有關四年級關愛作文彙編6篇

在學習、工作、生活中，大家都經常看到作文的身影吧，根據寫作命題的特點，作文可以分爲命題作文和非命題作文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編整理的四年級關愛作文6篇，希望對大家有所幫助。

四年級關愛作文 篇1

關愛就像避風的港灣,可以撫慰我幼小的心靈，關愛就像陽光般的燦爛，在風雨中給我送來春天般溫暖。記得那是一個雨天，雨瓢潑似地下，風呼呼的刮，就在這個淒冷雨天裏，我沒有感到一絲寒意，我卻體會到濃濃的師愛，這種關愛讓我永生難忘。

那天放學時，"咵嚓——"一聲響雷，雨就瓢潑似的地下了起來，教室裏同學們焦急的等待家長來接。不一會兒，"爸爸——媽媽——的聲音此起彼伏"同學們陸續都被家長接走了，教室裏人剩只剩下我一個人沒人接，雖然家離這並不遠，但雨下得太大了。

我焦急萬分的翹首盼着爸爸來接我。這時我身後傳來尹老師和藹的聲音"怎麼了，萬啓龍，沒人接 嗎?" "是的。"我傷心地說。"那我陪你在這等。""可是您......""沒關係。"我的話還沒說完就被尹老師打斷了。於是我和尹老師 一起在這等，教室裏的時鐘"滴答，滴答"的敲了六下，雨沒停，反而下得更大了，像瀑布從天上瀉下來。尹老師一伸手把他的雨衣送到了我面前我，不容置疑地說："這件雨衣你拿去，穿上回家。"" 可是您怎麼辦呢?""沒關係，你不必擔心我。"尹老師說着把雨衣放在我的手裏，一股暖流涌上心頭，我真想哭，但我壓制住了，尹老師說："萬啓龍，你走吧。 ""哦，可是您怎麼回去?雨下得那麼大，沒有雨衣會被淋溼的呀!"我躊躇地不肯挪動腳步。尹老師只是笑了笑一言不發，便騎上他的車走了。望着老師的背影消失在這瓢潑大 雨中了，我的視線變得朦朧了，我拿着這雨衣感到老師對同學們的關愛，我再也壓制不住情感了，淚水奪眶而出， 一股溫流涌上我的心頭。

雨，還在瓢潑似地下着，在這個淒冷的雨天裏，我卻感覺不到一點寒冷了，我心裏只一遍又一遍默默地體味着那暖暖的師生情。這種情永遠的印在我的心上，讓關愛我永生不能忘記。

四年級關愛作文 篇2

今天我來介紹一下我的校園。

我的校園很寬廣，有許多非常好的設施。比如多媒體教室、圖書室、操場和同學們專門說悄悄話的房間。

圖書室是同學們豐富知識，增長見識和開闊眼界的地方。我非常喜歡去那裏。教學樓的每一層都設有圖書室。

多媒體教室是同學們最喜歡去的地方。雖然每週只能去一次，但是同學們依然興致勃勃。

寬廣的操場是下課和大課間時學校裏最熱鬧的地方。一到下課全校的人全都涌出，有的同學在那裏玩跳繩，有的同學在打籃球，還有的同學在玩操場上的體育設施。人山人海，場面十分壯觀。

關於學校給我們提供的專門說悄悄話的房間，在這裏，我們把一天在學校遇到的不順心的事情和快樂的事情與同伴分享，交流。

進校時，同學們排着整齊的隊伍進入校園。上課時，老師講如何學習生字，同學們認真地聽講。老師提出的每一個問題，學生們積極舉手，踊躍發言。

這就不得不提到我們班的免寫作業卡了，老師規定上課積極發言者，賞一個小印章；十個小印章便可換卡一張，所以我們班上課時的氛圍十分熱烈。

放學的時候，校長和班主任還有很多老師們盡責地站在校門口，指揮着同學們走出校門，家長們在指定地點等待着孩子們。

我的校園是一個乾淨整潔，到處充滿着讀書學習的氛圍的校園。老師和同學們的關愛，家長對我們的關心，激勵着我們不斷成長。

四年級關愛作文 篇3

今天，我和一羣愛心小天使，懷着高興的心情來到蓓多芬學校，因爲我們要和蓓多芬學校的學生，一起去四都敬老院關愛老人。

蓓多芬的`老師把我們這些人分好隊，然後我們每一隊都整整齊齊地上了大巴。在車上，那些大姐姐們教我們唱歌，同學們也認真學；老師還讓我們猜謎語，車上歡聲笑語的。

到了敬老院，我們下了大巴，看見敬老院的牆上寫了幾個大字：“老有所依，老有所樂。”那些老人穿的衣服都是不整潔的，頭髮也比較亂。我們幫一位94歲的老奶奶打掃房間，老奶奶的房間很簡樸，也比較亂，隊長帶着我們打掃老奶奶的房間，我們幫老奶奶把桌子擦乾淨被子疊整齊……一會兒，老奶奶的房間就變得乾淨，整潔了。有一個小男孩大膽地跑進來給老奶奶送來棉花糖，老人的眼裏充滿了感激之情。老奶奶吃着棉花糖，心裏也變得甜滋滋的了。

四年級關愛作文 篇4

快樂，來自於各種各樣的地方。有人因爲朋友而得到快樂，有人因爲夢想而快樂，有人因爲努力而快樂……同時，快樂也來自於關愛。

就在我小學三年級的時候，我們家樓下經常會出現一個撿垃圾爲生的聾啞老人，平時鄰居們都會時不時給他一些剩飯剩菜，我媽媽有時也會給他一些東西。有一次我和小夥伴們在樓下玩抓人的遊戲，有一個叫樂樂小夥伴因那個老人在他前面撿垃圾而被抓了，接着他就憤怒地對那老人說：“老頭，我警告你啊，你最好離我遠一點，要是我再因爲你被抓了的話別怪我對你不客氣啊！”那個老人很無奈地在一旁繼續撿垃圾。突然，樂樂往馬路上跑，而前方正有一輛超速的車正向樂樂衝去。老人一看到這個場景，立刻就儘自己最快的速度向樂樂衝去。車子就徑直地向他們衝了過去，迅速飛塵就佈滿了整個天空。我和其他小夥伴走過樂樂那裏，發現樂樂有一點皮外傷，而老人卻被撞了。

第二天，我和小夥伴們去醫院探望老人，樂樂的媽媽說老人的左腳骨頭已經粉碎了，必須要截肢。其他的沒什麼大礙，我走到房間裏，看到老人已經醒了，正在和樂樂“聊天”呢。幾個月後，老人要出院了，我也去了迎接老人出院，但是連老人的影子我都沒看到，卻看到樂樂的媽媽在一旁哭了起來，我問樂樂媽媽老人的情況，樂樂的媽媽說：“我說送他去老人院，並且每個星期都帶樂樂一起去看望他，他卻和我寫道：‘你要真想謝我的話就送我一臺輪椅吧。’”

直到現在，每天我在陽臺往下看都會看到樂樂和一個坐着輪椅的老人在樓下撿垃圾，都能看到他們臉上洋溢着笑容。

四年級關愛作文 篇5

我有一個好奶奶，她愛護我，說我是她的小寶貝。

記得六歲的時候，有一次，我和我的奶奶走在街上。突然天下起雨、一陣風吹來，我和奶奶不禁直打寒戰，好險———幸虧我們帶了雨傘。奶奶打起傘，我們在雨中行走。

忽然我擡頭看到傘面的大部分都在我頭上，我睜大眼睛，問：“奶奶，傘歪啦。”奶奶笑了笑，說：“傘沒歪，朵你看錯了吧。”我揉揉眼睛，擡眼看了一會，還是認爲自己沒看錯，心裏想奶奶肯定老花眼了。瞧着瞧着，突然發現奶奶大半個身子都被淋溼了，有時還咳嗽幾下。可我卻一點兒雨都沒有淋到，頭髮乾乾的，衣服也乾乾的。

我手向上伸過去，奶奶很着急，問我想幹什麼呢？我說：“奶奶，你累不累，我來幫你拿傘吧。”奶奶嘴角露出不容易察覺的笑容，說：“不用了，馬上到家，還是我打傘好了。”我還想把雨傘扶直，奶奶好像看穿了我的心思，說：“朵，風從你那邊吹來，所以雨傘要往你那邊多靠一點。”我想想也對，就沒堅持了。

走了幾步，忽然風向變了，我問：“奶奶，現在風反方向吹了，傘是不是要靠你那邊了？”奶奶笑呵呵地說：“現在風向多變，還是靠向你吧。”我茫然，按奶奶說的，傘應改居中放在我們頭上纔對呀！

現在上四年級的我，寫這篇作文回憶這件事，終於明白：

原來傘是真的歪了，不歪的是奶奶對我的關愛。其實我們承受了長輩無數的關愛，我們長大了也要好好報答他們。

四年級關愛作文 篇6

關愛，是人與人交流的一種特殊的語言；關愛，讓無數的人懂得世間美好；關愛，是你成功路上不可獲缺的東西。

他把世界用關愛連接在一起，讓人們共享美好！ 那天下午，我和好朋友一起回家，在中的分開之後，我便準備拿鑰匙。打開書包發現鑰匙不見了，我心想：“一定是忘在學校了。”我的眼淚在眼眶中打轉，學校這時應該鎖門了。我強忍着沒有讓眼淚掉下來，無助的一步一步挪回了家。 看到家門上鎖的緊緊的鎖，終於忍不住哭了起來。眼淚如斷線的珠子往下掉。鄰居阿姨聞聲趕了過來，關切的問我爲什麼哭，我抽泣着向阿姨說出了原委，阿姨抹了抹我的眼淚溫和地對我說：“乖，別哭了，來阿姨家寫作業吧！”。說着便牽着我的手向家走去。在阿姨家裏，阿姨一點也不把我當外人，給我熱牛奶，做飯，還教我做題，忙的他都來不及擦臉龐上大大的汗珠……繼續忙前忙後，沒有一絲累意。吃飯時，阿姨給我夾了好多菜，還給我媽媽打了電話，讓我媽媽放心，還不停的安慰我。當媽媽來接我時，阿姨還給了我好多餅乾，雖然家離得很近，但她還是把我們送回了家。

關愛能溫暖世界，能使世界更美好，能把人與人的情誼變得深厚，即使在千里之外，心中也一樣溫暖如春。