我的大學之路抒情散文

朦朧星眼，混沌醉歌，當我今天偶爾有所領悟、撿拾自己來時路上凌亂的落花時，恍然覺得感情怎麼可以覆蓋一切的磨折、只留下洋溢心間空空的斷想呢？也許過去的事情，透過今天審視的眼光，可以過濾去那些硌着心頭的觸碰，而靈魂天塌地陷的硬傷，隨着時日會變作輕癢一般搔着，而那些無端遷延的，都是不肯離別的，那就把它化做不用揹負的沉重，任其拖累閒日無心的輕鬆。

這樣的一些日子裏，柳暗花明還在招搖着窗外的春色，我想起也是煙雲重重的過去，肅靜教室，書聲朗朗，小軒窗，有陽光，如果說幸福的話，那就是最幸福的日子。八九歲的孩子，張狂失控，跳梁出醜，到處攆鴨子趕鵝，敢上九天攬月、敢下五洋捉鱉，臨家牆外的春花不敢獨自開，校園裏沒熟的無花果偷偷躲在肥大的葉子下面，嫩嫩的花苞擼了來，就爲一腳踩個稀爛，青青的無花果還沒啃幾口，嘴脣已經被蟄得腫了起來，拱着發青的豬嘴一樣的小臉，倒不覺得疼，就是不敢露臉，藏着掖着走進教室，鬼祟一般，異常老實，最後還是被同學們發現了，現在想想當時也許因爲位高權重的身份，反對派也着實不在老少，就有人跑去彙報了班主任老師，結果就有了一番罪行的交代，結果就被當場撤去了班長的職務，結果我也沒覺得咋樣，別人看去倒象是無官一身輕了，還爲隱瞞過了多少惡行劣跡而慶幸着，就象春天的嫩草，伸展枝葉、突破障礙、努力生長、抒發自我的力量無窮無盡，揮灑不盡的少年情懷啊！鈴聲響了，第一節課正是班主任老師的語文課，新任班長清脆的嗓音代行了我過去的口令“起立！”我儘管低着頭，也能感覺到老師的眼光往我這裏瞥了一下，同學們好象迴避一樣異常地整齊肅靜，今天是新課，老師平靜地說了，唰唰的翻課本的聲音，“同學們預習得怎麼樣？”“預習好了。”“那下面……”語文老師的課有個習慣，她的程序是由預習好的學生首先朗讀生課的課文，而很長時間約定俗成這個程序是由我這個班長來完成的，今天可能有些遲疑，“那下面……就由……”“曲新同！”同學們異口同聲堅定地說，我覺得我好象是做夢一樣，又象是一下子摔在了地面上，但是聽得真而且真，沒有一絲雜音，決不會錯的，我不知道那一天我讀的效果怎麼樣，沒有象過去知道自己是如入雲中還是跌入地下，但我自己的感覺確實如處五里雲中、飄飄然的，酸甜苦辣，木訥麻木，不知身在何方了，因爲整一堂課我沒有一點感覺，在下課的時候真的已經忘乎所以了，老師喊：“下課！”我條件反射地跟着喊：“起立！”我找着感覺了，卻是失效的、過時的感覺，我恨不找個地縫鑽了下去。

陽光多麼溫暖，學涯多麼美好，我迎來了我的中學時代，我記得最可驕傲的事情，自打上了中學以後，就不必自己買書本紙筆等文具了，那個時候真的是分數掛帥、考試第一，各種單科競賽如雨後春筍層出不窮，我成爲競賽專業戶，每賽必獲上等獎項，獎狀獎品堆疊不堪，儘管都是一些糊弄孩子競爭情緒、鉤起考試慾望的鉤釣香餌而已，但也樂在其中，樂此不疲地忙活着，少年時的挫敗轉瞬即失，沒頂的打擊早已復甦，哪裏還有工夫如今天這般懷舊。最後，我把全部精力集中投入到關注一個更大更有興趣的競賽獎項當中去，那就是八十年代我國文學初盛時期每年的文學評獎，因爲從初三萌發文學夢開始、橫跨寂寥的高中、直到蹉跎的今天，用過去流行的說法，我可以說是爲文學獻了青春獻終身了。每年全國的中短篇小說，我當然不敢說全讀過，但那獲獎的其中十之八九是通過了我的義務閱卷，餘下一二我也趕緊找來補讀才肯罷休。儘管直到今天我從也沒有參與到這場競賽當中去，沒有一點資格可以覬覦那魂裏夢中最後的歸依，可是我趕上了這個時代，而且真切地身處其中，其騷動也許多，其苦惱也許多，其快樂也許多，其辛苦也許多，其堅定也許多。

從初三開始，我不務學業了，我的沉浸和陶醉勝過了一切，甚至包括我的大學夢，我不會考大學，考不了大學。我的高中提前一年就自己畢業了，那時學校確實提前一年把畢業程序辦好，留下一年的時光全力以赴準備高考衝刺，我以悲壯的態勢給老師和同學留下了一個預示光明的尾巴，在別的學科除去文學的近親歷史以外全軍覆沒的慘狀下，語文滿分一百二十分我考了一百一十八分，文不加點一揮而就的作文竟然得了滿分，語文老師說這在他的教學史上絕無僅有，今天看來這就預示了我的'未來，在我儘管無止荒唐的人生長路上，我還可以盡情暢意地揮灑那麼一筆。在人生最關鍵的十字路口那幾步要路，我以傲視一切的眼光忽略地邁過去了。家長責罰，老師規勸，校長在我寧死不屈的意志面前，感到大勢已去無力挽回而慨然長嘆，“好牛不拉犁啊！”家長無可奈何放任自流給我蓋棺論定，“虎頭蛇尾、一生無成！”我走的路崎嶇彷徨跌跌撞撞，回首發現來時路上落滿鮮花。

在以後的這些年，行爲沒有約束，步伐或緊或慢，再也沒有人熱切地期待或敦促我成材，再也沒有我一搏可以逾越龍門的機會，沒有關口也沒有終結，任你跳梁、無拘無束，但師長對我的預言都兌現了，慢慢地浮出水面呈現在我的眼前，我只有全盤接受、吞聲忍受的權力和能力。今天時代門庭的改換又是文憑掛帥、學歷第一了，以我的理解那些本科碩士博士的一紙學位，實際是凜然居上嘲弄壓迫着獲得這些學位的學子們真正的才學的，沒有人理解求學的辛苦和飽學的歡欣，倒是你把燙金的文憑拿來，就給你身上蓋一個社會承認的紅章，這和檢測生豬有什麼區別？甚而言之，那些掌握予奪大權的人，他不管也不懂你是真格的還是冒牌的、不在乎你是注水的還是生豆的，我開的店就認武大郎領導這一條，符合我條件的就網開一面，長了短了我都不要，有才無證莫進來撞頭，經濟時代有特殊時代的規則、法度和章法。當年曹操在非常時期也曾採取特殊的錄用人才標準，他是反其道而行之、不顧那些忠孝仁義道德操守的約束、採取只要有才學可逞就可一用的唯一標準；當年錢鍾書考清華數學得了零分（他的夫人楊絳說實際還得了十五分），他的才學是用分數可以證明來加以衡量的嗎？

文學是一本大書，這包括紛繁的社會和多彩的生活這一篇章，又包括浩如煙海的古今中外文學作品這一篇章，廣義上說，只要領略了這兩章，有所感悟和抒發，那就是學好了文學。學習離不開理論的指導，感性的體驗更加真誠可貴，理論指導實踐，實踐豐富理論，在這其間有所觸動、朦朧之間達到徹悟，那麼修學又何必是以在校園裏日月的短長爲依據，人生的誘惑是牆裏牆外都阻擋不住的，我想我們人生的信念和追求大多一致，我們的感悟和領受在展眼的風雲之間已經殊途同歸，我們走到一起來，我們都是學中文的。