高，可它卻隨之變小，過了一會兒，它變的大約只有小紙片那麼大，卻顯得更清晰透亮了，最後，小得似乎只能用細筆勾勒出來了。旁邊的.星星一閃一閃的，彷彿是熒火蟲提燈，散落在月亮周圍陪伴着她。

有時，月亮是溫柔的，彎彎的它飽含着豐富的感情。月光照射着大地，彎月格外顯眼，它像是舞臺劇中的主角一樣，以它那熱情的表演，擊敗了夜色的無情。一剎那，我彷彿看到了星星們揮動着亮光棒，與月亮共舞。

望着這彎月，好似一個搖籃，我就躺在裏面，閉上雙眼，它輕柔的托起我，隨着微風的節奏，擺來擺去，帶我入夢鄉……

四年級作文 篇4

親愛的朋友：

我現在提筆給你寫信，滿腹的話兒想對你說，可就像打了結的線團，千頭萬緒，不知從何說起。窗外，雨“噼裏啪啦”傾瀉而下，此刻，我也希望把肚子裏的話嘩啦啦地全部倒出來。

你還記得嗎？以前，在你沒轉學時，我們倆一直都是形影不離的.好朋友。每當我出去玩時，我總是不忘叫上你，我們一起閱讀，一起嬉戲，快樂的像兩隻小鳥一樣“飛來飛去”。

直到你轉學來後，我們倆的友情就無影無蹤了。

事情發生在一次語文測試後，那一次，我考的非常好，99分，因爲前一天我在家裏認真複習了，所以覺得很簡單，自然就考的分數比較高，我想，我的好朋友——你應該也考得很不錯吧，於是，我來到你的跟前，高興的問：“你語文測試考的好嗎？沒想到，你卻生氣地對我說：“就你考得好，就你學習好，我87分，比你差，行了吧！行了吧！”我愣在那兒，眼看着你生氣地走開，又不敢吭聲。我知道你前些日子生病了，耽誤了功課，心裏一定很着急吧！

朋友，當你見到這封信的時候，你能放下心中的疙瘩，與我和好嗎？我期待着你的迴音。讓我們一起勾肩搭背地回家，一起忘乎所以地唱《superstar》吧！

　　你永遠的朋友：王思琪

四年級作文 篇5

嗨，大家好，我是鉛筆新生代，是文具王國裏的一個新成員，是自動鉛筆的進化。圓形木頭鉛筆是我的老前輩，但我的壽命可與他不同：他每次結束一段在紙上的旅程，總需要小主人用小刀或轉筆刀幫他剃剃頭，才能繼續下一段旅程，而且很快便走到旅途盡頭;而我，只需要輕鬆一按，便可延續一段又一段的學習之旅,還可經過漫長旅途後才需加芯!

常常看見許多小主人在用我的“老前輩”時，總是把小手弄得烏漆墨黑，連那白淨的作業紙也深受牽連。有的小主人沒事總愛咬“老前輩”的頭，甚至還不小心鉛中毒了，得了多動症……自從我問世後，小主人們再也不用有如此的擔心了!

有個小男孩，他總是學不會正確的握筆姿勢，而且經常寫着寫着，就趴到桌子上了，他的媽媽苦惱極了!

有一回，他們在文具店遇見了“我”，一開始帶着半信半疑的態度把我買回了家。每當小男孩寫作業時，我總會特別提高警惕——因爲我身上還有一語音提示功能了：當小男孩握筆姿勢出錯時，我馬上會念出一首小兒歌“拇指食指捏着，中指後面託着，小指後面藏着，筆尖向前斜着，筆桿向後靠着”，小男孩便不由自主地調好姿勢;當小男孩寫着寫着不小心又趴下去時，我又立馬唱出另一首兒歌“眼離桌子一尺遠，手離筆尖一寸遠，胸離桌子一拳遠”，小男孩又像條件反射似的馬上調好坐姿。

一個星期，兩個星期……媽媽發現了小男孩的'變化後，不禁對我刮目相看，還把我推薦給身邊同樣困擾的媽媽和孩子。一傳十，十傳百，相信不久的將來，有了我，媽媽們，也不用再擔心孩子們的寫姿和坐姿了!

四年級作文 篇6

今天中午，我和同學們在操場上玩了一個有趣的遊戲——切西瓜。

我們先手拉手圍城圈，一個人在圈的裏面切西瓜。遊戲開始了，我們說這：“切、切、切西瓜，我把西瓜一切二。”我想：切我，切我！果然，切到了我和吳心儀的中間。我馬上像一支離弦的箭一樣跑起來。我第一個進圈，就是我切西瓜了。第二回合開始了，我們說着口訣，這次，我切到了班上的`跑步健將“吳思博”，肯定他贏，我想。果然，吳思博以迅雷不及掩耳之勢的速度跑進圈中，看他得意洋洋的樣子，好像在說：“我厲害吧。”第三回合開始了，這一回，吳思博切到了陳珂言合張子妍的中間。副班長之間的跑步比賽即將開始了，只見張子妍首先領先，陳珂言不甘示弱，一加速，就把張子妍超過了，第一個進圈的是陳珂言！

歡樂的時光總是那麼短暫，正當我們還要玩一回合時，上課鈴響了，我和同學們依依不捨地離開了操場。