【精華】四年級的老師的作文彙編十篇

在學習、工作乃至生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編整理的四年級的老師的作文10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

四年級的老師的作文 篇1

歲月的車輪碾碎了很多記憶，很多人很多事都已經如同碎片般丟在了歲月的角落，而她依然如同大樹般屹立在我的心中，是歲月無法抹去的。她是我見過最“壞”的老師。

她說的話都很犀利。有一次，她出了一道奧數題，她剛寫完，全班鴉雀無聲。她很生氣因爲我們曾經做過，於是，她生氣的說：“你們的腦袋是不是木魚做的，不能動？” 還有一次我考試錯了一個很不該錯的題目，她對我說道： “如果打你不犯法，我早打死你了。”

她有時很嘮叨，有一次，我們考的分數不是很好，老師開始發動她的嘮叨神功，“你們看看，你們這樣的分數怎麼考好學校”她一直說道下課纔可罷休。

她也很挑剔，一年期末考試我們班和往常一樣考了全年級第一可她毫不滿意，說我們驕傲自大，還說爲什麼我們不考全校第一、不是全區第一、不是全市第一、不是全國第一？此刻我心想：拜託，老師！我們考全年級第一已經很不容易了。

其次她的相貌也不很出衆：小小的眼睛一笑就變成了“眯眯眼”，臉上有一些皺紋，還有一些斑點老師已不再年輕。

親愛的讀者，你讀到這裏也許會問：不是寫心目中的好老師麼，爲什麼寫這麼多不好的地方，她的優點呢？別急，你接着往下看。

這些都是我對老師最初的印象，但是經過長時間跟老師的接觸，我發現老師不是我想象的那麼“壞”。

使我改變對老師看法的原因，是因爲一些我親身經歷的事。

有一天，我從老師辦公室門口經過，意外地看見我們班的“落後生”在她辦公室裏。她們在幹嘛？我很好奇，仔細一聽我才明白：原來，老師怕她落後太多所以讓她去辦公室給她補課，好讓她趕上大家。看到這些我感到心裏很慚愧（因爲之前我一直認爲老師眼裏只有優等生，看不起落後生，所以大肆宣傳老師偏心。現在我知道是我錯了）。

有一次，我考到了一個很不理想的分數，我開始厭倦數學這門課。上課走神，也不積極回答老師提問了。老師她似乎明白了我的想法。放學後她把我叫到辦公室，她用和藹的聲音對我說：“你別隻因爲一次失敗就厭倦了，你看，那些科學家們不都是經過上千次、上萬次的實驗才成功的麼?所以，你要戰勝的不是試卷而是你自己。”那天，老師耐心地幫我分析原因，仔細地給我講解試卷，還出了一些類似的題目讓我做，直到我熟會爲止。我已不記得當天是什麼時候回去的，但是我知道了老師所說的那個深刻的道理。

我從老師的身上感受到：一個老師對自己的學生的關懷是真誠的、無微不至的。

直至今日我覺得老師對我們兇，是爲我們好，爲了讓我們有一個好的將來。

這位對我有特殊意義的老師就是我的數學老師——黃老師。她雖然相貌平平，絮絮叨叨，但這些都比不上她對學生的關愛。她是我心目中的好老師。

四年級的老師的作文 篇2

在我成長的過程中，我遇到過許多好老師。其中，印象最爲深刻的要數我的班主任兼語文老師——李老師。

李老師不事雕飾，常常扎着馬尾辮，整個人看上去清爽幹練。她還有一雙會說話的眼睛，臉上時常掛着笑容，這讓她看起來非常的和藹、平易近人。

她從來不擺老師的架子，因此下課時會有很多同學圍在她的身邊。她會把自己聽過的故事和有趣的事情跟我們分享，讓我們從中能學到一些做人的道理。我們也會跟她分享我們的小祕密，一起玩耍、嬉戲。

李老師的上課方式很特別。她會用一個小故事開始我們有趣的課程，用“開小火車”的方式引導我們跟上她的思路，吸引我們的注意力。她喜歡用發散的思維方式拓展我們的知識面並鼓勵我們回答問題。我最享受李老師朗讀課文時的光景，每每聽到她那抑揚頓挫、清新甜美的讀書聲，總讓我有種如沐春風、如癡如醉的感覺。回家後我會極盡所能的模仿老師的聲音和神態，常常能引起父母的注意，獲得父母的讚許。

老師不僅關心我們的學習，她還十分重視我們習慣的培養。她時常在課堂上強調讀書的重要性，還不斷提醒家長們重視和支持我們讀書。老師說，多讀書讀好書不僅能讓孩子們學到課本中沒有的知識，擴展我們的知識面，還能讓我們懂得很多的道理，養成積極向上的人生態度。

讓我印象最深的是李老師在生活中對我們的照顧。記得有一次，我打飯時被一個同學不小心碰到了，飯灑了一地。老師看見後，二話不說就把自己的飯菜給了我，她不僅沒有責罵我們還默默地幫我清掃了灑在地上的飯菜。平時老師也常常把她的午飯分給我們，我偶爾還能分到一塊心儀的雞翅……

生活中，像這樣的事例有很多，從這些小事中，我們看到的是一個爲了學生孜孜不倦、無私奉獻的好老師。面對這樣的好老師，我們能不更加努力地學習嗎?

四年級的老師的`作文 篇3

今天我來描述一下我的薛老師。

老師的個子矮矮的，不胖也不瘦，頭髮又黑又亮，盤在後腦勺上，臉型是圓圓的，額頭寬寬的、亮亮的，眉毛是黑黑的，像兩條小毛毛蟲，會上下跳動。眼睛是大大的，還會說話呢。當我們專心聽講時，它會瞪大眼睛，好像在說：“孩子，不認真聽講，你的成績是會退步的。”老師的鼻子是圓圓的，高高的鼻樑，嘴脣薄薄的，笑起來會露出白白的牙齒。

老師上身穿的是米色的羽絨服，下面有棕色的花邊。老師還圍着一條粉紅色花朵的漂亮圍巾。我感覺老師的衣服很整潔，她真是個很端莊的老師。

四年級的老師的作文 篇4

您是火種，點燃學生的心靈之火；您是石階，承受着我一步步踏實向上的攀登；您是蠟燭，燃燒自己，照亮我們前進的道路……

張老師是我們的語文老師，她個子高高的，身材勻稱，又長又黑的頭髮總是披着，很有氣質。老師有一對彎彎的柳葉眉，眼睛黑黑的，認真的眼神總顯得亮閃閃的，高高的鼻樑下的嘴巴，總是能出口成章、侃侃而談，所以我很敬佩我的張老師。

有一次張老師考我們寫生字，我們寫錯的生字都很多，張老師十分生氣，並要求我們每個人把錯的生字改寫五十遍，但張老師看着我們可憐兮兮的眼神，心又軟了。她要求我們只改寫五遍就好了，但是一定要寫會。她和我們說，她罰我們是因爲我們學習態度不認真，希望我們以後在學習中能夠認真，我們都羞愧地低下了頭。這就是我們認真負責的張老師！

還有一次，我們班兩個男同學打架，一個同學被打掉了牙，一個同學被打出了鼻血。張老師知道這件事後，先是及時爲兩位同學的傷口做了處理，然後嚴肅又認真地給我們講了打架的不良後果，打架是錯誤的行爲。面對張老師的諄諄教誨，我們謹記在心。看着張老師皺起的眉頭，她爲我們可真是操碎了心啊！看着張老師，我心裏下定決心以後一定要聽話。

無私奉獻、循循善誘、盡心盡力，這便是我的張老師，同時也是溫柔大方美麗善良的張老師。我愛我的老師！

四年級的老師的作文 篇5

隨着九月的到來，我懷着尊敬，認識了您。在朝夕相處的3年裏，我有了許多話想對您說，首先我想說兩個字“謝謝”，謝謝您教會我怎樣做人，謝謝您教會我怎樣學習，讓我懂得了關愛的含義是什麼。

做您的學生，第一要學會做人。第二纔是學知識。還有“您辛苦了”這4個字，我一定要說。可能有很多人覺得俗套，但這卻是真心話，您批改習字冊時的咳嗽聲，上課時的黑眼圈，讓我想到了您在臺燈下寫備課的情景，幫您找東西時，偶然間發現的藥品，更讓我對您的辛苦深信不疑。

然而，想讓我說這些話的原因，都不是這些。而是一件小事，在一節三年級的語文課上，大家都聽得非常專心，因爲我的文具盒蓋子沒有蓋好，我一碰很多東西都掉了下來，我尷尬地檢着，您並沒有批評我，而是用和藹的語氣說下次小心一點，正是您這樣的耐心的教導，讓我的成績名列前茅。是呀，地北天南哪一個人的成長，不都滲透着老師的心血，但願我們的良好的師生關係，永遠保持。

四年級的老師的作文 篇6

我們班的何老師真是“天下無敵”，我們都說她有“超能力”。

何老師擁有“快速眼”。爲什麼呢?聽了下面這件事你就明白了。那天小考，上午幾乎沒有玩的時間，當收完卷子時，都十一點四十五分了，該去吃午飯了。何老師讓我們排隊，自己則去辦公室改卷子了。我們原以爲下午會放鬆，但事實上並非如此。下午三點是第六節課，這節課又是何老師的課。當何老師走進教室時，我們看到她手裏拿着上午考完的卷子。何老師走上講臺說：“這次考試一般般，最高分才九十七分，還有八個不及格。”我們都驚呆了，才三個小時就把四十三個人的卷子改完了!天哪一般這要三天才能改完啊!這到底是何方神聖啊!暈!!!看來下午也有麻煩了。

除了這個，何老師還有“順風耳”，她在離我們班三十米以外都能聽見我們發出的聲音。一次，我們在做課前準備時突然吵了起來。當何老師走進教室時，她說：“我在273班都聽到你們在大喊大叫。”什麼?273班那離我們班有幾十米遠呢!何老師未必也太厲害了吧?不是“順風耳”還能是什麼呢? 唉!

瞧!這就是我們的何老師，這種“天下無敵”的人很罕見吧?

四年級的老師的作文 篇7

我們的語文課總是被快樂包圍着,每一堂課都充滿了歡聲笑語,這些都是因爲我們有個幽默的語文老師——阿秋。雖然跟阿秋認識只有幾個月,但記憶中的歡聲笑語已經不少了呢。

“鬼子來了!”

記得有一次,上課鈴聲剛響,阿秋像往日一樣邁着輕鬆的步伐走上講臺。正欲說話,突然窗外響起了“噼噼啪啪”的鞭炮聲。阿秋呆了半秒,同學們以爲她生氣了,沒想到她回過神來以後,作出誇張的表情喊道:“不好!鬼子進村了!同學們快跑!老師掩護你們!”同學們都被她的滑稽樣逗得大笑起來。在這歡笑中,我們開始了又一堂精彩的語文課。

“送衣服一套!”

前不久,上完課後,阿秋帶着狡猾的笑容,對大家說:“下面我給大家猜一個字謎,謎面是‘一字四十八個頭’。”見大家許久沒反應,她又說:“沒有人會嗎?哎呀!猜對的送衣服一套哦!”同學們立刻來了精神,陸續猜了幾個字,但都被阿秋否決了。這時,下課鈴聲響了,阿秋說:“既然沒有猜對的,那麼大家再思考一天,明天上課告訴我吧!同學們再見吧!”

第二天語文課上課前,就有一位同學在黑板上寫了一個大大的“井”字。阿秋一進門就看見了,她露出欣喜的表情,讓猜對的那位同學上講臺領獎。那位同學笑得極其燦爛,屁顛屁顛地跑上講臺。同學們坐在位置上瞪大眼看着,流露出羨慕的神情。只見阿秋脫下自己的外套,在那位同學的身上套了一下,然後邊穿衣服邊調皮地說:“哈哈!上當了!我指的‘衣服一套’的‘套’是動詞,也就是套一下而已!”同學們再次鬨堂大笑,阿秋則一臉得意的表情。

“測測你的靈敏度”

一次上完課後,阿秋笑眯眯地對大家說:“接下來我們玩一個遊戲——測測你的靈敏度!”大家一下就興奮起來。她緩緩伸出了三個手指,用另一隻手指着中指、無名指、小拇指依次說:“大家看好!這三個指頭分別代表忘、情、水,我點到哪個指頭,你就說出哪個字。”同學們躍躍欲試,根本不知道這是個大大的陷阱!我們緊盯阿秋的手指,隨着阿秋指頭的移動喊道:“忘!情!水!水!水!情!忘!忘!忘!忘!忘!忘!”正納悶阿秋爲什麼就指着這個指頭,突然阿秋大笑了幾聲,然後說:“好乖的小狗狗們哦!”這時,我們才發現已上當,個個臉上露出帶着笑意的“憤怒”。阿秋得意地說了聲:“同學們再見!”便滿意地揚長而去。

自從有了阿秋,我們的語文課總是被笑聲包圍着,阿秋給我們繁重的學習帶來了令人輕鬆的色彩!

四年級的老師的作文 篇8

我最敬佩的人就是王老師。她個子高挑，一頭瀑布般的長髮，兩道彎彎的眉毛下長着一張櫻桃小嘴。

我上三年級時，王老師帶我們班的語文課，她發現我們班的同學都很內向，於是就採用蓋印章的方法鼓勵我們發言。只要同學們表現得好，就有機會得到印章，50個印章可以換一張獎狀，無論誰得了獎狀，老師都會把它掛在黑板上方，得了獎狀的同學都非常開心。

王老師還特別會鼓勵人。有一次，王老師讓我讀課文，我當時緊張極了，大腦一片空白，連自己讀的什麼都不知道，聲音也很低，讀完後，我心裏懊惱極了，心想：這次，王老師肯定會狠狠地批評我。可是，王老師卻和藹地對我說：“沒關係，下次多努力，一定會比這次讀得好。”聽了王老師鼓勵的話語，我感動極了。從那以後，只要老師提問，我就把手舉得高高的，生怕老師不叫我。老師一提問我，我心裏就美滋滋的，聲音響亮，口齒清晰，沒有一點錯誤的地方。看着老師讚許的眼神，我更加自信了。

真希望所有的老師都像王老師一樣對待我們，我真喜歡王老師。

四年級的老師的作文 篇9

老師是無私的，老師是慈愛的，老師對學生的愛是偉大的。我感受到老師對我許多的愛。我們班主任鄒老師對我們學習要求認真、嚴格，是期望我們更優秀的愛。

令我最難忘的就是剛開學時的寫字比賽。鄒老師對我們班同學要求很高，希望我們能在這次比賽中取得優異成績，要求我們提前做好了準備。比賽前三天發給每個同學三頁寫字比賽時用的紙，要求讓我們抄寫《老人與海鷗》課文後得生字。還特意囑咐回家後要認真、靜下心來寫字。

在這次比賽中我沒有認真書寫，快速地寫完交了上去，結果比賽成績很差。比賽過後，鄒老師一張一張看着同學寫的字，甚至一個字一個字，一筆一筆地看，並評選出不同的檔次。最後，鄒老師把幾份字跡潦草寫字紙拿到手裏，把一些同學叫過來，其中就有我。鄒老師嚴厲地批評我們，把寫的優秀的字拿出來，給我們做榜樣。

比起那些優秀的字，我覺得自己太不認真，根本沒有一筆一筆認真寫。

鄒老師對我說：“做事都要認真，做最好的自己，只有每個人都有把事做好的想法去做，纔能有成功的希望。”這次寫字比賽，我們班得了第一名，我深深體會到鄒老師對我們的愛是嚴厲的愛、深沉的愛。

四年級的老師的作文 篇10

我最好的老師是彭老師。因爲，她改變了我。

以前我是缺點多多，優點少少，調皮話一堆，有時讓老師都上不成課，可彭老師教了我之後，我就發現自己變了。

就說改正咬筆這件事吧，以前我總是拿根筆放嘴裏咬着玩兒，一使勁，“咔”的一聲，一根筆就解體了。

彭老師發現後，就罰我抄了一篇課文，還批評了我，我雖然想改，可沒幾天又“舊病復發”。

這時，彭老師語重心長地對我說：“李雙，抄課文並不是目的，而是要你改正缺點。缺點不是改不了，是自己要有信心改正，並堅持下去，就一定能改掉缺點。改正一個缺點，養成一個好習慣，需要堅持12天，不過，一定要有信心、毅力。”

於是，我就下定決定去改，上課了，我前幾分鐘堅持的不錯。可過了一會兒，

這筆就像施了魔法一般，直往我嘴裏跑，可我馬上想起彭老師的諄諄教誨，改正缺點一定要有毅力。於是，我心一橫，眉一豎，把筆放在了桌子上，認真地聽起課來，不一會兒，老師那生動有趣的課便把我吸引了過去。我按照彭老師說的，堅持了整整12天，終於改掉了這個壞毛病。

現在我變了，從聽課態度到做作業的態度，從行爲習慣到學習習慣，都有了很大的進步，這一切都與彭老師的教導分不開。彭老師，謝謝您改變了我。

這就是我最好的一位老師——彭老師。