精選六年級數學作文彙總10篇

在日復一日的學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編爲大家收集的六年級數學作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

六年級數學作文 篇1

書中描寫的是高斯在數學領域傑出的表現，並介紹了這位世界上最偉大的數學家生平的一些有趣的小故事，讀後讓人崇拜嚮往不已。

高斯很早就展現過人才華，三歲時就能指出父親帳冊上的錯誤。高斯七歲時進了小學，在破舊的教室裏上課。高斯十歲時，老師考了那道著名的從一加到一百，終於發現了高斯的才華，老師知道自己的能力不足以教高斯，就從漢堡買了一本較深的數學書給高斯讀。

高斯曾說過：“數學是科學的女皇。”而在數學上取得崇高成就的他則被稱爲“數學王子”。未滿十九歲他，利用一個晚上，就解決一椿兩千多年的數學懸案----正十七邊形的尺規作圖，二十二歲便獲得博士學位，成爲各國爭相邀請的學者。

就算是世界上最偉大的數學家也要利用整整一個通宵，他一邊思索一邊在紙上畫着，嘗試着用一些超常規的思路去尋求答案，才解決一椿兩千多年的數學懸案。

除了數學外，高斯曾先後從事天文字研究、大地測量工作以及物理的鑽研，並在各領域中獲致非常高的成就。雖說高斯不喜歡浮華榮耀，但在他成名後，各界加 諸於他的榮耀，就像雨點般紛紛落在身上，肯定他的貢獻。高斯一生始終保持着勤奮刻苦的態度,使人難以想象他是一位大教授，是世界上最偉大的數學家。

六年級數學作文 篇2

誒每個人都是在老師的關懷下長大的，老師的眼睛充滿着智慧和慈愛的光芒老師的目光總是你炯炯有神的，老師的眼睛總是萬千變化，哦！彷彿每次變化都會給我們無窮的力量。

數學老師國字臉，有時笑嘻嘻的，有時非常嚴厲，看着老師的目光就可以知道啦，而且經常穿着西服。

啊？老師爲我們講解題目時，我們同學爭先恐後的舉手，老師，樂呵呵地舒展開去了皺紋，說：既然那麼簡單就過了，下一題看看。‘’老師聲音高亢啊！可是在同學們安靜下來時，老師的話語又很慈祥又很溫柔，在我們求知問題時董老師哦！放下手中的工作，專心致志的解決，我這心裏的雜草，鋤地時樂呵呵的，上課時樂呵呵的。哦！

別看董老師，整天對我們樂呵呵的，可是它也有發怒的時候。他一發怒，彷彿晴天中，猛然爆出一聲響雷，嚇得我們連呼吸聲也彷彿沒有啦，就寫下午的事，來講吧。嗯老師講解試卷時她得知某些同學是在寫作業，中超來的，怪不得考試掛紅燈籠，數學是堅決不能抄襲噠差了這一次，下次就不會，嚴肅的數學老師發話了：作業抄抄下次怎麼做怎麼寫考試是一下子就暴露出來了不會的問題可以問老師呀。‘我老師的話語哦！－真嚴肅，靜的連鐘聲都可以聽得到，緩了一兩刻，嚴肅的董老師沉重地說；70分以下，早晚到我辦公室報道，正好，窗外的北風蕭瑟，非常冷，什麼時候清醒了，什麼時候再回去！’這話語針對個別同學，我猜他們心中一定有千萬只蟲子搔癢着他們，老師，望了望他們有講倒作業要給我先看我們不禁感嘆；董老師太嚴格了。

‘還記得那次買書嗎？記得多老師那時才正要發怒不尊師道重而言之，董老師所作的所爲，還是爲我們好的。也正因爲這樣我們對董老師是又敬又怕，你說，我們有這個優秀的數學老師能不感到高興嗎？

六年級數學作文 篇3

剛剛步入初中這個陌生的環境，心裏是又緊張又害怕。數學是重要的一門課，要是學不好，那就麻煩了。數學這麼難，那數學老師肯定嚴格要求，因爲有很多人都學不好。我的初中第一堂數學課是這樣的：

上課鈴剛打響，一個瘦高的老師從門外走進來，奇怪的是他並不着急上講臺，而是在教室前門邊面帶微笑的看着我們笑了兩分鐘。我在想：這個老師是不是進錯班了？爲什麼還不上課？這時老師立刻走到我們的課桌前，用溫柔而又淡定的聲音說：“我，是你們的數學老師，從今往後，由我帶領你們衝過數學這道難關。”老師說着擺了一個向前衝的姿勢，這動作實在令人發笑，但是面對如此奇怪的數學老師，嚇得我們連大氣也不敢出。

老師終於走上講臺，開始講課。黑板上寫下了幾個皮球大的字，“這是我們第一個月要學的內容，”老師說，“希望大家學好這一章，基礎打好才行啊！”老師說這句話時，臉上的笑容竟沒有了。老師講課時神采飛揚，漸漸的我們感覺到數學也不是特別的難。

後來的每節課的難度不斷增加，老師依然講的很好，讓我們能聽懂，我們也越來越佩服他。我們大家都發現老師有一個特點：那就是把他自己的事情全部跟大家分享，每次都讓我們開懷大笑，這笑聲帶領我們衝過數學這道難過去的坎。老師說：“世上沒有過不去的坎。”對，說的沒錯，只要好好做，認真做，任何事都難不倒我們。

這就是我們的數學老師：袁老師，一個從不訴苦，不給人壓力而給人動力的人。

六年級數學作文 篇4

今天我姨在網上玩遊戲時，正玩得興高采烈時，突然，發現了網上購買衣服便宜了，然後，我姨對我說：＂寧寧，快來，看網上購物一打5折，還是全?場打5折哦！還有網上購買東西夠300元，還送300元，看划算不？”

我說：“姨，我沒有學過打折的知識，我怎麼會知道呢？”我姨說：“咦，我記得你六年級?數學書上有呀，去看看。”我說：“哦。”看過之後，我知道了幾折就是原價的十分之幾，也就是百分之幾十。我還知道了如果想算出商品打折後的價錢，就用原價乘折扣等?於?現價。我姨問我：“這條連衣裙原價是156元，打五折，算算多少錢？”我不假思索的說：“原價是78元。”我姨驚訝道：“寧寧，你這是自學成才嗎，我看是。”我說：“這很簡單，用原價×折扣＝現價，所以用156×0.5＝78元。”我姨說：“0.5是從哪來的？”我又一次不假思索的說：“打五折就是50％，把50％化成小數是0.5呀。”?我說的頭頭是道。

身邊的數學知識有很多，就看你留心不留心。

六年級數學作文 篇5

在實驗小學，有很多的老師教過我，在這麼多老師中，令我印象最深刻的是王老師，同學們沒有一個人不愛聽他講的數學課。今天，我就與大家一起分享王老師幽默教學的故事。

在上六年級之前，我就聽同學們說學校有個善於出卷和容易占課的王老師，同學們稱其爲“出卷王”和“王占課”，以後有可能會帶我們班。於是冷汗流過後我又對充滿挑戰性的未來多了幾絲期待。

開學了，當我看到同學們指着一位看起來五十多歲的爺爺，說他就是我們的數學老師時，心中不免大失所望，心想，他講的課一定十分枯燥。然而第一節課，就讓我吃驚不小。

課間操後我們回到教室，看到王老師邊翻書邊端起茶喝一口。他穿着藍色的襯衫，白色的鈕釦一顆不落的全都繫上了，看起來分外嚴謹，給人很大的壓力。

開始上課了，王老師並沒有做自我介紹。有的同學忍不住提醒，王老師便放下手中的書，一本正經地問：“你們知道我是誰嗎？”“王佔海老師！”我們異口同聲地回答。王老師便說：“知道了還做啥自我介紹，上課吧。”說完這句話，他轉身便飛快地寫下了幾行數字，只留下同學們呆呆地望着彼此。開課就幽默了一把，後面更是精彩不斷。

因爲是男老師，所以男同學們顯得特別活躍。太吵鬧時，王老師就說：“要不是蘇老師不在，爺纔不教你們呢”。略帶調侃味道的話語讓同學們鬨堂大笑。在提問時，王老師有時會不論輩分地說：“袁哥你說這道題該咋解？”因此，同學們有時也會親切地稱他爲“海哥”。講課時，他總是面帶微笑、激情四射，用幽默的話語使同學們高度關注，認真聽講，讓整堂課妙趣橫生。那天我們學習圓柱和圓錐，王老師在講臺上拿出一個圓柱體，發現同學們無精打采。這時，王老師突然把圓柱體掰成了兩半，同學們發出一陣驚呼。老師緩緩張開了手，手中有八片鋸齒的硬木板。老師又把手一合，竟然變成了一個長方體！好奇的我們就這樣被王老師帶入了知識的海洋。我的心中充滿了驚訝，原來數學課也可以如此生動，一股敬佩之情油然而生。

就這樣，在一堂堂有趣幽默的數學課中，我感受到了學數學的樂趣。王老師不僅上課有趣，連作業本上的姓名一欄也讓我們難以忘懷。班裏經常會有幾個忘記在作業本或試卷上寫名字的“無名大王”，這個即使華佗在世也未必能治好的“忘名病”，居然被王老師奇蹟般的治好了。原來，每當有同學不寫姓名時，王老師便會在姓名一欄畫個醜得要命的“豬頭”，讓同學們望而生畏，改掉了忘寫名字的壞習慣。在這之後，王老師的這一做法居然廣爲流傳，被其他老師紛紛效仿。

王老師的幽默教學，讓師生之間少了距離，多了親切；讓課堂上少了壓抑，多了互動；讓數學課少了枯燥，多了快樂。我喜歡上數學課，更喜歡幽默的王老師。

六年級數學作文 篇6

今天爸爸帶回了一瓶紅酒，透過酒瓶，能清晰地看見酒瓶內的紅酒色澤紅潤，光鮮亮麗，十分誘人。我看着它那光滑的的酒瓶，心想：不知道這個酒瓶有多大呢？要不是它不是規則的圖形，我早就算出來了。

我仔細的觀察着酒瓶，突然發現它的下半部分是圓柱形的，我欣喜若狂，這圓柱的體積可學過，這樣，酒瓶體積就好算了。我從櫃子裏找出了一把30釐米的直尺，把尺子放在酒瓶的邊上，可是，一把尺子放上去，我就發現了問題。這酒瓶的形狀不規則，但我也顧不了這麼多了，量出了酒瓶下半部分圓柱形的高是25釐米，直徑是6釐米。緊接着，我又找來了紙和筆，拿起筆就在紙上演算起來，沒一會兒，我就把酒瓶下半部分的體積算了出來。我看着酒瓶中的紅酒，把它倒來倒去，哎，就是這麼一倒，酒瓶中的空氣從瓶頸處移到了瓶底，我看着它，猛然醒悟，原來把酒瓶倒過來，瓶頸處的空氣就會移到瓶底，形成一個規則的圓柱。

我又翻箱倒櫃找出了一個以前喝完紅酒的酒瓶，拿直尺一量，和爸爸帶回來的一瓶紅酒高和直徑一樣，我就拿來一支紅色蠟筆，用尺子在酒瓶瓶身和瓶頸處畫了一條線。我又把畫了線的酒瓶拿進廚房灌了剛好到紅線的水，又用木塞子把瓶口塞住，把酒瓶倒了過來，果不其然，空餘部分到了瓶底，我用直尺量出了空餘部分的高是6釐米，又奮筆疾書，算出來了空餘部分的體積。再把水的體積和空餘部分的體積相加，就算出了酒瓶的體積。

生活中，處處留心皆學問，小小的一個紅酒瓶也有大大的學問，只要我們有一顆善於思考，樂於探究的心，生活中的數學世界就任你探求！

六年級數學作文 篇7

聖誕節到了。

這座城市裏顯現出極其盛大的過節氣氛，在中央廣場商業街裏，家庭主婦們在忙着購物。這幾年，過聖誕節也成了一種時尚。

在紛紛揚揚、燈火通明的步行街中，當然少不了包老媽的'身影。自居爲“時尚潮人”的她怎麼能落後呢？今晚的商品應接不暇，琳琅滿目，買定了一切所需的東西之後，她心生一計，神祕地笑了笑，然後提着大包小包上了公交車。

回到家裏，把所有的裝飾物都掛上，家裏有了些過節的氣氛，顯得溫馨融融。兩個孩子從房間裏跑出來，歡呼雀躍地看着這一切，包老媽感到很滿足。不過，很快兩個孩子就發難了……

包米花首先發問：“我們的聖誕禮物呢？”包新菜也在一邊附和，推波助瀾：“就是，難道不發禮物嗎？”

包老媽的計策開始實現了：“當然發了，不過呢，得有要求。”

什麼要求呢？聽我們的“時尚潮人”來解釋：“首先，在你們的牀頭掛上襪子……到半夜，會有聖誕老人（當然是包老媽親情助演，這個……不解釋，大家都懂得！）來到你們的身邊，輕輕滴將禮物放進去……”

包新菜很不耐煩：“這麼麻煩幹神馬？直接給我就妥了。”

包米花很滿意，她還沉浸在在外國過聖誕節的氛圍中。兩兄妹都期盼着夜晚早點到來。

夜終於深了，兩個孩子都上牀睡覺了，包老媽開始進行她的計劃啦！她各寫了兩張紙片，內容並不完全一樣，然後看看燈，哦！九點多了，估計已經睡着了吧？

包老媽哪裏想得到，兩個孩子的眼都睜大了，裝睡等待禮物呢！

開始行動！第一個目標：包新菜。包老媽躡手躡腳地走進房門，見包新菜睡在牀上，就放心了，把一張紙片放進了襪子裏。對付包米花，也採取了同樣的措施。

大功告成！包老媽放心地推開自己的房門，包老爸一定去大酒店狂歡平安夜了吧，她將房門一關，一邊想一邊睡着了。

誰知，在聽見關門聲響的同一時刻，兩個小朋友爬了起來，以相同的動作拿起了紙條，掃視第一行——內容一樣，先是英文字母表，下面寫着一個：Y—3

接下來的內容，包米花的上面寫的是：shq,包新菜上面寫的是：errn

兩人做出了同樣的反應——百思不得其解。這是神馬意思呢？包米花覺得像發電報用的密碼一樣，她想了半天，破譯不出來，決定去找哥哥，看看哥哥得到的是神馬。

包米花來到包新菜的房間，兩人確定了紙條上的內容——條件一樣，都無法破譯。

這個時候，兩人不由自主地想起了酒衷豪。

酒衷豪此刻正在明朝自己的小屋裏看書呢，看到桌子上的毛筆亮起了白光，自言自語道：“兩個小朋友又遇到神馬苦難了？”他乘坐毛筆來到包新菜的房間裏，詢問了情況之後，沉思良久說：“你們媽媽的意思我知道了，這個Y說的應該是這上面的每一個字母，給你字母表的用意是方便查閱。雖然我不懂英文，但是……就讓我來吧！”

“Y應該代表着上面的字母，如包米花的shq，—3的意思就是這個字母往後倒退三個字母。根據這個理論，s應該代表p……”

“我知道了！”包新菜恍然大悟，“h代表e，q代表n，連起來就是pen！”

“是不是說，媽媽給你的禮物是鋼筆？”酒衷豪問。

“啊？鋼筆？”包米花說，“要是給我港幣就好了！誒，哥，你那個應該是……書本！”

包新菜說：“既然如此，我們去領賞吧！對啦，酒衷豪，你大老晚趕過來，要不要招待你一下呢？”

酒衷豪笑着說：“不用啦，我猜，你們老媽一定不會只給你們這點禮物的，你不信去看看？”

兩個小朋友拿着紙條去領賞，包老媽果然很激動，把禮物按照紙條上的給了兩人。最後，又笑吟吟地說：“最近你們表現不錯，相信期末能取得好成績，最後……”她掏出兩張票，說：“特贈元旦放假滑雪場票哦！”

耶……這一定是最棒的聖誕禮物！

六年級數學作文 篇8

我的數學老師個子一米七左右，戴了一副近視眼鏡，扎着馬尾辮，頭髮在陽光下一照泛着黃色的光。她整天給我們板着一張“木頭臉”在我們眼裏，她就是一個“魔鬼”老師！

有一天，我們考試數學，我考的還不錯，但我們班整體考的不太好。我心裏想：這下考不及格的可都慘了，因爲老師在考試之前就給我們打了“預防針”了。老師說，如果我們考不到80分以上，就“殺”了我們。可是我們班不及格的大約有10個人。第二節課，老師又擺着那張讓人討厭的“木頭臉”走進教室，從數學課代表那裏看到了卷子，勃然大怒，氣勢洶洶的叫到：“你看，你們考的是什麼呀！”然後又大聲叫道：“關加威！你給我過來。”關加威低着頭，慢慢地走到老師身旁。“你看看你的成績，59分，你考的什麼呀！”我心裏想：小關關這下慘了，肯定被訓得沒臉見人了。老師又看到下邊的同學一個個在那議論，大聲吼道：“我看誰還在說話，誰就給我滾出去！”我們班頓時安靜了下來。沒人敢違揹她的意思。

說她是“魔鬼”還不只是考試，還有在課堂上。星期三，數學課上，老師講着題，我開起了小差，誰知老師給我來了個措手不及。“章辰，你說怎麼答？”我支吾了半天，也沒答上來，我的心裏如同熱鍋上的螞蟻——團團轉，我出了一手的冷汗。當時，“魔鬼”用了一個“文明”的辦法，也是一個痛苦的辦法。那就是：扎馬步。頭上放一張紙，雙臂上放20本書，大腿上放一支筆，什麼時候犯的錯，扎到什麼時候。我心想：這下我死定了，離下課還有三十分鐘。“章辰來扎馬步，扎到下課，快！”而且因爲上次考試，我們全班人都不能下課，不管是大課間還是小課間，一律要補課！

這就是我的“魔鬼”數學老師，這就是我們班的“魔鬼”！

六年級數學作文 篇9

我小學六年級時數學獲了全國競賽一等獎，好多同學都問我數學怎麼學的。我當然會告訴他們一些學習方法、技巧之類的。但最重要的一點是：數學老師劉老師對我的幫助。

劉老師，名叫劉衛，小學六年級開始教我們數學。她長着橢圓形的臉，戴眼鏡，高高的個子，看上去身體很結實。說實在的，一開始，我並不覺得這個老師怎麼好。在她的課堂上，經常能聽到老師高嚨大嗓地大吼，非常地嚴厲。有些同學可能是受不了這個老師，有的可能是被老師批評了後不服氣，背地裏甚至給她起外號。

過了一段時間，劉老師發現我和其他幾個同學很有數學天賦，便專門給我們幾個開小竈。我對劉老師的態度逐漸開始發生改變了。

劉老師“私自辦輔導班”的事令我印象深刻。記得那時每個星期四下午放學後，劉老師會留下我們“四大天王”和一些喜歡數學的同學。“數學四大天王”自己準備題，自己講，劉老師只是個“旁聽”。

記得一個星期四下午，該輪到我講題了。我把自己準備的題目抄到黑板上，底下那些同學就有的自己“埋頭苦幹”，有的三個一羣，五個一夥地討論。看到我出的題好多同學都做不出來，心裏一陣得意之情。劉老師看到這個情況，對我說：“曲昊男，你給大家講講吧。”我畢竟是第一次當“老師”，沒經驗，說話磕磕巴巴，語言也不是很嚴謹，可以說漏洞百出。下面好多同學挑我的刺兒，使我更緊張了。另外，我那時語言表達能力比較差，心裏明白但講不出來。只好說：“這就得這麼做。”劉老師就戲稱這叫“曲氏定理”，還接着說，“叫‘曲氏公理’更好”。最後老師看我講不好，乾脆替我講完了。

後來，劉老師單獨找我談話，對我說：“曲昊男呀，我知道你心裏明白，但表達不出來可不行，這對你以後的數學學習是一個很大的障礙。另外，數學是非常嚴謹的，像你這樣，講題的時候漏洞百出，同學能給你挑刺兒，你也很難受。咱小學數學不要求非常地嚴謹，但如果你還這樣，上了中學、大學，你想學好這門科目幾乎是不可能的。你還得努力呀。”

聽了劉老師的這一席話，我發現了自己致命的缺點，並開始及時改正。從那以後，我講得越來越好，而且粉筆字也越來越漂亮（只是有進步罷了）。而且還和班裏其他的“數學天王”一起交流數學，增長了知識。

現在上了初中，突然發現劉老師說的那一席話有一部分靈驗了——那就是一些數學題開始講究“摳字眼”，使同學們“防不勝防”。現在一想，幸虧當時認真按老師說的做了，使我小學時就有了嚴密的邏輯思維。現在想起來真是感謝劉老師。

直到現在，小學時劉老師對我的諄諄教誨和我們“四大天王”共享“烤鴨”（小學時的黑話，指奧數題）的情景仍歷歷在目。求學的道路上能遇到這樣的好老師，真是一件幸運的事情啊！

六年級數學作文 篇10

數學王國是豐富多彩的，是神氣美妙的，它像無邊無際的大海。我們像一隻只小螞蟻，在尋找着食物。哦不，數學在生活中也有很大的幫助。

由於我鉛筆用完，準備買十支鉛筆。俗話說得好：“貨比三家。”我連忙逛了三個書店，先把每個書店的鉛筆價錢記下來。回答家，我把價錢報給爸爸聽，爸爸沒有思索，立刻回答出：“商城書店，最便宜”。我有點半信半疑：是嗎？突然腦子一開竅———我何不用數學來解決這問題？我回到書房，對這項問題進行了認真的“研究”。我思索着：“商城書店”6支3元，還送1支；“新華書店”每支0。7元；“東方書店”每支0。6元，然後用總價便宜1元。我想在學校裏做應用時用通分，我何不來試一下，當我把“商城書店”的價錢和支數化成分數後，腦海裏冒出來一個大問題———送一支如何算，我絞盡腦汁想不出來，只能放棄着一條路，突然眼前一亮，我何不這樣———買十支"商城書店的價錢：3÷6=0。5元，10—1=9支，0。5×9=4。5，所以在“商城書店”買10支要4。5元：買十支在“新華書店”的錢：0。7×0=7元，所以在“新華書店”買要7元；買10支在“東方書店”的價錢：10×0。6=6元，6—1=5元，所以在：“東方書店”買10支要5元，因爲4。5元<5元<7元，所以在“商城書店”買10支鉛筆較合算。果真如此，在“商城書店”10支鉛筆只需4。5元。

數學在生活中也是節錢的大好方法，所以我們要到“大海”中去尋找更多利於我們的好處。