關於四年級學生作文合集六篇

在平凡的學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。爲了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編爲大家整理的四年級學生作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

四年級學生作文 篇1

不經意間，北國的春已經很濃了，映入眼簾的是一片片淡淡的綠，田野，村莊，路旁……最是惹人喜愛的還是渠溝兩邊那一排排的柳樹，嫩綠的枝條迎風飄舞着，彷彿柔柔的手臂，在歡迎路人的到來。渠水平緩如鏡，清澈見底。柳枝的倒影似懷春少女，站在河水裏，擺着裙裾，扭着嫩腰，搖着纖手，向我們招手。鄉村，就被婆娑柳枝舞成了一幅翠綠的畫，真正是鶯歌燕舞蝶瘋狂，春深似海柳如煙了。

不知是誰在渠沿上吹響了清脆的柳笛。柳笛聲聲，喚醒了我沉睡多年的童心童趣，打開了我塵封多年的兒時記憶。記憶裏那支柳笛彷彿又活起來，在我脣邊歡叫。

兒時住在樸實的鄉村，物質生活的貧困無法剝奪童年的歡樂，三月的柳笛兒，便如柔美的柳絲綠在我記憶的春天裏。“春風楊柳萬千條”的日子裏，我常約了小夥伴，三五成羣，喊着叫着，嬉鬧於河畔，追逐于田頭，這都是柳林叢生的地帶。要做柳笛了，就三下五除二，脫下鞋子，如猴子一樣敏捷地爬到河邊的柳樹上，折下幾枝粗細合適、沒有分叉的柳條，丟給樹下翹首等待的同伴們。地上的孩子們都爭着去搶，那種歡鬧的場面活像一羣小雞雛在爭食。樹上的孩子也高興起來，敞開嗓門兒，大聲地唱起來：“柳芽兒呀，金黃黃呀，盛在碗裏，就是糧呀……”唱完，然後“哧溜兒”一下從樹上滑下，再一起饒有興趣地趕製各種各樣的柳笛。

我們做柳笛的手藝算得上十分嫺熟：從口袋裏掏出一把削鉛筆的小刀，選取一段不粗不細的嫩柳枝，用小刀截成大約數釐米長的小段，把兩端截齊，然後用兩手分別捏住枝條兩頭，向相反的方向輕輕擰動，慢慢揉捏，當感到其柳皮和柳骨分離時，柳皮就會在柳骨上滑動。等把柳皮全擰鬆動了，就用嘴咬住粗端柳骨，兩手握住柳皮，緩緩抽出光滑的“白柳骨”，手裏便留下柳皮筒。再把柳皮筒的細端捏扁成鴨嘴狀，用小刀颳去約一釐米長的青皮，露出鵝黃的“肌膚”，把它含在嘴裏咂摸幾下，淺淺的銜在嘴裏，鼓了腮膀子吹。“嘟嘟嘟……”“哇哇哇……”地試，若是響了，一支野性十足的柳笛就做好了。

柳笛粗細不同，發出的聲音也不同。粗的，音調粗壯、渾厚、低沉；細的，則清脆、尖亮、悠長。技巧高的少年還會將粗些的柳笛規則地挖出幾個圓孔，如同一支竹笛一般，能吹奏出悠揚舒緩的變音，的確稱得上土造的傑作。於是音韻鏗鏘的曲調便以“原生態”的方式迴盪在田野，飄飛於村落。這個季節裏，村內村外，時有笛音渺渺，常常是一聲未平，一聲又起，有的如海螺號聲聲、有的如牛角號哞哞、有的如軍號嘹亮，有的如集合哨尖利——恰如一個無人指揮的交響樂或八音合節目。

吹柳笛不僅僅是野小子的專利，花枝招展的女孩也經常一展身手。你做我做，你吹她吹，許多小朋友一齊吹響柳笛，柳笛聲兒就響徹了整個村莊和無憂的童年，吹紅了小臉，吹走了清貧的歲月，吹響了春天的浪漫。像雛鳳的清音，感染了草木，感染了山水，感染了村莊茅舍，讓父輩們暫時忘記了生活的艱辛，滄桑的臉上難得露出了笑容……柳笛聲聲中常常引來鳥兒徘徊低飛，歌聲宛轉悠揚；時而也有燕子悠然飛過，唱出一串呢喃，不知這些可愛的天使們是否誤以爲是同類的山歌大賽而欣然助陣的。

柳樹成蔭時，我們還喜歡用茂密的柳枝編織一個個的柳帽。學電影上的偵察英雄，戴着僞裝帽，潛伏到地埂下，院落裏，打仗，抓俘虜。只是，我們腰間別的，是自己用木片片削的假槍，打槍時，舌頭攪拌着嘴巴響，全當是槍子兒飛過的聲音。

小小的柳笛，給我的童年帶來了無盡的樂趣。伴隨着柳笛聲走過童年、走過少年的我，如同一隻放飛的風箏，漸飛漸遠……每每見到依依垂柳，綠浪騰煙時，便自然想起童年的柳笛，一種莫名的興奮和悵惘便襲上心頭。真想折一枝柔軟的細柳，做一支心愛的柳笛，再跟童年的夥伴們嗚哩哇啦，合奏一曲，體會一下鄉村三月脆生生、清亮亮的生活……

四年級學生作文 篇2

“誰言寸草心，報得三春暉。”古往今來，有許多名人才子歌頌母愛的偉大與無私。只有自己親身體會過，纔會懂得母愛既平凡又偉大。我的媽媽特別疼愛我，她做的每一件事都是爲了我好，但有一件事使我印象深刻，並且讓我深深體會到母愛的平凡和偉大。

那一天，我額頭特別燙，整個人都不舒服，媽媽從藥箱裏面拿出體溫計幫我量體溫，一看，燒到了40度，媽媽急忙地幫我穿好衣服，想帶我出門去醫院，可是老天爺好像和我作對一樣，下起了一顆顆豆大的雨點，我失望地說：“這下可怎麼辦？”但是媽媽絲毫沒有被惡劣的天氣干擾，撩起褲腳，一把背起我，“媽媽……我……”還沒等我把話說出來，我已經躺在了媽媽寬大的背上，一絲暖流涌進我的心裏，整個人就變得很舒服，漸漸地我睡着了……

等我醒過來的時候，發現媽媽在用毛巾幫我擦臉，我第一次發現，媽媽的眼睛裏有許多血絲，眼睛旁邊還出現了皺紋，從額頭垂下來的頭髮裏還夾着些白髮，我突然覺得很感動和心酸，想到媽媽不停地照顧我，下雨了還要揹我到醫院看病，我流出了感動的淚水，心想：媽媽對我的好，我要永遠記住，我要好好學習，將來報答母親！

母愛像春天的暖風，吹拂着我的心；母愛像綿綿的細雨，滋潤着我的心田；母愛像冬天的火爐，給我在寒冬中營造暖人的陽光，我愛你，我親愛的媽媽。

四年級學生作文 篇3

有一次，我和媽媽從小姨家回來，坐在528公交車上，媽媽和我坐在離車門比較近的座位上。

突然車停了，上來一位老爺爺和一位老奶奶。可是，車上的人很多，已經沒有了座位，老爺爺和老奶奶只能緊緊握住車柄，他們剛好站在離我們不遠的地方。儘管他們緊緊握住車柄，還是被車搖得站不穩。

車又停了，又上來幾個人，車上更擁擠了。當時，一個小夥子站起來有禮貌地對老爺爺說：“您老人家坐這個位子吧，我就要下了。”老爺爺讓老奶奶坐，老奶奶讓老爺爺坐，兩個人互相謙讓着。這情景感動了我。緊接着，坐在那位小夥子旁邊的一位姑娘也站起身說：“請您坐我的位子吧！”兩位老人說了聲“謝謝”才分別落座了。

小夥子一直站在我身邊，我聽見他在不停地低聲咳嗽，過了好幾站，他才下車，藉着路燈，我見他進了113醫院。老爺爺也看見了這情景，說：“這小夥子可能是生病了，可他卻把座位讓給了我們，真是個好人啊！”

聽着他們的`話語，我的臉上火辣辣的，慚愧萬分，我是一名少先隊員，而且已經在學校裏受了五年教育了，爲什麼沒有給老人讓座？越想心裏越覺得無地自容。下車後，我和媽媽聊起了這件事，媽媽也讚揚了那個小夥子，說我應該學習他尊老愛幼，助人爲樂的好品德。

那天夜裏，我睡在牀上輾轉反側。讓座的事情看起來雖然很小，可卻能反映出一個人的品德修養啊！今後，我要向那位大哥哥學習，從小事做起，從現在做起，多做好事，多行善事！

四年級學生作文 篇4

我參加了小記者活動探訪“年宵花市”，尋覓鮮花物語，我先簽了到，領取了任務單，接着便開始了採訪之旅。

我進入到一個暖和的花棚，“好多漂亮的花兒呀！”我邊走邊看，讚歎不已。這時，葉子一節節上面滿是紅色的花兒吸引住了我，這是什麼花呀？我懷着疑問走向店主，“阿姨，這是什麼花呀？”“蟹爪蘭”哦，它的葉子還真像一個個蟹鉗呢！我快速地記下這個名字，又問道，“它的花語是什麼呀？”“它呀，寓意着鴻運當頭，可以送給領導和親朋好友。”那我們要怎麼養這花呢？”“要

少澆水，半個月澆一次，室內外都可以放置。”接着我又看到了翩翩起舞的瑚蝶蘭，豐盛祥和的大花蕙蘭，還有那君子蘭真像仙女降臨……

我在花棚裏轉悠，看到一位叔叔捧着一盆花，我走上前問道：“叔叔，請問您買這盆花是要送人嗎？”“不是，我把它放在自家客廳裏。”

我走走停停，看到了一盆翠綠的多肉，非常喜歡，叫媽媽買了下來。我小心翼翼拿着我的“小可愛”，又問了店主阿姨，原來它叫玫瑰蓮呀。

今天收穫可真大呀，不光鍛鍊了我的膽子，學到很多知識一，還抱回一盆“小可愛”呢！

四年級學生作文 篇5

俗話說的好“父愛如山”，沒錯，在現實生活中，我的父親就是這樣的。

我的父親個子不高，眼睛很小，不笑的時候像在微笑，笑起來簡直就眯成了一條縫，鼻子挺得像一座小山峯，其中最特別的就屬他臉上的一顆痣了，一顆長得突出的疙瘩頂上輕微的泛着黑。

從上一年級開始我就學描紅了，可是完成作業對我來說簡直就是一項大工程。由於毛筆筆頭軟軟的，一點都不聽使喚，於是，每次父親都會極有耐心地握着我的手，一筆一劃的教我。每當我遇到困難退縮時，父親總是激勵我。苦心人，天不負。在今年暑假期間我參加了“江蘇省未成年人才藝大賽”中的書法比賽，獲得了省十優，並在父母的陪伴下到北京參加了全國的總決賽，雖然比賽成績還未揭曉，但我非常感激我的父親。

有一次單元測驗，我考砸了，其實這次試卷並不難，都怪我太粗心了。懷着忐忑不安的心情會到家後，我想，迎接我的一定是一頓打。出乎意料的是，他居然心平氣和的幫我分析試卷，講解錯題，那一刻，我的淚水在眼眶中直打轉。

如今的父親由於工作越來越忙了，偶爾有空時，總會陪我和母親聊天、游泳、散步。

父親，我真想對你說“我愛你！”

四年級學生作文 篇6

“叮鈴鈴……”我們期待已久的下課鈴終於響了，同學們蠢蠢欲動，有的手裏抓着心愛的皮筋，迫不及待地挺直身子；有的手裏緊攥着長繩，隨時準備離開座位去操場玩花樣跳繩……可是，老師依然在講臺上滔滔不絕、聲情並茂地講述，對我們的“表現”視而不見。下課了，我們的心已不在課堂，早就飛向了快樂的操場。

“叮鈴鈴……”那令人激奮的下課鈴又響了，可老師今天的授課內容還沒講完，我們只好無奈地坐在教室裏。仰起頭，望見的不是藍天和白雲，而是天花板上的電燈和吊扇；環視周圍，不是寬闊的操場，而是一排排整齊的課桌；椅子上坐着的，是一臉茫然和沮喪的同學。看着其他班的同學下課，說說笑笑地從我班窗前走過，我們只有羨慕、嫉妒、恨的份兒。

我們都知道，您是一位好老師，您曾不顧烈日炎炎，陪我們練操；您曾爲了讓我們弄懂一個問題，口乾舌燥地重複四五遍；您爲了我們的學習是操碎了心，我們由衷地愛戴您、尊敬您！可是，隨着年級的升高，我們的課業越來越繁重，課上，除了認真聽講，就是“沉浸”在書海之中。這課間十分鐘，對我們來說是多麼的寶貴，它是屬於我們自己的。十分鐘，足夠我們盡情踢毽、遊戲，足夠我們快樂玩耍。

當那叮鈴鈴的下課鈴聲響起，雖然只有短暫的十分鐘，但是大家都想去輕鬆輕鬆，讓我們那疲勞的眼睛看一看藍天，讓緊張的大腦吹進清風，讓我們那握筆的手指摸一摸皮球，讓快樂的叫喊聲衝出喉嚨。老師，請理解我們，把課間十分鐘還給我們吧。