背書作文（精選33篇）

在生活、工作和學習中，大家都經常接觸到作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分爲限時作文和非限時作文。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編收集整理的背書作文（精選33篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

背書作文 篇1

昨天上午我想去二爺家玩，就給爸爸商量。爸爸說；“去可以，但要把第十課的書背熟，我一聽高興極了，就拿着書連蹦帶跳的來到了二爺家，我看了一會兒電視就開始讀書了。但是今天好看的節目太多了，我忍不住就又打開了電視，一直看了一天，把背書的任務忘的 一乾二淨了。 到了晚上，我正玩的起勁，突然有人敲門，我連忙打開門原來是爸爸，這時，我想起我還有背書的任務，心裏覺得一陣緊張，果然不出我所料，爸爸一進門就問我會背書了沒有？我說：“沒有”。爸爸一臉的不高興說：“趕快去陽臺上背”。我就紅着臉跑到陽臺上背，但是天已經漸漸黑了，我急的滿頭大汗，費了九牛二虎之力纔會背，我給媽媽認真的背了一遍，我們纔回家。

回到家裏，爸爸爲了讓我記住今天所犯的錯誤，罰我把第十課抄了一遍。 這時，我明白了其中的道理-------做什麼事都要說到做到，不能光說不做。

背書作文 篇2

每次背書我都覺得我很幸運，今天上課預備鈴一響教室裏便有同學大叫；悲慘世界來臨了！-這節課要抽查背書，我也是心情緊張的一個。

早在上星期老師曾說要在今天這節課上抽查，今天早自習老師又提起這件事，於是教室裏一下子人聲鼎沸起來······

楸心的鈴聲響過，老師微笑着走進教室，看樣子她是滿懷希望來的。我卻忐忑不安，會不會抽到我呢？菩薩保佑！

抽背拉開了序幕。我偷偷環視了周圍一下，利利同學正在望着黑板發呆。美妙同學正在看着書吟誦，粉粉同學正在摁住本子寫字，不少同學都都在看着老師。抽查過幾個同學後老師的臉由晴轉陰。幾個倒黴的傢伙背起書來不是時有殘疾就是畫蛇添足，我卻喜憂滲半，喜的是在未抽到我背之時已有幾位墊背的了，優的是背的不熟的同學一多，萬一是顏大怒，後面背不出的豈不就······

老師又拿起學號薄；10-她突然咳嗽了一聲，我的心頓時提到了桑門口-別叫到我12號!11號！老師大聲念道。

哇！只見11號木然的站在那裏，低着頭，又是一個徐庶進曹營-一言不發，我不由得一陣擔心；下一個輪到我了？

盼星星，盼月亮，終於盼的下課鈴響了。老師走出教室後，繞幸漏網的我像是武林中人收功似的深深的吐了口氣。

背書作文 篇3

還記得今天放學時，因爲我的英語沒給孫老師背誦，只好停下腳步不情願地走向孫老師辦公室。

我慢吞吞地拿出英語書。“真不想給背給老師聽啊，萬一背到一半忘詞了！怎麼辦？”我心裏不禁打起退堂鼓，不過人總是要面對現實的，我鼓起勇氣走進辦公室，把英語書慢慢交給孫老師。我開始背誦起來，當背到“Where can we find a trolley?"的下一句時，我的腦袋一陣發熱忘詞了，此刻我心急如焚，腦子裏拼命地想着下一句句型，我紅着臉緊張地想：老師背書“完了，怎麼……怎麼會突然忘了，剛纔還背得好好的，王炅彥你真是不爭氣！”當然，結果我相信你們都猜到了，我被孫老師趕了出去要求我重新背，還說道：老師背書“身爲一名英語課代表都被成這樣，你讓其他同學怎麼背！”那是我從開學以來，第一次被孫老師這麼嚴厲地批評。我羞愧地不敢擡頭看老師憤怒的眼神，真想地上找一條縫鑽進去。

我站在辦公室外一邊背，也一邊讓自己清醒頭腦，別一吹熱空調什麼都忘光了！當準備再次挑戰時，我停住了腳步，心裏像有幾隻小鹿在亂竄似的，心想：老師背書我到底有沒有背出來？不行，再看一下……不用看了，一定能背出來的，相信自己了，衝！我用力推開門，毫不猶豫地把書遞給孫老師，我深呼吸了一下，流暢地背出了全文，沒有一絲停頓。終於，我成功了！我背完課文，倒吸了一口涼氣。

孫老師笑着說：老師背書“這纔是你的真正水平啊！”

背書作文 篇4

我愛背書，因爲書是知識的寶庫，書是人類唯一的出路，書是人的長生果。因此，我愛背書。

有一天，早上，爸爸媽媽吃完飯，再三叮囑:“我有事把午飯放在桌子上了，你中午回來一定要吃。”我一邊揮手一邊說再見。

中午我回到家，寫完作業，突然想起昨天買的《四年級作文》，於是，我就看起來，看得津津有味，就好像書是一本《出路祕籍》。我突然想起老師讓我一星期背一篇作文，我暗自得意，我一天可以背一篇……背完了，我看了看時間，哎呀，一定1:30了，我管他個三七二十一，向學校飛奔，還好沒遲到。到了學校，我發現作業忘做了，拿起筆，在作業本上亂塗亂畫。唉，終於寫完了，我頓時感覺肚子餓了，我中午不是吃飯了嗎？講到第一節課，我實在忍不住了，只好用老師的手機打電話。回到家媽媽笑着說:“你這個‘書呆子’，真是廢寢忘食呀”。我狼吞虎嚥地吃起來。

今天，同班同學賈祖乙來我家，此時，我正在背今天要背的一篇《四年級作文》，他帶着所謂鎮殿之寶的玩具來我家。鄭重地對我說:“我把這個東西賜給你了，還不感謝朕”。我只顧背書，沒管他。他生氣了“你到底要不要啊？不要拉倒”。我還是隻顧背書。他怒火中燒:“你天天背書，不管我，絕交”。

因爲背書，我惹了這麼多醜事，但這依然是我的愛好。你們的愛好是什麼？和我分享吧!

背書作文 篇5

今天一大早，老師一進來，就丟下了一顆炸彈：“把小超人翻到二十七頁，來我這背上面的內容，每個人都要背。”我們聽完，不管三七二十一，都紛紛拿出了小超人，背了起來。

上課了，班上背書最快的幾個同學已經去背了。看着他們那自信的背影，我可真是羨慕啊！過了一會兒，我也會背了。我剛想拿着書去找老師，但是再一看，講臺上一個同學都沒有，只有老師坐在那，我膽怯了，不由得想：怎麼這會兒同學們都沒去背啊！那我要不要去呢？我去了，背得不熟怎麼辦？背錯了怎麼辦？要不還是不去了吧吧。就在我下定決心不去背了之時，我又想到：可老師說上午就要背好，不然就要抄書，我可不想抄書，唉！這可怎麼辦啊！此時我的心情只能用一句話來形容，真是十五個水桶打水——七上八下。

就在我猶豫時，我看見一個平時膽子很小的同學上去背書了，接着一堆人涌了上來。然後我同桌也大膽地走了上去，有人見情況不妙，急忙跑了上來佔位置，反正他們都在這條“蛇”的尾巴上，有的是時間。我也去吧！然後，我也飛速地衝了過去，站在了隊伍後面。

等了好久才輪到我背，由於緊張，我還背錯了一個地方，可老師還是在我書上寫了個背字，又說讓我再讀一讀。看着那個大大的背字！我終於鬆了一口氣。

我發現，只要膽子大一點，其實也沒什麼大不了的。

背書作文 篇6

今晚作業是背書，我最不喜歡背書啦，因爲，我背書要背很長很長時間，而且有時還背不來。

回到家，媽媽在炒菜，爸爸在看報紙，他擡起頭問：“今天什麼作業呀？”我甩着書包、垂頭喪氣的說：“是背書。”爸爸看了看我，就知道我不樂意背書了，於是奇怪地問：“你爲什麼不喜歡背書呢？這是很好玩的事呀？”“可是，可是我背書一點都不快，好煩。”我噘着嘴回他。“我有一個辦法，一定只要十分鐘就能背來。”爸爸微笑着說：“你把課文讀五遍，讀的過程中什麼都不要想，你就會背了。”

聽了這話，我拿起語文書開始讀了。讀了三遍，我就得比較熟了，讀了五遍，覺得自己應該會背了吧？結果去爸爸那兒背，果真分段背來了。爸爸拍着我的肩說：“要是我家瑞瀅能一口氣背來就更好了。”看了看爸爸，我下定決心要一口氣背來。

於是，我坐在一邊，又很專心地讀起書，三遍，五遍，可是還是不能一口氣背，怎麼辦？我有些着急了，爸爸看見了，他走到我身邊說：“瑞瀅，別急，多讀幾遍？就就一定能行的。”於是，我又靜下心來，讀了十遍。呀，會背啦！看了看手錶，我真是十分鐘就背完！不可思議！

加上爸爸的鼓勵，這一次，我覺得背書一點也不難。從此以後，我再也不怕背書了。只要專心背、用心背，就能很快把書背來，你也試試看？

背書作文 篇7

“叮鈴鈴”下課鈴聲響起，喝口水，跑趟廁所，伸個懶腰，愜意無比。忽然想起老師佈置的背書任務還沒完成，再不背恐怕就成典型了，只好拿起書本開始小和尚唸經。

難，背書真的難。範晨走過來向我抱怨：“陳子樑，《岳陽樓記》背了沒？賊難了。”我隨口說道：“切，這有什麼難的，待會看我眼神行事就行了。”範晨勉勉強強答應了。

我從桌位上站起來，自信地向“韓國妹妹”走去。轉頭向範晨邪惡一笑，他似乎也明白了我的意思，輕輕地對我點點頭算是迴應，當然韓國妹妹沒有注意到這些細節。

前兩段我流利背過，到了第三段就有一點卡卡的，“若夫淫雨霏霏，額……”哼哼，範晨接到我的信號，急忙把書本打開給我瞄一眼。韓國妹妹似乎沒有時間顧慮我，一邊聽一邊做着她的作業。

話說有了一次就會有第二次，“日星隱耀，山嶽潛行……”又卡住了，便再次向範晨發出求救信號，範晨又小聲的告訴了我。

又背到一處斷斷續續的，這時身邊來了一羣人，看我在背書，幾個人又小聲的告訴我內容。突然韓國妹妹轉過來用她那“兇惡”的眼神死死的看着我們，我們也只能尷尬一笑。

我心想：人緣太好了，怪我咯！終於到了最後一段，但還是不熟，又小聲向範晨說道：“範晨，予嘗古仁人之心後面是什麼？”還沒等我說完韓國妹妹又發出哼哼的聲音。我再也不敢向範晨求助，一路磕磕絆絆總算背完了，出了一身冷汗。

背書作文 篇8

“丁零零”下課鈴聲傳來，喝口水，跑趟洗手間，伸個伸懶腰，悠閒極其。突然想到教師佈局的背書每日任務還沒有進行，再不背也許就成典型性了，只能拿出書籍剛開始小和尚唸經。

難，背書確實難。範晨走回來向我埋怨：“陳子樑，《岳陽樓記》背了沒？賊難了。”我隨意說道：“切，這有哪些難的，待會兒看着我目光做事就可以了。”範晨湊和同意了。

我在桌位上站立起來，信心地爲“韓國妹妹”走去。扭頭向範晨邪惡一笑，他好像也懂了您是什麼意思，緩緩的一件事點了點頭算作答覆，自然韓國妹妹沒有注意到這種關鍵點。

前幾段我流暢背過，來到第三段就會有一點有卡的，“若夫淫雨霏霏，額……”哼哼唧唧，範晨收到我的數據信號，趕忙把書籍開啓幫我瞄一眼。韓國妹妹好像沒有時間顧忌我，一邊聽一邊做着她的工作。

話說擁有一次便會有第二次，“日星隱耀，山嶽背刺……”又卡住了，便再度向範晨傳出呼救信號，範晨又小聲的告知了我。

又背到一處時斷時續的，這時候身旁來啦一羣人，看我還在背書，幾個人又小聲的跟我說內容。忽然韓國妹妹掉轉再用她那“兇狠”的目光死死地看見大家，大家也只有難堪一笑。

我想着：人緣人品太棒了，怪我咯！總算來到最終一段，但還是不太熟，又小聲向範晨說道：“範晨，予嘗古仁人的心後面是什麼？”還沒等我講完韓國妹妹又傳出哼哼唧唧的響聲。我從此害怕向範晨尋求幫助，一路跌跌撞撞終於背完後，出了一身虛汗。

背書作文 篇9

下課鈴聲一響，教室裏便有人在大叫：“末日到了！”有人象沒頭蒼蠅似地翻出書：“快背塊背，也許來得及！”教室裏的氣氛一下子變得緊張而忙亂。這節語文就要抽查背書了，我一下子慌了，星期一邢老師就佈置了背書的任務，今天已經是星期三了，我壓根還不能流利地背完那一段。完了、完了，如果背不出來，結果是可想而知的了。

這時邢老師笑吟吟地走進了教室，看樣子她是滿懷希望。我更加坐立不安了，連手汗都出來了，會不會抽到我呢？上帝啊，保佑我呀！

抽背開始了我掃視了一下四周，有的同學整個人趴在桌子上，躲在前面同學的背後，恨不得鑽到地下去；有的同學把書平放在膝蓋上，有的同學彎着腰，低着頭好像還在背；還有的同學擡頭挺胸地坐在位置上，眼睛看着老師，好像在說：“老師，叫我。”我的心已提到了嗓子眼。我想，千萬別叫到我的22號啊，抽查了幾個同學，老師聽了都很滿意。看到老師放鬆下來的表情，我也暫時放下了一顆懸着的心。突然“22號！”老師大聲說。我一下子懵了，“我，我……”我慢吞吞的站起來，支支吾吾的話也說不上來，邢老師看了看我，隨即看了看手錶，說：“呀，老師今天還要開會，就抽到這裏吧，明天上課郭梓鍵同學繼續。”

後來我才知道老師壓根就沒去開會，其實老師已知道我根本背不出來，她爲了在同學面前保護我的自尊心才那麼做的。“老師，您真好……我以後一定不會辜負你的期望。”

背書作文 篇10

背書是語文這科目必不可少的，什麼古詩詞，名言警句，文言文啊……背得越多越好，所謂韓信將兵多多益善。

不背書，那可不行。要不然你考試就等着領張不及格的試卷回家捱罵吧！有句話是數學老師告訴我們的：背多分，語文靠背，你背的越多，你的分就越多。背也是一種煩惱，要花時間。想偷懶，考試不會怎麼辦？上課被老師點起來背書不會怎麼辦？那得多尷尬。

在一個尷尬的星期一，語文課上。“嗯，上個星期讓你們背《論語十二章》背了沒有呀？”我尷尬地輕輕搖了搖頭。“要不這樣吧！我開列火車，好吧？”部分同學贊同了。我心裏默默地說不要啊！不要啊！就算要開，也不要開到我這列啊！

哪壺不開提哪壺，說的就是我背書。田老師的目光投向了我：“要不就從你這裏開始？”我慢悠悠地站了起來，尷尬地笑了笑，田老師看着我貌似不會背的樣子，問了一句，“會不會背呀？”我再次尷尬地搖了搖頭。火車只好往下開了，田老師會不會叫我罰抄呢？會不會留堂呢？太多的問號向我涌來。“請坐吧。”這麼神奇？老師竟然沒叫我罰抄。

這聲輕輕的“請坐吧。”讓我無地自容。從此，我不敢不背書，面對田老師這樣慈愛的老師，如果我還不自覺，那就實在不像話了。

還有一件有趣的事，一天我給誰背書來着，不管了我也忘記了。《十二章》有這麼一句：“賢哉，回也，一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂，賢哉，回也。”我一不小心念成“一簞屎，一瓢飲”那個人笑得噴口水。

背書作文 篇11

上課鈴聲一響，教室裏便有人大叫：“悲慘世界來臨了！”還有人指着鈴聲發出的方向大喊：“哀樂！哀樂！”早在自習課上，語文老師就佈置背書的任務，於是教室裏一下子人聲鼎沸起來……

揪心的鈴聲響過後，老師笑盈盈地走進了教室，看樣子她是滿懷希望而來，可我卻忐忑不安，會不會抽到我呢？但願菩薩保佑吧！

背書拉開了序幕，我偷偷環視了一下四周：有的同學的手在兩膝間使勁地搓着；有的同學似乎在微微發抖；有的同學在課桌上平放着課本，低着頭，口中唸唸有詞――看樣子“佛腳”還未抱夠呢！

老師先抽查了李偉，只見他吞吞吐吐地嘀咕了幾句，就在也背不下來了。“劉洋！”老師大聲說道。哇！只見劉洋木然地站在那裏，低着頭，又是一個徐庶進曹營――一言不發。自告奮勇的的吳曉敏背起書來也不是“時有殘缺”就是“畫蛇添足”。我不由得一陣擔心：會不會抽到我？老師的臉色由晴轉陰，我卻喜憂參半：喜的是，在未抽到我之前，已有幾位“墊背”的；憂的是，背得不熟的同學一多，萬一師顏大怒，後面背不出的豈不是……

盼星星，盼月亮，老師終於決定以後再繼續抽查背書。老師剛走出教室，一些僥倖漏網未被抽查到的同學就象武林中人收功似的深深地吐了口氣。

“這樣的日子太難過了，太被動了！”有的同學大悟似的。

背書作文 篇12

今天，老師讓我們背十四課“三峽之秋”。老師已發出這個消息，教室裏立刻炸開了鍋，“有沒有搞錯呀？那麼多怎麼背？”“我是不是在作夢呀？”……可再怎麼叫也是於事無補了，因爲大家都知道老師是“金口一開，駟馬難追”。只好無可奈何地去操場背書去了。

剛到操場，同學們接三個一羣兩個一夥地背十四課了。只見他們有的在津津有味地讀，盼望着早點背完，早點回家，早點吃飯。有的呢，不以爲是，邊背邊玩，打打鬧鬧，談笑風生，簡直沒把那長篇大論看在眼裏。有的正揹着哩，在他們的眼裏，這，不過是小菜一碟。有的裝起了書生，搖頭晃腦，像古人背書。有的自知背不到，就乾脆去打籃球。寧靜的操場一下子變得熱鬧起來了。

只聽老宋，“三峽已經是…是…哦，秋天了，三峽嗯，的秋天……”見他愁眉緊鎖，在組長那兒死記硬背，好好的一篇文章就被他，‘章折段，段拆句，句捏詞，詞嚼字。’弄得平淡乏味。而且還吞吞吐吐，不到三十秒，他，就被組長打道回府，重新讀去了。我見組長那兒空着，就跑去預購了位置，然後稍稍看了一下文章，就滔滔不絕地背了出來。一眨眼的頭功夫我就高高興興地接過了組長打有“一百分”的書。宋長餘見我背得這麼流利，跑來向我討祕方，我對他說了兩個字“用心”。

在回家的路上想：一個人要懂得學以致用，不能紙上談兵，死搬硬套，這樣學起來纔會比較輕鬆。

背書作文 篇13

每個人都有自己喜歡做的事情和不喜歡做的事情，如果你問我我最不喜歡做的事情是什麼？我一定會堅定不移的回答你，是背書。有多少人的答案跟我是一致的。背書在學生時代真是一個艱難的過程呀！

一直以來我的學習就跟不上其他同學，明明都是一個老師教的，有的題目老師總是再三重複，等到真正考試的時候我還是會陷入坑裏。我都懷疑是自己智商的問題了。幸好我當初理智的選擇了理科而沒有選擇文科。

文科都是一些政治歷史地理，需要背的東西又多又複雜，我一定承受不來。因爲文理分班後我們還需要學習一段時間的文科來應對學業水平考試。那時候每一個科目每一節課我都認認真真的聽課記筆記，把老師講的重點和自己寫作業過程中我認爲很重要的知識點都記錄在書本里，每次考試前都認真背，我就不信自己考不過。

事實證明這個方法還是可靠的，雖然需要花費很多的功夫和時間，但要想比別人優秀，總要比別人付出更多的努力。就這樣，我的初高中每天都離不開背書，直到我把書本里的知識點背得滾瓜爛熟了，我還是不放心，來回的背，知直到高考結束。

原以爲高考結束就完成了，沒想到又邁入了一個新的階段。就跟打怪獸似的，一級一級的升，始終都離不開學習。如今背書已經成爲我的生活習慣之一了，通過背書我能更深刻的認識瞭解到一些新的知識。

背書作文 篇14

每一個人都會背書，但是每個人的背書方法是不一樣的，背書時的樣子更是不一樣。今天下午第三節課，我們班的同學各秀各的風采。

因爲我們摘記本做得不夠認真，老師讓我們背第8課《小橋流水人家》。"聖旨"一下，我們就開"戰"了。呵呵，我偷偷瞄着大家背書的樣子。瞧，有的緊皺雙眉，兩眼望着天花板，冥思苦想，手卻緊緊地合着書，生怕被人搶走似的；有的託着腮幫，把書豎在前面，不知是發呆還是在想些什麼；有的用手捂住耳朵，把書蓋在桌子上，緊閉雙眼，快速地揹着；有的眼睛一直盯着，課文表情嚴肅，嘴裏飛快地讀着；有的把書卷起來，搖頭晃腦地揹着，眯着雙眼，似乎已經陶醉其中了；有的把書立在桌上，眼睛卻看着黑板，嘴裏不停地念着，不時看一下書本，然後繼續背；還有的把書立在桌上，但手裏卻拿着小車在那兒玩，爲了防止被發現，嘴裏還漫不經心地揹着幾句話呢！

我呢，就是看着書一段一段地讀，邊讀邊記，然後再合上書盯着前方認真地揹着。背完了再打開書讀一次，又合上書整個連起來背誦，不時打開書看一下。就這樣重複幾次，就會背了。從中，我得出了背書的經驗，那就是多讀，一次又一次地讀，就能熟讀成誦。

這就是咱們班的背書圖，每個人都有自己背書的樣子，每個人都有自己背書的方法。我們不要盲目地模仿別人，做一個獨一無二的自己！

背書作文 篇15

今天老師要求背誦《河中石獸》1，2兩段加點字翻譯和原文。

在中午的時候，我就已經把第一段的內容背完了，後來下午就沒怎麼背。我這組的組長十分稱職，每次自由活動的時間都會來找我背書，我每次都會推辭說我不行，我不能直到語文輔導時我纔開始認真背。

我先拿翻譯本去組長，組長說你行了嗎，我回他再過一會兒，尷尬笑了一下，後我就開啓我程氏死記硬背法，一刻不停的讀啊背啊，不一會兒就熟練了，我大搖大擺地走到組長那，說：組長！我行了！組長笑了笑說：呦！終於行了，來來來，展示你的成果。我把本子給組長，開始專心的背誦，有時卡了一下，組長會用一個動作來提示我，我想起來後就會抑揚頓挫地說出來。背完後，組長十分正式地說：恭喜你背完了！那麼現在去背下面的內容。

好嘞！我愉快地回了一句。

我開始背起接下來的內容，我突然發現程氏死記硬背法不管用了，就開始找法子，把這段內容分成幾個部分，一小點一小點背。該說不說還挺管用！我以半蹲的姿勢靠在牆上，像坐了一張隱形的凳子，組長過來看了看我，說：嗯哼？咋還擺上造型了呢？hurryup！馬上整組就剩你了。我聽了，趕忙站好，快速讀了兩遍記憶了一下就開始背了。

這次我背得十分流利，組長向我投來了讚許的目光。我開玩笑地說：咋樣？厲不厲害？

組長幽默地回了一句：牛批！

哈哈哈，幽默的組長。

背書作文 篇16

星期四的下午，語文老師走到講臺上，一拍講臺，“呯”的一聲飄蕩在空氣中。語文老師大聲說：“我鄭重宣佈一個消息：十分鐘後，我將會抽人背誦第三課的5~9段，背不完者，踢出教室，還要請家長光臨教室！”

全班頓時像捱了個天雷轟頂，全部倒下去，還有人大聲叫：“oh,my god！”還有一些人裝暈，嘴裏還說：“我已經暈了，還不趕快把我擡回家！”有幾個理智者埋頭苦讀，嘴裏吐出一串幾乎聽不清的鳥語。（good）

在這片慌忙之中，我們班的一個同學依然在桌肚子裏玩着玩具，好像這場災難與他無關。可事實卻是……你猜得真準！

唉，還是先看看那些可憐的同學吧，他們當中有的疾速讀書，可讀着讀着他們就放下自己的活，捂住臉，一副將要哭的樣子：“還喊讀不下去了，可讀不下去的話就會背不下去，背不下去的話就逃不了此劫，逃不了此劫的話我就完——蛋——了！”

還有些人嘴裏唱着：“我不怕不怕，不怕背課文，我不怕不怕，不怕老師罰，因爲我無法避難！”

在這吵聲之中，有人重重地拍了一下講臺：“停！”我們頓時鴉雀無聲。

老師咳了幾聲，嚴肅地說：“我鄭重地向大家宣佈一個消息：背課文這個任務加入家庭作業！”

“oh，I’m very happy！”我大聲叫道，全班也炸開鍋，每個人都樂開了花。

背書作文 篇17

上課預備鈴聲一響，同學們立刻奔進教室，坐在各自的座位上，趕緊把英語書翻出來看。大家爲什麼這麼緊張呢？因爲要背英語課文。大家都開始臨時抱佛腳了。

早在上週星期六老師便要我們背了，而且說在今天抽查。老師在早上收作業時又強調說第三節課抽背，現在第三節課到了，個個都緊張起來，我也是其中一個。

揪心的鈴聲響過，朱老師面帶笑容地走進了教室，看來是滿懷希望而來的。可我卻忐忑不安起來，爲什麼呢？因爲我背得不熟，我在心中默默地祈禱：上天保佑，千萬不要抽到我……

抽背開始了，我偷偷地環顧四周：只見李磊把頭埋得低低的，生怕老師看到他，周華把書放在桌上看着，嘴裏還唸唸有詞，看來他佛腳還沒抱夠呢。凌大偉好像渾身在發抖，手在腿上摸來摸去，一副緊張樣。像周航等一些背書高手正摩拳擦掌，好像隨時準備大展身手。

不知怎麼的，老師喊的幾個同學一個都背不上，他們不是“畫蛇添足”，就是這兒漏一個句子，那兒漏一個句子，把老師的臉搞得晴轉多雲，好像隨時都會“轟隆”一聲發泄出來。此時我哭笑不得，我哭不得因爲之前有幾個墊背的，笑不得是因爲如果老師抽到我，我背到一半，背不出來了，那我會被老師……

老師又喊了周華，之後又突然叫董正偉，我們的心都提到喉嚨口了，心裏七上八下。

大家時不時望一下手錶，下課鈴聲終於響了，同學們的心情才漸漸平靜下來。

背書作文 篇18

你知道爲什麼我要以“從痛苦的背書到歡樂的背書”爲題嗎？事情是這樣的。

剛開學，語文老師就讓我們背書。說實話，我那時討厭背書，也有一點小討厭語文老師。那時第一次背的是第一課《春》，我看一眼便覺得很長，但也沒辦法，誰敢違抗語文老師的“聖旨”啊。沒辦法只能開始背，“盼望着，盼望着……”背完第三段，有點背不下去了。

第二天，老師抽了幾個人出來。有人背到第五段就背不下去了，正當我以爲這位同學要完蛋的時候，語文老師並沒有罰這位同學。只是說，沒關係，可以回家慢慢背。看到語文老師的這一面，我下定決心一定要背好。但是我還是感到背書的痛苦，感覺我心中有“兩個人”，一個是喜歡背書的我，另一個是不喜歡背書的我，在心裏打架。那時候不喜歡背書的我強大一點，暫時把喜歡背書的我打敗了，背得那叫一個辛苦。背到第四段，那“兩個人”還在打架，不過喜歡背書的我佔了上風，背書的樂趣也漸漸有了。

我的基礎不好，背書背得很艱難，特別是文言文和古詩詞，太多的字不認識。沒辦法只能先開始慢慢地學字，太快不行，會忘。沒辦法只能慢慢學，每天5個字左右的樣子吧。老師叫我們買了一本《世說新語》，我才只會四小段，課外的文言文和古詩很難，但是又很長知識。我現在要以背書爲樂啦。

我們剛剛學過的《論語》十二章，其中有一段：“子曰：‘知之者不如好之者，好之者不如樂之者’。”確實很有道理。

背書作文 篇19

週五，老師佈置了要背誦《寒號鳥》這篇課文。回家後，爸爸媽媽問：“小海，今天有什麼作業呀?”“背誦《寒號鳥》。”小海回答。

媽媽讓小海先讀再背，小海卻說：“不急，我不背，今天才星期五呢!”

週六上午，媽媽要去上班了，對小海說：“小海，你快去背課文吧!”小孩又說：“不急，才上午呢!”然後就去玩了。

週六下午，媽媽下班回家了。“下午了，該背書了吧?”媽媽勸小海。“不急，還有星期天呢!”小海又說。

到了週日媽媽又去上班了，臨走前還對小海說：“週日了，要背書了。”“知道啦!知道啦!”小海不耐煩地說。

小海覺得時間還早，又看了一會兒電視，然後就出去玩了。

傍晚，媽媽回家又問小海：“會背課文了嗎?”“我沒背，明天早上一去就背不就得了!我先出去玩了。”小海說。

小海和媽媽擺擺手就衝出了家門。到了晚上，小海又說：“我太累了，我要睡覺。”說着就鑽進了被窩。

週一，小海到了學校，看見同學們都在外面玩，小海也想出去玩，於是他很快加入了遊戲。

第一節就是語文課，老師讓小海給大家背誦《寒號鳥》，小海結結巴巴地，一個句子也沒背出來。而其他的同學都能流暢地背誦。小海低下了頭，羞紅了臉，心裏暗暗下決心：“以後我一定要聽爸爸媽媽的話，做完作業再玩!”

背書作文 篇20

考考考，老師的法寶，分分分，學生的命根。——題記

升入六年級後，壓力大了不少，最累的是就是每天要背一首古詩，第二天要默寫，默錯了，整首詩抄十遍。唉，搞的我們每天都要提心吊膽的，生怕惹到老師，提前默寫啊！整的班裏民不聊生，我自從開始背詩以來，我就已經有好幾天做沒有默寫好，挨罰抄的噩夢了，我基本上每天都是被嚇醒的。每天早上碰見同學，不是先問好，而是先問問你背詩沒有。

不過，這種獎罰分明的措施樂了勤的，哭了懶的。本人目前只默錯過兩個字，算是不錯了，我現在賜給來看此篇博文的同學說一下我的方法：

我的方法就是回家先寫其他的作業，等把所有作業寫完了，在開始背詩，這是因爲，作業寫完了，心理負擔沒了，背詩效率自然事半功倍。這時，開始讀兩遍古詩，把不會寫的生字多看幾遍，不會讀的查字典，好了準備措施完成了。把要背的詩的詩意看一遍，之後再讀一遍，最後詩意跟詩句對照着看，做完這些，應該差不多會背了。再背幾遍，把不太會的字背時在桌子上書空，這樣一來這首詩就算是會背了。等等，不要以爲這樣就徹底會背了，要複習的，背會的第二天覆習一遍，一個星期後複習一遍，十五天後再複習一遍，二十一天後複習最後一遍。（專家發現這樣的話，二十一天後就會終身不忘。）這樣，這首古詩就徹徹底底的會背了，一生都有用。

謹以此方法獻給勤快的人！

背書作文 篇21

我是背書組長。吃完午飯，我來到老師辦公室，問中午作業。張老師說今天中午背書。於是我在白板上寫下了：中午作業，請大家到背書組長處背書。

剛寫完，就有幾位同學跑來背書了。我認真聽着，前三位同學背得滾瓜爛熟。

輪到倪哲宇背了，他居然連第一自然段都不會背，結結巴巴的。我讓他讀十遍後再來背。

過了一會兒，他向我走過來說：“組長，能不能放寬一點，通過算了？我實在背不岀。”我說：“這樣是不對，你課文背岀了對你學習纔有幫助呀！假如每個人都像你這樣，那還要背課文幹什麼？聽了我的話他立馬回到了自己的座位上。

下午上課，張老師檢查作業了，我根據記錄上交了背書通過的名單，又向張老師一五一十地彙報了今天的背書情況。張老師表揚我說：“樓煥鑫，你是對的，你對工作很認真，值得大家向你學習！”

張老師走上講臺桌前說：聽說今天有同學想作弊。”我瞟了一眼那位同學，倪哲宇滿臉通紅，終於他忍不住站了起來：“張老師，我沒有背出，曾經想讓背書組長通過，不應該這樣做”。說完，慚愧地低下了頭。張老師親切地說：“你坐下吧，你知錯就改真是好孩子！”

放學後，我幫助倪哲宇讀書，還告訴他一段一段地分開來讀，各個擊破。不久背出了。我們歡欣鼓舞。

誠信是我國中華民族的美德，我們要腳踏實地不能弄虛作假。

背書作文 篇22

一說起背書，大家肯定是頭皮發麻，哀聲嘆氣地吧！可是我卻挺喜歡背書的，爲什麼呢？聽我給你慢慢道來。

不瞞你說，二、三年級時，我也不喜歡背書，總想着能有什麼方法又快又好地背書，我就打聽來打聽去，用這個同學的方法，把書多讀幾遍就能背出來，不管用。用那個同學的方法，一字一句地背，一小節一小節背，也不管用，到底怎麼才能背好書呢？有一天，老師給我們上《燕子》這一課，她讓我們自己把課文第一小節說成一幅畫，然後再問我們誰能把第一小節背出來，我試了試，嗨，能背出來了！我回家後按照這個方法背《燕子》這一課，先讀幾遍，再想一想畫面：風兒輕輕的吹拂着，天上下起了毛毛細雨。柔柳展開枝葉。花兒草兒都競相爭春。小燕子也趕來了……就這樣，我一邊在腦中“過電影”，一邊背出了課文。背後，我給我的方法起了一個朗朗上口的名字，叫：聯想記憶背書法。我還把方法總結歸納了一下：先讀課文，再在腦中想着畫面，最後一邊背一邊想畫面。如果碰上不能採用聯想記憶背書法的話，就可以抓住一些關鍵詞，聯想課文，把它背出來。以後每次背書，我都採用我自己的方法，保證萬無一失。就這樣，我愛上了背書。

有人認爲，背書是一件很懊惱的事，總是記不住下一句是什麼，但是我認爲，背書是一件快樂的事，因爲背書不僅能增長知識，還能讓我們多積累一些好詞佳句，一舉兩得嘛！同學們，聽了我的背書方法，你們是不是對背書有了新的認識呢？趕快用背書新方法來試一試吧！

背書作文 篇23

“鈴――鈴――”只聽“唰”的一聲，一大夥人擁向各大元帥們。幹嗎呢？總司令（李老師）命各元帥（各組長）出擊防敵（背書），打“背書大戰”。

看，勞嘉成元帥這一邊，同學們爭先恐後地要求先打仗，張坤茹則在我的耳邊低聲說出她的作戰計劃，我又把她的計劃告訴了其他同學。

背書大戰開始了！小兵李金鴻爭當開路先鋒，他把書扔給元帥勞嘉成，半生不熟地打起仗來：“學弈，弈秋，通國之――之――”呀！快輸了！他忙給張坤茹來了個“眉飛色舞”，張坤茹立刻明白了，輕輕地迅速地拿起作戰工具――語文書，溜到元帥身後，援助李金鴻，一邊援助還一邊“哧哧”地笑着，差點被俘……第二個上陣的是我，因在家已應戰過，所以沒接受援助就打了個響噹噹的勝仗……

到張坤茹這兒就出問題了。“作戰監督員”陸尼發現了這個軍事機密，報告元帥勞嘉成。這時，徐佔建琦正在施行援助計劃，勞元帥回頭一看，他忙裝做認真聽的樣子，過了一會兒還是笑出了聲，元帥又一回頭，他趕緊低下頭捂住嘴。元帥屢次回頭，徐佔建琦有時假裝背書，有時裝模做樣地寫作業，當元帥轉回去後，繼續助人爲樂。我和張坤茹笑得肚皮都快破了。

背書仍在繼續，勞元帥猛地一回頭，徐佔建琦裝做在複習，不知是因爲慌張還是因爲什麼，他竟把書拿反了，還全然不知，在那兒搖頭晃腦呢！惹的我們狂笑不止……

“鈴――鈴――”當鈴聲再次響起時，我們才笑着回到自己的坐位。

背書大戰真有趣！

背書作文 篇24

你只要一提到“背書”這兩個字，我的整個身體就開始發軟，好幾次害得我差點摔跤，你知道爲什麼我會有這麼大的反應嗎？下面，就讓我來給你講一講我害怕背書的故事吧。

隨着年級的增長，我們語文上的課文內容也逐漸增多，你可要知道我們四年級課文最少的內容都要兩頁了，而且，搞不好還要罰寫呢。還記得在國慶放假後的第一天，倒黴的日子就開演了……

在國慶放假的前一天裏，語文老師把作業佈置完後又多加了一項：背第九課《泉城》全文。語文老師一邊在黑板上寫着，我一邊在底下寫着，當我寫到“全文”這兩個字的時候，不禁出了一身冷汗，我想這篇課文一共加起來有兩頁呢，豈不是要背一個小時，真是痛苦啊！想着想着，已經放學了。

時間過得真快啊，轉眼間已經到了開學的第一天了，第一節是語文課，鈴聲一響，老師照常走進了教室，她做的第一件事就是抽查我們背書的情況，很快，我就被抽到了。“陳卓遜，請你背下泉城的倒數第二段。”糟糕！這幾天忘複習了，我慢吞吞地站起來說：“趵突泉名列七十二泉之首……”說完這一句我就不會背了，過了二十秒，老師開始說話了：“請你把這段抄兩遍。”聽到這句話後，我心想：完了，完了，這一整天都不能下課了，這一次讓我更害怕背書了。

請問你有什麼好辦法幫我改掉害怕背書的毛病嗎？

背書作文 篇25

早上，我走進教室，大家正在“埋頭苦讀”。“這是做甚？”我問道。“兄弟，你有所不知啊，今天早自習抽背課文。”哎呀，我昨晚忘記背了，立馬放下書包加入了他們的行列。

“釘鈴鈴”上課了。我有些忐忑不安，雖然早上背得差不多了，可我還是擔心背不出來，“噔噔噔”老師高跟鞋的聲音像倒計時，彷彿下一秒災難就要來臨。

“現在開始抽背。”有些人低下頭看着書本；有些人挺起頭，一副胸有成竹的樣子；還有些搓着手，大概是在求保佑吧。我心裏默唸：不要叫10號，不要叫10號。

抽查過幾個同學，老師的臉色由晴轉陰。那幾個傢伙，不是“時有殘疾”，就是“畫蛇添足”。我有些緊張，又有些高興，高興的是有人給我墊背，緊張的萬一抽到我怎麼樣。

果然，老師叫到了我，我站了起來，張口就背，也不知怎麼了，越背越流利。背完了，老師說“不錯”，我拍着胸口坐下了，後面的哥們讚歎到：“不愧是老司機，一早上就能背出來。”“過獎，過獎。”我嘿嘿一笑。

“21號”老師叫到，只見那位仁兄目瞪口呆，站在那邊，像傻了似的。引起全班鬨堂大笑。“連一句都不會，抄五遍，放學之前到我這邊背。”老師冷酷無情地說道。

“釘鈴鈴”，下課了，一些漏網之魚長吐了一口氣，我坐在座位上，暗自慶幸。21號同學哀嚎道：“哎，早知如此，何必當初……”我的心突然一驚，下次還會不會抽到我，一股不祥的預感涌上了我的心頭。

背書作文 篇26

《跨越百年的美麗》這篇課文中的2到4段，要求我們背誦。這三段內容，我背了3天才背出，沒錯，就是3天！真是好不容易！

我背書的過程十分艱辛，比如我這樣背：“一百年前的1898年12月26日，法國中科院……”

“錯了，是法國科學院！中科院是中國科學院！”一旁的媽媽馬上提醒。可是不知爲什麼，好幾次，一不小心，“法國中科院”還是從我嘴裏溜了出來，我覺得這樣組合特別順口。

我明明知道文章的意思，卻沒有辦法還原課文的表述方式，什麼時候用“居里夫人”，什麼時候用“瑪麗居里”，什麼時候用“她”，什麼時候用“瑪麗”，我簡直一團漿糊，還有我總喜歡把課文裏的“但是”背成自己的習慣“可是”，頑固的思維模式讓我暈頭轉向。媽媽爲了幫助我記憶，耐心地跟我分析：第二段描述的是居里夫人做演講，這裏用全名是表達嚴肅性，第三段用小名“瑪麗”是爲了表達一個女性在艱苦的環境下完成事業的不易，突出她身爲女子的偉大。

媽媽這樣一講，我似乎明白一點了，也似乎能記住一些了。可是睡了一覺，第二天到學校我還是忘記了，背的時候依然十分生疏。於是，只有再啃書本，然後兩眼朝天，努力回憶課文中的句子。

也奇怪，我以前背《兩小兒辯日》的時候，在遛狗的時候一回憶就隨口背出了，背這篇課文費了我九牛二虎之力。我只能說居里夫人太厲害了，她的偉大事蹟背了我三天，她那跨越百年的美麗讓我有了一次跨越72小時的記憶磨練。

背書作文 篇27

還記得今天放學時，因爲我的英語沒給孫老師背誦，只好停下腳步不情願地走向孫老師辦公室。

我慢吞吞地拿出英語書。“真不想給背給老師聽啊，萬一背到一半忘詞了！怎麼辦？”我心裏不禁打起退堂鼓，不過人總是要面對現實的，我鼓起勇氣走進辦公室，把英語書慢慢交給孫老師。我開始背誦起來，當背到“Where can we find a trolley?"的下一句時，我的腦袋一陣發熱忘詞了，此刻我心急如焚，腦子裏拼命地想着下一句句型，我紅着臉緊張地想：“完了，怎麼……怎麼會突然忘了，剛纔還背得好好的，王炅彥你真是不爭氣！”當然，結果我相信你們都猜到了，我被孫老師趕了出去要求我重新背，還說道：“身爲一名英語課代表都被成這樣，你讓其他同學怎麼背！”那是我從開學以來，第一次被孫老師這麼嚴厲地批評。我羞愧地不敢擡頭看老師憤怒的.眼神，真想地上找一條縫鑽進去。

我站在辦公室外一邊背，也一邊讓自己清醒頭腦，別一吹熱空調什麼都忘光了！當準備再次挑戰時，我停住了腳步，心裏像有幾隻小鹿在亂竄似的，心想：我到底有沒有背出來？不行，再看一下……不用看了，一定能背出來的，相信自己了，衝！我用力推開門，毫不猶豫地把書遞給孫老師，我深呼吸了一下，流暢地背出了全文，沒有一絲停頓。終於，我成功了！我背完課文，倒吸了一口涼氣。

孫老師笑着說：“這纔是你的真正水平啊！”

背書作文 篇28

備課鈴一響，教室裏就有人喊：“悲慘世界來了！”有人指着鈴聲喊道：“悲傷的音樂，悲傷的音樂！”這個課我要背書，老師要查背書。我不擅長，所以我很緊張。早在昨天，老師就說要在今天的課上抽查背書。今天早上，他自學，老師提到了這件事。於是教室一下子就擠滿了人。鈴響後，老師走進教室，臉上帶着微笑。她似乎帶着希望來了，我卻越來越不安。會不會吸引我？菩薩保佑！

背抽拉開，我偷偷看了看四周。a把他的手放在膝蓋之間使勁揉。b好像在微微顫抖。c，他的課本平躺在膝蓋上，低着頭，嘴裏有輕微的閱讀。看來他佛腳不夠用啊！很多同學，尤其是三好學生的考生，都是仰坐着，裝得胸有成竹。抽查了幾個學生後，老師的臉色由晴轉多雲。那些倒黴的傢伙，背書的時候要麼“有時候有殘疾”，要麼“畫蛇添足”。但是我百感交集：很高興有幾個“靠山”沒畫出來，又擔心有很多不熟的同學。如果老師生氣了，那我不會.

老師拿起學號本：“四十…，我的心一下子跳到嗓子眼了。天哪，別叫它44號！”43號”，老師大聲朗讀。呼”，我長舒了一口氣。盼了好久，終於下課了，很多沒畫的同學突然像武林人士一樣輕鬆了。“這樣不行，總會畫出來的……”“耶！那幾個人都不緊張……”“唉！我是按要求知道的。”

我的心似乎已經動搖了。剛纔有一點運氣，消失的無影無蹤。抓起課本，和大家一起大聲朗讀.

背書作文 篇29

前些日子，我所在的英語學校舉行了一場別開生面的背書比賽。

之前，我們在各個班級舉行初賽，比賽的前五名方可進入決賽。我很榮幸的進入了最後的決賽。爲了這次決賽，我基本每天抽出一個小時來讀英語，聽磁帶和背課文。

決賽那天，爸爸、媽媽和奶奶作爲我的親友團到比賽現場爲我加油。一到預備室，我和其他參賽者一樣開始認真地背誦課文。過了一會兒，一位老師進來對我們講了這次比賽的規則。接着，我們大家以抽籤的形式來決定出場順序。我抽到了四號，我一直覺得“四”是我的幸運數字，所以我很開心。根據規則每三人一組，我正好排在了第二組的第一位。比賽開始了，我上場的前三分鐘，老師又以抽籤的形式來決定所要背誦的課文，我抽到了第一課。在這短短的三分鐘內，我又開始準備。

三分鐘很快就過去了，一進考場，本來胸有成竹的我，心裏卻莫名奇妙的緊張起來。後來我看見評委老師那微笑的神情好像在對我說：“別害怕，你是最棒的！”再看看爸爸媽媽和奶奶他們也向我豎起大拇指。頓時，我的心就平靜了下來，從容不迫地完成了自我介紹、背課文、才藝展示和英語口語問答這四項目。此時此刻，場下響起了雷鳴般的掌聲。連評委老師都不停的點頭，嘴裏不住地說：“Great……”，隨後，我深深地鞠了一躬，昂首挺胸地走下臺去。

整個比賽結束後，我當之無愧地獲得了一等獎。我想：這次的成功並不是偶然的，而是經過我的不懈努力才得以實現的。

背書作文 篇30

“今天要抽背《綠》，請大家作好準備！”柴老師剛一進教室，就對我們下了一道“聖旨”。

“救命！”我在心裏小聲嘀咕道。在這個雙休日裏，我只顧着玩，根本沒想到要去背課文。“師命難違啊”！我只好翻開書本在2分鐘內抓緊時間背書了。

2分鐘的時間說到就到，開始抽背了。我驚慌失色地合攏書本，眼睛和柴老師的眼睛對在了一起，她的眼睛似乎在提醒着我：“雙休日沒去過吧？嘿嘿，我這次就要抽你背！”果然，柴老師抽中了我們一組。我的心跳一下子加快了許多，呼吸也急促了許多。前面的幾個同學都背得不是很流利，柴老師的臉上流露出失望的神色，這下可真是完蛋了！

輪到我背誦了，我“騰”地從座位上站起來，心已經提到了嗓子眼，憑着剛纔的記憶，開始“擠牙膏”：在花港觀魚，我又看到了又一種綠……”

我暗暗慶幸着，可是當背到“那樣鮮，那樣亮”時，我腦子裏一片空白，在腦子裏進行“印象搜索”，可是什麼也搜索不到了。“要是能有百度搜索就好了！”我天真地想象着。

我看着柴老師，她的眼睛瞪得又圓又大，似乎在對我說：“誰讓你雙休日不去背書呢，現在看看！”這時，我的“印象搜索”成功了！我總算像“擠牙膏”那樣擠出來啦！

哎，都怪我雙休日沒有好好去背，看來我以後一定要重視背書作業，否則今天的場面又回故技重演了！

背書作文 篇31

上課鈴一響，就有同學叫道：“悲慘世界將要來臨!”還有人指着鈴聲發出的地方大喊：“哀樂，哀樂!”——這節課，王老師要抽查背書，我的心也提到了嗓子眼。

早在上節課，王老師就說過要抽查背書。剛剛課代表陸星宇又提醒我們，頓時教室裏一片翻書聲。

令人揪心的上課鈴剛響過，王老師就笑吟吟地走了進來。看樣子，他對我們是滿懷希望的。可是，我卻坐立不安：會不會抽到我呢?老天保佑!

抽查拉開了序幕。我偷偷環視了四周，只見蒙倪兩手在兩膝間微微發抖，鄭義膝蓋上放着課本，低着頭，口中唸唸有詞：“玉不琢，不成器；人不學，不知義……書猶藥也……”當然，也有不怕“災難”的幾位同學，比如說趙一奇、李嶽等人，他們擡頭挺胸，一副胸有成竹的樣子。

抽查過幾位同學後，王老師的臉開始由晴轉陰。那幾個倒黴的傢伙，背起書來不是“殘缺不全”就是“畫蛇添足”。而我卻半喜半憂。喜的是在未抽到我之前，還有幾位“墊底”的；憂的是背得不好的人一多，師顏大怒，後面的人，豈不就……

老師又拿起他在語文書第一頁上分組的名單：“嶽——”突然，王老師打了個噴嚏，我的天，千萬別是叫我!“嶽建軍!”王老師大聲念道。哇，只見嶽建軍呆呆地站在那裏——又是一個“啞葫蘆”。我不由得擔心：下一個會不會是我呢?

“好了，現在我們打開書本，上新課……”聽完老師的話，我鬆了一口氣——謝天謝地，幸虧沒抽到我。

背書作文 篇32

我們班有一個“背書大王”，他的名字叫餘瀟翔。爲什麼叫他背書大王呢？是因爲無論背什麼他總是第一個上去背的。有許多人一定會認爲餘瀟翔生來就十分聰明，那我可以肯定地告訴他，你大錯特錯了。

有一次夜自習，老師留下了背書作業。我們根本就不把老師留下的作業放在心上，只顧着自己玩。我也不例外，和同學們在那兒狂玩。玩了一會了，我回頭一看，竟然發現我們的“背書大王”餘瀟翔在背書。我當時一點兒也不覺得他很厲害，反而在心裏想：餘瀟翔他讀了也白讀，這篇課文那麼長，讀上三天三夜也不可能會背這個白癡竟然坐在那兒背，真是可笑。我當時也沒有把這一件事放在心上，因爲我相信餘瀟翔讀了也白讀。

第二天，當老師問我們昨晚的背書作業的時候，教室裏鴉雀無聲，因爲昨晚除了餘瀟翔之外大家都在那兒玩。這時候，餘瀟翔突然說：“金老師，《詹天佑》這一篇課文我會背了。”這時教師裏發出了一陣驚歎聲。老師讓餘瀟翔站起來背，餘瀟翔竟然一字不漏地背下來，還十分流暢。

從這件事中，我得到的啓示十分多：是啊！世上無難事，只怕有心人。只要我們喜歡背書，把背書當成自己生活中的樂趣之一，無論是多長的課文，你都能背。只要你用心去背，努力去背，有恆心和毅力，我相信無論是哪一個同學，都能超過餘瀟翔。

背書作文 篇33

週末，我一直在馬不停蹄地寫作業。到了週日上午，我的作業基本上快寫完了，只剩了一篇要背的英語課文。

我本來準備隨便應付一下，矇混過關就可以了，僅僅把它當作一項任務來完成。

爸爸來做這次背書的主考官。我還沒有把整篇課文背完，他就立刻喊停，“你背得太結巴了，根本不行，你不能僅僅把它當作一項任務來完成。來，我給你講講該怎麼背這篇課文。要想想老師爲什麼讓你們背課文，以及課文裏面所包含的一些知識點都是什麼。”

我只是想應付一下，哪有心思聽爸爸囉嗦。我立刻上了火，把他獨自一人留在屋裏，自己去外面玩兒了。

我剛好看見媽媽從廚房出來，就拉着她讓她給這件事情評個是非，評個對錯，分清楚青紅皁白。

誰知媽媽聽完事情的來龍去脈，竟然站在爸爸那一方，“學習上，你就應該聽他的，他說什麼就是什麼！”

這可把我給氣壞了，我很傷心，很生氣，但是也沒辦法，畢竟在學習上不得有一點馬虎。況且我躲得過初一，躲不過十五，剛放鬆一會兒，爸爸就把我從玩具中拽出來，堅持要給我分析課文中的每一個句型、單詞及短語。在爸爸的幫助下，我很快就完成了任務，通順流利地背誦了課文。

作業不能僅僅當作任務來完成，要想一想老師佈置這項作業的道理，並從中學習到課堂上無法學到的方法，和更加廣泛的知識。