暑假讀一本好書徵文2000字（精選19篇）

重視師生的課外閱讀，致力打造書香校園，將讀書活動作爲提高中學生思想道德素質和人文素養的一項重要內容來抓。下面是小編爲大家整理的暑假讀一本好書徵文2000字，歡迎大家閱讀!

暑假讀一本好書徵文 篇1

《窗邊的小豆豆》以真實、稚嫩的語言，講述了作者上小學時的一段真實的故事，向我們展現了一個生動有趣而又天真爛漫的兒童世界。它讓我們通過孩子的視角瞭解到：小林先生--“巴學園”的校長偉大而樸實的教育思想。該書出版後，不僅在日本，而且在全球都引起了極大的反響，成爲日本歷史上銷量最大的一本書。

故事的內容講的是：小豆豆剛上小學一年級，但卻讓老師頭痛萬分。她總是不停地開關她的書桌，“她把書桌的蓋子開了關，關了開，足有上百次。她把筆記本、文具盒、課本等一樣一樣地全部放到書桌裏面，然後又把它們一樣一樣拿出來”。可是，小豆豆爲什麼要這樣呢?老師不理解，甚至爲之生氣，因爲這影響了其他孩子的正常學習。只有媽媽明白，因爲小豆豆第一天放學回來後，就興奮地向媽媽報告：“哎，學校就是了不起!家裏桌子的抽屜，是這個樣子地往外拉。但是學校的桌子，卻是把蓋子往上提。就像垃圾箱的蓋子那樣，要光滑得多。桌子裏裝得下好多東西，棒極了!”

她把自己最珍愛的錢包掉進了學校的廁所裏。小豆豆沒有哭鬧，而是立刻跑到校工叔叔放工具的庫房裏，扛了灑水用的長把舀子出來。她找到廁所的掏口，開始了她的浩大工程。結果，地面上堆起了一座挺高的小山，而便池卻幾乎被掏空了，但那個錢包仍然無影無蹤。但是，這時小豆豆已經覺得“即便錢包沒有了也挺滿意的”，因爲自己幹了這麼多的活兒。實際上，在小豆豆的滿足之中，還有一點是因爲“校長先生對自己做的事情沒有生氣，很信任自己，把自己當做一位很有人格的人來尊重”，因爲校長見到後，只是輕輕地說一句“弄完以後，要把這些全都放回去啊。” 小豆豆有一天單臂吊在樹上，校長走過來問她在幹什麼。小豆豆說，她看見牛肉也是這樣整天被掛着，她今天想做牛肉。校長聽完，只是輕輕地哦了一聲就走開了。小豆豆愛鑽籬笆，衣服總是弄得破破爛爛的，校長很瞭解孩子的樂趣，爲了讓他們毫無顧忌地玩耍，他請家長們給孩子穿上最破爛的衣服到學校裏來……

豆豆在學校，不是被媽媽當着校長的面“揭瘡疤”，也不是“要是再那樣的話，你就沒學上了”之類的恐嚇、聳聽之危言。而是校長把媽媽打發走之後，把椅子拉到小豆豆麪前，面對小豆豆坐下來，說：“好了，你跟老師說說話吧，說什麼都行，把想說的話，全部說給老師聽。”然後，小豆豆就把陳穀子爛麻的事情都搬了出來，甚至把“擤鼻涕、鑽籬笆”的事都說了出來，當小豆豆因絞盡腦汁仍找不到有什麼可說的而傷心時，校長摸着她的頭說：“好了，從現在起，你是這個學校的學生了。”校長的一上午4個小時的時間就這樣“浪費”了，但在這麼長的時間裏，校長先生不但“一次呵欠沒打，也沒有露出一次不耐煩的樣子，而且像小豆豆那樣，把身子向前探出來，專注地聽着小豆豆的話”。雖然小豆豆非常開朗，不把什麼事情放在心上，但她還是感覺到了“只有校長一個大人這麼認真地聽小豆豆說話”、“和這所學校的校長在一起的時候，她感覺非常安心、非常溫暖，心情好極了”、“能和這個人永遠在一起就好了”。

孩子是好奇的，孩子是天真的，孩子是無忌的。所以，教育就要給孩子一個觀察、表現、挑戰的環境，讓孩子充分地發揮個性、張揚自我。巴學園的周牆是各種各樣的樹木;巴學園的校長可以在任何場合和任何學生說話甚至學生可以坐在他身上;巴學園教室裏的位置是可以挑着坐的;巴學園的大樹一人一棵，隨便地爬……。所有的這些怎麼能不讓孩子高興?怎麼能不讓孩子盼望天快點亮、早點到學校?孩子的成長，教育的發展，都是在大自然中形成的，如果把孩子封閉起來，孩子就不可能健康地成長、自然地成長。在小林校長的觀念中：每天的散步是教育，在禮堂裏吃“山的味道”和“海的味道”也是教育;讓孩子在晚上看“新來的電車”是教育，露營、走夜路試膽量也是教育;運動會是教育，茶話會是教育，學種莊稼也是教育;野炊是教育，到醫院慰問受傷的軍人是教育，參加同學的葬禮也是教育。總之，要讓孩子到大自然中去，要讓孩子在陽光下、空氣中、社會上成長，這是自然的成長、健康的成長。小林校長經常對小豆豆說“你真是一個好孩子”，所以，小豆豆每天都有好心情;對高橋一直說的是“你絕對能做到”，所以，身體有殘疾的高橋後來成了某公司的要員;而每天呆在酒精燈、燒瓶、試管邊的阿泰則成了世界著名的物理學家;當然了，到學校第一天就給校長說了4個小時話的小豆豆則成了電視主持人和社會活動家。

作爲一個教育工作者，我們真的瞭解我們的教育對象嗎?其實有時學生們做的一些事情就是出於好奇，並沒有像我們所想的那些複雜的思想。我捫心自問，感到如此的汗顏，我們何曾嘗試着去了解學生，走進學生的心靈，去傾聽學生們的心聲，以一個平等的身份去同孩子們進行交流呢?面對學生的錯誤，我們大多數做的只是制止學生的錯誤，讓學生認識到錯誤，而沒有深究學生之所以犯錯的原因。作爲教師，我們簡單地制止甚至是約束學生的行爲不去犯錯，僅僅起到了管理的作用，而沒有起到對學生進行教育的作用。那麼，不難想象，長此以往，我們的學生又怎能在學校順利地完成社會化的過程呢?行動起來，走進學生的心靈世界，做一名瞭解自己教育對象的教育者吧。

在我們眼中，小豆豆純粹是一個問題兒童。在巴學園中，每一個孩子都是我們眼中的問題兒童。但是，他們沒有一個人會自卑，好像事情本來就是這樣的，根本不值得大驚小怪。聯繫自身，我們可以去思考一下，今天班上的小朋友爲什麼不願上學，是家庭因素還是老師的原因?是學校原因還是整個教育制度的原因?孩子屢教不改的毛病，是我們的教育方法不對，還是……。

我們經常教育孩子要善於傾聽，我們爲什麼就不能認真、專注地傾聽孩子的聲音呢?傾聽孩子，這纔是愛!這纔是責任!。學會尊重孩子，理解孩子，做到與孩子平等對話，理智地順應孩子的發展，還孩子一個自由發展的空間吧!

暑假讀一本好書徵文 篇2

封面上那對幽綠的眼睛在黑夜的襯托下，是多麼陰森，頓時有一種強大的氣場向我逼近。《狼圖騰》，我隱約覺得這不僅是一部描寫狼的奇書，裏面一定蘊含着一個民族的信仰。我滿懷期待地翻開第一頁，享用着狼圖騰的精神盛宴。

這本書，以一個漢人的角度，把他對狼的深刻認識，他和狼朝夕相處的故事一篇一篇的用日記寫下來。他筆下的狼像精靈一般呼嘯而出，躍然紙上。讓人感到欲罷不能。《狼圖騰》給人帶來了一種草原的荒涼，一種異域特有的豪邁。讀者很快便能被帶入那遼曠的草原。可這樣一本書卻飽受社會的爭議，爲什麼?可能不是很多人都能讀懂這本“奇書”，每個人從不同的角度去理解，而這本書面對的問題又很尖銳，直逼儒家性格深處的弱性。所以能引起社會強烈反響是正常的。而我卻選擇了這本棘手的書，希望從中得到別樣的收穫，下面是我自己的三個感悟。

“狼”性和“羊”性得成比例

《狼圖騰》給人帶來了一種草原的荒涼，一種異域特有的豪邁。作者姜戎將他對草原狼的崇拜敬仰描寫的生動傳神，同時又對現代社會農耕文化入侵草原感到悲痛與惋惜。是啊，時代在進步，社會在變革，人類也在跟着它前進。當原子代替了弓箭，就把遠古的豪邁雄壯的氣勢抹去，現代國人有了一種普遍的性格——“羊”性病。他們生性軟弱無能，仍人擺弄，貪得無厭。更有那些中國的特產，“羊”性“狼”性變換着對不同的羣體用，試想，由這些社會人構成的中國社會羣體又該是怎樣的。國人的病根都沒治好，還怎麼跟着共產黨去走偉大復興的道路，那豈不成了中國人自導自演的一場鬧劇嗎?

而我們再來縱觀中國這幾千年來的歷史，也曾有過輝煌的歷史，有成吉思汗帶領草原蒙古騎兵橫掃了亞歐大陸的蒙古大汗國，有奮起的突厥兵建立了巨大的奧斯曼大帝國，這些榮耀的時刻竟都來自草原遊牧民族——那個盛產狼的地域

當這段歷史逐漸被遺忘時，總有人把它重新提起，總有人讓他又一遍印在你的腦子裏，幫你回顧這段往事。用古老的鑰匙來開現代的鎖，那就是以《狼圖騰》爲代表的“狼“學。他解開了中國人的病根，《狼圖騰》以野蠻的筆調再現狼的洶涌豪邁，不顧一切奮鬥的精神，狼的氣節與法則，團結與專一，都會發人深省!

《狼圖騰》一經走進我的視眼，我便被這束強光刺痛眼睛，我在尋找我心中狼的影子。一種更強烈，更活躍，更精神的血涌入我的血管，一遍又一遍地衝擊這我的神經，觸動着我的靈魂。我想，每一個人都應該看看這部《狼圖騰》，思考身體裏“羊”性和“狼”性的比例，用“狼”性去衝擊“羊”性，轉換自己的角色，考慮自己的站位。當達成3:2的比例時，就會使我們每一個個體強大起來，個體強大的中國人組成的中國纔是最強大的，那麼，國家的根基必也穩固起來。

給自己競爭的機會

草原上是生存競爭更殘酷，更無奈的地域。只有最強者才能存活下來。而額侖那威猛的狼，就是草原磨練出來的豪傑，草原狼在冬季漫長、冰天雪地的惡劣環境中學會了在冰窖雪窖中儲存食物;在捕殺獵物中學會了氣象與戰術;在生存的危機中學會了選擇生育地點的隱蔽與逃生;在精裝減負中選擇了殘殺弱病傷員。狼，兇猛、強悍;狼，也更智慧與善戰。他們每天都在一端是生、一端是亡的繩索上跳躍，“弱肉強食’纔是自然生存法則。

爲什麼漢人會被草原大漢比作鼠膽一般的羊?因爲草原人一生的劇本漢人只有在電影中見到;爲什麼城裏的孩子比山裏的孩子柔弱?因爲山中大媽強迫孩子上山砍柴時，城中的阿姨給孩子手中塞人民幣;缺少了和大自然搏鬥的機會，失去了在人羣中磨練的機會，就是在一步一步把自己推向深淵，因爲日後你也會因不會走路而掉下去。

現實是殘酷的，上帝不會輕易賜給你寶貴的生存機會，但是你能夠自己去尋找這種機遇。上帝的決定你不能改變，但你的命運掌握在你手上，不斷的給自己任務，壓力，你就想在就讀一所學校一樣，學費是你的時間與精力，當然學費越多，成就越高，技能越多，當你真正畢業時，你已是一名成功的人了!

給自己找奔跑的機會，給自己獲勝的智慧和勇氣。只有屁股後有頭狼，你纔會去想明天該怎麼躲過、甚至戰勝它!

人源於自然，自然不歸於人

其實姜戎花這麼多年時間研究狼，在寫成這樣一本風靡全球的鉅著，不僅僅是爲了告訴我們狼不是壞東西，而另一個發自他內心的聲音也在書頁中表達的淋漓精緻，那聲音以文字呈現在眼前，可卻讓我覺得十分遙遠，如果“人類，停止你們對自然一切的傷害“這句心聲可以實現，近期的生態問題不就引迎刃而解了嗎?

人類的生命是大自然賜給的，生活的一切條件也是自然中造就的，但卻不是說大自然的一切都是你的，就是因爲人類的思想上對這一方面是麻木的，所以才造成的大自然對我們的咆哮，對我們的怒吼。世界土地沙漠化越來越嚴重，二十多年前油油的綠地，現在只是一望無際的黃沙，城市中的霧霾越來越嚴重，各種物種急劇減少…..繼續這樣下去只有一個可能就是食物鏈斷掉，人類將毀在自己的手中。

放下手中的屠刀，卸下槍中的子彈，別把污水排入家鄉的小河，別帶大批人口去改造土地，若每個人心中都能記下印第安人的話，這美麗的地球，或許可以長壽些

是的，人類屬於大地，是大地的子民。而大地，不屬於人類。

輕輕合上《狼圖騰》，從封面上那對幽綠的眼睛裏，我讀到了：什麼應該拾起，什麼應該放下……

暑假讀一本好書徵文 篇3

當聽到同學們在議論着影片如何感動，併爲之落淚時，我偏執地認爲，感動不必用眼淚詮釋。這是我在未觀看這次講座影片之前的想法。由於某些原因，那天中午我缺席了，可能是這個原因，所以我纔會有如此偏執的想法。

週末的時候，在家裏獨自觀看《讓世界充滿愛》，我才發現，原來，當被感動到內心深處的時候，眼淚是不受控制的。可能鄒越教授的演講有一定的煽情作用，可，淚的確在眼角劃落。

"爲中華之崛起而讀書"，周恩來是憑着一股愛國熱情在讀書，後來他成了我們偉大的周總理；非洲黑人小男孩，在那一屆奧林匹克運動會上用他的堅持與尊嚴，向世界說明着，黑人也是人，黑人是不應該受到歧視的，他帶着對民族、對國家的愛，在最後一程滿身傷痕攀爬着，他沒有得到冠軍，但他卻贏了。看到這裏，淚水早已氾濫，可能因爲生活之中的感動太少了，所以此刻才如此不可抑制地渲泄。但，"爲中華之崛起而讀書"的宏願，我何曾有過？是什麼讓我對民族的愛淡漠了？安逸的生活讓我忘卻了民族、國家的意義？我感到慚愧！

聽到鄒越教授講到他在維也納的一家商店前對國歌及電視上升起的國旗敬禮時，我並沒有任何驚訝，那是不需要理由的。是無數先烈的血才染紅了咱中國的這面五星紅旗。國歌，代表着一個國家的靈魂，作爲一名中國人，你還需要什麼理由。視頻中國歌奏響，國旗升起，我隨之在電腦之前行禮，可看見南京的學生卻安然地坐在原位，在場的老師似乎也不爲所動。那一瞬間，我以爲自己太幼稚了，可對國歌及國旗敬禮不是本該從小便有的理念麼？那一瞬間，我真的懷疑了。可鄒越教授的話讓我明白了，我沒有做錯。後來，聽說那天中午到場看這一演講短片的，也沒有人對國旗敬禮，在第一次的時候！爲什麼？南京的小學生不懂，但作爲高中生的我們竟也能淡漠到如此地步。曾經無數先烈浴血奮戰，難道不值得我們尊敬？先烈們不惜獻出自己的生命，爲我們換來了好生活，可好的生活卻讓我們淡漠了何爲國，何爲家，別用"愛國要在心裏"的藉口來搪塞，連最起碼的敬禮，對國旗、國歌的肅立你都無能爲力，便沒有任何藉口可以成爲理由了。

突然想起一位同學的話，集體觀片的氣氛特別重要。當時我便反駁了，如果如此，那觀片便失去了意義了，是被內容所感動？還是被氣氛所感動？大概找不到答案吧！我相信那天看片的人都懂的，只是那天沒有一個帶頭敬禮的人，所以他們沉默着，當被鄒越教授的話狠狠地扇了一巴掌後，他們才醒悟，纔在後悔自己前幾分鐘的行爲。這就是所需要的氣氛麼？也許我該慶幸那天的缺席，否則我也沒有勇氣當那個異類吧！

說完了對國之愛，鄒越教授講到了對老師應有的愛。的確，像李靜、殷雪梅這樣的老師，值得我們去愛，但我想說的是，那些兢兢業業的老師都值得我們去愛，並不需要在他們付出了生命抑或在犧牲了許多之後才被人們高聲稱頌。不需要，我們愛老師，只因爲他們教我們以知識，教我們如何做人，不需要那些悽美、悲涼的結局。我們愛的是老師，不是那些死亡的結果。只要是無私地授學生以知識、教導學生真正的做人道理的老師，都值得我們去愛。

可能是教育政策的指揮棒出了差錯；也許是金錢迷亂了學生的世界觀；或許本就不該有那麼多的也許存在。沒有面包，談何發展？所以許多的讀書的人，爲的只是上一個好的大學，以後有一份好的工作，賺更多的錢，理所當然地，便認爲交了錯，從老師那學知識，都是無可厚非的。所以我們忘卻了感恩，忘記了愛。但在我們心中，也許還有那麼一兩位老師的印象難以磨滅，可我們記住的，不是他們教我們如何取得高分，倒是在生活上對自己的關心，對自己的啓迪！

說到對父母的愛，我知道自己做得不夠好。問着自己，是不是所以的付出，慢慢地就會變得理所當然？彭清一教授的話是對的，我真的不懂得愛。我們不是羞怯。爲母親洗手，爲生病的父親捶背，那麼簡單，卻羞於表達。如果這一份愛讓你如此羞怯，那麼它的位置也太輕了吧？

摩娑着病牀上母親的手，我的心在顫抖。我不敢在她的面前落淚，在來醫院前，淚，已流乾了，前幾天的夜修課上，淚水早已止不住地流。現在，我害怕將母親也給惹哭了。

……

看短片的時候，我們都被感動了，可感動過後，我們還保留着什麼？也許，我是對的，眼淚無法詮釋感動。因爲行動被淡忘了。

我不清楚，是否愛需要在那樣淒涼的情況下才會表現出來？可是，生活中，愛，早已淡漠。誰能明白，那是一種悲哀！

是什麼讓愛，在生命中淡漠？我想要一個答案！

暑假讀一本好書徵文 篇4

何爲讀書?

是你在某個時刻、某個地點一時興起然後再也不肯放下的執着。是你期待已久的心心念念。就好比久旱的沙漠天降第一滴甘霖;就好比翩翩的落葉等來了第一場微風;就好比無盡的黑暗被劃破的第一絲曙光。

“書籍是人類進步的階梯。”生活像大海，有時平靜無波，有時波瀾迭起。以書爲友，以書爲伴，泛舟於命運的河流上，雖然不時被湍急的浪頭拍向兩邊，雖然不時觸到隱藏着的暗礁，但卻收穫一種努力着的充實感——書給了你一個不一樣的世界，也給了你一雙發現美的眼睛。於是你幻想着一片一望無際、空空蕩蕩的大海，剛好適合航行，一位水手扯着桅杆立在船頭，要出發去看不同的風景。於是你在一個微風熏熏的夜晚出發，帶着你的書，揣着你的理想，還有那些夢寐的風景種在心裏發芽。當你在去往目的地的路上猶豫或彷徨，卻有一個白色制服的少年陪在身旁，指着遠方笑着看你。——無論你是誰，無論你去往何方。路上的顛簸與失望，絕不會阻礙你對生活的期望，對遠方的嚮往。只要你永遠保持着一顆勇於探索的心，不急不緩。可以隨波逐流，可以隨遇而安。可以順流而下，可以逆流而上。只要在內心堅定自己的想要，那麼無論未來的航行多曲折漫長，都不過是你抵達彼岸的小小談資，不過是你年老時爐火旁打盹的淺淺回憶。因爲你的心中燃着一把不滅的火——書給了你夢想，自然也給了你方向。

讀書更像品一杯好茶，淺淺淡淡，卻留香於脣齒，氤氳於指尖。每一杯都是時間與知識的沉澱，每一杯都有其獨特的風味。一千個讀者有一千個哈姆雷特——老者說：“這像節日時的一次全家團圓。”小孩說：“這像小時候的一顆糖果。”年輕人說：“這像青春的一次勝利歡呼。”中年人說:“這像工作回家後的一桌香噴噴的飯菜。”......你說，我說......因爲每個人都有他的故事，所以這一杯茶或甜或苦。因爲每一個人對這一本書的解讀都不同，所以也能從中收穫不同的經驗、感悟，得到不同問題的不同答案。無所謂好與不好，無所謂劇情跌宕起伏，無所謂悲歡離合，無所謂你說我說......每個故事有它想表達的東西，也都有適合它的講述——所以，挑自己喜歡的，自己喜歡的就好。

拿我來說，我從小到大都特別熱愛讀書，從父母的引領到自己全身心熱愛這一場文字的盛宴，彷彿很久遠，彷彿就在一剎間。從開始的拼音繪本《安徒生童話》到現在的《時間簡史》，我的年齡一歲歲的遞增，不變的是對文學的那一份熱忱。書對我來說已經是一個熟悉的老朋友。我難過時可以對着文字療傷，書中的人物好像走了出來，用他的親身經歷激勵着我，告訴我要堅強;我高興時可以對着文字愉快的遐想，翩飛的思緒飄進書裏，把每一滴快樂都分享給書中的朋友。歲月安然，時光繾綣，那份我與書的情誼自巋然不倒。

書是我們的精神食糧。也許我們都不知道，我們從書中汲取着生命的養料，我們在這裏學習着不同的知識：學識上的，素養上的。

書是我們的靈魂伴侶，我們的內心完全對書本敞開。讀書，拓寬了我們的眼界，寬闊了我們的胸懷。我們能夠從不同的角度看待問題，處事不驚。我們能對自己有一個更全面的認識，不卑不亢，不驕不躁。

“書山有路勤爲徑，學海無涯苦作舟。”讀書的道路並不總是一帆風順的。要想學有所成，我們就必須下好苦功。首先，要打好基礎。牢固的根基是成功的先決條件。我們可以從小培養讀書的興趣，從最基礎的開始，一步一步遞增書籍的難度，這是一個水到渠成的過程，但一定要有意識地培養這個良好習慣;其次，會讀書也是一個重要條件。要好讀書，更要讀好書。當然，所謂好書並非人云亦云地跟隨大衆潮流，而是應持有自己獨到的見解，明確自己的需要以及什麼對自己是有益處的。一個人所看的書能間接反映出甚至影響他的性格愛好等，所以，選書時一定要慎重，不要光被一本書的外表如何所迷惑，做重要的是看它隱藏在包裝後的思想，那些華而不實的書，是不會有多少進益的;還有，讀書還要廣涉獵，不能僅憑自己的喜好而壟斷了其他的好書，眼光要放廣些。

自然，讀書還需要堅定的決心與不言棄的毅力。就像鐵匠精神一樣，鍥而不捨，把99%努力至99.9%。探索過程中難免遇到些磕磕絆絆，這沒什麼大不了。但若遇到了一個大的挫折，止步不前，就要調整好自己的心態，一次嘗試不行就多試幾次。讀書如此，做其他事亦如此。

周恩來總理說過：“爲中華之崛起而讀書。”對於百年前的中國，這是振興民族的一劑藥方。對於百年後的我們，依然應主動肩負起這份責任。少年強則國強。祖國給了我們家園，我們更應該拿自己的赤子之心去回報。

就獨立個體而言，讀書能提高我們的個人素養，豐富我們的學識。從社會角度而言，讀書讓我們成才，有能力掌握更多技術知識，爲社會發展儘自己的一份力。就國家而言，個人與社會的兩大完善，會讓我們的祖國更加繁榮昌盛。

在讀書的路上，我們要做的還有很多。讓我們一起從當下做起，付諸每一滴努力，用汗水換來鮮花與掌聲。

讀書，永無止境。

暑假讀一本好書徵文 篇5

“書籍是人類進步的階梯。”如今，我深深地體會到這句話的含義。自從我喜歡讀書後，我的詞彙量越來越多，語言表達越來越通暢，是讀書給我的生活添加了美麗的色彩。

每隔一段時間，媽媽就會帶我去書店，因爲那裏有許多的書，我可以盡情地閱讀，慢慢地體會書中的點點滴滴，讓我在知識的海洋裏遨遊。我什麼書都愛看，不管是天文書還是地理書，不管是漫畫書還是童話書，只要是對我有益的書，我都會津津有味地讀起來。

有一次，我到堂姐家去玩，堂姐家有一個大書櫃，裏面有許多書。我從裏面拿出一本科學探險的書，開始認真閱讀起來。中午，堂姐叫我吃飯，我說等一會兒，這一等就是半個小時。沒辦法，堂姐只好強行把我拉到餐廳。雖說我人在吃飯，可我的心還在想着那本書裏有趣的內容。

我讀書不光是爲了增長知識，還因爲我可以跟隨書裏的主人公一起喜怒哀樂，一起遊歷各地，盡情地發揮自己的想象力。

書讓我明白了中國的歷史文化，讓我知道了爸爸媽媽的良苦用心，還讓我知道了許多知識……

這就是我的讀書生活，有酸也有甜。書就是我的老師，讀一本好書就如同交了一位高尚的朋友。同學們，熱愛讀書吧！

歲月悠悠，飄逸的白雲牽走童稚的歌謠。午後的陽光穿過碧玉般樹葉的縫隙，灑下片片金黃，深情地拂在臉上，暖洋洋的。我手捧一本文學經典，品讀那字裏行間的情調，讓我心情更爲愉悅。

品讀陸游的《遊山西村》中的“山重水複疑無路，柳暗花明又一村”使我深有所思。重重疊疊的山，往復迴環的水，走着走着，彷彿沒有了路，然而當我繞過柳林，有一個花紅柳綠的村莊出現在我的眼前。“山重水複”使我疑惑，難道這就是我的命運嗎？而“柳暗花明”的結果，又讓我懂得，原來只有經歷挫折，才能獲得成功的哲理。

翻到下一頁，王維的《使至塞上》將我帶入大漠之中。我看見在荒涼的烽火臺燃起的一股濃煙直衝天際，橫貫在浩瀚無垠的沙漠上的黃河令我震撼，我看着那塞外奇特壯麗的風光，同時又感到了詩人的那一縷孤獨。

回過神，又看到了另一番獨特景色。

月光朦朧，籠罩着清冷的河水和兩岸的沙灘，這靜謐的深秋夜色，使我的心微微一緊。遠處，那商女本優美的聲音如今反而帶些諷刺，我們的大好河山如今竟淪爲這般地步，實在讓人心寒。我想，杜牧的心境必定與我一樣。

平復心情，翻出另一番天地。曹操的《觀滄海》讓我感受到了他那統一天下的雄心壯志。“水何潺潺，山島竦峙。”海面寬闊浩蕩，水波洶涌澎湃，使人胸懷激盪，好一幅大海壯麗奇觀。

風兒吹拂我的面頰，書頁自然地隨風舞蹈。驀地，我的眼前出現了這樣一幅場面。月光轉過硃紅的樓閣，穿過雕花的門窗，照着屋裏失眠的人。此時此刻，我彷彿與詩人共眠。我是多麼的思念我的親人呦！但這畢竟是人之常情，“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”，但是，我仍抱有一絲希望，只因作者那句“但願人長久，千里共嬋娟！”

合上書，我的心情久久不能平復，閉上雙眼，一幅幅畫面浮在眼前，揮之不去。閱讀文學作品，使我身心愉悅，讓我的思想更爲深刻。時光荏苒，歲月流轉，只有一件事從未改變，那就是我對讀書的熱愛。

書，是我的朋友；書，是我的老師；書，是我的知心姐姐。因爲它能使我學到很多的知識，增長很多的智慧，明白很多的道理。

書，是我的朋友。每當沒人陪我玩的時候，我總會拿起一本書津津有味地看。這時的書，像一位可以傾心交談的朋友，在裏面，我總能找到許許多多的朋友，比如說調皮機靈的“窗邊的小豆豆”、可愛的“雞毛鴨和鴨毛雞”、勇敢的“阿酷”、“好朋友，壞朋友”……書中這些可愛的人都讓我開心、快樂，我不再感到寂寞了！

我在《胡小鬧日記》其中的《好朋友，壞朋友》一篇就學到了犯了錯誤要勇於承認，併爲自己的行爲承擔相應的責任。培養廣泛的興趣愛好，在拓寬視野的同時，也能吸引更多擁有相同愛好的朋友。學會換位思考，將心比心，出了問題多站在別人的角度思考。多參加有益的集體活動，增長知識，結交更多的朋友……

高爾基說：“書籍是人類進步的階梯。”莎士比亞也說過：“書籍是全人類的營養品。”每當我在知識的海洋裏遨遊時，我彷彿是一頭貪婪的大白鯊，把一條條“知識小魚”大口大口地吞進肚裏。智慧是從書中汲取和積累起來的。

我們要熱愛讀書，認真讀書，讀好書，讀有用的書。讓我們把讀書當作自己生命中的一部分，去熱愛讀書吧！

暑假讀一本好書徵文 篇6

我與書 書，讓少年立志;書，是人類靈魂的淨化劑。 我喜歡讀書，在萬物復甦的春天，躺在柔軟的草地上，拿着冰心的散文集，品味着，或沉思或聯想，意味深長; 我喜歡讀書，在快樂的夏天，坐在游泳池邊，拿本雜誌，品着冰檸檬水，悠哉地幻想着旅遊時的情景; 我喜歡讀書，在果實累累的秋天，拿一本《小考滿分作文》，結合着窗外的意境，體會着小作者們的真實感受; 我喜歡讀書，在白雪皚皚的冬天，坐在溫暖的小屋裏，朗讀着教科書，揹着公式定律，爲來年的功課打下基礎。

讀書讓我快樂。快樂在回答出很難問題的課堂上;快樂在答得十分流暢的捲紙上;快樂在和同學高談闊論上……是書，給了我這些。

書，淨化着人類的靈魂;書，讓人的知識更加豐富;書，創造出一個又一個偉大人物;書，把知識帶入科技的殿堂。

《意林》告訴我做人的道理;《百科全書》讓我的視野更加開闊;《上下五千年》讓我汲取前人的教訓、經驗，繼而創造美好的未來…… 每次在書店看到好書，都想買回家。每得到一本好書，我高興得簡直欣喜若狂。把它抱在懷裏，捧在胸前，接着，便如飢似渴地讀起來。

書，讓我着迷。讀書，讓我快樂! 書香飄揚

一 書是歲月的記事本，我們之所以寫下文字，是對生命的熱愛。讀書對於寫作者至關緊要。心靈是河流，書是河流上的船，你喜愛的作家就是燈塔，遠遠地發出呼喚。 一個真正的讀書人是孤獨的，在路上很少有伴侶。他不可能投機鑽營，走進平庸的圈子，迎合別人的口味。他有高貴的品質，注視冷漠無情的時代，按自己的思想行動和說話。無論什麼時候，都有得寵者和寂寞的藝術家。讀書像儲蓄一樣地積累，堅持不懈地勞動，這樣才能強大起來。一本好的作品是痛苦的產兒，不像曇花一現。一本時髦的作品，一時贏得成功，得到鮮花、金錢和讚美，但它不是永恆的，瞬間即逝。樸素女神的微笑，需要我們付出艱辛和生命的代價。

二 一個人，找到一本好書，就像遇到一位師長、朋友。一本好書，決定人的命運。人們過多地依賴於電視、報紙對新書的炒作，很少注意心靈的需求。 我常去的書店門面不大，它在一所高校的馬路對面，透過窗子望到學校莊嚴的大門。我在書店裏常常碰到學生們，他們手中拿着租借的書，大多是金庸的武俠小說，港臺纏纏綿綿的言情小說。這些書的書脊和封面破損、陳舊，不知經過多少人翻看，耗掉多少寶貴的時間，賺回多少金錢。架子上擺的經典世界名著，幾乎沒人翻閱。他們拒絕崇高的作品，追求時尚、平庸的潮流。他們喜歡矯情的編造，遠離偉大的作品。 他們夾着新租的書走了，青春的身影，在門口一閃便消失。我想問他們，這樣的書有何意義?難道年輕就可以揮霍、浪費生命嗎? 書店的老闆身後的書架子上總是一排排的書：《雪萊全集》、《紀伯倫全集》、《雨果文集》……還有一盒精裝的《魯迅全集》，盒子上印着魯迅的肖像，先生深沉的眼睛在注視。很多年前，我就學習了《孔乙己》。直到今天，孔乙己鮮活的形象，未能在記憶中消逝。那色彩，那酒香味，那漲紅的臉色……每一個細節，仍然新鮮。 人長大以後，對於浮華的、虛假的作品不會去碰。更願讀真實的，我們經過的痛苦，不是像創可貼似的東西能治癒的。 閱讀是艱難的，在找尋自己的精神的“父親”。

三 一個人的心靈、經歷、思索，決定一本書的形成。 這是一些舊照片，像一首首詩，記錄下夢一樣的回憶和懷念。 我傾聽…… 那是神奇的土地，在那個大院我度過了童年、少年時代。這是人生美好的時光，留下了我純真的歡樂、痛苦和對未來的期待。我目睹了許多“悲歡離合”，在那特殊的年代、特殊的環境中，我一天天長大了。 很多年後，我寫下了這些文字。 我格外珍惜這一段美好的日子。 重新審視自己的作品，像是看到了青春的影子，不成熟的囿限。 彈指間不覺地寫了十幾年。文學使生命的性質和意義有了不同。我努力地迴避公式化的活着，文學讓生命鮮亮，癡迷地嚮往明天。 我手中的筆，抒寫自己的事情。她使我抵抗了世俗的潮水，精神背景一天天擴大，我的心沉靜了。 在文學的大海，追逐一個個美麗的夢。我走進了野地，那是戰士的故鄉，離母親的心最近…… 一個真正的讀書人，需要勇敢和倔強。儘可能地確定勞動者的態度，把執著的精神發揚光大。 一個真正的讀書人，也許不一定只做觀衆

四 雪覆蓋了大地，幾幢尖頂的木屋落滿了雪。屋子的旁邊有一條隱隱的、蜿蜒的河水，光裸的樹木和山岡呈現了雪國的寧靜…… 新買的書畫面淡雅，蘊藏無限的意義。歲末人的心思，靜不下來，期待新年的鐘聲。 今年的冬天是很少見的天氣，連續幾天的大霧瀰漫，城市被濃霧包裹。接着一場大雪，一掃灰暗，一片潔白。雪後的空氣乾淨、清冷，大院的籃球場鋪着厚雪，我踩下第一個腳印，雪讓我忘記了煩惱，回到了童年書中那個無法觸及的世界。 一夜好讀，清晨，推開窗子，滿眼銀裝素裹。書香伴冬雪悄然地劃過，新年的鐘聲。

暑假讀一本好書徵文 篇7

莎士比亞說：“書籍是全世界的營養品，生活裏沒有書籍就好像沒有陽光；智慧裏沒有書籍，就好象鳥兒沒有翅膀。”法國思想家孟德斯鳩說：“喜歡讀書，就等於把生活中寂寞的辰光換成巨大享受的時刻。”讓我們走進書本里去，或者做一個夢，或者給思想洗個澡，或者去尋求無價的人類的聰明才智。讀書中，我們提高；讀書中，我們快樂；讀書中，我們獲得。

教師要有很強的專業素養，豐富的文化知識，課堂上纔會活躍，纔會生動，生命也會因此更加精彩，給我們不斷地充電豐富自己的知識內涵，不斷地提升自己的專業技能，讀書是最有效的途徑。

記得有這樣一句話：“一小步一小步的走可以走幾千裏，一小滴一小滴，可以把石頭滴穿，一條條小河可以匯成無邊的大海。”讀書就是在積累，今天的積累就是明天的收穫。”總喜歡翻看一篇篇雋永的小品，芳香、天然、濃郁，悠長。總喜歡閱讀，一本本有趣的故事書，神氣、新鮮、美麗、動人。總喜歡品讀一則則教育專家的隨筆，汲取爲師的經驗。總喜歡坐在老師的辦公桌前享受書的馨香。那種感覺好象走進了上帝的伊甸園，好象大膽地摘食了智慧的果子。

俗話說，人有三寶精氣神，腹有詩書氣自華。爲了獲取知識，我們要讀書，爲了提高修養，我們要讀書；爲了改變命運，我們還要讀書，記得我母校老師說過：“學生能走多遠，關鍵在於老師能引多遠。”是的，要培養學生喜歡讀書，教師也是一個愛讀書的人，而且還是學生讀書的引領者。我原本不喜歡讀書，老師把我拉到學校圖書室，和愛讀書的人在一起，慢慢來，我越來越喜歡，每天和他們一塊兒讀書，感覺真好，使我的作文進步真快，老師滿意地笑了。每天老師帶着一年級到六年級的同學到圖書室。他們安靜無語的沉默地看書，沉入書迷，彷彿一股股清泉緩緩入孩子們的心田，而我的心醉了。是呀，成長不可無書，成功不能無書。讀書——生命飛翔的羽翼。有了它，我們可以騰空而起，飛向藍天，飛向成功，飛得更高更遠。有了它，我們可以開啓幸福與快樂的大門。我讀書，我收穫，收穫知識，收穫力量，收穫智慧。我讀書，我收穫。收穫快樂，收穫勇氣，收穫成功。“讀書破萬卷。下筆如有神。”人只有不斷學習，才能站在時代的頂峯。

異域的風土人情，讓我如癡如醉，你瞭解吉卜賽人嗎？他們生活簡樸，流浪漂泊，四海爲家，勤勞樸素，獨立自強，任性而灑脫是他們民族的靈魂。正如一句歌詞寫得妙：哪裏都不是我的家，哪裏都是我的家。歷史的興衰榮辱，讓我感嘆萬千。司馬遷的《陳涉世家》，諸葛亮的《出師表》，唐詩，宋詞等等，歷史呈現眼前。清朝的沒落，八國聯軍侵華。南京大屠殺，又再一次激起我的愛國心。五千年的風風雨雨，中華民族在一次次失敗後，吸取教訓，重新奮鬥。勤勞樸實是中華民族的秉性，追求統一是我們的光榮傳統，勇敢的民族會一路雄風。科學的大千世界，讓我不斷探索，對於我們的未知領域，我的好奇心不斷增長，促使我吸收更多的奧祕，從而不斷提升自己。

“書是人類進步的階梯”這是高爾基說的一句名言。的確，我們可以在書中知道許多知識，它可真是我們的“好朋友”啊！這學期，我學校開展“書香校園”，就是爲了大家多讀書，學校還給同學發了高中學生毛吟斐出的《輕吟淺唱》集子，要求同學讀，同時學到作文的基礎，也學會感悟人生。《輕吟淺唱》這本書是毛吟斐心血的，裏面有各類詩，散文等，我曾經找她說“請你告訴我，怎樣寫好作文？”她微笑地說：“如果你不是愛讀書的人，就很難寫，你是愛讀書的人，就能寫好作文，我不是百通無師，你可以向書學習。美無處不在眼裏——”對啊，愛讀書的人就寫好作文。我到圖書室借了一本書《假如給我三天光明》一書，讓我深受感動，海倫凱勒雖然是一位聾啞人，她面對的是無邊無際的黑暗和沒有聲音的恐懼，她那堅強的毅力值得我們學習。我們是聾啞人，聽不到別人說什麼，只能靠手語與文學交流，我應該要像毛吟斐和海倫凱勒一樣堅強、愛讀書。

但是，我的同學經常說：“我都知道課文的意思了，不必再聽老師講了，反正是大學畢業，可以找好工作，不讀書也就行了。”許多同學都有這種心理：我已經得夠多了，可以不再努力了。那就真的大錯特錯了，說明他們不愛讀書。我想讀書需要“學無止境”，境，界也。學無止境，學習是沒有停止的。就是說，研究學問，是沒止境的。沒有因爲學的夠了，滿了。

不用再學了的道理。地涌現出來，它需要我們去接受，吸收，消化和運用。同時，也就要求我們要不斷的提高自身的素質，不斷地充實自己以適應社會發展的步伐。從這個角度，對我來說，學無止境就有着無比重要的現實意義了，所以我應愛讀書，汲取知識不斷豐富自己，使自己成爲一個有學問，有涵養的人，我應該記住：“學無止境”我喜歡讀書，我愛讀書，是書給了我智慧，給了我源泉，給了我一把金鑰匙去打開通往成功之門！

暑假讀一本好書徵文 篇8

11月16日晚，我和愛人與孩子一同觀看了石家莊生活頻道播出的“中國夢、我的夢”經典誦讀大賽頒獎典禮，整個誦讀大賽看下來，不僅被師生們的才情所折服，還被這個節目的濃郁傳統文化特色所薰陶，可以說是一部視覺盛宴、精神大餐。

在觀看的過程中，我問孩子，“小朋友們表演的好不好？”孩子說，“好！”我說，“那你想不想也有機會表演？”孩子說，“想！”，我說，“那要怎樣才能實現夢想？”孩子說，“那我要好好學習！”我不是一個教育家，但是我知道孩子求知的慾望可能就來自於生活中某一件我們不在意的小事觸動，所以，我作爲一個孩子的家長，感謝石家莊教育局、石家莊電視臺給孩子的家長錄製了優秀的節目，感謝安苑小學給我們提供了收看的信息。

記得第一個節目是《詩經》誦讀，孩子問我，“爸爸，他們讀的是什麼？”我說，“是《詩經》”，孩子說，“怎麼聽不懂呀？”我說，“因爲那是兩千多年前中國人使用的語言。”孩子說，“那麼長呀？”我說，“我們的國家有五千年的文明史，有文字記錄的有兩千多年，是四大文明古國之一。”孩子說，“那我們的國家是不是很棒？”我說，“是！”在不斷的交流與溝通中，我們一起把節目看完了。雖然對於一個一年級的新生來說，節目裏的很多內容她還理解不了，但是我看到她在模仿、她有簡單的思考、她看到了將來的自己，這就足夠了。

作爲孩子的家長，我們也深有感觸。2012年黨的十八大報告從實現中國夢的戰略高度，第一次歷史性地把“開展全民閱讀活動”作爲紮實推進社會主義文化強國建設的重要舉措，作出了部署。愛學習、多讀書、讀好書是國家發展的戰略需要，是黨和政府對青年人的殷切期望，同時也是個人成長進步的基石。

中華民族是一個崇尚文明的民族，自古以來就被稱爲是“詩書之國，禮儀之邦。”在悠久的歷史長河中，炎黃子孫懷着憧憬、懷着夢想、勤學修身、勤奮探索，創造了燦爛的文明，“四大文明古國”的榮耀至今讓我們引以爲豪。

近現代的中國積貧積弱、飽受列強欺凌。無數的志士仁人爲了實現救國圖強的夢想而不懈探索。八角樓上的燈光、爲中華之崛起而讀書的豪言不光是不屈民族精神、執着求知力量的體現，也昭示着中華民族必將屹立於世界東方。

當代的中國在黨的領導下，人民的工作條件不斷改善、生活待遇不斷提高、工資收入不斷增長，中國人有了更爲廣闊的追夢的空間。也許我們的夢想很遠大，想當有突出貢獻的科學家、想當造福一方的公僕、想當成功的企業家……；也許我們的夢想很溫暖，只是夢想有一個知心的愛人、一個幸福的家庭、一個可愛的寶寶……；也許我們的夢想單純，只是想當一名軍人、當一名老師、當一名醫生……；也許我們的夢想很現實，只是想有一所大一點的房子、有一部自己的車子、有高一點的收入……。不管是要實現什麼樣的夢想，都離不開學習、離不開讀書。所以，我的讀後感的題目是《爲夢想而讀書與孩子共成長》，我們要與孩子一起學習、一起成長。

是的，當今的時代，需要學習的不光是學生、是青年，而應是伴隨我們終老的一項活動、一個習慣。記得我九七年參加工作時電腦纔剛剛走入人們的生活，小汽車還是奢飾品，短短十幾年過去，人們的社會生活已經離不開這兩樣東西。時代在飛速發展，稍有懈怠就會跟不上節奏，就會被淘汰。青年人是社會的中堅，是一個家庭的希望，放下那些大道真理，僅僅是爲了孩子、爲了家庭，我們都不能放棄學習、放棄更新知識、充實自己。

當然，學習不光是對專業、對知識的學習。偉大的教育家陶行知有一句名言，“千教萬教教人求真、千學萬學學做真人”，尤其是對於一個懵懵懂懂剛剛認識世界、認識社會的小學生來說，最重要的是學會如何做人，這需要家庭、學校、社會共同的施加影響。孩子入學近半年來，作爲家長我們感到很欣慰，我們對安苑小學的教學工作是滿意的。當然，在這方面，作爲孩子的家長，我們肩上的擔子更重，古有“孟母三遷”的故事，我們不敢比聖賢，但是我們會盡自己最大的努力，與學校一起把孩子教育成一個知恩感恩、好學上進、心存理想、與人爲善的人。

作爲孩子的家長，作爲一個走過了應試教育的人，我欣慰的感受到了整個教育系統從應試教育向素質教育轉變。真正實現教育與實踐相結合，不光要社會的努力、學校的努力，也需要父母的努力。我們不光希望孩子成人、成才，還希望孩子輕鬆快樂的成長，希望他們這一代人將來真正擔負起時代賦予的使命。今後以及將來，我們要從更高的角度、更寬的視野去認識、理解讀書學習活動，把它作爲傳承文明、傳播文化、立德修身、立志報國、爲實現“中國夢”貢獻力量的重要舉措不斷注入新的內涵。

正如歌裏唱的那樣“家是最小的國，國是最大的家”，一個個燦爛的夢想，托起民族偉大復興的希望。我們每一個人的夢想都是中國夢的組成部分，新形勢下，我們要與孩子一起成長，不斷開拓自己的視野、增長知識，爲實現自己的夢想奠定基礎，爲實現“中國夢”貢獻力量！

暑假讀一本好書徵文 篇9

天空因白雲而蔚藍，大海因波濤而浩瀚，人類因書籍而文明。而對於我，卻是因爲讀書而快樂。

小時候，我對繽紛的世界瞪大了好奇的雙眼。隨着年齡的增長，那份好奇心更是與日俱增。我想知道青藏高原上究竟會飄過怎樣的祥雲？我想知道埃及金字塔究竟有多麼神祕？我想知道敦煌莫高窟裏藏着多少燦爛的文化？而這一切我都在書裏找到了答案。

古人說的好：一書一世界，一文一乾坤。十多個春夏秋冬，我不會寂寞，因爲有書陪我一同度過。書籍好比一扇門，打開它，就能自由自在地飛翔，走進另一個新鮮的世界，領略異域的風情，探求神祕的宇宙……那一種快感好比一場足球賽的勝利。我大量地閱讀優秀文學作品，這不僅是一種文化的積累，一種智慧的積累，一種情感的積累，而且是追求一種令人嚮往的快樂與幸福。

書籍猶如彩筆，給人生的白紙上塗上豔麗的色彩，給生活譜出優美的旋律，這就是書籍的獨特魅力呀！當我取得好成績時，我就會想起從書中讀到我警句，提醒自己要謙虛，要繼續努力。當遇到困難的時候，我又記起了《魯濱遜飄流記》中魯濱遜頑強地生活，克服種種困難的經歷，使我充滿了力量去渡過難關。當因爲煩惱而失去自我，失去生活目標的時候，我回首《童年》裏的高爾基，在艱苦的歲月中，憑着他頑強的毅力與對生活的嚮往，積極地生活與鬥爭，我就會醒悟，繼續誠誠懇懇，開開心開地度過每一天。

我常常在想，書大概是個魔術師吧，要不然它怎麼那麼有本事讓人們拿得起就放不下呢？那是因爲啊，書就是一杯杯甘洌的美酒，滋潤着人們的心田；書也是一盞盞香醇的濃茶，透出了人生的滋味；書也是一曲曲優美的樂章，奏出了世界的真善美；書還是一幅壯美的畫卷，展示着漫漫的歷史長河。

不同的書會給我帶來不同的感受，可那種舒暢的心情卻是相同的。書中的每一個字，每一個詞，每一個句子，都美得令人歎服。

拜讀李煜的《相見歡》，彷彿體會到了他做了亡國之君後“剪不斷，理還亂，是離悉，別是一般滋味在心頭”的寂寞和悲痛，真想到空蕩蕩的西樓去安慰他。讀《小石潭記》，彷彿看見了清澈見底的小石潭，聽到了潺潺流水聲，看到魚兒在水中游來游去，那種美的感受，不亞於在貝多芬的《月光曲》中徜徉。讀了范仲淹的《岳陽樓記》，見識了他“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”的一片丹心，更堅定了我報效祖國的決心。

縱觀古今風雲人物，在別人眼裏是無限風光，而他們自己卻無一例外的是書的俘虜。若不是愛讀書，大文豪高爾基，怎麼會在生活極度窘迫的時候還不忘拿書當面包充飢？若不是愛讀書，領袖詩人毛澤東怎麼會道出“飯可一日不吃，書不可一日不讀”的深刻哲理？若不是愛讀書，叱吒風雲的大將軍陳毅，怎麼會一邊看書，一邊津津有味地蘸着墨水吃饅頭？可以說有所作爲的人必定是愛書之人。

我喜歡讀小說，因爲小說情節曲折。讀她的樂趣在於懸念之美，也富有人情之美。鍾愛小學，爲小說曲折離奇的故事而驚歎，爲人物的悲慘身世而哀傷，爲相愛者歷盡艱辛終於花好月圓而高興。人情冷暖，世態炎涼雖然令我感慨萬千，但畢竟小說的世界裏有着博大的胸懷和美好的心靈，撥動着我善感的心絃。我喜歡在和煦的陽光下，欣賞着吳承恩的《西遊記》，隨着神通廣大的悟空四師徒一起跋山涉水、除妖斬魔；我也喜歡在寧靜的黃昏，手捧《紅樓夢》，嘆婉林黛玉的花中情，夢中淚……

我也喜歡讀散文，因爲散文意蘊豐富。讀她的樂趣在於意境之美，也不乏思想之美。鍾愛散文，因爲“她的崇高磨鍊我的意志，她的坦蕩舒展我的胸懷，她的嚴謹啓迪我的神智，她的神祕激發我的追求……”散文，猶如一曲曲輕婉柔和的無標題音樂，猶如一首首悽清的民謠。從散文的韻律裏，我感悟到人生的真諦。

我更喜歡讀古詩詞，因爲古詩詞語言精煉。讀她的樂趣呢，則在於音樂之美，更在風韻之美。我愛婉約之詩，“身無綵鳳雙飛冀，心有靈犀一點通”，花影弄月，讓人見凋花而傷春，望落葉而悲秋。我也愛豪放之詩，“生當作人傑，死亦爲鬼雄”，這纔有巾幗不讓鬚眉，“誰言女子非英雄”的氣概。快樂的日子，聽着《陽春白雪》，和着蘇軾低吟“明月幾時有，把酒問青天”。哀傷的日子，把李清照“花自飄零水自流”的詞句記於日記中，留下無淚的印痕。

“腹有詩書氣自華”，在閱讀中，我認識了大千世界，感悟了滄海桑田，領略了世事變遷，身上也不覺多了一份淡淡的書香氣……當躺在草地上，藍天白雲，微風輕拂，手中拿着一本書，細細地品味着，甜絲絲、暖融融的，不亦樂乎？或在清閒午後，在落日黃昏，享受一杯香醇的綠茶，聞着香噴噴的氣味，香茗伴好書，休閒又閱讀，此樂何極？

讀書如飲一杯酒，如賞一幅畫，如聽一首曲，如品一盞茶。沒有書，我彷彿是躲在黑暗中沉睡，彷彿孤身行走在茫茫的荒漠，空虛、無聊、冷漠、孤單。是書，點燃了我心靈的火花。我不斷地讀書，不斷地積累，那種感覺真是難以言狀！

書的味道極好，猶如一杯咖啡，清純濃郁，散發着幽幽的清香！

暑假讀一本好書徵文 篇10

我認識的一個人，他的外貌非常可愛，圓圓的小臉蛋，小小的眼睛，扁扁的鼻子和一個大大的嘴巴，同學們都喜歡叫他爲：小胖子。你們知道他是誰嗎？沒錯了，他正是--我自己。我是一個五年級的小學生，我非常熱愛看書。平時放假的時候，我一做完作業就去圖書館裏看書、借書。這個圖書館的兒童書籍，我都差不多看了四分之一了。連自己的房間都差不多就像一個小圖書館似的。

記得有一次，我在房間裏看書時，忽然聽見媽媽大聲地對我說：“吃飯了，別看了。你看這麼久會傷眼的。”而我聽到後，依然沒有站起來去吃飯，而是，我繼續看下去，等媽媽來到我的房間，我說：“快到結尾了，再等一會兒。”媽媽聽見後覺得很無奈，只好把書給沒收了，我依依不捨地走出房間來到一樓，看見有我最愛吃的滷水雞翅。但是，吃起來並不香。因爲故事中的人物的悲歡離合，常常使我牽腸掛肚，直到看完爲止。不然我是絕對不會這麼輕易放棄的。吃完飯後，我迫不及待地跑回房間，把那本書看完。

還有一次更有趣的事，我邊吃着雪糕，邊聚精會神地看書，當看到好笑時，我會跟着哈哈大笑！媽媽走過來拍拍我的肩膀，笑了笑說：“你自己看看。”我聽見後，一臉毫不知情的樣子，看着媽媽。然後問：“媽媽你爲什麼哈哈大笑啊？”媽媽聽見後，這才收回笑聲，指着我的褲子，對我說：“你看看你的褲子。”我低頭看了看褲子，噢！原來雪糕一點一滴地滴在我的褲子上，成了一朵小花，這件事媽媽還經常拿來取笑我呢！

這就是我，一個熱愛看書的人。

有這麼一個小書蟲，她個子高挑，四肢修長，配上一頭烏黑髮亮的短髮，顯得特別有活力。她那高高的鼻樑上架着一副近視眼鏡，一張小嘴看似能說會道的，但一張口卻滿是書。說她是書蟲還是名副其實的，就讓我給你們說說她的故事吧。

某天晚上九點，小書蟲的媽媽催促她要睡覺了，她便躺在牀上假裝睡着了，可是，一等到媽媽轉身回了房間，她就馬上起牀開燈，捧着書本有滋有味地讀了起來，讀到緊張的情節，只見她就這麼盯着書本，眼睛睜着大如銅鈴，嘴裏還不住地哼叫着，好像恨不得要把整本書給吞下去似的。而當她在穿梭知識之門的途中，無論有多着迷，卻從來不會忘記摘下眼鏡做幾回眼保健操，這真是叫人不得不佩服！

還有一次，小書蟲正在看書，她的媽媽叫她吃飯了，喊了好幾回，她每次都是用“快來了”“還差一點”這麼幾句敷衍着。終於她的媽媽忍無可忍了，衝進房間奪過書對她大發雷霆：“你沒聽見我叫你吃飯嗎？飯菜都涼透了！”小書蟲盯着被媽媽攥在手裏的那本書，瞬間連珠炮似地回擊：“媽媽，你沒聽過嗎？飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀！而且，我看書不好嗎？古人看書有頭懸樑、錐刺股的呢！還有……”她的媽媽聽了啞口無言，只好扔下書悻悻地離開了。小書蟲又得以重新爬到了書頁上埋首讀着，到了最後，由於肚子抗議，纔不得已離開書桌找吃的去。你說好笑不好笑？

這個小書蟲愛看的書疊加起來比她個兒還高許多呢，《成長的書香》、《童年》、《笑貓日記》……只要是有益的書籍，她都會愛不釋手。對她來說，書就是她的良師、益友，是她身體的一部分，誰都拆散不了。

那麼，這個小書蟲是誰呀？她，就是我！一個愛讀書的女孩！

有這樣一個平凡的男孩，他身體微胖，圓嘟嘟的臉上長着一雙大大的眼睛，但他有一個特點，就是愛看書。

他雖然不是愛啃書的書呆子，但也算得上是一個名符其實的書迷，他家裏有一個大書櫃，裏面收藏着許多書，比如《68種記憶方法》、《四書五經》、《中華上下五千年》等，那裏的每一本書都是他最珍貴的寶貝。教室的圖書角，學校閱覽室隨處都能找到他的身影，班上哪個同學一有新書，他也會第一時間得到消息就去借閱。他每次一打開書就會沉浸在書的世界裏，他對書真可謂是如癡如醉。有一次，他一回到家，就坐在沙發上看起了新買的《笑貓日記》，過了一會兒，他媽媽要出門辦事，她說：“兒子，我要出去辦點事，一小時後回家，記得要煮飯喔。”他點了點頭，又繼續看起書來。大約過了40分鐘，他纔想起媽媽囑咐他的話，便一邊看書，一邊走向廚房。“撲通！”“哎喲！”他一頭撞到牆角上，疼得他眼淚直流。揉着撞疼的額頭，還是打算繼續洗米做飯，但他依舊一手捧着書，一手把飯鍋隨手放在水池裏，打開水龍頭接着水，就又一頭扎進了書的世界裏。等他媽媽回到家裏時，卻發現家裏“天下大亂”：水池裏的水溢了出來，流得滿地都是，他卻渾然不知，依然紋絲不動地捧着書站在那裏，他媽媽馬上進行了“搶救”，並把他臭罵了一頓。收拾好一切後已經是下午1點鐘了，結果當天中午他們只能隨便吃點東西來填飽肚子了。

可笑的還不止這些，還有一次，他一邊吃飯，一邊回味着剛纔看的《水滸傳》的內容，時而忍俊不禁地傻笑，時而喃喃自語，但筷子卻一直向碟子裏“掃蕩”，突然，他覺得又鹹又苦，趕緊吐了出來，才發現那是一塊被醬油浸得變了色的苦瓜。

你知道他是誰嗎？告訴你吧，他就是我——胡廣軒，一個愛讀書的人。

暑假讀一本好書徵文 篇11

書，讓我們暢遊在知識的海洋，書，讓我們在快樂中成長，書，讓我們在閱讀中懂得欣賞，書，更讓我們在聚精會神的時候懂得感悟。

少年時代的讀書生活如同一隻快樂的小鳥在藍天自由翱翔。少年時代的讀書生活恰似一幅流光溢彩的畫面。少年時代的讀書生活好似一闋跳躍着歡快音符的樂章。

過去，我從不願讀書，因爲我頭腦中總是覺得讀書是一件很單調、無味的事情。但是，這一不讀書，卻在各方面給我帶來了很多困難。比如：說話的時候不會適當地用詞，有時會造成小小的誤會；在寫作文的時候，也同樣因爲詞語掌握量不多，而寫不出形象、生動的作文。寫出的句子總是讓人覺得那麼生硬、矛盾……等等方面帶來了不利。當然，我當時是萬萬不知道這種結果是因沒有讀好書而造成的。

跨入中學的校門，我變得更加成熟，也漸漸喜歡讀書。《鋼鐵是怎樣煉成的》《巴金選集》《上下五千年》闖進了我的生活，閱歷的進一步擴大，我學會了思考。“讀一本好書就如在同一個高貴的人談話”，一本本好書給我的心靈上了一堂堂非同尋常的課。對生活的讚美，對生命的熱愛。對人生的感悟，讓我真切地意識到，只有不斷拼搏、不斷奮鬥的人生才最有價值。

在書中，我與詩人同行。我感受了李白“乘風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。”的壯志；感受到了李白與孟浩然之間“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”的友情。看到了“天生我材必有用”的自信；看到了“黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還”的瀟灑。我讚歎蘇軾“會挽雕弓如滿月，西北望，射中狼”的豪邁；同情“富漢不知窮漢飢”的痛苦；嚮往“採菊東籬下，悠然見南山”的自在。南山”的自在。

進入初中後，我一般會在晚上寫完作業纔有讀書，與明月相約，與書爲伴。

趁着清明放假難得的休息，晚上，我同母親吃晚飯後，翻出了那本一直放在我牀頭邊的書來看。雖然書的錶殼隨着標題早已被歲月洗刷了，但那的確是我最喜愛的書。那就是《水滸傳》。當我捧着它在淡淡的燈光下貪婪地吸着它的精髓時，心中的那份激動與快樂又怎能用語言表達?我與書中的主人公共同分享那份快樂與傷悲，作者高興我捧腹、我開懷，作者傷悲我暗自流淚。它讓我在假期中感到不寂寞，能把我引人知識的殿堂，領悟做人的道理，找到非比尋常的快樂。

其中，令我感觸最深的是《景陽岡武松打虎》。這片故事主要講的是：有一天，一位姓武名鬆的大漢來到離清河縣不願陽谷縣。當中午的時候，武松走進一家名叫“三碗不過崗”的酒店，坐在一張長椅子上，向店家要了一盆牛肉和三碗酒，有滋有味地品嚐起來。過了一會兒，武松喝完了酒，向店家藥，店家不肯，武松一氣之下，搶過店家手中的酒，大口大口喝了起來。吃飽喝足後，武松付了酒錢，提了哨棒要走，店家連忙說：“小心，這崗上有一隻猛虎，只在晚上傷人，已有二、三十個大漢被吃，現在已經是未初時分，不如你明早再同其它人結伴過崗吧。”武松不聽，繼續向前走。大約走了四、五里的路，已是傍晚時分，太陽漸漸落山，武松乘着酒勁，只管往景陽崗上頭走來。又走了一會兒，武松酒力發作，躺在一塊光溜溜的大青石上。突然，林裏颳起一陣狂風來，風過後，一隻吊睛白額大虎從樹林裏跳了出來。武松趕緊站起來，準備“迎戰”，就這樣，一場“人虎大戰”就開始了。武松終於將猛虎一網打盡，爲民除了害，並得到了官府的賞賜——做了谷陽縣的都頭，深受縣裏老百姓的喜愛。

《水滸傳》中塑造了許多梁山好漢，那一個個個性鮮明的角色印我的腦海，揮之不去。急公好義的宋江，智慧多謀的吳用，豪邁大力的魯智生，武藝高強的林沖等，在書中，施耐庵把這些人物的動作、神態、語言都刻畫的惟妙惟肖，真讓讀者有一種身臨其境的感覺。

每次我就從書中得到了很多啓發。每一次讀書的時候，我總會捧腹大笑，或者陷入沉思，在不然就極度悲傷，書能帶給我的感觸真的很多。

我認爲每一個學生要在書籍的世界裏，有自己的生活。把讀書，應視爲自己的樂趣。有的同學可能會說:功課那麼多，作業要完成，那有時間看書?其實只要你肯擠時間來讀書，就不愁沒有時間。就像大文學家魯迅先生說的:“時間就像海綿裏的水，只要你願意擠，總是有的。”他自己就是把大家喝咖啡、談天的時間，用在了學習上。最終魯迅寫出了許多好文章，取得了舉世矚目的偉大成就。我們可以用午休、放學做完功課以後、節假日等點滴時間來讀書。每天一小時，積少成多，積沙成塔，就會有收穫。

其實人生就猶如一本書，每天都是嶄新的一頁。在這本書中，包含着酸、甜、苦、辣各種滋味。然而最終的結局將由我們自己編寫。

暑假讀一本好書徵文 篇12

這是一個靜謐的夜，我倚在牀頭，雙眼凝視着窗外，似乎很久沒有過這樣的感覺，最近的天氣總是陰雨連綿，就好像我的心情一樣，真不知這樣的平靜能維持多久，讀書的樂趣初三作文。

雨後的城市是寂靜的。我起身來到窗邊，遠處的高樓矗立在那裏。街上的行人漸漸變多，他們匆匆的步履與平靜的夜空很不和諧，夜晚是不適合人出行的。

我想打開窗戶，放進來一些清新的空氣。可我不忍破壞這種朦朧而清愁的意境。窗內外是兩個世界，無論窗外的行人是怎樣的喧鬧，終究也只是窗內的背景。我回到桌前，隨手翻開一本資料，重複起我往日的生活。家裏是安靜的，安靜的生活總能讓我莫名的感動。

我是一個穿梭於兩點之間的行人，每天做着同樣的事，看着同樣的人，但即使我早已厭倦了這樣的生活，我卻依舊保持一顆平靜的心，我平淡地看待周圍的人或事。同時，我也爲自己創造了一個安靜的環境。我始終認爲，安靜的環境可以成就不平凡的人和事。我已慢慢體會到它的樂趣。世界創造了我們，也同樣給了我們一個安靜的天地，只是不同的人會有不同的理解。現在的人喜歡追求時尚的都市氣息，而我獨愛安靜的生活。

夜深了，窗外的人多了起來，他們在享受都市的夜生活，而這些絲毫影響不了我所選擇的生活。

窗內外終究是兩個世界，我喜歡安靜的生活。

本文選材獨闢蹊徑，透露出作者對安靜生活的獨愛。夜的寂靜，雨後城市的寂靜，室內的寂靜……作者都有獨特的感悟與理解。閱讀本文，使人彷彿看到了一位學子正佇立在窗前靜靜地享受安靜的樂趣。正因爲內心世界有深刻地體驗，纔會寫出清新自然的美文。這，或許也是這篇文章的成功之處。

享受生命的樂趣

“每一個生命都有它的價值，無論它有多麼殘缺。”——尤尼斯肯尼迪

羅曼羅蘭在《母與子》中曾說過：“生命很快就要逝去，一個機會從不會出現兩次。”是的，生命是短暫的，而我們難道只應該在抓機會、在拼搏、在爭取嗎？答案是否定的。雖然生命在於奮鬥，但是如果我們每天都在馬不停蹄的奔跑，那我們活的得多累啊！這樣不就失去了生命的意義了嗎？我認爲，既然生命短暫、稍縱即逝，那麼我們不是更應該珍惜時間，來享受一下我們寶貴的生命的樂趣嗎？

生命是世間最美好的事物，沒有了生命一切都是縹緲的，所以，上帝使我們的生命只有一次。但是這唯一的缺憾，也是無法掩蓋生命那燦爛的光芒的。他還是有太多的東西值得我們去品味，去享受。

首先，我們要享受生命的多彩。

雖然，我們在這世上僅僅生活了十幾年，剛剛是一個起點，但是我們已完全能夠感受到人生在世的豐富多彩。生命像一條彩虹，由七種不同的顏色構成。紅、橙、黃、綠代表的是我們開心的日子，在這些日子裏，生活將處處有陽光，整個世界在我們眼裏都是絢麗多彩的、充滿憧憬的。而青、藍、紫則代表着我們憂鬱的日子，在這些日子裏，天空會烏雲密佈、電閃雷鳴，運氣不佳時，還會下起傾盆大雨。這時我們眼裏的世界自然是昏暗無邊的，就像一臺黑白電視。但是，只有這七種顏色全部到齊彩虹纔會更美麗，缺一不可！我們的生活也一樣，只有悲喜交加纔會更加完美，纔會構成我們的七彩人生。

我們還要享受生命中的困難。

記得愛比克泰德說過：“只有困難才能使人顯出自己的本色。”不錯，我們只有在接受困難、挑戰困難的時候纔會真正的認識自己。困難就像檸檬，當我們咬下去時，那酸得足以讓人流酸水的味道會讓人毫不猶豫的將它吐掉。殊不知，這其中所含的維生素C可以維持人體正常的新陳代謝，維持骨骼、肌肉和血管的正常生理作用，增強抵抗力。困難亦復如是，當我們遇到它時，就把它當作燙手山芋迫不及待的想將它扔出去。但是，困難的確是我們的好友，我們就是在它的伴隨與“細心照料”下才逐漸成長、成熟的，它就像我們通往成功之路所必需的一把手杖。所以，我們要感謝上帝送給我們的附屬品，要學會發現生命中的困難，學會享受它。

……

生命中有太多的樂趣要我們去享受，它就像一條蜿蜒盤旋在大江南北的大河，需要我們用一生的時間去發現和享受它。

生命是艱難的，實幹家們這麼說。他們克服了太多的挫折和困難，纔有今天的成功。

生命是寶貴的，醫生微笑着勸說。這一點，他們在和病魔的鬥爭中證明了。

生命是幸福的，老師和藹地教導，望着自己用心血澆灌出來的幼苗，他欣慰地笑了。

生命是可悲可恥的，罪犯說完就沒了蹤影。

老者們嘆息：生命是漫長的，像嗚咽的泉水；兒童們叫喊：生命是多彩的，像美麗的虹橋。

艱難、寶貴、幸福、悲傷、羞愧、漫長、色彩，共同地匯合一處，這就是我們複雜而偉大的生命！

朋友，享受你的生命吧！

暑假讀一本好書徵文 篇13

讀書是一件十分重要的事情，它是我們從小就開始進行的一件事情。而隨着社會的發展，讀書也就變得豐富起來。儘管變得更爲的方便，更爲的輕鬆，可不知爲何，在我的心底，依舊有一種懷舊的心，喜歡曾經的那份閱讀。

據我所瞭解到的，古代的讀書和現代的讀書是完全不同的，而我們現代很多人所缺乏的，在古代倒下的十分常見了。不過，古人應該也會羨慕我們吧。畢竟環境和社會爲我們造就了十分良好的條件，允許我們選擇多樣化的讀書方式。

在古代，人們對於閱讀是心存敬畏的。那一個個盛滿文字的竹簡都是文人所最珍貴的。後來蔡倫發明了紙張之後，無疑是對史學界的一次巨大沖擊。正因爲紙張的問世，使得原本笨重且不便書寫的竹簡逐漸退出了舞臺。而大家對於讀書的熱情依舊是高漲的，從未有過改變。至於心存敬畏的原因，也怪古代階級太過於明確。很多富家子弟纔可享受讀書的樂趣，窮人家的孩子是很難讀書識字的，更別提知識淵博，隨意閱讀了。也真因爲這份不易，他們纔有了對於讀書的敬畏以及無限的嚮往。或許出身卑微，卻也依舊可以通過讀書來豐富自己，從而考取功名。因爲讀書勤奮也會被衆人所關注，譬如流傳於後世的聞雞起舞、鑿壁偷光。這些都是身爲閱讀者所應該敬重的前輩。

在書籍中承載的不僅是簡單的文字，更有着一個國家的文化，知識的瀚海。“書山有路勤爲徑，學海無涯苦作舟。”便是對於閱讀最好的詮釋。而古代人對於閱讀的熱情也是這般，他們喜愛文字，鑽研知識，或許一輩子的努力也不一定能夠改善生活，卻始終願意堅持下去，想要爲後世的人們留下一下珍貴的文字。

“斯是陋室，惟吾德馨”是讀書人的品行，“黑髮不知勤學早，白首方悔讀書時”是讀書人呢的勸諫，“枕上詩書閒處好，門前風景雨來佳”是讀書人的享受。在靜謐的夜晚，一盞油燈，手捧書卷，默默地研讀，靜心品味，淺淺的一筆勾抹，寫下自己的體會，這大概是古代讀書者最爲快樂和享受的時光。

而在如今這個讀書已成爲必要且條件允許的環境之下，許多人反倒沒有了古人的那般對文字的敬畏。社會發展迅速，網絡小說遍地，大家開始轉變了興趣。不喜歡那些死板生疏，不喜歡那些文人墨客，開始對於幻想和童話產生了興趣。這樣的環境着實令人感到心塞。當然，必要的學習和閱讀纔是正道。

電腦、智能手機的問世讓文字不僅可以存在於紙張，而所需內容也可以更加輕鬆的查找。這對於喜愛閱讀的人來講，簡直是最大的禮物！不過通過網絡閱讀的方式依舊是少了幾分意思，盯着屏幕的同時也更加容易近視。

在我的閱讀生涯中，由於羨慕古人對於知識的追求和渴望，自己也對於文字有着很大的執着。在每個人都熟練二十六個字母打字交流的時候，我依舊願意勤奮練習字體，與友人的交往中，思念時以信件的方式來傳達。畢竟，親手寫下來的文字才更加富有真情實感。而手捧書籍閱讀的方式，也就更加具有書香味了。

當你在書店買書時，你會發現琳琅滿目的書籍每一本都富有魅力。當你身在圖書館的那一刻，安靜的氛圍和遍地的圖書簡直會令你眼花繚亂。處在這樣的環境之下，沒有任何人會願意大聲喧譁，會願意低頭看着手機屏幕。似是商量好了一般，這裏簡直就是課堂，又或者說更像是現代版的私塾。無論你捧起的是什麼類型的書籍，在此刻都不免會多看幾頁，多感受幾分文字的魅力。

而紙質閱讀也是國家大力推行的。近兩年的城市書屋，在很多的城市都可以見到，到了數近，甚至是部分縣城、鄉鎮也逐漸開展起來。這都是對於讀書人來講最大的禮物。

儘管你不一定愛閱讀，不一定喜歡文字，但當你孤身一人處於安靜的環境之下，不妨拿起一本書籍品讀一番。很多事情是需要在恰到好處的時間裏才能更加深刻的體會到其中真味的。讀書就是這般。而在喧囂鬧市依舊可以專注於文字的人，大概也只有毛主席這樣的大人物了。

其實，不管這個社會如何改變，不管方式如何更替，讀書的目的都在於知識的傳播。如果你把書讀好，那麼你也能夠從中受益。無論是古代的李白、杜甫、關漢卿、吳承恩等人也好，又或是現代的魯迅、老舍、冰心也好，大家都立志於將自己的文字啓迪於社會，將自己心中想說，將自己的切身經歷，傳達給更多的人，傳達到更遠的地方。

如今，我們作爲新世紀的領航者，自然要了解曾經的那些偉人們所留下來的文字加以研讀。只待有朝一日，自己通過書籍所獲取的經驗也能夠幫自己成就一番作爲！

暑假讀一本好書徵文 篇14

一提到讀書，我腦子裏首先浮現出的是一系列名言，如“書籍是人類進步的階梯”，“讀一本好書，就猶如和一個高尚的人談話”，“讀書破萬卷，下筆如有神”等等。回味我的讀書經歷，卻如翻倒五味瓶，百感交集。

小學低年級時，我最喜歡童話書。記着母親買過《帶？的故事》、《知識童話精選》、《安徒生童話集》之類的。裏面的具體內容已經模糊不清了，但有些記憶殘片值得玩味。母親工作忙，週六、週日也加班給學生上課。每次臨走前，她都把我家六個小方凳排好，說：“好孩子這是你的`書。媽媽去給我的大朋友講故事，你給你的小朋友講故事。我們比比看誰講得好。”看看她一臉無奈的樣子，我似懂非懂的點點頭。那些小方凳成了我一個個乖巧聽話的“學生”，默默傾聽着我斷斷續續、瞎編亂蒙的故事。慢慢地，我竟然有了當一名科幻小說家的念頭。童話故事一直是我的最愛，她短小精悍，引人入勝，爲我展現出一個五彩斑斕的奇妙世界，教給了我什麼是真、善、美，什麼是假、醜、惡，我獲得更多的是表達自己的快樂和無拘束。五六年級的時候，我的作文沒有多大起色，母親買來了一些諸如《感動小學生的100個故事》之類的書。我還停留在幻想的年齡，對這些說教的東西興趣不大。爲了幫助我閱讀，她不僅在書上圈點勾畫，而且每次去上課都要佈置一個任務：必須在她回來時能複述裏面的一篇文章。現在想想，我記住了一些很有意義的故事，知道周總理爲中華之崛起而讀書，知道匡衡鑿壁借光，可在當時，我卻一邊埋怨着媽媽，一邊恨着那些故事書，一邊極不情願的複述着裏面的一篇篇文章。原來沒有興趣的時候連讀書都是酸澀的，甚至是痛苦的。

真正喜歡上閱讀應該是上初中以後。這時候，讀書不再是應付母親檢查的手段，而變成我學習生活難以分割的一部分。書彷彿變成了我的食物，沒有書，我的心中便沒有了着落。我看書常常廢寢忘食，大人是借酒澆愁，我卻借書澆愁，悶悶不樂的時候，我就看書，因爲只有書才能帶給我快樂。那薄薄的故事書也變成一本本厚厚的世界名著。閱讀能力提高了，我從書中知道了很多現實生活中沒有的東西。高爾基的《童年》讓我瞭解到了俄國沙皇統治的黑暗，瞭解到了一代文學大師高爾基的童年生活；《鋼鐵是怎樣煉成的》一書中主人公保爾·柯察金那種堅強的意志深深打動了我，教育我要在困難面前樹立信心。我知道了心靈美的可貴。當我拿到夢寐以求的《巴黎聖母院》時，就不可自拔的愛上《巴黎聖母院》中的那個醜陋的敲鐘人，他爲還滴水之恩，甘願爲美麗的吉普賽女郎獻出自己寶貴的生命。我在書的海洋中憧憬着自己的未來。我記着簡愛曾經說過：“雖然我不美，又貧窮，但我們是平等的，就像我們死後都會經由墓地，平等的跪在上帝面前一樣。”她永不停歇地追求的精神，感染着我，催促着我追求自己的夢想，絕不拋棄，不放棄。

當有了選擇書籍的能力，我不再侷限於讀名著，也涉獵一些快餐文學。我迷上了《意林》，拿到就看，因爲我知道這是一本好書。它能幫助我豐富生活，讓我體會到生命的真諦；它能開闊我知識的視野，爲我打開知識的大門。我迷上了《時文選萃》。在《時文選粹》中，我能夠感悟生命，感悟親情，領略到讀書的真諦。《父母的能與不能》告訴我，親人只能夠給予你幫助，但卻不能改變自己的看法。父母不是一生都在身邊，凡事都只能夠靠自己；《品味幸福》告訴我，只要我們有一顆細細品味幸福的心，幸福自然會縈繞在你我身旁……

我在老師的指導下養成了“不動筆墨不讀書”的習慣。每讀一本，我都會摘抄書上的好詞，好句，有空拿出來看看，久而久之，就爛熟於胸了。因此，我的作文水平也有所提高，學習也有了自信。這時的書成了我的好朋友，歷久而情誼彌深。

有好書相伴，我的學習不再枯燥，我們的人生旅途也不再孤單。當我捧起書籍，會暫時忘掉生活中的憂傷，和安妮一起在綠屋玩耍，隨魯賓遜在荒島上生活；伴着海明威的腳步去陪伴着老人釣魚，在風浪中搏擊強敵；與苦兒雷米一起，過着風餐露宿、四處流浪的賣藝生涯；……羅曼羅蘭說過：“和書籍生活在一起，你永遠也不會嘆氣。”書中的萬千世界，帶你去遨遊神聖的古木林，尋找野人的蹤跡，一路都包含着歷史的氣味；帶你去到古埃及，看看木乃伊是如何製成的……

書教會我規矩，教會我忠義，更教會我奉獻、責任、感恩，讓我體會到百味人生。“書山有路勤爲徑，學海無涯苦作舟”，無論何時何地，那充滿墨香的書一定會與我如影相隨，書中那些聖潔的心靈一定如清泉般盪滌我的心肺。

暑假讀一本好書徵文 篇15

前幾天，一個好消息傳到了我機靈的耳朵裏——我的，獲得了國家級二等獎。這和我平時喜愛讀書是分不開的。

因爲從四年級開始，我便愛上了讀書，獲得獎狀以後，我便更愛讀書了，我讀過好多書，例如《水滸傳》《三國演義》《昆蟲記》《八十天環遊世界》等。我最愛的是《八十天環遊世界》，於是我睡覺前讀，上廁所時也讀，我幾乎可以把這本書的大致內容背下來了，因爲只有這樣，才能使自己的寫作水平得到提高。

我記得有一次，我們老師上課時讓寫，我發現同學們的大都千篇一律，只有我的別具一格，並且在的字數上，我的最多。半堂課的時間，我就寫了七八百字，我的用詞也很優美，因爲這是我平常看《好詞好句好段好文》這本書積累的。老師讓我們欣賞了好，真讓我們受益匪淺啊！

我讀書時一絲不苟，常常忘了睡覺，直到媽媽叫我去睡覺了，我才依依不捨地把書放下。看到書中的搞笑情節時，我會跟着笑，看到主人公誓不罷休的時候，我會對他充滿敬佩與讚美。

這就是我與書的故事，書是我們的良師益友，要愛惜這位與我們一起成長的朋友。讓它陪伴我們走過人生中的每一段旅程。

讀書破萬卷，下筆如有神。書是我成長的夥伴，也是我最好的老師。

讀書提高了我的寫作水平，同時讀書也給我帶來許多樂趣。從小開始，一有空我便捧起《十萬個爲什麼》這本書看。讀過這本書，我增長了許多知識，如人爲什麼會觸電死亡，爲什麼太陽會發光等，好多問題都能從中找到答案。

現在，我正在讀四大名著。讀《西遊記》時，其中的《三打白骨精》最精彩了，孫悟空以自己的智慧、神勇和白骨精打鬥的精彩故事給人帶來了無限的想象。孫悟空七十二變的神通廣大令人嚮往，豬八戒貪吃、沙僧老實厚道的形象也使人記在了腦海裏。

現在，我更愛讀書的原因是受幾篇文章的影響，這些文章都是講讀書帶來的好處。《竊讀記》表現了作者對讀書的熱愛和對知識的渴望；《小樹苗與大樹的對話》裏寫了只有多讀書，才能把寫好；《走遍天下書爲侶》表達了作者對讀書的摯愛。這幾篇文章讓我知道讀書可以調節心情，也可以抒發感情。

從那以後，每天我寫完作業，剩下的時間就會認真地讀書。我會在書上批註，積累一些好詞好句，把文章的意思理解清楚，在書上寫出感受和道理。這就是我的讀書方法。

好書是全世界的營養品，讓我們養成閱讀的好習慣，一生都與好書爲伴。

“書是人類進步的階梯。”這句話是高爾基說的，也是我最喜歡的格言。

我以前最不喜歡讀書，都有點討厭讀書，但從媽媽給我的一次禮物之後，我就愛上了讀書。記得那是一個兒童節，媽媽做了很多好吃的，說今天是我的節日，還有禮物要送給我。晚上，爸爸送給我一個精美的節日禮物，奇怪的是媽媽給我的卻是一本厚厚的書，讓我一天讀一篇，而且要讀到能背誦的程度。我奇怪地問媽媽：“媽媽，爲什麼要送給我一本這麼厚的書呀？而且要每天讀一篇，還要讓我讀到能背誦的程度呢？”媽媽回答：“你的不好，要多讀書才能寫好。”

從此，我每天都讀，每天都背。終於有一次，我苦讀苦背好久的結果終於在一次考試之中表現出來，我把中的好詞佳句用在上，老師在我的上寫了鮮紅的一個“優”字，而且還寫了許多讚揚的評語。當時，我真的好開心，真是要感謝媽媽送給我的那本書，纔可以取得這麼好的成績。從此，我更愛讀書了。

“書是人類進步的階梯。”這句話說得一點也不假，我要以書爲伴，活出精彩的人生。

書是一種很容易讓人迷上的東西。從上小學開始，我就愛上了讀書，迷上了讀書，讀書帶給我快樂，帶給我知識；讀書可以驅逐我的煩惱，淨化我的心靈；讀書還使我學會了寫作，讓我一步一步向成功走去。離開了讀書我就無法寫作，更無法學習，甚至無法生存。

讀書帶給了我很多收穫。《三國演義》中的一個個故事讓我長了很多見識；《水滸傳》中的108位英雄好漢讓我有了一顆懲惡揚善的心；《西遊記》中師徒四人一路爲民除害而四處碰壁的經歷讓我堅強無比；《紅樓夢》中的賈氏一族從盛到衰的過程讓我知道如何與別人友好相處，如何在社會上做人。讀書帶給我的收穫甚至要超過學習帶給我的收穫。

親愛的同學們，不要再一直迷戀電視、電腦等與讀書無關的東西，把做這些事所用的時間都用在讀書上吧！這樣你就會變得完美、與衆不同。

讀書雖然對我們用處很大，但卻不可以讀一些歪門邪道的書。有些同學過於癡迷於一些漫畫書，以爲漫畫也可以提升自己的能力，那就大錯特錯了，看書要看和文學類有關的書。

魯迅先生說：“世界上哪有什麼天才？我只不過是把別人喝咖啡的時間都用在讀書上了。”臧克家說過：“讀一本書，就像交了一個益友。”古代大詩人杜甫說過：“讀書破萬卷，下筆如有神。”快去讀書吧！書籍是人類進步的階梯，它會給你意想不到的收穫。

暑假讀一本好書徵文 篇16

古往今來，中國人講“讀書”，就是爲了“做人”。所謂“知書達理”，讀書是學知識，明事理的途徑，套用今天哲學上的概念，無非就是爲了解決“世界觀、人生觀、價值觀”問題，其根本目的就是如何“做人”，做“怎樣的人“。

我國的古典文化在這個星球上一枝獨秀，雄視千古，傲然異類。各種各樣的文字藉助於不同的載體一脈相承，先摩崖，初甲骨，後金石，再竹木，又娟帛，最終是紙張，這些順其自然的漢字構成了一部部宏篇鉅著，記載古人的思想情感，言行事蹟，傳至今日，謂之曰“書”。古人從幼時入學啓蒙，三字經、百家姓，千字文，就與書結下了不解之緣，以書籍作爲登高望遠，認知世界的階梯，中華民族與其他民族相比，有一個很奇怪的現象--我們歷從來沒有一種固定的宗教信仰來約束控制人們的思想。這在異族看來幾乎不可理喻，沒有聖主的教誨，沒有佛禪的點化，沒有真主的佑護，甚至沒有各方魔鬼邪靈的恐嚇震懾，這樣人的道德良知、行爲準則靠什麼來維繫？這些民族的個體在如何“做人”的問題上都是用宗教來解決。而只有中國人靠文化和知識來界定如何“做人”--這就是“讀書”。中國人是崇尚文化和智慧的民族。當異族先民對着自己臆造出來的神靈朝夕頂謨叩拜時，我們的先輩正在漫卷詩書喜欲狂。

國人讀書做學問無不以“修身、齊家、治國、平天下”爲理想，“修身”即爲“做人”，是讀書的首要“宗旨”。至於“書中自有黃金屋、顏如玉”那都是把讀書庸俗化了的副產品，畢竟憑藉讀書“一人得道，雞犬升天”的人總是少數，懷着功名利祿之心讀書的人必然“失之毫釐，謬以千里”。想那秦獪，在文豪並出的宋代能高中狀元，論文憑遠在歐陽修、蘇軾之上，殊爲不易。卻一不留神，忘了如何“做人”，結果到了今天，還讓天下秦姓同志忐忑不安。是爲反面教材。

孟子則曰：“吾善養浩然之氣”，他把做人的原則闡述的更加登峯造極。所謂浩然之氣，是一種正氣，一種精神。此正氣有四：

“臨淵不驚，臨危不懼；寧死不屈，寧折不彎；可拋頭顱，不失節操；國難當頭能奮然而起，危機時刻敢捨身成仁。此爲壯氣。”

“把酒臨風，橫槊賦詩；壯心不已，志在千里；當今之世，捨我其誰；天生我材必有用，千金散盡還復來。此乃豪氣。“

“不以物喜，不以己悲；心不戀進退，思不慮得失，舉杯邀月，遊目聘懷；不求與日月相始終，只見今世之樂無窮。此乃逸氣。

“與天地相應和，與自然相吐納，萬物靜觀皆自得，四時佳興與人同；見花落水流，能知其旨趣，聽禽名鳴天籟，可悟其天真。此爲清氣。

此四氣合在一起，就是“做人”境界的“浩然正氣”，有此浩氣，自可傲立於天地間，必然是“威武不能屈，貧賤不能移，富貴不能淫”的大丈夫。可人至查則無徒，放眼古今，有幾人達此境界？又如何能夠達到這樣一種境界，姑且以俗子之心度聖人之腹，途徑就是--“讀書”。自古聖人無常師，如果有，那就是書籍。博覽羣書輔以學思並重、兼收幷蓄，皓首窮經自可學究天人、超凡入聖。“昔孟母，擇臨處，子不學，斷機杼”，真實生動的寫照。古人之語，誠不我欺。

書，包括文字構成的書和大自然及社會生活構成的書，前者是有形的，後者是無形的，博大的。也就是說人既要學習書本知識，又要學習社會知識。兩種書都有好、壞之分。本文我主要想談談閱讀文字書籍與做人的道理。

衆所周知，書籍好壞之分，所以，讀書是要有選擇的。讀了一本好書，就猶如交到了一個好朋友。使人能夠體味到好朋友的真誠。在讀書的過程中，不知不覺就受到了好書的薰陶，懂得了如何做好人的道理。

好書可以使人奮進，使人睿智，使人生出靈感。特別是讀到絕妙之處，更會使人浮想聯翩，陶醉叫絕。讀了好書，可以教會你如何誠實做人、做事。好書是朋友，是永遠不會背叛你的朋友。讀好書就會知道做好人的道理。

壞書是毒藥，是害人的，是讀不得的。因爲不好的書就象暗藏的敵人，時時準備害人，象魔鬼一樣將讀者引向罪惡的深淵。一個人如果讀了壞書，其思想意識就會受到壞書潛移默化的污染，同時也會使人上癮、墮落、委靡不振。讀壞書就可能會做壞人。

讀書人可能都會認爲讀書與人的境界有關，與人的心態有關。有人喜歡在書房裏一個人靜靜地讀書，有的人喜歡在圖書館裏和很多讀書人一起讀書，有的人喜歡在林蔭道上高聲朗讀，有的人喜歡在樹蔭下或小湖邊讀書，還有人在鬧市中手不釋卷。有人一目十行便可入腦入心。有人一字一句細細品讀。讀書的境界和目的各有不同，效果也就大不一樣。對於繁忙的人來說，讀書是一種休息，是生活的調味品。

讀書是一件高尚的事。做人道理是一輩子學不完的知識

暑假讀一本好書徵文 篇17

親愛的同學們，我這次演講的題目是“爲中華之富強而讀書”，從這駁之現代一些人所說的“爲中華之崛起而讀書”。

書能滋養人的靈魂，也能開拓人的視野，能幫你結良師益友，書是人類進步的階梯。想要破萬卷、下筆如有神、行萬里路就必須讀書。是人類使祖國富強，而書便是使祖國富強的支柱，那麼“讀”便是富強祖國的動力。

我曾榮幸的被老師授予“讀圓班級”稱號，爲何是“圓班級”呢？因爲在同學們討論“爲何讀書”的話題時提出了“爲中華之崛起而讀書”。在周恩來那時的社會裏，中華還被籠罩在黑雲之中，但現在已有所不同——中華已崛起卻未富強。所以我立刻反駁道：“應‘爲中華之富強而讀書’來去奮鬥。”剛反駁完就得到許多同學的積極響應，爲同學們提供了讀書目標的參考，爲此同學們稱我“讀圓班級”。

衆所周知，蜘蛛想要把網織得更牢固就必須結合所積累的經驗來去編織；樹葉想要生長得更繁茂就必須運用所吸取的營養，這就如想要中華富強就必須通過讀書來作基礎。

說到這裏，想必早有同學已按捺不住想問“只是把‘崛起’改爲‘富強’，那麼算不算是個模仿？”不，這在目標中已有所不同，那麼在付出行動中也就會截然不同，以此類推就會發現這不是一個模仿。不僅會發現這不是模仿，還會感到自己不再侷限於小小生活中的一隅，可以無拘無束地暢遊古今中外，學識遍佈四海，隨着讀書範圍的擴大，就會練就出廣博的心胸與遠大的理想和信念。歸根到底還是通過讀書來獲取文學知識，從而靈巧運用到爲中華崛起做準備。

接下來我們就應制定怎樣讀書來使中華富強。莊子曾說過“吾生也有涯，而知也無涯。”這的確沒錯，但首先要明確知識從哪來。通常我們是選擇文學類的書籍來閱讀獲取知識，但也不完全排斥適當的閱讀科幻書，因爲那能豐富人類的想象。若閱讀科幻書或小說過多就會沉浸在虛擬世界中，無法自拔。豐富的想象加上讀書所瞭解的事物基本性質就不難以使中華日新月異了。在讀書的過程中要注意閱讀效率，效率越高所積累的知識就越豐富，親近事物就會越容易。

愛讀書，既不是爲了“黃金屋”，也不希望有“顏如玉”，只想從讀書中體會到無窮的樂趣，讓祖國變得富強。讓你感受世界如此之大，自然如此奧妙，生活如此多彩，彷彿所有的知識畫卷都在你腦海中一一展現。

愛讀書，生活因讀書而精彩，祖國因讀書變得富強。當我們灰心喪氣時，是書教我們“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”；當我們與朋友惜別時，是書讓我知道“海內存知己，天涯若比鄰”；當我們想放縱自己時，是書讓我們懂得“天下興亡，匹夫有責”。是書告訴我們李白有“天生我材必有用，千金散盡還復來！”的傲骨；書讓我們感受“明月鬆間照，清泉石上流”的閒適恬淡；跟着杜甫，聽他講述“國破山河在，城春草木深”的憂國憂民，體會辛棄疾的“可憐白髮生”的壯志難愁，憐惜李清照“人比黃花瘦”的多愁善感。

接下來我給大家分享一個故事：俄國的羅蒙諾索夫小的時候，最希望得到一本書，他是漁民的兒子。白天，他跟父親打魚，晚上，躲在板棚裏看書。有一天，羅蒙諾索夫和父親在海上打魚，忽然，一陣狂風，大海掀起了巨浪，船上的帆篷被吹落了，情況十分緊急。他不顧一切，沿着搖晃的桅杆爬上去，很快把吹落的帆篷紮結實了，漁船恢復了平穩。狂風過去後，父親把他拉到身邊，笑眯眯地說：“孩子，我要獎賞你的勇敢，給你買件鹿皮上衣，好嗎？”羅蒙諾索夫搖搖頭。“那你要什麼呢？”“我要買一本書，爸爸，其它我什麼都不要。”“難道一件鹿皮上衣還比不上一本書？”“爸爸，我想要一本好書，什麼知識都有的書。比方，天上的星星爲什麼會掉下來，爲什麼黑夜過去就是黎明……”，父親和水手們聽了，都驚奇得睜圓了眼睛。長大後，羅蒙諾索夫成了俄國著名的科學家、詩人、語言學家和歷史學家。他的科學研究範圍很廣，涉及自然科學的許多領域。在科學研究的同時，他又進行文學創造和語言學、歷史學研究，給後人留下了很多有價值的作品。聽了這一個故事，親愛的同學們你一定會從中有所感悟、有所啓迪吧。在新的世紀中，願同學們都來與好書作伴。

“半畝方塘一鑑開，天光雲影共徘徊。問渠哪得清如許，爲有源頭活水來。”同學們，讓我們暢飲這“源頭活水”，攀登這人類進步的階梯，成爲知識的富翁，精神的巨人，成爲富強祖國21世紀的建設者吧！

暑假讀一本好書徵文 篇18

人們常常賦予幸福過多的物質條件，結果也許你在苦苦追求這些物質條件的過程中，匆匆的腳步讓你錯過了路邊許多優美的風景。幸福有時很簡單，只要你有一顆善於感受幸福的心，你會發現生活中有許多不起眼的幸福。

我曾仿寫了《幸福在哪裏？》的歌詞，儘管我並沒唱它，但它是我內心真實的體會：“幸福在哪裏？我會告訴你，它不在抱怨嘆息中，它不在無聊的閒談裏。它在平凡的工作中，它在巧妙的創意裏。它在一道道溫暖的目光中，它在上課時孩子們專注的眼神裏；它在純潔的心靈中，它在善意的幫助裏。幸福在哪裏？我還要告訴你，它在母親的叮嚀中，它在兒子懂事的行動裏；它在愛人欣賞的目光中，它在同事們讚賞的話語裏；幸福在哪裏？幸福在不斷進取的腳步中，幸福在戰勝困難的勇氣裏；幸福在哪裏？幸福在生活的小事中，幸福在人生的智慧裏。”

在一般人看來，教師本就生活清貧，社會地位不高，工作忙忙碌碌，壓力山大，何談幸福？城裏教師尚且如此，何況條件艱苦的鄉村教師呢？我想：與其整天煩悶難熬，怨天尤人，度日如年，於事無補，倒不如把每一天當做人生的最後一天來過，這樣，你會很珍惜眼前擁有的一切，好好地生活，好好地工作，好好地做人，好好地對待家人，好好地孝敬父母，不讓生命有一點遺憾。你會拓展生命的寬度，讓生命增加一抹抹絢麗的色彩。你會變得更加自信，你的臉上會常常掛着迷人的微笑，你的身心會越來越年輕……

我曾經跟同學交流時戲謔我現在的生存狀態：“兩棲動物”——週一至週五住校，週末回城度假。還笑稱我過的是半隱居生活。雖然縣城的的老師工作家庭兩兼顧，物質文化生比我們豐富多彩，可對於個性好靜的我來說工作之餘能獨處一隅，無人攪擾，環境幽靜，空氣清新，有書、電腦、電視爲伴，出門見到的是活潑快樂的學生，恭敬地一聲“老師好！”的問候，雖清淨但不同於離羣索居，我很習慣也很享受這種生活狀態，既免去了整天呆在城裏的枯燥單調，也省去了週末去郊遊爬山的調劑，還可以通過週末閒暇陪家人逛街，看望老母，做一頓美味犒賞自己，這樣的“兩棲”生活我很享受 。

作爲一名語文教師，雖然我的教學中有不盡完美之處，甚至是遺憾，但大多數情況下，憑着自己的知識積澱，嫺熟的表達，靈活的駕馭課堂的能力，面對着一雙雙稚嫩、渴求知識的眼睛 ，一張張微笑陶醉的面容，我由衷地感到快樂、幸福。

我的學校住所破舊、簡陋，裏頭的陳設灰暗、單調，但我把它收拾得簡潔、舒適、溫馨、實用，我住在裏頭絲毫沒有降低幸福感，吃飯時打開電視或收音機，瞭解新聞時事；鍛鍊或娛樂的時候打開QQ音樂和音響，熟悉的旋律響起來，喜歡的歌我就跟着情不自禁唱起來，富有節奏的音樂我就舞起來，這時，身心放鬆，我覺得比健身房更自由，更自在。

讀書更是我半隱居生活的重要內容。宜人的夜晚，院外蟲鳴聲聲，而我這時很喜歡靠在牀上，打開書，我最陶醉的一天就在這書香中慢慢落下帷幕。書香中餘秋雨的《文化苦旅》讓我神遊於祖國的許多名勝寶地，驚異於中華文化的博大精深；書香中魔幻現實主義文學大師馬爾克斯的《百年孤獨》以魔幻的想象，寫出了拉美的歷史和孤獨，讓我流連忘返；蕭紅的《呼蘭河傳》讓我看到了蕭紅的寂寞和孤獨，蕭紅對當時東北小鎮的真切描摹，對呼蘭河百姓的善良、愚昧、麻木的深刻精準的刻畫，讓我驚歎她的才華，更爲她的遭遇和早逝同情和惋惜。白落梅文字的清淡、簡省讓我百讀不厭；王小波的 《黃金時代》充滿着睿智、理性的光芒。作品粗野中寓含荒謬，荒謬中不無理性，理性中浸滿幽默，幽默中沾滿譏諷，譏諷中蓄滿批判，不愧是中國的喬伊斯和卡夫卡。餘華的《活着》既像一個寓言，也像一部史詩。跨越了從民國初年到二十世紀八十年代這一段動盪不安、波瀾壯闊、改天換地的中國現代史。福貴的經歷代表了經過那段歷史的億萬中國人的經歷。人生就是一部悲喜劇，活着的意義就是去經歷、去體驗人生中的箇中滋味。

週末在家，我會把家裏收拾整潔，然後會去超市或菜市場採購，回家做一頓營養豐富、色香味俱佳的營養大餐，如紅燒帶魚、可樂雞翅、啤酒鴨、香菇燒雞、醬爆肉、水煮魚等等犒勞自己和家人。我還會擠出時間，去老家探望老母，爲老母做做家務，陪她聊聊家常，看着她身體精神俱佳，我也帶着一份喜悅滿意而歸。

生活是個調色板，我們要把自己生活的色彩調配得美麗動人 ；生活也是七絃琴，我們要善於撥動協調的音符，奏出動聽的旋律。

暑假讀一本好書徵文 篇19

著名流浪詩人三毛說過“讀書多了，容顏自然改變，許多時候，自己可能以爲許多看過的書籍都成爲過眼雲煙，不復記憶，其實它們任是潛在的。在氣質裏，在談吐上，在胸襟的無涯，當然也可能顯露在生活和文字中”我始終相信這一句話。

讀書是一種樂趣，讓人回味無窮！

讀書是一種享受，享受讀書的感覺！

讀書是一種體會，體會許多知識！

書將我帶到了另外一個世界，那個地方有着我所向往的物質文化和精神。

念着一句又一句優美壓韻的古詩詞，我彷彿穿越回到了古代。念着“採菊東籬下，悠然見南山”我看見了陶淵明所向往的那個鄉村美麗圖景，那兒沒有權勢利益金錢地位的爭奪，沒有宮裏的爾虞我詐，勾心鬥角，笑裏藏刀，一切都是那樣的美好。讀着秦觀寫的“兩情若是長久時，又豈在朝朝暮暮。”我知曉了古人那含蓄卻又飽含愛意。“遲日江山麗，春風花草香”我彷彿只置身與那裏。古詩詞細細地讀着，品味着，別有一番情趣。

小時候，就喜歡聽那些美好夢幻的童話故事。可愛又可悲的小美人魚爲了她深愛着的王子甘願化成一堆虛無的泡沫。白雪公主與七個小矮人之間可貴的友誼讓人動容，儘管王后那麼惡毒，可是阻擋不了白雪公主善良的心。灰姑娘雖然飽受繼母和姐姐們的欺負，卻依然那麼的優雅。童話伴隨着一代又一代的孩子長大，編制了一個又一個人的美好夢想。

現在終於長大了，喜歡看一些富含深意的名著。曹雪芹寫的《紅樓夢》讓我看見了封建社會那種禁錮和無奈，以及書中細膩的感情流露。海倫·凱勒的自傳《假如給我三天光明》介紹她的一生以及告訴了我們一定要珍惜現在擁有的一切。

來吧！讓讀書成爲一種習慣！

在讀書的日子裏

書，是人類不可離棄的終身伴侶；書，是人類靈魂的智慧導師；書，是我生命中的一部分。

在讀書的日子裏，我清清楚楚的記得：在一個夏日炎炎的午後，我捧着一本心愛的書，懶洋洋地倚在靠椅上興趣盎然地讀着。黑溜溜的眼珠不住的左右移動，像臺高智能掃描儀一樣把粒粒方塊字傳送到大腦。隨着書中動人的情節，我時而兩條眉毛糾成一個疙瘩；時而兩眼一眯，“咯咯”的笑，總要招的爸爸打趣的說：“這丫頭又在傻笑！”；時而疑雲不解地撓撓後腦勺，看到滿意的結果有眉開眼笑。當我讀書時，你就是站在我身旁我也渾然不覺！到時你可千萬別責備我喲！聽着手指與書本“沙沙”的犘挲聲，多麼愜意呀！書中的世界是多麼令人着迷呀！

在讀書的日子裏，我忘卻了所有的煩惱與憂愁，只爲書中的人物哭、笑，也許你認爲我傻傻的，可我不以爲然，依然爲之陶醉。即將進入初中的少女就如早晨八九點鐘的太陽，朝氣蓬勃，可同學之間碰擦出的火花、老師的忽視。猶如平坦大道上潛藏的碎玻璃渣，在我身上烙下殷紅的血印。我喜歡在這時翻出幾本厚厚的書，它就是我的一切、就是我的寄託！在書中的世界，我無拘無束地在知識的花園中轉動着夢想之裙，令它綻放出萬丈光芒。

在讀書的日子裏，我任頑皮的風娃娃撥弄我的髮絲；任媽媽超常發揮她引以爲豪的獅子吼；任爸爸像蒼蠅一樣的喋喋不休，我懷抱着書本躡手躡腳的鑽進書房，鎖上房門，一切都與我無關，只有一個默默的讀書人。

在讀書的日子裏……

書！你是我無比誠摯的夥伴！在讀書的日子裏我如浴春風！

讀書，充實人們的生活

俗話說得好“書讀百遍，其義自現”其目的就是讓我們多讀書。讀書，就彷彿是在和一位高尚的人談話；讀書，能使人開闊眼界；讀書，能使人增長智慧。

著名數學家華羅庚讀書的方式與衆不同，他拿到一本書，不是翻開從頭至尾的讀，而是對着書思考一會，然後閉目思考，猜想書的謀篇佈局。斟酌完畢後再翻開書，若作者的思路與自己的思路一致。他就不再讀了。華羅庚的猜讀法不僅節省了時間，而且培養了自己的思維力和想象力，不至於使自己成爲書的奴隸。

我們應一步步向華羅庚先生靠攏，我們應養成“好讀書，讀好書”的習慣。正所謂“讀書破萬卷，下筆如有神”但在實際上，並不是所有的書都適合我們讀，都對我們有益處。相反，如果沉溺於武俠小說等書籍上，則會利大於弊。如果沉溺於卡通動漫、武俠傳奇的漫畫中無法自拔，則會使我們學習時注意力不集中、大腦中無用信息過多、嚴重時會使我們無心學習、產生厭學心理。

某生因在鄉下轉入城市上中學，覺得自己很孤立。沉迷於網絡小說“爬”不出來了，導致一向成績很好的他一落千丈。後來他在老師、同學的幫助下襬脫了網絡小說，開始多讀好書、多讀報紙，使他再次名列前茅

也就是說我們要認清事物的好壞，分情書的好壞，從而才能使自己受益。讀書的好處很多，例如可以陶冶情操；引導人們走上正確的人生道路；完善品德；積累詞語、句子、段落等。我們每天應拿出至少一小時的時間來使自己的人格得到昇華，養成一個好的學習習慣。

同學們，別忘了，每年的4月23日是世界讀書日哦，讓我們讀起來、品起來、把性情陶冶起來吧！