風鈴四年級作文示例

無論在學習、工作或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，根據寫作命題的特點，作文可以分爲命題作文和非命題作文。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編精心整理的風鈴四年級作文，歡迎大家分享。

風鈴四年級作文1

“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”一串小風鈴在微風中搖拽着。紫色的小珠子，閃得發亮的管子，可愛的裝飾品，這，就是我的紫風鈴。

它是我在買禮品時看中的。他那搖擺的身軀吸引了我，我輕輕一碰，“叮鈴鈴，叮鈴鈴！”清脆又好聽的聲音冒出來。我對他產生了揮之不去的熱愛，便請求爸爸買了回來。

回到家，我迫不及待的裝上它。起風了，我把它放在我的窗前，“叮鈴鈴，叮鈴鈴！”它日日夜夜的伴隨着我。在我寫作業時，它會響，鼓勵我把作業的質量完成好；玩遊戲的時候，它會在一旁看着我快樂的玩耍；當我在下象棋的時候，他會鼓勵我耐心一點，贏了不要驕傲，輸了不要灰心；在我考試的時候，他叮叮噹噹的響個不停，提醒我一定要複習好……

每當我受到打擊時，是它給了我力量。在我每一次失敗時，他總會安慰我。它讓我像一艘小船一樣，努力向前駛去。

“叮鈴鈴，叮鈴鈴！”風鈴，你給了我多少歡聲笑語。

風鈴四年級作文2

在我們校園的綠茵角落裏，生長着一種不爲人知的花兒，它的芳名叫“風鈴草”。它的花朵就像一串串逗人喜歡的小鈴擋，淡紫，夢幻般的顏色，令人陶醉。每當花兒盛開時，那無數個小鈴擋裏溢出淡淡的芬芳，在微風裏飄散開來。它修長的身影往往出現在牆角、青草叢中。碧瑩瑩的'綠葉，水滴似的花蕾，多麼清秀，多麼高潔！它不與百花爭豔，卻甘與綠草爲伴，默默地賦予校園一份清麗和香氣。初春時節，風鈴草從貧痔的土壤中探出尖尖的嫩芽兒，漸漸出落得亭亭玉立。到了一定時間，風鈴草舒展開嬌嫩的花瓣，透明得幾乎像層輕紗。清晨，“小鈴擋”上綴着的小露珠晶瑩剔透。晨風拂過，露珠抖落了，碎了，消失在泥土裏。我們這兒雖沒有鵝毛大雪紛紛揚揚，但是白濛濛的寒霜卻也足以令某些嬌弱無力的花木凍死。然而，這時的風鈴草仍然高傲地挺立，倔強地與凜冽寒風搏鬥。

噢，風鈴草，纖巧的綠葉，別緻的花朵，修長的身影。雖沒有荷花出污泥而不染的高風亮節，不及芍藥千嬌百媚的絕代風華，略遜“花中君子”君子蘭的瀟灑俊逸，但我熱烈地愛慕它，它是謙遜與頑強的代表，是樸實淡雅而又清麗雋永的象徵！

風鈴四年級作文3

聽說望溪公園裏的風鈴廣場很美，我一聽便心血來潮，想去看一看。

剛到大門口就看到一個高大的燈，燈下面有着一塊巨石，巨石上雕刻着一個繁體的“龍”字。媽媽一拍我，說：“看！外面有個大籠子。”我擡起頭，果然有個大籠子，籠子上鑲了一個蛋黃色的大門框。跨進門框，走了幾步，感到腳下好舒服，像按摩一樣，低頭一看，地上鑲嵌着美麗的彩石。再往左一看，有好幾個石桌，桌下面有凳子。我數了又數，共有四個桌子，十六個凳子。走了一圈，還發現了一個大魚塘，可是卻沒有魚，只有一些水。魚塘旁還有一棵亭亭玉立的柳樹，微風吹拂着柳樹，像風婆婆給柳樹妹妹梳着頭髮。走近一面牆，牆下有三個門，媽媽說這是隱蔽牆。牆面有兩幅壁畫，一幅是孔雀，另一幅是丹頂鶴。我從一個門穿到另一邊，眼前的一幕讓我很驚訝，一片綠色的原野佔滿了我的雙眼。轉過身去還有兩幅壁畫，畫着鸚鵡和一隻火雞。我注意到了壁畫上鑲嵌着各色的彩石。

我們就要去別的景點了，忽然一處景物映入我的眼簾，空中掛着兩串風鈴。在太陽的照耀下，風鈴閃閃發光，一陣風把風鈴吹的叮噹響，伴着響的兩串風鈴在空中以螺旋式的方式旋轉。我想：這風鈴廣場就是以它們而命名的吧！今天，我看到了風鈴廣場美麗的景色，它使我有一種說不出的美感，我會深深地把它留着記憶之中！

風鈴四年級作文4

在一個風和日麗的上午，小松鼠出門到公園散步，不小心摔了一跤。它摸摸屁股自言自語地說：“哎喲！哎喲！誰那麼沒公德心亂扔垃圾，害得我摔了個大跟斗兒？不行，不行！我一定要把地上掃乾淨，免得還有人遭殃。”

這時，小松鼠把易拉罐撿回家。在回家的途中，一個個易拉罐碰撞中發出清脆的聲音，非常好聽。它心想：我要把易拉罐做成能發出美妙音樂的東西。它左思右想，決定把易拉罐變廢爲寶——做成風鈴。

首先它把一條線穿進罐裏，再把鈴鐺綁在線上放進易拉罐裏面，給易拉罐外表裝飾一翻，變成一個個美麗的風鈴。“好啦，風鈴做好啦！”小松鼠自言自語高興地說着。當微風吹過，風鈴發出了美妙的聲音。

小松鼠的鄰居小狗、小兔、小猴子聽到這美妙的聲音走趕緊跑出來說：“這麼好聽的聲音是從哪裏傳來的呢？”於是它們一齊沿着美妙的聲音來到小松鼠家。小狗問：“小松鼠，這麼好聽的聲音是你家傳來的嗎？”小松鼠微笑着說：“是呀！是呀！是我做的風鈴。”小狗說：“小松鼠，你做的風鈴太漂亮啦！聲音真好聽！你能幫我做一個嗎？”小松鼠點點頭。“我也要，我也要。”小兔、小猴子爭先恐後地說。小松鼠一口就答應它們了。“但我有一個要求，我們要一起去把公園的馬路打掃乾淨，並把易拉罐帶回家做風鈴，好嗎？”“好！好！我們一起去吧！”小狗、小兔、小猴子異口同聲地回答到。於是它們一起去公園打掃馬路，撿易拉罐做起風鈴。

它們用了一個下午，把風鈴做好了，掛在窗戶上。當微風輕輕吹過，風鈴發出美妙的聲音，好聽極了。大家都說它們的屋子是音樂之屋。

風鈴四年級作文5

很多小朋友都喜歡做手工小製作，在我家房間的窗戶邊上，掛着一個色彩斑斕的千紙鶴風鈴，有風吹來或者用手輕輕一碰，它就發出清脆的響聲，我非常喜歡這個千紙鶴風鈴，因爲它可是我們全家人的勞動成果呢，今天我就來說說我的小製作——千紙鶴風鈴是怎樣做成的吧。

一天晚上，媽媽對我說：“你不是要寫一篇作文《我的小製作》嗎？我來教你做千紙鶴風鈴吧！”我一聽就高興地回答：“好啊！”於是我們就開始動起手來了。我們找出以前住我們家隔壁的姐姐搬家時留下的千紙鶴，這些千紙鶴是用彩色的塑料糖果紙和筆芯紙做成的，五顏六色、小巧精緻，很漂亮。我和媽媽先用橙色的線把它們一個一個串起來，每兩隻千紙鶴中間還打個結隔開固定，還在中間穿插了幾顆漂亮的五角星，爸爸看我們做的起勁，還幫我們剪了一個圓形的紙板，用來做風鈴的頂蓋，爲了做這個千紙鶴風鈴，我們可真是全家總動員啊！我在串千紙鶴時，手指還被針紮了幾下，雖然有點疼，但是沒關係，我仍然興致勃勃地和媽媽一起串千紙鶴，在我和媽媽的共同努力下，我們終於把千紙鶴串好了，我數了數我們一共串了10串千紙鶴。

接下來就開始做風鈴了，媽媽本來想讓爸爸找以前留下的一些子彈殼做風鈴，但爸爸找了半天也沒找到，後來我們就用裝了口服液的小瓶子，固定在每一串千紙鶴的下面，串好這些小瓶子後，風鈴看起來就漂亮多了，我們把每一串千紙鶴用線固定在圓形紙板下面，這樣就做成了一個圓形的千紙鶴風鈴了。再把紙板用線穿好，掛在窗戶邊上，風一吹，手一碰，這些小玻璃瓶就輕輕作響了，發出悅耳的聲音，而那些栩栩如生的千紙鶴就像在風中飛舞，五彩繽紛，真是漂亮啊！

這就是我們家親手製作的千紙鶴風鈴，通過這次動手做千紙鶴風鈴，我也明白了團結就是力量，只要大家齊心協力，就能把事情做好。

風鈴四年級作文6

我有一個藍色的小風鈴。這個小風鈴是去年聖誕節的時候，媽媽在超市買的，我非常喜歡媽媽買的小風鈴。

小風鈴的最上端有一隻金藍色的小鹿，它下面掛着一個像圓鈴鐺的東西。原來是一顆銀色的小球。在小鹿的後腿上掛着一個藍色的小喇叭，喇巴的下面有一根心棒，心棒周圍有六根小棒，六根棒下面還各掛着一條銀色的金屬製成的小魚，上面寫着‘年年有餘’四個綠色大字。只要用手輕輕的一碰，上面的小魚就會相撞，發出‘丁丁當當’的響聲，組成件銀光閃閃的外衣，曲，此時，我彷彿看到這幾條銀色的小魚，開始爭先恐後地遊向風鈴的頂端，晚上，當燈亮時，就彷彿像穿着一件銀光閃閃的外衣，美麗極了。

這個風鈴不但美麗，它還可以讓我清醒。有一天，我在做作業，快睡着了。一陣風吹來，吹動了風鈴，風鈴便‘丁丁當當’地響了起來，彷彿它在提醒我：“晏奕，快醒醒吧，快做作業吧。”我馬上就精神抖擻，集中精力，很快就把作業做了。

這就是我的風鈴，我心愛的小風鈴。

作文評語：這篇文章描寫了一個小風鈴，作者突出了風鈴的特點。首先從形進行了細緻地描寫，語言生動，讀後眼前就會浮現一個美麗的風鈴，然後從風鈴作用方面突出了風鈴給作者帶來的益處。本文文字細膩生動，是一篇佳作。