換個角度看問題散文

換個角度看問題散文1

在網上看到一組漫畫，一幅是一位滿臉皺紋的老爺爺，一幅是正在生氣的兩位老人。下面有一個小提示：請您倒過來看，會有不同的發現。我倒過來一看，一下子樂了：滿臉皺紋的老爺爺變成了一個妙齡少女，兩位生氣的老人變成了一對慈眉善目的老夫婦。驚奇於漫畫的美妙，同時也悟出一個道理：換個角度看問題，你會得到不同的答案。

喜歡到某個銀行辦業務，是因爲對這裏的員工比較熟悉，而且員工服務態度好。但這天來到銀行，是兩個生面孔，諮詢了兩個問題，冷冷的不予答覆，再問一次，態度仍然十分生硬。我非常生氣，看到櫃檯前的舉報電話，便撥了電話號碼。但轉念一想，每個人生活都不易，也許她投的股票正在下跌，也許她父母現在病了，或許她晚上和愛人吵架了，若舉報她，可能會雪上加霜。這樣想了後，心就不那麼堵得慌，便打消了舉報她的念頭。

女友和愛人吵架了，來向我訴苦，訴說着老公的種種不是。我聽完她痛哭流涕的傾訴後，才知道不過是一些雞毛蒜皮的小事。我笑着遞過一張溼巾，調侃說：“你老公真是個十惡不赦的大壞蛋，要不我們兩個每人拿把刀，到單位砍他去。”他當然不相信我會砍她老公，反而撲哧一聲笑了。我緊接着說：“要不我們把他開了，現在就去民政局和他離婚。”她顯得很不好意思，反而說了她老公的許多優點。我笑着說：“原來你老公很不錯的嘛，那你趕快回家吧。”又馬上給她老公打了個電話，她趁坡下驢，兩口子高高興興地回家了。

生活，就像攝影師，在同一地方、同一時間，不同的'角度可能拍出不同的效果、不同的景色。一切事物都是相對的，而不是絕對的，要學會換個角度看問題。如果能從多個方面看事物，就會減少許多不必要的煩惱和憂愁，生活中也能得到不同的美好答案。

換個角度看問題散文2

⑴一家兒童玩具店購進許多新奇玩具，把它們很講究地擺放在櫃檯裏。出乎意料的是，兒童們來到商店卻全然不顧，選擇去附近其他玩具店買。後來老闆發現了問題：原來，大人容易看到的地方，對於小孩子來說，卻是一個死角。於是，店老闆一面用膝蓋在地板上行走、觀測，一面按照小孩子的視線高度，把玩具重新擺放一遍。而後，這家兒童玩具店的生意便空前興隆起來。

⑵由此可見，觀察事物的角度，確實是一個十分重要的課題。同是這座廬山，橫看成嶺側成峯，遠近高低各不同(蘇軾詩);一部《紅樓夢》，單是命意，就因讀者的眼光而有種種：經學家看見《易》，道學家看見淫，才子看見纏綿，革命家看見排滿，流言家看見宮闈祕事(魯迅語)。

⑶只有從多角度、多側面進行多向思考，纔有可能獲得全面、正確的認識。可是，在日常實踐中，我們卻經常看到，有些同志堅持 甲 思維，考慮問題往往侷限在一個點、一條線、一個面上，一條道跑到黑，鑽牛角尖，闖死衚衕，而不願多想幾種可能性，多開闢幾條解決問題的途徑。比如，以前發生過的爲了發展

⑷作戰有正攻、反攻和繞到敵人後面或側面進攻的迂迴戰術;思維科學中也有反向思考、側面思考、多向思考等形式。在中國古代，孫臏以減竈擒龐涓，而虞詡卻以增竈破羌兵，因時因地制宜，變換戰略戰術，這是克敵制勝之道。思維活動也是如此，一個方向受阻了，不妨換個角度作逆向思考。《絲路花雨》中英娘反彈琵琶的舞姿，日常生活中推推不成拉拉看的俗語，對我們進行多種形式的思考，都有直接的啓示。

⑸從相反的事物有同一性、既對立又統一這個前提出發，明確思維的多向性，這是開闊思路，克服直線式、習慣性思維方式的有效途徑。

1.本文的中心論點是 。

開頭一段在全文中的作用是 (3分)

2.請仔細閱讀第⑶段，根據上下文，在第③段的兩個空白處分別填上相應的詞語。(2分)

甲 乙

3.請指出本文(2)、(3)、(4)三段的論證方法。(3分)

4.本文與初三年級學習過的課文《事物的正確答案不止一個》都啓示我們在求知的時候要運用創造性思維，請聯繫你的生活體驗，調動你的知識積累，試舉一個具有創造性思維的事例。(2分)

答案：

1. 中心論點：只有從多角度、多側面進行多向思考，纔有可能獲得全面、正確的認識。作用：用一個事例引出論題。(中心論點2分，作用1分，共3分)

2. 甲：直線(式) 乙：習慣(性)(2分)

3. 引用論證、舉例論證、對比論證(答出一點給1分，共3分)

4.這是一道開放型性試題。

可以舉生活上的事例，示例一：有家旅館，住客乘電梯上下，抱怨速度太慢，老闆愁於重新設計安裝花銷巨大，接受了心理學家的建議，在電梯室裏裝上幾面鏡子，住客走進電梯室之後，都要對鏡整裝、梳理一番，這樣，不但不嫌速度慢，反而覺得電梯太快了。示例二：大人切蘋果一直習慣於縱切，而孩子卻通過橫切發現蘋果裏藏着一顆漂亮的五角星。

也可以舉科學發明方面的事例，如聲音引起振動，反過來可以把振動還原成聲音，這就是留聲機的發明原理。(2分)