愛我你就抱抱我四年級作文示例

今年春晚有一個兒童節目《愛我你就抱抱我》吸引了我，原因是三歲的兒子整天在家嘟嚕吟唱，因此當主持人一報出節目，我和兒子就緊盯着電視屏幕一直觀看到聯唱結束，前幾天又看元宵晚會，得知這個節目獲得了“我最喜歡的春晚節目”觀衆投票評分二等獎，可見“愛我你就抱抱我”在人羣中所產生的共鳴。

“愛我你就誇誇我 /愛我你就抱抱我/愛我你就陪陪我/愛我你就親親我”，親愛的朋友們，聽聽吧，這童稚的聲音：爸爸媽媽/如果你們愛我 就多多的陪陪我/如果你們愛我就多多的親親我/ 如果你們愛我 就多多的誇誇我 /如果你們愛我 就多多的抱抱我，“陪陪我，親親我，誇誇我，抱抱我 ”多麼純樸而又熾烈的呼喚，它在呼喚着一種人性，更在呼喚着一種理性，做爲老師，做爲家長，我們該怎樣回答孩子稚嫩的童心？再聽聽孩子們無助的提問：“媽媽總是對我說，爸爸媽媽最愛我，我卻總是不明白，愛是什麼？爸爸總是對我說，爸爸媽媽最愛我，我卻總是搞不懂，愛是什麼？”朋友們，到底該給孩子怎樣的愛？我們自己明白嗎？我看很多時候，家長以及老師的答案會是模糊又無法界定的。

讓我們從大師們的作品中找找答案吧！洛克的《教育漫話》中有一段話給我的印象很深：“你對兒子制定的規則應該愈少愈好，比表面看去好似絕對不可缺少的還要少。規則應該少定，一旦定下以後，便得嚴格遵守。小小的年齡只須少少的規則，待他年歲漸長，一種規則經過練習，打定基礎之後，纔可以再去增加另外一種規則。”想想自己，無形中好像一直有種壓力在“鞭策”着自己：害怕教育不好自己的孩子，害怕自己的'學生不夠規範，於是乎條條框框，囉囉嗦嗦，嘮叨孩子，評判學生，收穫着看似成效的收穫，到今天才發現，孩子多麼需要的是一個熱情的擁抱！

再看看洛克對於智慧的解釋：“智慧使得一個人能幹並且有遠見，能很好地處理他的事務，並對事務專心致志。這是一種善良的天性、心靈的努力和經驗結合而成的產物，所以不是兒童所可以企及的。對於兒童的智慧最能做得一件大事就是，要盡力阻止他們變狡猾。……應使一個兒童習於獲得關於事務的真實觀念，不獲得就不滿足；應使兒童把精神用在偉大的有價值的思想上，不要接近虛假和具有大量虛假成分的狡猾，這纔是兒童對於智慧的最合適的準備。”想想我們，是不是爲了成人的理想，正在自作聰明地開發着兒童根本不可能企及的“智慧”？再看：“兒童從出世起，一直到十歲止，全都是一絲不掛，既沒有衣，也沒有褲，頭上也沒有遮蓋。”我們該怎樣養育自己的孩子？這確實是個學問，想想，即使不爲學生，不爲教育，只爲自己的孩子，我們也應該學習、更新、改進，不能誤了自己再誤了孩子，就這樣一代又一代。

尊重童心，和着孩子的節奏，蹲下身來和孩子一起成長，多陪陪孩子，多親親孩子，多誇誇孩子，多抱抱孩子！讓我們的孩子幸福健康的長大。