【實用】四年級上冊作文彙編九篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編幫大家整理的四年級上冊作文9篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

四年級上冊作文 篇1

寫作目的：

1、可以是續編童話。

2、也可以自編一個童話。

3、語言通順、生動，故事有情趣。

教學時數

二課時

第一課時

習作指導： (同時學習我的發明，日積月累)

教學過程：

1、學了這一組課文，又聽了同學的介紹，我們知道美就在身邊，今天來寫一寫我們尋找到的美景。

2、搜索你的記憶，哪一處自然景觀令你印象深刻?

A、可以是著名的大型風景區，如黃山、杭州西湖、雁蕩山、天河風景區。

B、也可以是身邊的微型景觀，如海邊沙灘、公園(校園的)一角。

C、也可以是一次偶遇，如海邊日出、荷塘月色、都市夜景。

3、你準備怎樣去寫呢?回憶我們學過課文，以及上節課同學們的介紹，對你有何幫助?

A、可以用方位、時間等順序來構成文章，讓人讀來視野清新。

B、把筆墨多花在所寫的自然景觀的特色上。

C、聯繫“我的發現”。我們一起去聽聽小林小東的發現。你有何發現?(受到的啓發是把畫面呈現於腦海中，用生動形象的語言把它寫出來)

4、要寫一手好文章，離不開平時詞彙語句的積累。出示“日積月累”。

A、看看下列這些詞句對你有何幫助?自由讀，指名讀。

B、你發現了什麼?(每一組中的兩個句子的寫法是一樣的，四組各有特色)

C、最喜歡哪一組?爲什麼?在哪兒運用比較合適?

D、你在哪兒也看到過這樣特別的句子?試着說幾句。

e、課外去找一找這樣有意思的句子，課下交流。

5、作文，教師巡視指導，及時解決學生的難題。

6、作後修改，用自己喜歡的方式修改作文(可以朗讀自己的大作，默讀皆可)。

7、寫作文。

第二課時 作文講評

教學過程：

1、若干“典型”作文片段，用實物投影儀展示，請小作者朗讀自己的文章。

2、認真傾聽後交流。可以提意見、建議、欣賞、補充。 着重留意：

A、句是否通順恰當。

B、語言是否準確精妙。

3、聽取後，再次修改完善作文。(可以自行修改，也可以四人小組交流修改)

4、欣賞佳作。(實物投影儀出示本次作文的“擂主作文”)

a、以教師朗讀，學生邊聽邊隨機點評。

b．也可以學生自由朗讀，你從中學到了什麼?(教師引導學生用欣賞的眼光去發現優點)

c、可以四人小組組成“評審團”，派代表發言。

優秀習作欣賞：

猜不透的五彩池 五彩池之所以叫五彩池，是因爲它的水裏麪包含了各種各俗人礦物質，接受了太陽光的折射後，反射出了幾種不同的顏色，使湖水顯得格外不同。 順着石階一步步走上去，便可以看見一個個沙坑奇蹟般地顯現在眼前，它們一層疊一層，每一層有好幾個沙坑，把各種顏色的水分開，讓人更好地看出這湖有幾種顏色。更讓人吃驚的是，彷彿這一坑坑的水不會向四周流動，讓沙坑如同碗一樣把它們裝好。 到了五彩池的高處向下望去，整個五彩池雖然被沙坑分成了好幾塊，但沙坑已經看不清楚了，五彩池立馬成爲一面完美無缺的五彩大鏡子，映照出大自然的美貌。 一進入深夜，五彩池便幽靜了下來，月亮的背影浮現在五彩池的水中央，這會使你心中再現那美麗的民間故事——猴子撈月。微風拂過，柳梢在風中飄舞，從遠處望，就好像在給五彩池撓癢癢，泛起的波紋就像五彩池發出的笑聲。一不留神，你可能就會被這美麗的夜色迷住。 聽導遊說，初春時節，幾朵櫻花飄落，落在了五彩池的水面上，微風一吹，花香被帶入了你的鼻中，你會想，這五彩池是不是噴了香水，咋那麼香呢？不是，這都是大自然鬼斧神工的傑作。 啊，美麗的五彩池，你真讓人難以猜透！

四年級上冊作文 篇2

雨雪交加的早上，傳來清脆的敲門聲，一位穿粉色上衣的十四五歲的小姑娘輕柔地喊：“阿婆，開門啊！”

“咯吱——”門開了，一位身着苗族服飾的老人出現在面前，她穿着粗糙的黑布衣，戴着厚厚的布帽子，滿臉皺紋，看起來有70多歲了。

“你是？”老人疑惑地問。“阿婆，我是秋琴的女兒小青啊。我媽媽腳崴了，今天剛好是週六，她叫我過來幫您做些事，您還好嗎？”

“秋琴的女兒，都長成大姑娘了。”老婆婆眯縫着眼，摟着小青的肩，“好好好，我患風溼痛手腳不便，在我老伴去世後的八年裏，多虧你媽媽像女兒一樣地照顧我，我們苗漢一家親！閨女，外頭冷，快進來！”

進了屋，小青看見屋內有些凌亂。角落有個木盆，放着阿婆剛換下來的衣褲。小青捲起衣袖，先整理了房間，她取過牆上掛着的粗布圍裙，嫺熟地系在腰上，說：“阿婆，我來幫您洗衣服吧。我們全家商量過了，我會接過媽媽的接力棒，一直幫助您的。”阿婆淚眼矇矓，連連道謝。

小青找來一個破舊的木盆，捲起褲腳，到河邊打來一盆水，彎下身子，把髒衣服浸在冰冷的水裏，頓時，小青的手就凍得像紅蘿蔔似的，冷氣一個勁地往小青的骨子裏鑽。她咬咬牙，洗了一件又一件，還把奶奶的毯子也換下來洗了。

小青把衣服、毯子晾在屋檐下的竹竿上，在圍裙上擦了擦手。阿婆心疼得摟住小青，輕輕撫摸着她紅撲撲的臉龐。屋外雪花飛舞，小青靠在阿婆身上，默默地想：我一定把對阿婆的愛接力下去……

四年級上冊作文 篇3

瓦藍瓦藍的天空中有幾朵白雲在悠閒地飄來飄去。秋風一陣又一陣，悄悄地來到人們的身邊，人們感到有點涼意。秋天，一個讓人們喜悅的季節，一個讓人們熟悉的名字！在這個美麗的季節裏，讓我們一起去看看我家鄉的田野吧！來到稻田，農民們正在彎着腰收割金黃色的稻子。長長的稻穗半遮住了人們的身子。當你遠眺時，一望無際，真所謂“一顆稻穀知秋來”啊！

告別了稻田，又來到了果園，一棵棵樹上的果實多着呢，有石榴、火龍果、橙子，還有我最喜愛的桔柑數也數不清。當你隨便摘一個果實品嚐，譁！很甜哦！真想再吃上

菠蘿蜜是我家鄉的特產，每年都有成千上萬的菠蘿蜜等着人們吃呢！一旦秋季來臨，菠蘿蜜就散發出迷人的香味，就像有磁性的東西一樣把你吸引住了。菠蘿蜜長得與榴蓮差不多，有圓形的，橢圓形的，只是刺不長，不容易刺到人。當你用大刀切開它，挖出一塊肉，放到嘴裏，更是甜津津的，不過，還沒到秋季時，它可不讓你吃哦！

看着這些秋果，我讚歎不已！秋天是迷人的。我希望成爲音樂家，用動聽的曲子來歌唱它；又希望成爲畫家，用五彩繽紛的畫來描繪它！

四年級上冊作文 篇4

我的家裏有一隻小狗狗，它長得非常可愛，真是人見人愛。它是我的姑丈送給我的生日禮物。有了小狗，我放學回家總要去跟它玩一下再做作業。

我非常喜歡它，它長着一對像扇子一樣的耳朵，一雙烏黑透亮的大眼睛，下面長着一個靈敏的小鼻子，它的毛是黑色的，只有它眼睛上面的一小塊毛是棕色的，樣子看上去兇巴巴的，所以我給它取了一個名字叫小黑。

有一次，我做完作業，走到籠子旁邊，小黑就“汪、汪……”地叫個不停，我聽了覺得小黑

一天到晚關在籠子裏怪可伶的，出於好奇就把小黑放了出來。那一刻，小狗只往外面跑。我就追了上去，追了很長很長一段路，我跑不動了，就停下來休息了一會，我休息了一下，擡頭一看，小黑卻不見了蹤影。我在村裏找了幾個小時也沒有看到，那時我很擔心，生怕小黒被別人抱走。於是，媽媽安慰我：“小黑它會回來的。”可是我還是很但心小黑它會出事。就是連那天睡覺也不安穩，一直在想小黑它到底有沒有被別人抱走。第二天早上，我到大門邊去看小黑回來了沒有。

我一看是小黑回來了，心裏有說不出高興。

四年級上冊作文 篇5

她長長的頭髮，圓圓的臉，胖胖的身體，經常繫着一個獨角辮。她就是我的同桌──黃詩意。

黃詩意的膽兒特小，就是別人欺負她，揍她，她也不吭聲，不敢告訴老師，不過我覺得這是一種美德，忍一下，就不就可以避免一次不該發生的事嗎？

就拿那天羅老師讓我們做作業的事來說吧！下午，羅老師很忙，我們又不聽話，所以便讓我們來做作業。我做着做着，忽然聽見了一個聲音：“你不給我抄，我揍你！”擡頭一看，哦，原來是任柏欏的聲音。我火冒三丈：“她不給你，你能怎麼樣？”任柏欏說“我就要看！”，說着便把黃詩意的本子搶了過去抄，我便對黃詩意說：“走，咱們告他去！”沒想到她說：“算了，這樣是害了他！”我覺得有理便埋頭做作業了。

你看，這就是我這位膽小怕事的同桌，多好的人啦！

四年級上冊作文 篇6

“叮鈴鈴……”，下課了，這是我們學生最渴望的'聲音。不由分說，奔出教室，我們像一隻衝出籠子的小鳥，飛快地飛翔。

有的女生跳起了皮筋。她們一會兒往左蹦，一會兒往右跳，我們男生看着都眼花繚亂，可是這些女生卻玩得可開心了。一蹦一跳真熱鬧！

也有一部分以趙書宇爲首的男生在玩“紮根”這個遊戲。他們助跑來跳，跳一步就停，需要單腳落地，堅持15秒算贏，其餘算輸。開始玩了。剛開始，他們沒有一個人能贏。可是後來，他們都摸出了一點門道，開始對戰起來。但大部分都是平局。（因爲他們都贏了！嘻嘻……）

也有不少同學在玩老鷹捉小雞，這是一個幼稚得不能再幼稚的遊戲。一個人當母雞，保護着幾隻小雞不被老鷹抓到。而另一個人當老鷹，要抓到小雞們。

遊戲開始了，我是小雞，躲在母雞後面膽小的慢慢走。李慶龍是老鷹，兇猛的向我們這裏撲來。不過我們的母雞——李靜也很勇敢，保護了我們這一羣小雞。不過，慢慢的，老鷹似乎發現了抓小雞的訣竅，聲東擊西，老鷹用這個方法來抓小雞。果然，這個方法很管用，他不一會兒就抓到了一隻小雞，那就是可憐的我啊！我的命運太悲慘了！

接下來，就該我來當老鷹了。可是，我卻沒有抓到一隻小雞，還要繼續當老鷹。

我們下課還玩了好多有趣的遊戲呢！咦，怎麼有股聲音傳來。啊！上課了，不說了，我就要遲到了！

課間十分鐘，學生來輕鬆！

四年級上冊作文 篇7

一對水汪汪的小眼睛，一張又扁又尖的小嘴。一件黑白相間的大衣，一雙有力的翅膀和一對小腳，湊成了那樣活潑可愛的小企鵝。

小企鵝走起路來擺來擺去，像是一位拄着柺杖，步履蹣跚的老人。小企鵝善於游泳，只見它雙翅一劃，兩腳一蹬，就能遊得遠遠的。

賊鷗大家都知道吧！對！它就是企鵝的天敵，不但吃企鵝寶寶，還偷企鵝蛋呢！而就在那天，這兩個天敵之間就發生了一段有趣的事——

那天，一隻企鵝把自己的蛋放在洞裏。被賊鷗發現了，它“沉思”了起來，心裏打起了偷蛋的主意。在企鵝游泳時，賊鷗飛進了洞裏準備偷企鵝蛋，想不到被警覺的企鵝逮了個正着。它用嘴啄賊鷗的尾巴，用頭頂賊鷗的屁股，用雙翅拼命“拉”賊鷗的羽毛呢。賊鷗怕了，只好“投降”，退了出來，但它還是偷了個蛋。企鵝回到洞裏一數立刻發覺了。只見它立刻趴在地上，展開雙翅，奮力一滑，來到了賊鷗面前要搶回自己的蛋。它把翅膀合攏做了個“討”的動作，那樣子真可愛。賊鷗讀懂了它的意思，把那個蛋還給了企鵝。

啊！你們看，企鵝又可愛又厲害吧？

四年級上冊作文 篇8

張老師：

您好！光陰似箭，轉眼間，我在您這裏學作文已經一年有餘了。我的作文水平逐漸提高，在我們的期末考試時，我發揮出驚人的水平，作文得了滿分。

稻穗的香醇，來自土壤的肥沃；大海的寬闊，來自於一條條清澈的小溪，而我的好成績，卻來自於您的一滴滴汗水。

我覺得，您上課很有趣，幽默，正是您這些風趣、幽默的語言激發了我寫作的興趣。您一邊帶着我們做遊戲，一邊教給我們寫作的方法，我的作文生動活潑，您對我不斷的稱讚，讓我越學越有信心，從此我愛上了作文。

記得有一次，您帶我們在樓下玩“長江黃河大比拼”的遊戲，同學們玩得可高興了，聽着那開心的笑聲，看着那甜美的笑容，使我的靈感像泉水般涌來，一篇優美的記事作文一揮而就。

我的收穫來自於您的勞累，來自於您不斷的鼓勵，我感激不盡！

祝您

永遠快樂，身體健康。

　　您的學生：郝XX

　　20xx年1月26日

本文是一篇較爲優秀的書信，作者能夠準確地描述張老師上課的風格，並且能夠詳細地記敘和張老師做遊戲的過程，全文語言細膩，用詞準確，字裏行間流露出作者對張老師的敬仰與感謝之情。

四年級上冊作文 篇9

“拖堂”是我們學生最反感的事情，可教我們的老師都是五中“響噹噹”的“頂尖人物”。他們的教學風格獨特，個人魅力十足，就連拖堂都“獨具匠心”。他們拖出了師生之間的和諧，也拖出了師生之間的友誼。

數學老師——自由選擇

下課鈴已經打完了。

我們已經養成習慣，收拾好東西，做好跑步姿勢，準備第一個衝出教室。

可是，數學老師仍在講臺上滔滔不絕，講着一道未講完的應用題。55雙眼睛祈求地看着數學老師，能下課嗎？

老師彷彿知道了我們的心意，於是轉過身來，對我們說：“已經下課了，但是這道題還沒講完，不如這樣吧，你們把這道題做在作業本上。”“啊！”全班哀聲一片，老師又說道：“那你們是願意聽我講完呢？還是做到本子上？請做選擇。”

全班異口同聲：“老師，你講吧！”數學老師已經猜好了我們的回答，便又講了起來。

生物老師——我的時間不能少

終於下課了，我們都是“身在曹營心在漢”。

生物老師不慌不忙地說：“來，別急，讓我算算。預備鈴響了之後，你們沒有準備好，耽誤了2分鐘。上課時，有同學說話，耽誤了2分鐘。電教課代表幫我開投影儀，又耽誤1分鐘。兩分鐘加兩分鐘再加一分鐘，一共是五分鐘。我不允許我佔別人的時間，但更不允許別人佔我的時間，這樣吧，再過六分鐘，我們下課”“哎，好吧。”同學們無奈地說。

體育老師——站好隊再下課

雖然在操場上，離食堂最近，但一會兒人就多了。已經下課了。而體育老師還在進行總結。隊伍已經亂了，同學們都準備跑向餐廳了。“同學們，聽我的口令，立正——不站好隊不讓下課啊！希望同學們爲別人着想一下。”全班立即站好了隊，“好，這節課表現不錯，下課！”剛跑到餐廳，黑壓壓都是人，無語……

雖然每個老師都有拖堂的經歷，但每個老師的處理方法卻不同。我不禁感慨，老師們也真可愛！