有關四年級啓示作文八篇

在學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的四年級啓示作文8篇，希望對大家有所幫助。

四年級啓示作文 篇1

五歲時，我和爸爸去滑冰場滑冰。

一到滑冰場，我就立刻想滑了。我興致勃勃地穿上滑冰鞋，用手撐着地，努力想站起來。可是，我怎樣都站不起來。我嘆了一口氣，說：“噢，不會吧。”爸爸就對我說：“我來教你吧!”

爸爸抓住我的手，幫助我站起來。可我站起來後，控制不住，又滑了下去。第二次，我抓住爸爸的手，腳不停地扭來扭去，最後終於站了起來。

我抓着爸爸的手，和他一起滑，但我還是老摔跤。爸爸耐心的兩隻手抓住我，慢慢地往後退。慢慢地，我對滑冰有一點兒感覺了。鬆開一隻手，慢慢跟爸爸滑了起來。再後來，我又把另一隻手也鬆開，自己慢慢地滑了起來。

爸爸看見了，連忙抓住我說：“你還沒有完全會滑。”聽了爸爸的話，我又抓住爸爸，和他滑了起來。這一次，爸爸加快了速度。我剛剛開始時，腳步有點亂，但後來就跟上了。

我高興極了，飛快地滑了起來。忽然，“砰”，我摔了一跤。我爬起來，想：怎麼這麼倒黴!又滑了一會，我這下真的可以飛快地滑了。雖然這樣，我還是很小心，怕再摔跤。爸爸看到我的樣子，高興地笑了。

我對滑冰的興趣又漲了許多，滑了很長時間才離開滑冰場。

我喜歡滑冰!雖然這時第一次，但我已經很開心了。我希望以後能滑得更好，更少地摔跤!

四年級啓示作文 篇2

我們看到了一盆枯死的文竹，它顯得十分蒼老，全身已經枯黃了，變得十分脆弱，那針狀的枝葉上已經粘上了一層膜。

文竹，原來它是那麼年輕，是那麼的生機勃勃，一條條針狀的枝葉是那麼碧綠，是那麼柔軟。一根根枝杆，是那麼的鋼勁有力，在風雨中仍然傲然挺立，多麼的頑強，給辦麼室增添了一道風景線。文竹死得是多麼的可憐，它是怎麼死的呢？是因爲水分不足嗎？是因爲陽光不充足嗎？還是因爲主人沒去培育它呢？不是不是都不是，我們猜得都不對。

房子剛裝修好，裏面到處是有毒的空氣。文竹進了毒氣中，受不到大自然的撫摸，便得不到清新的空氣，變得十分脆弱，慢慢地就枯萎了。同學們這才恍然大吾。

同學們紛紛上來觸摸枯黃的文竹，手輕輕一碰，文竹就灑下了一根根葉子。

我們不禁想起了文竹的死因，啊！世界被污染了，到處都是有毒的氣體，這樣下去，一大片一大片的森林都會消失。沒有了森林，人類也將漸漸地死去，走向絕路。

文竹之死引起了大問題，我們的世界也被污染了。污染的後果呢？不堪設想呀！

四年級啓示作文 篇3

蔚藍色的天空原本是小鳥的樂園，芬芳迷人的花園本是蝴蝶的家園，枝繁葉茂的蒼天大樹，原是知了和黃蜂的天下。可是伐木工人卻一次又一次的去破壞他們的夢幻，使他們到處流浪。

是誰將樹木砍伐？是誰破壞了天然的保護層？現實告訴我，是人類！

寬闊的柏油馬路上，滿是一張丟棄的廢紙，而一張張廢紙上卻總也寫不滿幾個字。

如果，你知道，生產1噸紙，就等於砍伐了大約200棵2米高樹，那你一定再也不會浪費白紙了，因爲這是一個多麼觸目驚心的數字啊！

所以，我們一定要保護自然，拯救樹木！再也不要一些環境問題的出現。

四年級啓示作文 篇4

勇氣就是力量，只要擁有它，成功便近在咫尺。

晨光微露，旭日東昇，七彩的光芒在天空瀰漫，草葉上掛着晶瑩剔透的露珠，一切都就是那麼完美。我推開窗戶，深吸了一口氣，感到神清氣爽。我熟練地拿出紙筆，鋪開毛氈放上紙練起了大字，幾筆下來，一個亂七八糟的字出此刻我眼前，筆畫僵硬、無力，結構比例失調，我練了一遍又一遍，可手中的筆就就是不聽使喚，那歪歪扭扭的字，似乎成了一張在嘲笑我的鬼臉，一次又一次的失敗讓我垂頭喪氣，我狠狠在摔下筆，把紙揉成了一團，沮喪地跑到小公園去散心。

眼前一片明亮，草兒碧綠青翠，鳥兒聲聲鳴鳴，花兒爭香開放。突然，我驚奇地發現昨夜還含包欲放的百合花此刻已經怒然開放了，在一夜的時光裏，百合花爲實現自我的願望，努力地張開花瓣釋放着自我的力量，頓時我驚呆了，如亭亭玉立的女子，高雅潔白，如調皮可愛的笑臉，微笑迎人，如穿着飄逸衣裳的花仙子，沁人心脾。那潔白的花瓣上還沾着幾顆露珠，只有我明白，那就是欣喜而結成的淚珠，弱小的花兒都有如此大的力量，那我呢？

“世就是無難事，只怕有心人”，我走回家，一心一意地練起了字，蘸墨、看字貼、提筆，一張，兩張……飄着淡淡輕香的墨色在紙上輕輕劃過，那剛勁有力的筆法，字體飄逸優雅，筆端行雲流水般在紙上舞動，我最後成功了。

一縷燦爛的陽光透過窗戶，我的情緒也像陽光一樣燦爛，因爲我有了成功的祕決——勇氣。

四年級啓示作文 篇5

小時候，爸爸媽媽希望我有個快樂的童年，於是沒有讓我去學鋼琴、美術這些許多小朋友都學的.東西，只發展了我唯一的業餘愛好——圍棋。五年學棋下來，我已經從一個對圍棋一竅不通的門外漢成長爲一個四段小高手了。

記得剛開始學棋時，都是學吃、斷、拆這些普通的技巧，很容易掌握，我不禁感到學圍棋很無聊。可隨着學棋的深入，我對學圍棋的興趣越來越濃，不僅棋藝有了長進，還發現小小的棋盤中蘊藏着許多學習的道理。

首先，圍棋講究的是佈局，而學習也必須做好規劃才能取得好成績。圍棋中的佈局要大致確定自己圍哪一塊空，才能使棋局的發展對自己有利。而學習，首先也要給自己定出具體奮鬥目標，有了目標，通過努力才能實現。

其次，下棋的重點是下好中盤，圍棋是千變萬化的，在行棋的過程中，要通過認真思考，決定自己該出哪手棋，有的高手下一步棋甚至要想到後面幾十步棋。學習也是這樣，要抱着認真的態度，聽好課，完成好作業，開動腦筋，積極思考，全心全意付出汗水，才能取得好成績。

最後是重要的官子，這是收穫成功和喜悅的時候，大家都很興奮。但是決不能大意，稍有疏忽就會讓對方鑽空子，前功盡棄。這不也正說明了我們的學習態度必須一絲不苟有始有終嗎？馬虎是學習的大敵。

與其說下圍棋如學習，不如說學習如棋。圍棋與學習有許多相通的道理。我們只有在學習中發揚下棋的精神，不斷完善和超越自我，才能取得成功。

四年級啓示作文 篇6

寒假裏，我們一家人去參觀浙江自然博物館、科技館。

到了杭州，我們找到一個車位，爸爸媽媽很開心。下了車，我們穿過一條非機動車道，準備過馬路。這時天陰沉沉的，落下幾滴小雨。爸爸嘀嘀咕咕說了句什麼，轉身往汽車方向走去。媽媽拿出手機開始導航。我待着無聊，想：爸爸剛纔說什麼呢？他去汽車那裏幹嘛？我一邊想一邊走向爸爸。“糖糖！”突然，耳邊傳來媽媽尖厲的叫聲，我轉身想問媽媽有什麼事，一個黑影猛地向我撞來，我的身體本能地向地上倒去……

我連忙用手撐住地，那時候我的腦子一片空白，不知道發生了什麼。爸爸媽媽急忙朝我跑過來，“要不要緊？”“有沒有受傷？”爸爸媽媽小心翼翼地把我扶起來，查看我的身體。我看見一輛電瓶車倒在地上，一個叔叔正在撿掉下的東西。“對不起！”不知道爲什麼，我看着叔叔脫口而出的話是向他道歉。叔叔看了我一眼，說了句：“不要在路上玩。”就開走了。我這才清醒地意識到我被車撞了！媽媽還在問：“有沒有受傷？”我呆呆地站着，說不出有什麼感覺。

媽媽拉住我的手，突然，手心傳來一陣刺痛，一看，原來我的手心擦破皮了。我緊緊拉住媽媽不想鬆開，後悔沒有看清就過馬路，害人害己。這次被撞的經歷太嚇人了，留給我的教訓也是深刻的！

四年級啓示作文 篇7

在我小的時候，發生過很多事情。很多事情我都忘了，但有一件事令我記憶猶新。

我小時候在鄉下讀書，我家門前有一條河，我經常到河邊去玩，常常玩得連飯都顧不上吃了。

一天，我又和爺爺去河邊玩，來到河邊，爺爺問："你會打水漂嗎？"我說："不會。"爺爺說："那我來教你吧！"說完，爺爺撿起一塊碎瓦片，朝河面扔去，瓦片劃過一道優美的弧線，落在水面上，一下、兩下、三下，瓦片就像會輕功一樣，在水面上跳了三下。我大聲喊着："爺爺好棒！爺爺好棒！"說着，我已撿起一塊瓦片，朝水面扔了過去，瓦片斜斜地落在了水面上，直接沉了下去。我又試下幾次，結果都是一樣的。

我灰心喪氣，一屁股坐在地上，大聲地說："打水漂這麼難，我不想學了！"爺爺說："不要灰心，剛纔是你的姿勢不對，手和瓦片應該平於水面，不能讓瓦片斜着落在水面上。"

我又撿起一塊瓦片，重新試了一次，結果，瓦片又直接沉下去了。我問爺爺："怎麼還是不行？"爺爺說："你用的瓦片太大了，而且表面不光滑，你還可以用其它小的，而且表面光滑的物體打水漂，比如碎瓷板、碎玻璃之類的東西。"

我又撿了一塊合適的瓦片，朝河面扔去，瓦片載着我的努力和期望，落在了水面上，跳了兩三下才沉下去。我欣喜若狂，大聲喊道："我終於成功了！"我又練習了幾次，最後終於能熟練地打水漂了。

通過這件事，我明白了：只要堅持不放棄，就一定能成功。

四年級啓示作文 篇8

進入二年級，我發起的第一項活動就是“競選中隊幹部”，沒想到學生家長參加的熱情出乎我的預料的高漲，光參加競選的學生達到42人次，這讓我再一次體會到家長的期盼和自己肩上的責任之重。所以我原準備一節課完成的競選活動持續了3節半課，就這樣還有的學生餘猶未盡，還想進行兩次演講，以求得到大家的選票。但是就這次競選活動，我發現存在着這樣的問題：

　　【不知爲何而競選】

畢竟6、7歲的小孩子，看到別人準備稿子，也鬧着家長幫自己準備，可是家長費盡腦汁準備好的稿子，交到孩子手裏就只是一份稿子，既沒明白稿子表達的意思，也不清楚競選稿子對自己的責任要求到底是什麼，只是人云亦云。到了競選現場，別人昂首挺胸站在講臺上演講的是自己的誓言，而有的學生則是磕磕巴巴，連稿子都讀不通，甚或連裏邊的字都不認識，還得老師現場“教生字”，結果自己讀的滿頭大汗，學生聽得懵懵懂懂，爲了保持競選的嚴肅性，老師還不得不時不時的維持紀律。

說實話，這麼小就讓孩子學習競選，其實就是爲了鍛鍊孩子，讓每一個孩子都有展示的機會，因爲現在的孩子生活條件太優越，無須努力幾乎可以得到所有的一切，所以學習做事都很被動，似乎上學就是在給老師家長“扛長工”，很被動、很無奈，別說主動動腦思考了，就是把老師同學講的東西說一遍都懶得張口。而隊幹部競選就很能激發小孩子的競爭意識，同時藉助這樣的活動培養孩子那種“要我做”爲“我要做”的意識，試想當一個人有了努力地目標，有了發自內心的努力方向，有了站在大家面前宣讀的誓言，那麼何嘗不會激起自己的鬥志，只有自己用心了，何愁孩子不在各方面對自己嚴格要求。

可是如果孩子沒有一個明確的目的，家長也沒有在孩子的第一次競選中加以引導，連稿子都是從網上下載一份應付孩子的，那麼這次活動對孩子來說就是一次失敗的經歷，就失去了活動的本意。

　　【競選的功利性太強烈】

請看一組數字：12人競選中隊長，

8人競選副中隊長，

10人競選紀律委員，

10人競選學習委員，

1人競選衛生委員（還是最後添上去的），

體育委員和文娛委員空缺。

從這組數字不難猜測家長們的想法，就是想讓孩子當管人的“官”，實在不行也得當一個管學習的“官”，至於衛生委員似乎就是幹活的，最好不幹，體育委員是四肢發達，頭腦簡單的象徵，文娛委員只不過是混着玩的，所以儘量不選。於是本次競選出乎意料的出現了空缺，而一些“熱門委員”則是人才濟濟。

看着這樣的競選盛況，我真是啼笑皆非，我面臨的可是一大批6、7歲的娃娃頭哎，怎麼這麼小一點兒就如此功利呢？看來是家長們起的作用，所以爲了孩子、爲了孩子的班級、爲了孩子的以後，我想給大家說說我的想法：

這麼小就嘗試讓孩子學會競選，我只有一個目的—就是給孩子們搭建一個展示的平臺，給每一個孩子一次展示的機會，讓孩子樹立主人翁意識，培養孩子的責任意識，最終達到讓孩子們“我的事情我做主”，爲孩子的一生奠基。另外還要讓孩子們學會認識自己，我最適合做什麼，我喜歡做什麼，我競選的職務適不適合我等等，從小就學習瞭解自己，認識自己，知之爲知之，不知爲不知，那麼也許對孩子的一生都有益。

可是家長們卻是用自己的思考代替孩子的思考，用自己的人生哲學代替孩子的幼稚想法，說實話這就失去了競選的本意。別忘了孩子畢竟是孩子，孩子就像一張白紙，我們可以畫出最美最好的圖畫，可是一不小心，就會出現敗筆，所以培養孩子的幸福人生，就要從現在做起。

不過這次活動卻是真真正正讓孩子們擺在了檯面上，現場氣氛熱烈緊張，一些坐不住的小調皮也都瞪大了眼睛，緊張兮兮的等着自己登場，恐怕給大家留下惡劣印象而沒人投自己的票。那些個沒有競選的孩子們，則是一幅羨慕的表情，再加上我在旁邊旁敲側擊，不停的對一個個上臺的寶貝鼓勵吹噓，更是讓現場情緒高漲，也許第一次競選有敗筆，但是更多的則是成功，真的起到了我想達到的目的。

引用一句許多孩子競選的名言：“給我一次機會，我將還大家一個奇蹟”，我想改成“給孩子們搭建一個舞臺，孩子們一定會展示無盡的風采”。