精選四年級數學作文彙總六篇

在學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編精心整理的四年級數學作文6篇，歡迎大家分享。

四年級數學作文 篇1

對枯燥的計算和易混淆的概念，可加些“遊戲”的調料。如：學習“認識圖形“後，設計遊戲“暗箱猜物”。先從暗箱中選一個圖形，然後逐步地描述圖形的特徵，讓其他學生猜。在遊戲中不僅鞏固了圖形的特徵，無形中滲透了概念的內涵與外延的關係以及用“一定、可能”來描述事件。學習“時分秒的關係”時，除了組織學生撥一撥、看一看直觀感受1時=60分，1分=60秒外，還編了一個數學小童話，“時針、分針、秒針的比賽"，寓教於樂。對於四則運算的教學，開展“摘蘋果比賽”、“奪紅旗比賽”、“數學門診”也不失調動學生興趣的好方法。

對實踐性的數學內容，可加些“生活”的調料。學習數學最終要回歸生活。把教材中缺少生活氣息的題目改變成學生感興趣的、活生生的題目。如”野餐中的數學"、“購物中的數學”、“房屋裝修中的數學”，解決租車問題，買飲料、食品所需價錢，帳篷夠不夠、選哪種書架合適的問題等等。一方面提高學生解決問題的能力，另一方面提高學生的興趣。

對抽象性的學習內容，可加些“動手”的調料。如時間看不見、摸不着，如何建立“秒”的概念？可以讓學生估一估：從教室前面走到教室後面要用幾秒？深呼吸一次用幾秒？測一測：整理好學習用品大約用幾秒？再如學習周長時，讓學生指一指、描一描、量一量，多種學習活動相結合，就可以清晰地建立起周長的概念；教學“長方形、正方形的周長”後，常出現“把兩個長都是8釐米，寬都是3釐米的長方形拼成一個大長方形，求拼成的大長方形的.周長”這種問題，對於低年級兒童的空間想象能力和邏輯思維能力都是較大的挑戰，讓孩子動手拼一拼就容易理解了，學習的積極性也提高了。

數學課堂不僅要有睿智和思考，而且追求趣味和靈動。學生不僅要學有所得，知識和能力雙豐收，動手和動腦齊結合，更要學有所樂，獲得積極的情感、成功的體驗，享受輕鬆的互動和合作。課堂的40分鐘是有限的，我們要在有限的時間內讓學生體會無窮的數學魅力。

給數學課加點“趣味”做調料，讓我們的課堂更豐富，讓我們的學生更樂學!

四年級數學作文 篇2

今天天氣很好，陽光明媚，空氣中到處都是太陽的味道，迎面撲來的是太陽溫度，一股股、一團團熱浪把我包裹起來，但是也無法阻止我去上課，我親愛的數學課！

我來到教室裏，迎面撲來的是一團涼爽的風，那是我親愛的老師把空調打開了，我想她一定是早早的來到教室，把空調打開了，爲的是讓我們能在涼爽的教室裏認真的'聽課。我一定不會辜負老師的一片心意，一定不會！這節課我們複習了簡單數陣，還考試了我們上一節課的內容，我竟然考了95分的成績，比一次少了5分，相信大家已經猜出我上一次的分數了吧。這次考試，有三道題是我計算錯誤，本來應該是100分的，就因爲自己馬虎，而造成這樣的結果。我也發現了這個問題，但是，沒有賣後悔藥的。

我總結以下道理：1、考試時，字體要公正，奪卷面分；2、要認真讀題，每一題至少讀三遍，這樣才能理解題意；3、計算時不能馬虎，否則，因計算錯誤失分太虧了。切記！切記！再切記！

四年級數學作文 篇3

今天陽光明媚，我們全家去買衣服，正好趕上涼風習習的下午。我們一直從惠政路走到廣平路，看過多少家店，可我的老媽大人好像沒意願停下來，又從廣平路回到惠政路，說那家大洋還沒去看過。

我拖着疲憊的身軀，一步步“爬”回惠政路。當我路過麥當勞時，摸了摸我空扁扁的肚子，想象着麥當勞裏五光十色的美食，口水都流下來了！便嚷嚷着要吃麥當勞。如果是平常媽媽肯定會白我一眼，再數落我這數落我那，可不知是因爲心情好還是在算賬，竟讓我幫她算。

媽媽買了600元東西，可媽媽算出來卻有650元，她答應我，如果算對就把50元給我。媽媽說：“我買了一件風衣和一件外套都是180元。又幫我買了一件外套，原價120元，現打七五折。一條褲子原價150元，現打八折。買了一個髮卡20元，還買了一對絲襪20元，參加摸獎，少付10元。”

切，我還以爲是什麼難題，不就是買衣服嘛！180乘2等於360,兩件衣服好了!外套原價120乘0.75等於90,一條褲子原價150乘0.8等於120,360加90加120加20加20等於610元!OK!奇怪了,怎麼會是610元?我心裏犯嘀咕,又閃過剛纔的.算式.我這個馬大哈!竟把10元忘減了!610減10等於600元!好了.我大叫起來!雖然媽媽很不願意,但還是給了我25元.

我終於用自己的努力賺來了第一桶金，雖數目不大，但足夠讓我開心一陣子了！真是快樂的一天！

四年級數學作文 篇4

話說在新鄉市第十中學有一名學生，平時裏也非常喜歡學習，但是就是有點“不着調”，經常犯一些愚蠢的錯誤。聽說遙遠的國度有一個數學王國，這不，他就已經踏上了遙遠的征途。

跋涉不知多少萬水千山，也不知走過多少白天黑夜。拖着那疲倦的身軀，他已經站在了數學王國的大門前。

“怎麼看不見大門呢？”他已經有些茫然了。

正在這剎那之間，一堵“牆”不知從什麼地方冒了出來，嚇得他只打了個趔趄，心神已經有些飄忽不定了。他定睛一看，“不是吧！這竟然就是那大門？”原來這大門上還有題，這可打了他個措手不及。

“在Rt△ABC中，∠A=90°，a=13cm,b=5cm,則第三邊長c爲？”

感情這數學王國的大門就這麼容易敞開啊，他不禁心生感嘆。

“勾三股四弦五，這不侮辱人智商嗎？答案是12”他話音剛落，便自信地往前走，甚至連路都沒有看。

誰曾想，他一頭撞在了“牆”上？“這怎麼可能？我的答案絕對精確啊，這門有問題吧？”他不禁大發議論。

“是你有問題吧?你算題不帶單位？還敢侮辱我們數學王國，真應該把你關到大牢裏！”一道古老的聲音傳了過來，響徹雲霄。

他一臉的愕然，手中的演草紙掉到了地上。

正在這短短的一陣呼吸之際，他突然發現自己已經身處那伸手不見五指的黑暗之中，遠方似乎有一束若隱若現的光束。

這光束彷彿指引了他前進的希望。“天無絕人之路，哈哈，還有出去的機會”，他不禁仰天大笑，可真是“風雨不動安如山”啊！

上天給了他第二次機會。可是一看這題，他似乎更加猖狂了一些。

“請說出二次根式、偶次冪、絕對值都具有的特徵”那曾經帶給他不祥的聲音再次出現。

他一聽到題，逃出生天的'機會似乎渺茫多了。在他思考的時間裏，空氣似乎停滯了，自己也彷彿能聽到自己那凝重的呼吸。

“他們都是代數式嗎？不，太絕對化了；莫非都含有數字？好像偶次冪裏也可以含有字母啊”

他，更加茫然了。

聯想到自己上課，再聯想到在家學衆享教育的情景。一束靈感似乎瞬間貫穿了他的腦子。“非負性！”自信的答案脫口而出。

“恭喜你，回答正確，可以從大牢中解脫了”那古老的聲音再次傳了過來，但是比以前卻更祥和一些了。

他，總算解脫了。在回到正常世界的路上，他在規劃着，規劃着回到家之後應該如何學習數學。

（這是我第一次以第三人稱寫數學故事，並且將前幾天預習的下冊知識融入到了其中。如有錯誤，歡迎您指點一二！）

四年級數學作文 篇5

今天我們上作文課，但是爲什麼黑板上寫着三道加法版算式？難道這一節是數學課？我是不是看錯時間了呢？一看，每個人都拿着作文書，在下面議論紛紛。這是怎麼一回事？

正當我們百思不得其解時，老師居然叫了一位同學上去寫答案，那麼簡單的題目誰都會做，老師到底是在考我們數學，還是……那一位同學寫出了答案，陳老師卻上前一步在答案後面打了三個鮮紅的大叉叉，我們一愣，真的不知道老師葫蘆裏究竟賣什麼藥。我懷疑那位同學算錯了，但我算來算去，答案是對的，我更沒有頭緒了。

老師見我們各個都像木頭人趴在桌上，便笑着在算式後面寫上了3個1。“啊？”我們張大了嘴巴，教室裏頓時沸騰起來。這個答案在我們的意料之外，有的趕緊在桌子上用手指比劃起來，嘴裏還唸叨着什麼；有的丈二和尚摸不着頭腦，連聲問道：“不會吧，這怎麼可能呢？”還有的'用手撐着腦袋……我也弄不清楚，老師不會逗我們玩吧？

老師在臺上連連搖頭，終於說出了理由：“同學們，你們都知道一年有4個季度，1+3=4是一年吧？”同學們若有所思地點了點頭。“哦！”一個同學嚷道，“10+2=12，12個月也是一年！”“對呀，對呀，最後的199+166=365，也是一年！”同學們不約而同地說。哦！我也恍然大悟，心中的疑惑終於解開了。

對呀，生活中這樣的數學例子還有很多，比如：5+55=60，就是一分鐘；5+2=7，就是1個星期……這一次的數學題不同凡響，也告訴我們要有一雙善於發現的眼睛，因爲世界上有很多奧祕，從不同的角度思考，得到的結果也不一樣，朋友，你說是嗎？

四年級數學作文 篇6

今天是5月6日星期六，天氣晴朗、陽光明媚，真是個好天氣啊！我迅速地刷牙洗臉後，就去執行媽媽交給我的任務了，她今天讓我拿20元錢去水果店買三斤或四斤水果，我飛快地跑到了水果店。

首先問售貨員阿姨：“阿姨，請問這蘋果多少錢一斤啊？”阿姨回答我說蘋果是4元錢一斤，我邊請售貨員阿姨給我稱了4斤，邊把20元錢遞給了阿姨，阿姨把稱好的.蘋果給我並找回了我3元錢，我接過錢覺得不對啊，馬上又用心算了一下：一斤4元，四斤就是4個4=4×4=16元啊，再用20—16=4元，阿姨應該找回我4元錢纔對啊！我很有把握地告訴阿姨她算錯了，接着快速地把計算過程又說了一遍，阿姨只好又找回了我一元，她的臉有點不好意思地紅了，不過在我臨走的時候還誇了我的數學學得真不錯，我聽了後也不好意思地臉紅了，但我心裏還是挺興奮的，而且下定決心以後要繼續努力，爭取把數學學得更好！