背書的作文（精選50篇）

在學習、工作乃至生活中，大家都接觸過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編爲大家整理的背書的作文，歡迎閱讀與收藏。

背書的作文 篇1

背書能提高我們的記憶力，背書是開啓我們學習之門的鑰匙。在我學習生涯中背過很多次書，但唯有這次背書是我最難忘的。

明天老師要檢查我們背書的情況，爲了順利過關，我放學回到家裏，就急急忙忙打開書包取出語文課本認真地朗讀起來，我讀了一遍又一遍，慢慢地覺得開始會背了，我按耐住喜悅的心情閉上書本試背起來，真沒想到我一字不漏地背完了，雖然覺得口乾舌燥，但我不覺得累。這時，爸爸媽媽下班回來了，我叫爸爸給我檢查背書，看到爸爸那捧書專注的樣子，我先是一點兒緊張接着就平靜起來，很快我就背完了，爸爸誇我背得滾瓜爛熟，我好一陣高興呢。

第二天，我剛走進教室裏就聽見同學們在大聲地朗讀，也有個別的同學在嘰嘰呱呱地說些什麼。我快速走到楊婕萍跟前問：“老師要我們幹什麼？”她嘆了一口氣說：“等一下老師要檢查咱們背書，沒過關的不準吃午飯。”聽之，我立刻回到座位上認真地試背起來，不費一點勁兒就背完了。這時，張老師興高采烈地走進教室，好幾位同學爭先恐後地去排隊，我自信地也站在了隊伍裏面。不一會兒，有的同學順利過關了，但也有幾位不會背的同學而被老師叫下去再讀，看到這裏，我開始慢慢地緊張起來，輪到我前面同學背書時，她緊張害怕得“哇”的一聲哭了起來，聽到她的哭聲，我的`雙腿不聽使放地抖了起來，慢慢的連站立的力氣都沒有了。輪到我背書時腦子一片空白，我支支吾吾地連自己都不知道背些什麼，“不過關！”聽到老師的話猶如晴天霹立，我明明會背的，爲什麼就全忘了呢，我急得快哭了，這時楊婕萍同學走到我面前說：“你是太緊張了，背書時不要看着老師的眼睛，下次加油喲。”聽了她的話，我慢慢的舒暢起來，第二次輪到我背書時，我有意避開了老師的眼睛，從容不迫地背了下去，很快就背完了。老師還誇我背得好呢，這就是我最難忘的一次背書。

背書的作文 篇2

今天上課時，老師的表情有點不大對，教室裏比以往寂靜許多，靜得就像無波的水面，我的心一下子就提到了嗓子眼。

老師板着臉，瞪大了眼睛，嚴肅地說：“今天有三位同學背的書，我非常不滿意，他們分別是……”老師說到這兒，教室裏鴉雀無聲，我的心開始忐忑不安起來：“不會是我吧？”我想，“不會的，不會那麼巧的！”雖然我一個勁地在心裏安慰自己，但我還是很緊張。“朱寅坡、柏欣瑞、陶相利，喊到名字的同學請站到講臺前來。”“啊！”我長吁了一口氣，“還好沒有叫到我的名字。”我暗自慶幸。

前兩位同學已經站到講臺上了，可當老師叫到陶相利時，陶相利賴在座位上不肯上去。好不容易，在老師“快點快點…”的催促聲中，陶相利才極不情願又慢吞吞地走上講臺。

老師繃着臉，眉頭緊緊地皺在一起，大聲吼道：“5分鐘以內背誦一篇作文。”話音剛落，三位同學立刻翻起書來，朱寅坡的速度最快，別的同學還在翻找，他已經開始認真地背誦了。柏欣瑞則歪着頭，不停地翻着書本，他找了很久，才找到一篇稱心如意的作文。旁邊的.陶相利犯難了，她低着頭，臉憋得通紅，竟不知該選哪一篇了，急得像熱鍋上的螞蟻---團團轉。幸虧柏欣瑞幫她找了一篇，要不然這五分鐘的背書時間找課文還不夠呢！

背了一會兒，朱寅坡就埋怨起來了：“這是什麼破作者呀，寫這麼長，害死我了。”朱寅坡邊說邊“咚咚咚”地用腳蹬着地板，他咬牙切齒的樣子恨不得要將這個作者碎屍萬段。沒多久了，柏欣瑞就放下課本，笑嘻嘻地對老師說：“老師，我背好了。”老師慢慢地走到他跟前，狐疑地看着他的臉，說道：“這麼快？那你背一遍給我聽聽。”柏欣瑞低着頭，臉頓時變得煞白，不好意思地說：“我還沒會背呢！”說完，又把書拿了起來，接着背了。陶相利最認真了她一直雙手捧着書，專心致志地讀着，揹着……

三位同學背書的樣子可真謂是“千差萬別”呀！

背書的作文 篇3

背書，有的同學背得快，有的背得慢，有的背得流利，有的背得斷斷續續，什麼原因呢？

有人說：有的有個聰明的腦袋，有的反應遲鈍；有的掌握了好的方法，有的黔驢技窮……我不怎麼贊同第一種觀點，我認爲大部分同學是由於第二種原因所致。我觀察過我班大部分同學背書時的神態、動作：有的“捂耳閉眼”，有的'“面紅耳赤”，有的“對牆訴苦”，但也有的“一愁莫展”！

哎喲，好睏難！

其實不然，這都是沒有掌握好的背書方法的緣故，死記硬背是不行的，這樣既沒有達到背書的效果，又浪費了時間……所以克服這一問題唯一的辦法就是要尋找一個好的背書方法。

沒有好的背書法，就好比砌房子沒有鋼筋，有體魄沒有靈魂，所以說，找一個好方法是至觀重要的！

我背書的金點子是：

1、理解之後，認真誦讀。

可能大多數同學都忽視了這一點。“理解之後，認真誦讀”，這是我從六年級的班主任那兒獲得的一個已伴我一年多的好方法。小學時，我背書一直都背不好，要不就是背不到，要不是就是背到後第二天就忘了，我總是爲這苦惱，爲這在語文方面擡不起頭，直到有一天，班主任李老師找我談話，她談到我心坎裏了，我也就拋開了自卑心理，主動找她尋問好的背書方法，她教了十幾年語文，經驗豐富，她只告訴了我這八個字：理解之後，認真誦讀。我不斷揣磨，最後進行實驗，終於成功。從此以後，我語文成績突飛猛進……這種方法究竟好在什麼地方呢？它究竟怎麼能達到如此功效呢？不要小看這八個字，首先理解是關鍵，你拿到一篇文章，不要急於去讀熟，要先對着註釋認真默看一遍，直到弄懂爲止，然後再一邊理解一邊誦讀，效率可提高至少一倍，其次，也要專心，做什麼事都應用心，只有這樣，才能成功……這是我的有效方法之一。

2、“笨鳥先飛”法

背書跟學習一樣，兩者緊緊連繫在一起，學習須預習，只有預習一遍後，再聽老師講課，就覺得易懂多了，背書也一樣，只要你提前幾天先讀幾，只是讀幾遍然後在一定時間內，你再同別人一起背誦，你就覺得易背多了。這是我實驗過的，不信你試試！這會使你達到事半功倍的神奇效果哦！

背書的作文 篇4

上小學畢竟是一種選擇，而且是必選題，小強也不例外。上二年級，班主任是位女老師，姓呂。呂老師最喜歡叫學生背書，而且在放學前抽背，誰背完了，到她那兒再背一下，通過了，纔可以放學回家。有時到天黑，家長來帶也還有一些同學沒有背掉。

一次，有一篇課文，題目叫《春蠶》，內容很長。但呂老師照樣讓學生背，背不出來不回家，能背掉的照例到她那兒抽背一段才行。

小強心裏早就飄到外面去了，哪有什麼心思背書。再說，那麼長的課文，憑他這個腦袋瓜，恐怕很難。但他也有辦法，他把第一段背得滾瓜爛熟。待看到有人到她那兒抽背，他也去了。那個去老師那兒的.同學是小強的小夥伴，也是鄰居（有幾家在中間）。小強也不管先來後到，搶在小婉（他的名字叫陳國，是個男孩），一下子把《春蠶》的第一段背開了，而小婉才背了一兩句，而且急急巴巴。於是，老師叫小強停下來，讓小婉先背。只見小婉只背了第一段的一半，老師就叫他回家（即過關了），而後叫小強背第二段，這下可好，小強第二段根本沒有背，只記得那麼一兩句，且不全，於是背得很結巴。所以，可想而知，老師叫他回到座位上再讀。這可好，小婉可以揹着書包回家了，而自己卻還要留在教室背。小強感到很懊惱，本可以過關。這可好，沒轍了。而且教室裏一片黑壓壓，於是，老師叫學生們到教室外面去讀。

這下可好了，小強也不管三七二十一，跑到外面，和背掉還沒回家的同學一起玩。老師見了，就叫背掉書的學生幫她給那些沒有背掉的人抽一段背，如果背掉，告訴她一聲，就可以走了。小婉也沒有回家，於是兩人一商量。不一會兒，小婉就去老師那兒，說小強在他那兒背掉了。

可憐小強真不走運。老師今兒非跟他作對不可。因爲小強剛纔背不掉，這麼一會兒，怎麼可能背得掉呢？於是，老師把小強叫去，抽了倒數第二段（即全文最長的一段）叫小強把它背下來。小強當然背不了。

最後，一直待到天黑，小強在媽媽的帶領下回了家。真是沒勁透了，還要媽媽去帶。小強暗自恨自己無用，可是誰叫自己沒有長個聰明的腦瓜子，老師又不喜歡自己，這都是因爲平時太頑皮了，且經常惹是生非的結果。

不過，從此小強再也沒有因背書而被老師留下！

背書的作文 篇5

今天，老師佈置了許許多多的作業。我一看到作業就心煩，尤其是老師要我們背書的作業。背書，需要很多的腦子，我一點也不聰明。我一回到家，把書包一扔，就跑到冰箱裏，去找好吃的了。我拿上吃的就上了2樓，寫作業。

我打開作業本“作業怎麼這麼多呀？煩死啦！”我大喊一聲，心想：“作業這麼多，我總該犒勞自己吧！要不等作業寫完，嗯～就玩半個小時的電腦吧。對，就玩半個小時的電腦。加油！”我立馬坐上書桌開始寫作業。十分鐘……20分鐘……半個小時……一個小時……終於，我把手寫作業做完了，就只差背第二單元的.日積月累了。我又從樓下拿了一盤我最愛吃的火龍果。放在牀邊，我拿起語文書，談到牀上，開始背書。“嗯，真好吃！”我一邊吃，一邊看那些名言警句。時間一分一秒的過去了。我還是一句都不會背，水果也吃完了“煩死啦！煩死啦！煩死啦！”我大聲的叫起來，可是我一想到作業做完就可以玩半個小時的電腦，我又有信心。我想如果不大聲讀出來是不是就不會背呢？於是我又大聲的朗誦起來：“惟是值得寶貴的，惟有它發揚起來，中國纔有真進步。我愛我的祖國，愛我的人民，離開了她，離開了他們，我就無法生存，更無法寫作。我是中國人民的兒子，我深情的愛着我的祖國和人民。我們愛我們的民族，這是我們自信心的源泉……”我讀了一遍又一遍，一邊又一遍，還越讀越起勁，越讀越順，我整整讀了十幾遍，休息了一小會兒，又在讀了幾遍，我走到窗前，把書本蓋上，窗外的風吹進來，十分的涼爽，讓我心情不會再那麼的急躁。我閉上眼睛，小聲地背誦起來，但是我還是有些詞語讀錯了，不是添了幾個字，就是漏了幾個字，不然就是把那個詞語給改了。後來，我站在窗前，吹着風，看着遠處的風景，又休息了一下下。我的精神一下就變好了。因爲剛纔讀錯了，我又在讀了十遍。又在試着背了一次，這一次錯的地方明顯比上次少了。於是我又多讀了幾遍，再試着背了背，“啊！我會背了。我會把這個單元的日記月累背下來了。”我開心極了，在牀鋪上亂跳。我高興來到電腦桌前，開開心心的玩起了電腦。

今天，我把作業找張的寫完了。我再也不怕背書了，我開心極了，從今以後，我都要像今天這樣，快速的把作業寫完，後來給自己一點小獎勵。

背書的作文 篇6

我喜歡寫作，因爲它能釋放我的歡喜與憂傷;

我喜歡看書，因爲它能讓我體驗到如詩如畫的意境;

可是，我不喜歡背書，因爲它太死板了。

我在陽臺上望着遠處的青山綠水，手裏拿着一本語文書，口裏揹着酈道元的那篇《三峽》。可能，在旁人看來，這是一種很美的畫面。其實，我並不快樂，我很想拿着英子的《駱駝祥子》在陽臺上，一邊感受自然，一邊欣賞文章中流露出的美。這樣纔是我喜歡體驗的生活嘛！

我不喜歡背書，因爲它死板，比起背那些古詩詞，我更喜歡寫現代詩，我可以用一美來表達我的心情，我不喜歡總按照他人的想法。可是，現在的我們見識太少，文筆沒有達到一定程度，所以，我只是練習練習。而背書的話，我們還要站在詩人的立腳去思考，體驗詩人的情感，理解詩人的意思。我也不是那麼容易理解他人的人，所以，我不想去體驗詩人的情感，去感受詩人的想法。口中揹着那些枯乏無味的文字，我這是一種折磨。

我不喜歡背書，不僅僅因爲它死板，還有一個原因，就是我記性不好。每次，要去買個什麼東西，到了商店卻不知所措，忘了原本來商店的目的，然後，到了家才記起來，又跑到商店去買 。唉，真是心酸。還有爸爸媽媽她們的生日，我都不記得，（覺得自己挺不孝順的）每次，她們過生日那天，我就傻傻的`看着，什麼也沒有送，還希望爸爸媽媽不要介意。

背書，一個讓我煩惱的字眼。每當老師抽時間讓我們背書的時候，我多想讓組長包庇一下，但是，還是得靠自己努力，看着那一個個陌生的漢字，心裏不經涌起一段綿稠。唉，我恨秦始皇，恨他當時，爲什麼不把所有的書都燒掉，只留一些重要的書籍，不需要背誦的書籍，可是，這樣就太自私了，還是老老實實地背那些古詩詞吧！

“自三峽七百里來，兩岸連山，略無闕處。”一首《三峽》又從我的嘴裏讀出，我繼續做着我不喜歡的事又不得不做的事。

背書的作文 篇7

剛走進教室，就看到黑板上寫着一行字：“一分鐘之內背完第一課，看誰背得又對又快。”天啊！這可是我們從來沒有過的背書經歷，我的心裏一下子緊張了幾分。

迅速拿書，趕緊準備。雖然我有昨晚背誦的基礎，但面對這樣與衆不同的背書要求，我的心裏是沒有底氣的。再看看周圍的同學，有的埋着頭看着書，身體一動不動；有的眉頭緊鎖，口中唸唸有詞；有的聲音洪亮，似乎早已胸有成竹……我也趕緊進入這樣的氛圍之中。

“預備——開始！”老師一聲令下，大屏幕上的時間開始快速跳動起來，教室裏出奇的安靜。同學們聽着背誦聲，瞪着大屏幕，就一眨眼的工夫，第一位上臺的同學已經背完了整篇課文。再看時間，“35秒！”同學們都不敢相信自己的.眼睛，個個驚呼起來。“太厲害了！”“她是怎麼做到的？”“我可不想輸給她。”同學們的議論聲激起了我的鬥志。我捂住耳朵，閉上眼睛，爆芝麻般地連續背誦了幾遍，只覺得自己已經是能夠做到滾瓜爛熟了，纔去排隊一試。長長的背書隊伍絲毫沒有緩解我的緊張，我只感覺雙腳顫抖，手心冒汗。當老師提示我可以開始背誦的時候，我想都沒想一下，感覺無數的句子爭先恐後地從嘴巴里往外蹦。快點，再快點！我都快聽不清自己的聲音了。飛速跳動的數字和我連珠炮式的背誦組成了此刻的最和諧音樂。一口氣下來，我已經背完了一半的內容。後面的內容我也是不費吹灰之力地背完了。“30秒！你太厲害了！”吳老師朝我豎起來大拇指。連我自己很驚訝，竟然能這麼快地背完全文，刷新了班級紀錄。

一分鐘之內背完的同學越來越多，背完不服氣還想繼續挑戰的同學也在不斷增加。“29秒！”“28秒！”“22秒！”緊張的氣氛伴隨着始終。我的心啊，你能不能跳得正常一點，讓我把這最後一次背誦挑戰完了。後來，我又挑戰了幾次，雖然沒能刷新全班的最快紀錄，不過我也把自己的紀錄提高了好幾秒，依然很開心。

這場與衆不同的背書，挑戰了我的背誦習慣，挑戰了我的背誦極限，刺激，有趣，精彩！

背書的作文 篇8

“天啊！這都是哪些詩人創作的古詩！”下課後我一邊咬牙切齒地背誦古詩，一邊絕望地對着天花板大叫。哎！也怪我自己，誰叫我昨晚美滋滋地享受了電視煲，把背書這事忘得一乾二淨。本來也沒多大一回事，但天有不測風雲，偏偏下節課就要抽背。我的心裏頓時下起了綿綿細雨，怎一個“慘”字了得！

眼看時間一分一秒地過去了，我依舊背得磕磕絆絆。這時，我彷彿瞧見了同學們鄙夷的目光，聽到了老師生氣的斥責。我越想越擔心，心裏好像有一塊大石頭，重重地壓得我喘不過氣來。難過，害怕，無助，我的內心五味雜陳，不知如何是好。就在下一刻，上課的鈴聲響了。

老師一臉嚴肅地走進教室，開始今天的抽背活動。老師用那雙明亮的眼睛掃視着整個教室，似乎要把同學們的心思猜透。我手腳發抖，雙手合一，小聲唸叨到：“如果老師不抽到我，我以後一定認真完成作業，再也不貪玩了，讓我躲過一劫吧！”哎！我的心都跌到低谷了！

“李華！”老師隨便喊了一個名字，正好抽到了我同桌，他眉頭一皺，臉色慘白，顫顫巍巍地站起來。看他那害怕的樣子，好像恨不得在身上裝個古詩記錄器。我暗自慶幸，這塊大石頭終於落地了。哈哈！幸好不是我，是我就要倒大黴了。但我還是不禁爲我的`同桌捏把汗，我的眼前好似浮現出老師怒氣沖天地數落同桌的場景。我便不時地提醒幾句，他總算背好了。可老師的臉色還是很難看，說下節課還會繼續檢查。我爲他感到不幸，同桌呀！你可真是不幸，要趕快背了，不然你將受到老師的狂風式批評了。

緊接着老師又抽了幾位同學，直到抽背結束，也沒點到我。我的心好似從百丈懸崖中一下子飛到了雲端。耶——大難終於過去了！我終於可以鬆了這口氣了。

這次抽背風波，真是一波三折。也給我敲響了警鐘，學習來不得一絲的懶散和僥倖！

背書的作文 篇9

“曬曬我的誦讀法。”當這幾個大字第一次出現在黑板上時，同學們全都丈二和尚摸不着頭腦。老丁老師解釋說：“曬曬”就是展示的意思，通過展示各自的方法，讓大家互相學習。我們這才恍然大悟。全班同學個個摩拳擦掌，躍躍欲試。哈哈，這下可有好戲看了。

第一個站起來發言的是我的同桌童昀：“我的方法是‘過電影法’。我先把要背的讀熟，然後在腦子裏想一遍，再跟着文字體會一下作者的感受。這樣都快背熟了，然後睡覺前再看一遍，早上起來再看看，就會背了。”“老師，我、我。”哈哈，又站起來一位同學。“老師，我的是‘節省時間法’，我是在路上背，回到家，就差不多了。”“我的是‘睡前讀書法’，每天睡之前看幾遍，早上起來再一背，就萬事大吉了。”“老師，我的方法是……”“我、我……”“老師，叫我說吧……”

最倒黴的是井鵬楨，他個子最小，一直舉着手，“我、我……”爭取了老半天老師也沒看見他。最有創意、最好玩的是陳泠宇，她的方法是“動作法”。“我的‘動作法’是先把要背的讀熟，然後我背，媽媽在一邊做動作。比如那則‘君子食無求飽……’”於是，她一邊做動作，一邊背，把我們笑得肚子疼。“君子食無求飽”竟然就是捂着肚子；“居無求安”竟然就是睡覺；“敏於事而慎於言”是做“噓”的動作；“可爲好學也矣”是拿本書放在眼前。老丁發話了：“就這幾種方法嗎？有沒有同學把要背的'錄下來？”立刻有人舉手：“我是先把要背的讀熟，然後錄下來，聽一會兒，就會背了。”

“老師還有我，我的方法是‘狂背法’，每天……”

“我的方法是‘預習法’，每天先看……”

“我的方法好，是……”

哈哈，這麼多方法，一下解決了我背書難的問題，我一個一個試，肯定有適合我的。

背書的作文 篇10

我的私塾生活開始於痛苦的背書。背什麼書？古代的經典蒙學六種。老師直接從兜裏面撈出了3本書，三本很薄很薄的書。一本叫《弟子規》一本《三字經》，還有一本叫做《孝經》。

我當時很疑惑這都是啥？然而當我翻開來一看哦，人之初，性本善啊。好好，我明白啦，原來這就是三字經，但是《弟子規》，我卻全然不知。父母呼應勿緩，父母命行勿懶，父母教須敬聽。父母責，須順承……這都是什麼東西呀？好象是教我做人的守則。《孝經》，我就更不清楚了，講述孝的經典嗎？

我一看，裏面大字小字繁體簡體。彷彿羣蟻排衙似的在折磨着我。我真不知道這個書何時才能背完，何時才能背到盡頭呢？於是我非常難過地看着我的老師。站好，而我的面部沒有露出一絲的愁苦來，我彷彿已經學會了用面部表情去騙他。

老師說背不完三本書，下週就不用來見他了。我當時爽快地答應了。我其實並不想答應的，然而我父母，我的那些叔叔阿姨們，他們——非常期盼的目光，把我看着就彷彿是在威逼我接受吧。

給我一週的時間到了第三天，我連《弟子規》的第一章都沒有背完。就是入則孝啊，我已經崩潰到極點了。我怎麼都不能背冬則溫，夏則凊，晨則省，昏則定，出必固，反必面，居有常，業無變。好睏難的事情啊！星期三的晚上我拿着這樣的成績去面對我的家長。

我爸媽狠狠地呵斥了我他們說你這個樣子是怎麼讀書的。不背也得背，吃不完飯也得背。這麼好的老師，不能就這麼耽誤了。小就得吃苦，吃苦才能成人，我記得多年之後，當我讀到《牡丹亭》中的句子——雕蟲篆刻，陋簡殘編露的時候。我覺得我當時也就是這樣的，我真的`是把蒙學的這三種。讀了個遍啊！

經過了一週的努力，我也只讀了兩本半。但是我還是依舊鼓起勇氣去找到了老師。老師，我來啦老師看着我背了多少本的量。我很實誠地回答他兩本半。老師什麼都沒說，只是隨後一句你可以開始上課了。多年以後，我也沒有問爲什麼，老師當時怎麼什麼也沒有說。

你出去背完了再進來。然而我明白真正的考驗只是毅力，能背多少敢看後天的實力了

背書的作文 篇11

這幾天全市正在創建“文明城市”，大家都在努力“幹活”。我也不例外，市民“應知應會”內容，現在我已經背得滾瓜爛熟，我可不能讓我家人拉“創文”的後腿。

回到家裏，我一邊寫作業，一邊想讓誰先背。這時爸爸開門回來了。“爸爸，老師說讓家長會背‘應知應會’內容，還要會默寫呢！”我激動的說。“那好吧！不過你要把作業寫完，我和你媽媽一起背給你聽。”“你們先揹我再寫。”我又開始撒嬌了，我飛快的'把媽媽從廚房裏拉出來，大聲喊道：“24字核心價值觀都有什麼？預備開始……”“富強、民族、文明……”爸爸媽媽爭先恐後的搶着回答，我心裏面有點疑問，爲什麼爸爸、媽媽還沒有看就會背了呢？看起來這次是難不住她們啦！我得去給奶奶出難題去。

我興高采烈的找奶奶，“奶奶快來我請教您一個問題。”我着急的喊道。“好了，好了，別喊了。”奶奶像只蝸牛一樣慢悠悠地走了過來。我讓奶奶坐下後，急忙問：“24字核心價值觀是什麼？”奶奶說“就是老百姓有飯吃。”我說：“不對，不對！”奶奶接着說：“那就是國家不被欺負。”“還是不對！”我說。奶奶顯得不奈煩了，反問道：“你先背一遍。”“核心價值觀就是富強、民族、文明……”我爽快的背了出來，“哦，原來核心價值觀就是24個字組成。”奶奶聽着我的背誦高興得合不攏嘴。我開始一個字一個字的教奶奶，我讀一遍奶奶也跟着讀一遍，不知過了多久，奶奶才說會背了。我給奶奶又起了個頭，奶奶笑咪咪的說：“是友誼、和藹……”唉！奶奶您又背錯了，奶奶爲什麼會學這麼慢呢？年紀大了，記東西真是吃力啊！

看着奶奶背誦這麼困難，我也不忍心讓奶奶再背了，我在想：我到老了是不是和奶奶一樣呢？還是趁着現在年齡小多學點知識吧！免得“少壯不努力，老大圖傷悲啊！”

唉，教奶奶背書可真不容易啊！

背書的作文 篇12

背書、背書，一背就輸。

今天早上，英語老師教了新課之後，就立即"下令"叫我們去背那一整課，足足有一百多字的課文啊！對這樣的"聖旨"，文武百官們不樂意了，堅持要一個禮拜的時間去背，"皇上"一看如此，就說："罷了罷了，給你們時間，還不行嗎？"一聽如此，文武百官都大聲呼喊："皇上萬歲，萬歲，萬歲，萬萬歲。"

一個禮拜過後，老師慢悠悠地走進教室，這個過程不過幾秒鐘的`時間，在上等馬眼裏，好像只是一件芝麻大的事情，根本就不放在眼裏。而在我們這些三十幾號的差生眼裏，足足有幾十年啊！老師每踏進一步，我的小心肝就撲通、撲通地跳。

這時，一陣鈴聲，使剛剛還炸開了鍋似的教室頓時啞然無聲，安靜得就連一根針掉在地上也聽得到。老師和同學們做了早上的例常工作後，老師說："今天要檢查背誦，希望所有同學都能過關。不能過關的，放學後去找我聊一下。""這句話如拿着針在扎我，一針比一針痛，因爲我壓根就沒有去背書啊！死定了，希望老師不要抽中我。老師每叫一個人，我就趴在桌上，心裏默唸："菩薩保佑，老師今天不要抽中我。"

"舒展，你來背一下。"老師開始叫人了。舒展流利地背出一課的英語，而我一臉迷茫。這唧唧歪歪的在說神馬呀？

接下來，老師大部分都叫那些上等馬，其中也有中等馬，下等馬。那些下等馬全部都被老師留到放學後談一下人生了。

"接下來我只抽號數，我隨便叫，不管是A組、B組的，誰贏加那組的分數。"老師淡定地說道。但是我很緊張啊！

"34號——"老師又叫人了。還好不是我，我是33號，只差一號，而我們的老鬼（劉智龍）也是不會背，所以放學只好和老師談談人生啦。說來也巧，抽完背誦，不久就下課了，我心中的石頭也總算落下來了。

背書，其實不一定就會輸，只要你肯去背。反之，如果你不去背書，那麼就和老師一起談談人生吧。

背書的作文 篇13

小時侯我覺得背書是一種苦差事，因爲它比讀書要花上好幾倍的時間，可現在看來背書卻是獲取知識最好的方法，看過了讀過了不一定記得了，但是背過了就記得了。前幾天老師給了一個重要的任務給我——檢查同學們的背書情況，“哎喲”原來還有比背書更難的差事，整天就像有千百隻蜜蜂在耳邊“嗡嗡”叫個沒完沒了，可真是煩心事。

無奈我還是接受了這一光榮的任務。等老師把任務分配完，同學們蜂擁而上，書本一垂，就“嗡”個不停，加上這背書的內容千篇一律，毫無新鮮感，但畢竟是任務，可不能辜負老師對我的信任，一定要好好的完成，我堅持打起十二分精神。突然一名男同學把書隨意往桌子一扔，正所謂新官上任三把火：“喂，你是背書的還是搗亂的。”“當然是背書的。”於是我認真的檢閱起來，只見他裝模作樣的背起來，可是沒出兩句就卡住了，我提了一下，又斷了，我揮揮手示意讓他走，他朝我做了一個鬼臉。接着一個一個又一個，他又上來了，第二次，第三次……第六次還是背不出，我心想：這傢伙要特別留意，千萬別讓他給混水摸魚。

他好像也察覺到似的，便對我說：“哎，行個便吧！有你好處。”“你還是認認真真地讀熟，能把書背下來才便於自己以後的學習，不要把他當成是一種任務式去隨便完成，背書其實是一個好老師，你只要多背就可以理解其中的意思，我國的'領導者、詩人、軍事家、政治家和革命家——毛澤東，他就是多讀多背，最後能做到一目十行；古語有言：熟讀唐詩三百首，不會作詩，也會偷。”

聽了我的闡述，他感慨萬分，向我發起“挑戰”“不出三分鐘我一定會背下來的。”最後他還是把書給背了出來。同樣我自己也加深了對課文的理解，這一舉兩得的事情，何樂而不爲呢？現在我很樂意幹背書這一事情，聽同學們的背書也是一種知識的收穫。

背書的作文 篇14

上課預備鈴聲一響，教室裏便有人大叫：“悲慘世界來臨了！”還有人指着鈴聲發出的方向大喊：“哀樂！哀樂！”--這節課要抽查背書，我也是心情緊張的一個。

早在上星期，老師就曾說過要在今天這節課上抽背。今天早自習，老師又提起這件事，於是教室裏一下子人聲鼎沸起來……

揪心的鈴聲響過，老師笑盈盈地走進了教室，看樣子她是滿懷希望而來。

可我卻越發忐忑不安，會不會抽到我呢？菩薩保佑！

抽背拉開了序幕。我偷偷環視了一下四周：A同學的手在兩膝間使勁地搓着；B同學似乎在微微發抖；C同學膝蓋上平放着課本，低着頭，口中唸唸有詞--看樣子佛腳還未抱夠呢；不少同學尤其是那幾位三好生候選人倒是正襟危坐，一副胸有成竹的樣子。

抽查過幾個同學後，老師的臉色由晴轉陰。那幾個倒黴的傢伙，背起書來不是“時有殘疾”，就是“畫蛇添足”。我卻喜憂參半：喜的是，在未抽到我背書之前，已有幾位“墊背”的；憂的`是背得不熟的同學一多，萬一師顏大怒，後面背不出的豈不就……

老師又拿起學號簿：“10--”突然她咳嗽了一聲，我的心頓時提到了嗓門口--我的天，別叫到我12號！“11號！”老師大聲念道。

哇！只見“11號”木然站在那裏，低着頭，又是一個徐庶進曹營--－一言不發，我不由得一陣擔心：下一個輪到我了？

盼星星，盼月亮，終於盼得下課鈴聲響。老師走出教室後，一些僥倖漏網末被抽查到的同學像是武林中人收功似的深深長長吐了口氣。

我坐在自己座位上，暗自慶幸，聽着周圍的同學議論開了：“這樣的日子太難過了，老是被動！”B同學大悟似地叫了起來。

“那幾個(三好生候選人)從不把鈴聲當作哀樂！”F同學的話精闢之至。“唉，早知如此，何必當初……”這是“11號”後悔的聲音。

我的心靈受到了某種震撼，剛纔還有的一點僥倖心理，此時不知一下子跑到哪裏去了。

背書的作文 篇15

背書大抵也是從小到大最令人痛苦不堪的一件事情之一了，那些煩躁的長篇大論在眼前轉啊轉的，拼死拼活想要一個字一個字清晰印在腦海裏，卻被不知道從哪兒飛來的小精靈調皮地從腦子裏撿走了。

背書好如一位擁有上千平方米花圃的老花匠搬着一面小凳子翹着二郎腿坐在你面前，粗糙的手指指着花圃中的花，一一讓你報上它們的名字來，而你憋足了勁也沒能憋出個所以然。每當翻開語文課本的書頁，那大大的字體擁擠在我內存不足1G的腦海裏，而當我粗粗略略能夠將整篇課文保存在我的小內存“網盤”裏了，卻又因“內存不足”“自動刪減”了好些片段。而又當我將這些刪減片段從“回收站”回收回來後其它的片段又被“擠”了出去，況且，語文書裏不止有要填空的精讀課文要背，那些圈圈點點滿頁紅筆註明的大大小小筆記也都要一一一字不漏絲毫不差的背出來，所以，對於背書，我幾乎可以說是從打心底的拒絕。

就以《跨越百年的美麗》爲例子吧。這是老師讓我們背的最長一篇課文，上段不接下段，有時又略微有些拗口的讓我這種記憶力不強的人爲難之極。我通常都是分自然段背的，自然段中又分幾個小部分背，待全部都會背之後將一整個自然段連在一起再背一次，依次反覆，直到全會背爲止。可是我背了前段便忘了後段，記熟了後段前段寫了些什麼也不太清楚，一到背書，我就有種想將書撕掉的感覺，可是卻又只能想想而已。這篇課文不僅篇幅最長，也是筆記最多的一篇課文，也是考試的`重重點複習課文。各種句子理解，各種居里夫人美，各種精神態度混交在一起便成了一攤糊水。

只是雖然如此，可我背下來之後，一股稀奇的快感涌上心頭，那一刻有種莫名其妙的舒暢，像是你有了某種超能力，能夠隨機應變反應老花匠問的問題，蘊含着滿滿的成就感。這時候，我才明白：不要因爲辦不到就去喊累，不要憧憬着能夠不付出一滴汗水便能收穫，只有當汗水和努力淌成河，你纔會迎來收穫的果實，品嚐收穫的甜美。而當那老花匠不苟言笑的臉上笑顏逐開，心中的成就感自然就更加增多了。

這個道理不僅僅用在背書上，它還可以搭配在任何一個值得我們去奮鬥的目標上。

背書的作文 篇16

背書，背書，一背就輸。今天早上，英語老師教完新課後，馬上“命令”我們把整節課背下來，全是一百多字。文武官員對這個“聖旨”很不滿意，堅持要用一個星期的時間來背誦。“皇帝”看到這一幕，說：“剛剛好，給你時間，還不夠嗎？”文武百官一聽，無不高呼：“皇上萬歲，萬歲，萬歲，萬歲。”

一週後，老師慢慢走進教室，過程只持續了幾秒鐘。在一級馬眼裏，好像只是芝麻大的事情，根本就被忽略了。而在那些三十多歲的窮學生眼裏，已經幾十年了！老師每走遠一點，我的小心臟就撲通撲通地跳。

這時，一聲鈴響，教室就像一個鍋一樣陷入了寂靜，安靜得連一根針掉到地上都能聽見。上午老師和同學做好日常工作後，老師說：“今天，我想檢查一下我的背誦。我希望我所有的同學都能通過考試。如果過不了關，放學就去找我聊聊。”“這句話就像用針扎我一樣，每一針都疼，因爲我根本沒有背書！我已經死了。希望老師不要打我。每次老師叫一個人，我就趴在桌子上心裏打坐：“菩薩保佑，老師今天不要打我。"

“伸個懶腰，可以背。”老師開始叫人。流利的.伸懶腰背一節英語課，但是看起來很迷茫。你在說什麼？

接下來大部分老師叫一級馬，其中有中馬，也有低馬。那些劣等馬都是老師留下來談課餘生活的。

“接下來我只取號碼，我就隨便叫，不管是A組還是B組，誰贏了那個組的分數。”老師平靜的說。但是我很緊張！

“34號，——號”又叫。幸好不是我。我是33號，只有一小段，我們老鬼（劉志龍）不會背，放學後要和老師聊聊我的生活。說來也巧，背完之後，課很快就結束了，心裏的石頭終於落下來了。

背書，其實不一定輸，只要你肯背。反之，不背書，就和老師聊聊人生。

背書的作文 篇17

“叮鈴鈴——

隨着鈴聲響起，同學們匆匆走進教室，趕緊拿出語文書，背誦起了楊老師昨天佈置的課文。

很快，楊老師就抱着教科書走了進來。看到老師進來，同學們背得更歡了。

瞧！有的同學胸有成竹，正合住書一個人專注地揹着；有的同學大概覺得教室裏其他同學背誦的聲音影響到了他，便索性捂着耳朵背；也有的同學大概還沒背熟，邊背邊還打開書看幾眼。

楊老師看我們背得太起勁了，沒忍心打擾。過了一會兒，老師示意我們停下來，開始按座位順序檢查我們。

有的同學一氣呵成，很快就過關了，老師便讓坐下；有的同學背起來卻坑坑巴巴，我們都替他捏一把汗；而有的同學站起來卻一個字都背不出來。過關的同學一臉燦爛地坐下了，而被查住的同學則沮喪着臉只好尷尬地杵在那兒。

快了，眼看就到我了！我的手心都出汗了，心裏像揣了個小兔子一樣怦怦直跳，課文中那幾句拗口的句子怎麼都記不住，只能自求多福了。

……

“好了，因爲時間關係，今天咱們先檢查到這兒……”

什麼？不檢查了？不會是聽錯了吧？——我撫着胸口長長地舒了一口氣——“太好了！”

那幾個被查住的同學一臉的哭笑不得，卻又無可奈何。

楊老師嚴肅地說：“同學們，背誦就是知識的'儲備，我們只有多讀多背，才能把知識內化成自己的，運用起來纔會得心應手，而不是書到用時方恨少啊！”

楊老師的話，讓我不禁深深地點點頭——是啊！背誦課文靠的是用辛勤汗水換來的實力，有”背“才能無患，我怎麼能靠僥倖取勝呢？

背書的作文 篇18

一個陽光明媚的早晨，我興高采烈地來到學校，走進教室，整理好書包，拿着語文書去背書了。我看看前面，瞧瞧後面，看了一下左邊，瞧了一下右邊，發現除了羅舒也在一旁默默地看書，其他地方都已排起了長龍一般的隊伍。我想，只有羅舒也那沒人，我得見好就收，萬一被別人搶走了，可就要等了。我如飛一般地向羅舒也那，找她聽背書，可是快背到結尾時，我不小心錯了一個字。羅舒也把彈珠大的眼睛瞪向我，嚴厲地叫道：“這錯了，回去讀十遍。”

我沒有辦法，回到座位上乖乖地讀着書，可四遍還沒讀完就上課了。早讀課的背書時間就這樣泡湯了。

四十分鐘後終於下課了，我趕快把剩下的六遍讀完了，可沒離開桌子多遠，上課鈴便響了。第一節下課又沒了希望。

盼望着，盼望着，總算盼到了下課，我自言自語道：“這次應該沒問題了吧。”

但事情可沒有我想的'那麼簡單，我又把那個字給背錯了。羅舒也的眼睛早就瞪得跟個大號乒乓球似的，生氣地說：“你錯得實在太離譜了，再去讀二十五遍！”

“什麼！我嚇得頭髮都快要白了，要是二十五遍讀完，我還錯了的話，恐怕她會讓我再讀五十遍甚至一百遍，這可能我連牙都掉光也讀不完吧。”我害怕地說。接着我沒有再想下去，不然我的頭都要大一些了。突然間，上課鈴再一次響起。放學後，老師叫我留下來背書，背完後，已經十一時五十分了。我整理好書包下樓回家去了。

下午上課，老師重重地表揚了羅舒也，說她聽背書的時候之所以嚴格，是因爲想讓每個同學都能像自己一樣好，這個品質大家應該學習學習。我這才恍然大悟：“原來她嚴格要求背書是爲了我們呀！”

背書的作文 篇19

背書，是我們這些苦命的學生的家常便飯，也是我們的天職，無論大小長短，只要老班一聲令下，我們就得乖乖拿起書本躲在角落背書去。

“烏黑的一身羽毛——”

額——額——下一句是什麼啦？該死的，又忘了。天啊，我爲了明天的《海燕》抽背，特地抽出一天的時間來看課文，我都背一小時了，怎麼一段都沒背下來？我氣得把書丟在地上，可一想起老班那“慈祥”的面容，就只好沒志氣的拿起語文書。

“你，你這是什麼腦子啊？盯着書看那麼久了，才背了一句！”老姐看着我沒志氣的行爲，不屑地搖了搖頭。

“額，這怎麼可以怪我啊？我越看，就越想睡覺，昨天和周公的那盤棋還沒下完呢，剛剛我還聽見周公呼喚我。”我努力的和自己的眼皮做着鬥爭。

沒想到，老姐一個豆子襲來，直接把呼喚我的周公給拍飛了。“沒志氣的傢伙，給我繼續背。當然，如果你樂意把《海燕》給我抄上個5遍的話，你也可以不背。”

還是算了，我寧可啃書到深夜，也不要死抄。那麼長的課文，傻子估計也不會抄的.，更何況是那麼聰明絕頂的我呢？背吧！“烏黑的一身羽毛。”

哈哈！第二天早上，我頂着兩個熊貓眼，打着哈欠，走進了我們最最最可愛的教室，回到座位上，看着同學們一個一個的埋頭苦讀，我心裏舒服多了！等會兒老師抽到我，我就可以大展雄風了，好好炫耀一下自己一晚上的成果了！哈哈！

期待已久的上課鈴終於響起了，老班抱着一疊的作業本就進來了。“今天先檢查默寫。”一聲令下，衆生刷刷動筆。寫完了，講課。直到下課鈴伴着同學們的歡呼聲響起，老師還是沒講到抽背的事。

不抽了？怎麼可以這樣？！我背書背的好辛苦的，鄙視你啊，老師！嗚嗚嗚。

背書的作文 篇20

那天，我剛剛背誦完第七課，黃老師又讓我們背第九課，那時我滿臉笑容，可我的心是崩潰的，我辛辛苦苦背了第七課，正想休息休息，黃老師你卻還又讓我們背第九課，您就不會同情我們一下嗎？

您讓我們背，我們就背了，而我看到第九課時，恨不得把書扔到黃老師的臉上，但我還是壓住心中的火氣，老老實實的拿起書背誦。

經過幾次心理鬥爭後，我還是決定背第九課。我讀了幾遍課文，覺得有點兒熟悉，我又讀了幾遍，發現這篇課文跟我背下來的一篇我寫的發現作文很相似。“這可就太好了，得來全不費功夫啊！”我高興的想到。

不一會兒我就有信心十足，立刻把書放在同桌那兒，讓自己在那兒背，可我充滿信心的身體想落，像漏了氣似的，因爲我一開始背的時候就不記得了，就是連最前面的幾個字我也記不住了。可我想到這是和我作文很像的課文，於是拼了命的記那篇作文，我終於想了起來，我背誦的快度和精確度，也隨之提高。

背到一半兒的時候，我突然想不起來了，想起來了，卻又結結巴巴的我拿回書來繼續讀。不知讀了多久，我越來越熟練，不要記我的'那篇作文了，我又到同桌那背，她原以爲我還會像之前那樣結結巴，可令他沒想到的是，我竟然想都沒想就背完了，我立刻跑到黃老師的面前，打開書，開始背誦，我背的很流暢，幾乎沒有半點兒結巴，只有特別緊張的時候纔會遲頓一點。

我背完了，高高興興地回到座位上，我立刻爲自己感到驕傲，可是我想起了一句詩“虛心使人進步，驕傲使人落後”於是，我又讀起了其他的課文。

背書的作文 篇21

我在學校裏讀書，背書是很平常的事，語文老師說背書能增強記憶力，能更好地消化吸收知識。那一次背書，給我留下了難忘的印象。

因爲我的`記憶力較差，所以非常不喜歡背書。每次老師教完一課，覺得這篇課文很好，就會讓我們背出來。記得那次，老師給我上了《桂林山水》這一課，到了下午的時候，老師給我們佈置作業，其中就是把這篇課文完整背下來。還說：“明天上午放學之前要把課文背出來，各組長檢查，每個同學都到組長那裏去背。”我聽到老師這句話的時候，心想糟了，又要背書了。

放學的時候我走在路上想，上次背書沒有背好，受到老師的批評，這次我一定要背出來。回到家，吃過晚飯，我立刻完成作業，想盡快把作業做好，抽出點時間來背書。我讀了幾遍後，就背給媽媽聽，可是我背得結結巴巴的，緊張得滿頭是汗，擔心媽媽責怪我。媽媽見我背不出，就讓我又讀了十幾遍。媽媽說：“你背得不熟練，必須多讀。”就這樣我讀來讀去，後來終於能背出來了。媽媽說這回可以了。我聽了很高興，心裏終於鬆了一口氣。

到了第二天，我來到學校，到組長那裏去背書，可是在背書的時候又緊張起來，這時候我心裏對自己說，要沉着不要緊張，一定能背出來。我希望這次背書能過關，當我把《桂林山水》這篇課文背完後，只聽組長說：“你背得不錯，通過了。”我聽了高興極了，心想這次不會被老師批評了。

從此，我不再害怕背書了，後來每次背書我都很用心，我的記憶力也增強了，每次背書我都能順利完成任務。

背書的作文 篇22

深夜，從一棟高樓上傳出了斷斷續續的讀書聲。這讀書聲的始作俑者正是我正在與名篇奮戰的我。

那個星期，老師讓我們背一篇課文，那篇課文有一千多字，我讀了一次就不耐煩了。紛亂的'字在我的腦海中亂竄，卻總不能連成一句話、一篇文章。家人陸陸續續睡下了，一盞盞燈也接連熄滅。唯獨我一個人還在攻克課文。

浙浙地，睡意來催促我入眠。我困極了，可是課文還沒背完呢！這時，我腦子裏的惡魔跳了出來，他對我說：去睡吧！文章這麼長，你一定背不下來的，而且你不背，別人也不知道。我認同地點點頭，把書一扔，便躺下來呼呼大睡，在睡覺時，我的內心彷彿聽見了嘆息聲

第二天，來到了學校，看見同學們都在背書，猛然間，我想起來我課文清寒沒背呢！哦，都怪我聽了惡魔的話。哎，我要怎麼辦？昨天我不背書沒人會發現，但今天就不一定了呀！這時，無情的上課鈴聲響起，老師走上講臺，告訴我們今天要抽背那篇文章。我腦子裏一片空白，緊繃的心絃斷了。

開始抽背了，老師叫道：佳佳，你來背第十二段。我猶豫地站了起來，開始背。因爲我讀過，還有點印象。白天，它這樣完了，不會背了，冷汗不斷冒出，我手心全是汗水，腳卻像裝滿了鉛似的沉重，擡也擡不動。心怦怦直跳，好像裏面跑進了一隻活蹦亂跳的兔子。我自責極了！但本來我也沒這麼自責，可就因爲老師說了那句話。她說：佳佳，沒事，我看你很緊張。那你休息會兒，過會兒抽你吧！我相信你。這時，我真想挖個地洞鑽進去。

課後，我向老師說了聲對不起，告訴她我沒背書的事。

自欺欺人，是一項罪行。騙得過今天也騙不過自已的將來，騙得過別人也騙不過自己。不如用真誠處事待人，律己自省。

背書的作文 篇23

上課預備鈴一響，教室裏便有人叫：“悲慘世界來了！”有人指着鈴聲大叫：“哀樂，哀樂！”這節課要背書，老師要抽查背書，我不擅長，因此我也緊張了起來。

早在昨天，老師就說過要在今天這節課上抽查背書，今天早自習，老師有提起這件事。於是教室裏頓時變得人聲鼎沸起來。

揪心的鈴聲響過，老師笑盈盈地走進了教室，看樣子她是滿懷希望而來，可我卻越發地忐忑不安起來，會不會抽到我呢？菩薩保佑！

抽背拉開了序幕，我偷偷地環視了一下四周。A同學的手放在兩膝之間，使勁搓着。B同學似乎在微微顫抖。C同學膝蓋上平放着課本，低着頭，口中微微唸唸有詞，看來他佛腳還沒有抱夠呢！不少同學尤其是那幾位三好學生候選人倒是正襟危坐一副胸有成竹的樣子。

抽查過幾個同學，老師的臉由晴轉陰。那幾個倒黴的.傢伙背起書來不是“時有殘疾”，就是“畫蛇添足”。我卻喜憂參半：喜的是，在未抽到我之前，有幾個“墊背的”，憂的是背不熟的同學一多，萬一老師龍顏大怒，那我豈不就……

老師有拿起學號簿：“四十……，我的心頓時提到了嗓子眼。我的天，別叫44號！“四十三號”，老師大聲地念道。“呼”，我長長地呼了一口氣。

盼了很久，終於下課了，這下很多沒被抽到的同學頓時像武林人士一樣全身放鬆了下來。

“這樣不行，總是會被抽到的……”

“是呀！那幾個人就沒有緊張……”

“唉！早知道就按要求做了”

我的心似乎受到了震動剛纔有的一點僥倖心理，一下子無影無蹤。順手抄起課本，和大家一起大聲的朗誦起來……

背書的作文 篇24

我拿起書,走向講臺,心裏像揣了一隻小兔子,怦怦直跳,生怕自己背錯了,我很擔憂,心裏一直想着如果我背得很糟糕怎麼辦,今天背不完怎麼辦,想着想着突然發現還有一個人就要到我了,我緊張地瞥了一眼,便趕忙把英語書遞給了周老師.

"Ｉt is Sports the students are......Ｉt was there a moment ago."下面一句是什麼呢？剛剛還在下面滔滔不絕的我，現在怎麼背得如此狼狽？我心裏像十五個吊桶打水

七上八下．我分析着：這句話的意思是片刻以前它還在這兒的`，下面一句應該是......現在它在哪兒！

我像抓住了一根救命稻草，使勁地往上爬．"Where is it now?Is it in your bag?let me were here just now ."怎麼又不會背了，我急得抓耳撓腮，像熱鍋上的螞蟻

團團轉．我又像剛纔一樣分析着，終於吞吞吐吐地背完了全篇課文．原以爲會得到一個令自己滿意的答案．可天有不測風雲，周老師對我說：＂後面背得不太好，下去重背！＂這個消息如雷電霹到了我，我的心情一下子跌落谷底......

我坐在座位上，眼看着同學們一個個過關，我心急如焚，每次都向他們投去羨慕的目光，我真想也像他們一次成功，可是我失敗了，但不經歷風雨，怎能見彩虹？於是我暗下決心：我一定要在放學之前把課文背完，終於，在我的努力下，我成功了．

從這次的背書中，我明白了：做任何事都要有自信心，光是擔心是沒有用的，重要的是要認真對待每一件事．

讓我們用微笑迎接每一天，讓學習充滿樂趣！

背書的作文 篇25

清晨，城市在朝霞中慢慢地醒來，大街上，上學的孩子慢慢的多了，這時，主角登場了，那便是我，先做一下自我介紹。我，是一個書包，每一天清晨，五年級的小主人都會讓他得奶奶送他上學，而我，自然就背在他奶奶的背上，在奶奶的背上過得平平淡淡而舒舒服服。

這天早晨，我像往常一樣在他奶奶背上發呆，這時，一個熟悉的身影映入了我的眼簾，這不是小主人的'同班同學嗎？只見他一個箭步衝到小主人前，開始“談笑風生”，他背後揹着一個我的同類，我熱情地向他打招呼，他也向我招了招手，我們也開始談論起來，他無精打采地向我說：“我怎麼命這麼苦，被這一戶人家買了，我這個小主人不像你主人，他自己揹我，還活蹦亂跳的，我在他背上像坐過山車似的，真是“度日如年啊！”他擺出一副欲哭無淚的表情說道。我頓時感到無比幸福，“我嘛，每天都是隻要一放學，我就可以到小主人奶奶的肩上，她走路沉沉穩穩可舒服了。”說着我感覺奶奶走得更加沉穩更舒服呢！

一會兒後，小主人和他同學又衝到前面去了，躺在奶奶舒服的背上，想着那位“仁兄”那欲哭無淚的表情和慘不忍睹的現狀。我不禁樂道：“我實在太幸運了！”此時老奶奶停了下來，用手揉了揉腰，朝天，嘆了口氣。

這時，我想起了以前小主人在班裏展示的兩篇作文，《孝心》和《自己的事情自己做》我開始思索，孝心就是幫助長輩，關心長輩，自己的事自己做，是自己做自己的事，不讓別人做。可讓小主人奶奶揹我，這難道不是違反了孝心和自己的事自己做嗎？這時，我開始思索自己有這樣一個小主人，到底幸不幸福？

背書的作文 篇26

上課預備鈴聲一響，教師裏有人大叫：“黑暗的世界將要來臨了！”還有人指着鈴聲發出的方向大喊：“哀樂???哀樂????”這節課要抽查背書，我也是心情緊張的一個。

早在上星期，老師就說過，要在今天這節課上抽查背書。今天早自習，老師又提起這件事，於是教室又人聲鼎沸。

揪心的鈴聲響過，老師笑盈盈地走進教室，看樣子是懷着希望而來。可我卻忐忑不安，會不會抽到我呢？

抽背由此拉開序幕，我偷偷環視了一下四周。A同學的手在兩膝間使勁得搓着；B同學似乎在微微發抖；C同學手上拿着課本，低着頭口中，唸唸有詞――看樣子佛腳還沒抱夠哩!不少同學，特別是那幾位三好學生倒是神態自若，胸有成竹的樣子。

抽查了幾個同學，老師的'臉色由晴轉陰，那幾個倒黴的傢伙，背起書來不是“時有殘缺”，就是畫蛇添足.我卻喜憂叄半，喜的是在未抽到我背書之前，已有幾位“墊背”的了，憂的是背得不熟的同學太多了，萬一師顏大怒，後面背不出的同學豈不就?

老師又繼續點名，突然她咳嗽了一聲，我的心頓時提到了嗓門眼，我的天，可別叫到我!“11號同學”，老師大聲唸到。

哇!!只見11號固然站在那裏，又是一個徐庶進曹營――一言不發。我不由得一陣擔心，下一個就輪到我了！

盼星星，盼月亮，終於盼到了下課鈴聲響。一些僥倖漏網，沒被抽查到的同學像是武林中人收功似的深深長長得吐了一口氣。

我坐在自己的坐位上暗自慶幸，聽着周圍的同學議論開了：“哎呀，這樣的日子太難過過咯!”“早知如此，何必當初。”這是11號同學後悔的聲音。

背書的作文 篇27

“快快快！到你啦！”“天時不如地利，地利不如”教室裏不斷傳出一陣陣繁雜又着急的背誦聲。是的，我們班又在舉行小組背誦比賽了。

全班同學都將雙眼緊緊盯住書本，緊鎖着眉頭，雙手緊捂着耳朵，埋頭苦揹着。我按捺不住那顆砰砰直跳的心，它像一壺剛剛燒開的水，不停地沸騰着，激動得要溢出來。豆大的汗珠從手掌間鑽出來，我緊張得摩拳擦掌，不停地抖動着雙腿。我抓起書本，目光飛速地在書上掃蕩着，用最快的速度念着課文。

比賽進行得很激烈，我擡起頭，望向其他小組正在背誦的同學，她站在書桌前，緊張得顫抖的雙腿，和結結巴巴的背誦聲，暴露了她內心的不安與慌張。“米粟非不多也不多也”背到一半她卡住了，不一會，只見她憋紅了臉，身體還微微的顫抖着。我再望向她後排的同學，一會兒將雙手放在雙膝上，用力地摩擦着褲子；一會兒又弓着腰，雙手緊捂着耳朵，雙眼緊盯着書本，嘴裏唸唸有詞；一會兒又轉過身去向後排的同學背誦。或許是背得太入迷，輪到他卻遲遲未反應過來。前排的同學心急如焚，用力拍打他的書桌，大聲喊叫着：“快點啊！到你了！”

終於，輪到我了，我驚慌失措地合攏起書本，心都提到了嗓子眼，最後深吸一口氣，用最快的速度背誦着。在這短短的十幾秒裏，我彷彿過了一個世紀，臉頰憋得通紅，聲音還帶有些顫抖，好在背誦很順利地完成了。我的心終於平靜下來，宛如一塊久久懸掛的'大石頭落了地。背誦還沒結束，我轉過身，身後的同學流利地揹着，聲音如行雲流水，他的雙手不停地在空中揮動着，劃出一道道美麗的弧線。

比賽結束了，第二小組的同學歡呼着，都響起了雷鳴般的掌聲，他們取得了第一名的好成績。

背書的作文 篇28

新學期一開始，黃老師就十分嚴格要求我們的背誦能力。

早自習上黃老師給我們佈置任務：“今天要背誦第七課《自然之道》，請同學抓緊時間背誦！”話音剛落，同學們就馬上把心集中在書上，大聲朗讀。我也不是吃素的'，也敢快背誦，可漸漸地我聲音小了起來，也開始“罷工”了。

這時，黎雅婷已經在黃老師那裏背誦了，而且幾乎一字不漏，滾瓜爛熟地背了出來。頓時，我心中充滿了嫉妒和羨慕，我可不能‘三天打魚，兩天曬網。’看我不把你背下來！說着，我反覆讀記，終於背完了這一課。

幾天後，我們學到了《一箇中國孩子的呼聲》這一篇課文。我認真地聽講，發現上課聽講也是很重要的。學完這課，黃老師就要求我們把這一課背誦下來。

回家，我做完作業就開始和背誦‘戰鬥’。“啊，我聽見了，在場的……”我死讀，死記，我讀了幾遍，覺得能背了，就在阿姨那裏背。我才背了幾句，就被阿姨打斷了：“漏了漏了，還有幾個字。”阿姨這麼一說，我就緊張起來：還有一句？是什麼？我猶豫了一下，裂開嘴說：“算了，我再記一下。”我拿過書了。發現原來還要讀準字音，讀順課文才能變好。

經過三五分鐘的堅持努力，終於能背下一段了，我讀了幾遍，發現這一段我讀的非常順口。腦海突然閃過一個念頭：這段簡單，去背！說做就做，我馬上拿着書去阿姨那裏背，結果，我背得一塌糊塗。“我的幾遍再背。”阿姨教我祕訣。我又多讀了幾遍，最後成功地背誦完全文。

原來背誦並不難，是你方法沒有掌握好，只要有背誦祕訣，背誦，一定會敗在你腳下。

背書的作文 篇29

我興高采烈地來到學校，來到了樓梯前啊！門內的江老師正襟危坐，門口的同學們什麼時候改行了？平時喧鬧的教室咋變得鴉雀無聲了？只剩下朗朗的讀書聲，氣氛不對，還是小心爲好，我上了樓。

我剛進教室一隻“攔路虎”便衝出來了，她叫我趕緊放下書包去背書。江老師這招出其不意，攻其不備，我們都成了“落網之魚”，我的心底瞬間結了一層厚厚的冰。還沒有待我回過神，江老師就讓我帶着語文書來背了。我開始背得蠻流利的，可是前面幾個人背得結結巴巴，我也被“感染”了這種“怪病”，大概緊張就是病源吧！不出我所料我果然忘詞了！江老師用審問加嚴肅的眼睛望着我，我彷彿剛出深海中撈出來似的，全身被冷汗浸着。

江老師冷冷的看了我一眼，我只好尷尬的走了。看着五個同學通過了，我真是羨慕嫉妒恨，我又想：我一定要快快快，奮力背起來。不一會“知識才女”登場了，她在我們班是數一數二的無人能敵的王者，她倒背如流，老師面帶微笑可友善了。別看班長平時挺斯文的，可背起書來卻頂瓜爛熟的。我再一次佩服得五體投地，趕緊埋頭苦背。正當我奮力讀書的時候，一個新夥伴陳楠棲來了，不一會兒我有了八、九成的.把握，正躍躍欲試時，可是卻看見同學被老師打發了回來，心裏又打起了退堂鼓。我心想：退一步海闊天空。

不，也許只要我邁出一小步就會成功。最後理智戰過膽怯，正在這時周宇軒在我身後用前幾天劇本里的一句話來鼓勵我；“方辰嘯，來做深呼吸，你一定行的。”我受到了鼓舞，拉着也正信心滿滿的夥伴去挑戰。同學們一個個都要垂頭喪氣的回來，我退縮了。可給力的“戰鬥機”源源不斷的力量讓我有了一戰到底的膽量，再加上江老師的鼓舞。我和楠棲背得愈來愈有精神通了關。

背書的作文 篇30

要不是因爲這個病毒，我們早就開學了。就這樣，我美好的假期現在全部放在了學習上。

本來，沒日沒夜寫作業也就算了，居然還要我背書！每一篇都要背！我覺得真的快要累死了。雖然我的成績，比別人的'差，但是我會加油的。

今天，我本來好好的，正看着課外書呢。爸爸突然走過來，生氣地對我說：“你多久沒有背書了，今天你把第四課背了吧！”我大吃一驚，如晴天霹靂，感覺這一天的好心情就被爸爸的這一句話給打擾了。沒辦法，我是晚輩他是長輩。我只好心不甘情不願地拿上書，背書去了。我剛打開書，看了一眼，我就昏了過去。足足有兩面呢，唉！雖然我第二課《祖父的園子》，有好幾面我也背完了。但是我還是對自己沒信心，我覺得我背不下來，我就上氣不接下氣的哭了起來。

我在心裏面想了一會兒，背也是背，不背也還是要背的，幹嘛要哭呢？哭完了我還是要背的呀！哭不能解決問題，那幹嘛不開開心心背呢？我不哭了，擦了擦眼淚就趕緊讀了起來。

但是我讀了一會兒，覺得還是背不得，因爲我讀都讀不通，還有好多字都不認識，唉！沒辦法，我只好又哭了起來，突然爺爺過來了說：“劉紫櫻，叫你背個書，你還哭，等下讓弟弟看看見了，那你豈不是很沒面子？”

聽了爺爺的話，我的勁一下子就上來了，趕緊讀呀，讀呀，讀了至少15遍以上，然後在爺爺那裏背一遍，又在自己這裏背了一遍，然後又讀了五遍，就又到爸爸那裏去背，我終於會背了。

人呢，還是要多讀書，不能動不動就哭，還是要對自己有信心，對自己有信心就可以戰勝一切煩惱。

背書的作文 篇31

清早，伴隨着淡淡的花香，我來到了美麗又充滿詩意的校園。

回到班級，一進門就聽見了吞吞吐吐又咬字不清晰的讀書聲，這難聽的讀書聲是從老師的音箱裏發出來的。我本以爲是老師把昨天的背書調了出來播放了。我環顧四周，發現一位同學正站在講臺上，拿着麥克風，眼看上方，好像在思索什麼，嘴裏斷斷續續地揹着書。只見這位好不容易同學背完了，老師又點了另一個同學去背。

完了！難道老師是要抽背書？背書我倒不怕，因爲我害羞，我最怕的是上臺表現自己！我這個人可是最怕回答問題了，更別說讓我上臺背書了。我趴在桌子上，把頭側在一邊，無精打彩地看着課本，爲的'就是千萬不要讓老師注意到我的存在。老師點了一個、兩個、三個……我的手心都是汗，背都溼了，腿也麻了。每當老師點的不是我，都會暗中作樂，但每當老師準備點人的時候，我便會忐忑不安。

終於，我懸在心上的大石落了下來，只因爲老師那句話：“時間不夠，我再抽一位同學，就下課。”本以爲噩夢已經結束了，誰知，當我一擡頭，我與老師的四目相對，好像領會了老師的意思，我馬上低下頭，巴不得自己隱身了，可耳邊還是響起老師的聲音：“小麥上來背吧！”

啥！爲什麼呀？老天呀！上帝呀！我到底做錯了什麼呀？您要這麼懲罰我！雖然很不願意，但也不得不上臺，拿起麥克風，感覺它有千斤重。我快速地將段落背了出來，小心心“砰、砰、砰”地跳着。但也不知怎麼的，明明很緊張，卻背得很流利，可能是我背得熟練吧。

緊接着，聽到老師的表揚和同學們的掌聲。

這時，突然發現，上臺表現的自己並沒有想象中那麼害怕，只要多給自己製造機會和把握好機會，練多了就不會害怕，也能讓自己變得更自信！

背書的作文 篇32

今天早上剛醒來，我就想做吳老師的佈置的作業——背誦17、21課，和《鬆坊溪的冬天》。可是我還想再睡一會。

“咚、咚、咚”“許夢佳，起牀了！”媽媽在門口叫着。“我已經起牀了，媽媽。”我說着把門打開了。媽媽進來，坐在我的牀上說：“今天怎麼了啊，這麼早醒來？”我不情願地說：“如果您早5分鐘來的話，說不定我還沒醒呢！。”“哦，原來是這樣啊，那下次我可要早一點來叫你嘍。”“好啊！”我看着媽媽說，“媽媽我不想背書了，好不好？”“爲什麼不背啊？！”媽媽臉開始嚴肅起來。“因爲我不想背，再說以前吳老師已經叫我們背過了。”我說。媽媽連忙說道：“你昨天吃過早餐了，那你今天爲什麼還要吃呀。”“那個不一樣”我辯解道。“OK，就算不一樣，那不背課文對你有什麼好處呢？”“恩？想不出來，好像沒什麼好處。”“我知道你以前都沒背，都是到學校裏去背的。可是你有沒有想到後果？”“沒有。”“假如說，星期天章校長有事，叫吳老師來代課，而吳老師又剛好讓你們來默寫。你還沒背出，那你怎麼辦？再比如測試，剛剛要默這個片段。你又沒背，到那時你一定會後悔的。你自己想想吧！”媽媽說着走出了我的'房間。我坐在牀想：其實媽媽說的話也不是沒有道理的啦！背，我下定了決心。誰知我10分鐘就背完了。這下我可要好好地謝謝媽媽。

這次多虧有了媽媽，不然的話，我又失去了一次背書的機會，一次鍛鍊自己的機會。否則，當我明白時，就挽回不了了！“謝謝，媽媽。”

背書的作文 篇33

下課了，教室裏除了朗朗書聲，就是翻書頁聲，大家一定以爲我們班的同學都是勤奮之人。其實，是下節課要抽背古詩啊！

“叮鈴鈴……”周老師踏着鈴聲走進了教室，臉上堆滿了笑容，可依我看，這可是“笑裏藏刀”啊。“現在，我們開始抽背，請大家將古詩書放進書包內。”聽了周老師的這句話，同學們彷彿都成了書的'親人，依依不捨地放進書包，誰都不願意少瞧一眼。

周老師環視四周，尋找着“中獎者”。有的同學雙手合十，閉上眼睛默默祈禱；有的故意避開周老師的目光。“第一個，袁怡晨，”周老師剛報出名字，袁怡晨便胸有成竹地站起，“背一下《望嶽》”。其他同學都安心地拍了拍胸脯。袁怡晨面不改色，流利地背了下來，回到了座位上。

“第二個，陳—————”聽到周老師說“陳”字，我的心提到了嗓子眼，手心冒汗，後背發涼，“陳孟澤。”聽到不是我，我如釋重負。“陳彥君。”聽到下一個是我，我整個人彷彿都哆嗦了起來，也顧不得嘲諷陳孟澤了。你若想時間慢，時間就快。“陳彥君，背《白雪歌送武判官歸京》。”一聽這句話，我彷彿霜打的茄子————焉了。這首詩可是要抽的古詩中最長的啊！我無精打采地走上講臺。“北風捲地白草折，胡天八月即飛雪……中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛————”我腦子一空白，竟卡了殼，我心想，完了完了，我絞盡腦汁地回憶着，可越慌越想不起來，我心亂如麻，臉上也燙燙的，這時，袁怡晨竟對我對了口形，“紛……紛紛……”頓時我茅塞頓開，疙疙瘩瘩地背完了整首詩。

“叮鈴鈴，————”下課鈴聲響了，同學們歡呼雀躍，好友小胡過來，祝賀我抽背順利過關。可我還是呆呆地坐在位置上，感到心裏空空的，好像丟失了什麼，誠信！

背書的作文 篇34

今天早讀抽查幾首詞的背誦，包括補充的《點絳脣》，給大家十分鐘再看看，三十秒鐘背不過的，上流民草寇榜。金老師下達早讀第一項指令，同學們倒吸涼氣的聲音清晰可聞，即刻便響起了翻書的嘩嘩聲，班裏喧鬧起來每一位同學都緊緊抓住最後這寶貴的十分鐘，大聲朗讀，認真溫習，生怕成爲新一代流民草寇。

與語文書親密接觸的十分鐘真是轉瞬即逝。好了，時間到，大家把書合上，開始抽查！金老師強有力地說到，大家都戀戀不捨地合上書，看着黑板上寫下A、B、C三個字母，一股緊張的寒氣在教室上空盤：姓氏首字母是ABC的同學起立！隨機抽查開始了。

中獎的同學懷着激動的心情站起來，根據金老師在黑板上寫的首句提示開始全詞的背誦。有幾位同學因爲背誦不熟練而卡殼，沒有通過抽查。當大家爲他們提心吊膽時，金老師竟又給了他們一次機會換一首詞重新背誦，大家又鬆了一口氣教室上空盤旋的寒氣也因老師的寬容漸漸散去，多了絲絲熱烈，同學們緊張到砰砰直跳的心也漸漸平復。

第一輪A、B、C的抽查結束後，又迎來下一輪X、Y、Z的抽查。這一輪第一次沒有通過的同學，也得到了第二次補救機會。面對背得實在磕磕絆絆的.同學，金老師並沒有兌現上榜的承諾，而是藉此提醒他們發奮用功，好好背書。

清脆的下課鈴宣佈抽查結束。我隨時都會找同學背誦，大家做好準備！金老師說完便揚長而去。其實，這看似苛刻的要求，看似無處不在的背誦抽查，其實都是金老師對同學們語文學習上心的自然流露。

驚心動魄的隨機抽查，讓每位同學在考場上笑面試卷中的名句填空，讓每位同學對中國古典文化多了絲絲敬畏。

背書的作文 篇35

新學期到了，黃老師要求我們把每一篇課文都必須背完。這下好啦，怎麼辦呢？背書對我來說是巨大的壓力。

星期一下午放學回來，媽媽叮囑我抓緊時間把作業做完，趕快背書。當我背第一課《觀潮》的時候，讀了無數遍，還是背不出來。怎麼辦呢，時間又飛快的過去了，要是明天黃老師抽到我就慘了。心裏急得像熱鍋上的螞蟻，可是越是着急就越背不出來。背書的過程中，不是多加了字，就是少背了字，不是丟了這裏的詞句，就是丟了那裏的詞句。怎麼辦，真鬱悶。這時，媽媽在旁邊看到我愁眉苦臉的樣子，也覺得挺納悶。

媽媽想了想，幫我出了個主意：要不你試一下把課文多默幾遍，瞭解文章每一段的大概意思，然後把每一段印象最深的詞語抄下來。再一段一段背，當你背到哪個地方實在想不起來的話，就把抄下來的詞語回想一下，根據課文的內容發揮一下自己想像力。媽媽說，這樣也許會對你有幫助，你不防試試。

我就按照媽媽教我的方法試了一下，果然有了些效果。第一自然段，大概花了十分鐘，我就記住了。接下來，慢慢有了些興趣。沒過多久，我就將整篇課文也記得差不多了。媽媽說，時間不早了，準備睡覺吧。不過，你在睡覺之前，再把課文記一遍，明天早上醒來記一遍，這樣會更加熟練些。我覺得媽媽說的'有道理，以後我就要按照這方法去做。

我一直以爲背書就是讀熟到能背就好了，沒想到，要用技巧的方法去記才能夠熟能生巧。現在我終於明白了，做什麼事情只要多動動腦不灰心，總會有更好的方法解決。

背書的作文 篇36

星期五，下午最後一節課，老師讓我們背書。一聽到這個消息，同學們歡呼雀躍，有幾個同學甚至蹦了起來。我也迫不及待地拿出書，興致勃勃地背了起來。

背了一會兒，我擡頭看看同學們，哇！真是背姿百態啊！有的同學雙眼緊閉，眉頭緊緊粘在一起，吞吞吐吐；有的同學輕輕鬆鬆，口若懸河；有的同學低着頭，看着地面背，好像地面有答案給他看呢；還有的同學昂着頭，盯着天花板背，彷彿天神能幫助他。其中，小庭最誇張，他左手按着書本，頭轉向同桌，一首詩被他一口氣背了下來，所以，臉都憋紅了。紅得好似煮熟的'螃蟹，哈哈哈，樣子好逗！

“同學們，停！”老師剛說完這句話，班裏變得鴉雀無聲。“同學們，會背的同學可以到我這背，誰背得快，誰就有獎品。好！現在開始！”老師話音剛落，班裏就炸開了鍋，同學們一窩蜂地朝老師奔去，這些同學恐怕早已按捺不住了吧，就等老師說出這句話。

一開始，我慢條斯理地揹着，可一聽到如果背不完，非但沒有獎勵還要受罰時，我頓時傻了眼。看看時間，還有十分鐘就放學了，怎麼辦？怎麼辦？我焦急地看了一眼同桌，見到她還在慢慢地背，我疑惑不解，“小娜，你不擔心嗎？”“淡定，專注一點，只要儘自己的努力，什麼都能做到。”

聽了小娜的話，我頓時明白了：無論做什麼事，只要下定決心做好它，就會成功。

果然，我努力地揹着，終於在還有四分鐘時，老師給我寫上了我心心念唸的“念”字。

通過這次背書，我明白了：只要你用心地努力去做好某一件事，就會成功。雖然我這次把書背完了，但是，我可不想再背書落後了。所以，從現在開始，我要努力地去鍛鍊我的記憶力和專注力！

背書的作文 篇37

“鈴鈴鈴……”上課的鈴響起了，一股不祥的氣息在空氣教室中氤氳着，難道待會兒會有一場災難來臨嗎？

隨着沉重的腳步越來越近，而我心中的不祥之意也越來越濃。語文老師輕描淡寫地冒出了一句：“今天抽背第十三課。”儘管只是輕描淡寫的一句，同學們卻被嚇得魂飛魄散，大家都在吵鬧着——有的唸唸有詞，彷彿在哀求老師放過小命；有的胸有成竹，期待着老師來抽他背書。

很快要背書了，教室馬上就靜了下來，安靜得就像是一根針落在地上，也聽得清清楚楚。站在講臺上的老師面無表情，不知爲什麼，我平時那溫柔如天使般的老師現在爲什麼變成了一個爲惡魔！我默默地翻開書，艱難的揹着，可腦子卻一片空白，書上的漢字像是長了一張張小嘴，不客氣地對我說：“哈哈，昨天出去玩了吧，沒完成作業！”此時，窗外的鳥兒也嘰嘰喳喳的，在我的`旁邊叫着，彷彿在給我奏着一首哀怨的曲兒呀。

我瞧了瞧同桌小齊，他的腦袋還埋在書本里，眼睛緊閉，沉浸在課本中。前邊的小明卻一臉自信，高高地舉起手來，在人羣中格外的顯眼。老師的金口一開：“20號，請你把課文背一下吧”，他結結巴巴地小聲背起來，那聲音小到可能只有他自己能聽見，就像蝴蝶飛過我們身邊一樣無聲無息。這時候老師的臉，就從晴天轉到陰天。不一會兒，老師又點了一位同學，他連一個字也不會背！老師的臉此時變成從陰天轉成了暴風雨。老師的示意大家停下來之後，冷冷地說了一句：“今天背書到此爲止。”全班的同學的心都要沸騰了起來了！而我心中的大石頭也落了地，長長地舒了一口氣。

可經過這件事情之後，我明白了要做一個有準備的人，不然的話就會有意想不到的惡果。

背書的作文 篇38

俗話說：“讀書十年寒窗苦。”的確如此，打我跨進學校的大門，從幼兒園到小學，又從小學到初中，我算是深深地體會到了這些看似稀鬆平常的俗話裏所蘊藏的不平凡的哲理。

“同學們，到今天爲止本冊的古文已經全部學習完畢。現在我們的任務就是朗讀並且背誦。從下週開始，如果誰能在我那兒一口氣背完五六單元這十篇課文，必定重重有賞。當然，如果有誰在三個星期以後還不能背誦一半以上課文的，我也決不輕饒。”瞧，語文老師滿是誘惑又不無威脅地說。

“唉，又是背書，我一看書就發暈。賞我是不敢領的.，不罰我我就感激不盡了。”同桌嘀咕着說。

重賞之下必有勇夫。這不，才過了兩天，就有一個膽大包天者第一個到老師那兒去吃了螃蟹。據一位尾隨偷窺者報道消息說，其實伍新林按嚴格的要求是不能算背誦的，因爲他結結巴巴地背了老半天，老師還提醒了他幾次。聽到這個內部消息，一股嫉妒之火在我心中油然升起，他都能背，難道我就不能？

於是，我開始苦練嘴皮功。早晚自習課自不必說，課外活動我也不肯放過。“唉，背書苦，背書累，背書又要花精力，背書還要費口水。”我硬着頭皮讀書背書，不知不覺又嘮叨起同學們自編的背書順口溜來。

分分背，時時背，天天背，三四天過去了，我居然也能夠一口氣背誦這十篇古文了。終於，一個難忘的早自習，我大膽地走向老師，在十五分鐘之後，我順利地背誦了十篇課文。看看老師手中的古文背誦排行榜，本小姐名列第七。

“以後的日日夜夜都全國解放了！”一回到座位，我就高興地對同桌說。

背書苦，背書累，背書不是一個好滋味。不過，等到你能夠背誦所要求背的課文時，你會發現，背書的滋味其實還蠻不錯。這不，我不就已經體會到了嗎？

背書的作文 篇39

今天我們班裏盡是笑聲、鬧聲、歡呼聲。到底怎麼回事？原來我們今天舉行了一場有趣的背書比賽。

背書比賽的規則是這樣的：全班分成兩組，由對手選出三人背誦《草原》，哪一組背的流利，就可以免去一點家作。聽到能免作業，同學們立刻興致昂揚起來，我們組也有三位猛將出戰。

我們組第一個被打是羅琳。他沒背幾句，就不知所措了。我在下面握緊了拳頭，手心裏沁出汗珠，恨不得直接把語文書給他看。我的心提在半空中。可儘管這樣盼望，他還是輸了。對手的嘲笑似乎給我狠狠澆了一盆冷水。

下一個背的.是談怡伶，她背得還挺流利，爲我們扳回一局。我感到心中那希望的小火苗又被點燃了，外面的天空是那麼晴朗美好。

終於，令人翹首以盼的決勝局到了！我後面滴陳佳怡是下一個參賽選手。我在心中暗暗祈禱：姐姐呀，我們的命運就握在你手裏了！一定要好好背，求求你啦……湯老師把話筒遞給陳佳怡。她一開始背的很好，可是就快結束了，她卻突然停了一下。這是怎麼了？不會是忘了吧？四周從喧鬧變爲寂靜，我好像站在了下面是萬丈深淵的懸崖上，生怕對手突然說：“她這兒不會背！”“她背錯了！”我皺起眉頭，恐懼、緊張和擔憂，像一隻蜘蛛織起了網，漸漸罩在我的身上。忽然陳佳怡緩緩張嘴，難道希望又來了？她開始連貫地背誦起來——剛纔真是嚇死我了！當她背完時，我正被幸福的陽光籠罩着，我多想衝上去抱緊她呀！

我們贏了，我們贏了！

其實這次背書比賽，比輸贏更重要的是它能讓我們在遊戲中更好地學習，並懂得團結的重要性。背書比賽真有趣啊！

背書的作文 篇40

早在昨天晚上，老師就佈置了一項作業——背誦《繁星》第四小節。今天，作爲背書組長的我早早來到學校，抽揹我們組的組員。

我首先走到背書困難戶小朱的身邊，只見他耷拉着腦袋，趴在桌上，眼睛半睜着，頭下面壓着一本書，那模樣讓人懷疑他昨夜是不是沒有睡好。我用力拍了拍桌子，催促道：“快背書”！他這才極不情願地背了起來。“如今……在……海上，我……和羣……羣星相對……”他背得結結巴巴，還出現了許多錯誤。儘管我不停地提醒，他仍沒能堅持到底。終於，他拿起書來：“還是讓我再讀讀吧。”看着他可憐巴巴的樣子，我無奈地點了點頭，去抽背下一個人了。

經過了幾個還未讀熟的同學，我來到陳柯羽身邊。與其他人不同的是，他似乎一直在期待我的到來，一見到我捧着書出現，他一蹦三尺高，彷彿中了五十萬大獎。“快背吧！”話音剛落，他便急不可耐地背誦起來，哇，那流暢勁兒讓我驚訝得嘴都張成了“O”型，幾乎能塞下一個雞蛋，一分鐘還不到，他竟然已把《繁星》第四小節背完了！我佩服地對他豎起了大拇指，連連稱讚，周圍同學們也感嘆不已，一個個自愧不如，陳柯羽似乎被誇得不好意思了，臉紅紅的，但洋溢眉梢的'喜氣卻怎麼也掩藏不住，而一邊的朱家旺呢，那目瞪可呆的樣子，彷彿目睹了彗星撞地球。

經過一番“周折”，終於將那幾位“困難生”轉換爲“優等生”了，但美中不足的是，那位“老爺”——小朱依然一副欲醒未醒的模樣。哎！這書得猴年馬月才能背好啊！

看着興奮不已的陳柯羽，再看看正“寒窗苦讀”的小朱，我思考着，同在一個教室學習，差距爲何如此之大？難道這完全是先天智力的因素嗎？腦海中不禁浮現出一副警示聯：書山有路勤爲徑，學海無涯苦作舟。

背書的作文 篇41

這個寒假，我開始接觸《古文觀止》這本書，裏面密密麻麻的文字讓我望而生畏。爸爸、媽媽挑了一些經典的篇目讓我嘗試着背誦。這天，爸爸媽媽要出門拜年了，要求我在他們出去的半個小時背出《觸讋說趙太后》前面兩段。沒辦法，我只好硬着頭皮接下了這個艱鉅的任務。爸爸媽媽走後，我翻開書本看了下。天哪！《觸讋說趙太后》全篇有600多字，而且是文言文，看着這螞蟻一般的文字，我不禁感嘆了一聲，還好只是背前兩段。

我拿起書本，開始反覆誦讀“趙太后新用事，秦急攻之，趙氏求救於齊……”這些古文在我的腦海中時隱時現。一合上書，我只記得前面的，後面的又忘記了。讀了六七遍後，我嘗試着自己背一遍。誰知，剛關上書，腦袋就立馬被清空了，什麼都不記得了。“趙太后新用事，秦急攻之，趙氏求救於齊，呃，後面是什麼來着？”背到這裏就卡住了。這可怎麼辦啊？這樣下去可不行啊！這時，我看見了古文後面的註釋，一下就被吸引住了，便津津有味地看起了譯文。

接下來，背誦時遇到卡殼的.地方就結合譯文看，這樣古文就不再生僻難懂了。很快，爸爸媽媽就回來了，“古文背出來了沒有？”我倒吸一口涼氣，心想：“完了，還不知道能不能背出來呢！”我只好怯怯地回答：“應該差不多，嗯，也許能背出來吧！”我熟讀幾遍後，便死馬當作活馬醫“趙太后新用事，秦急攻之，趙氏求救於齊。齊曰：必以長安君爲質，兵乃出……”天助我也，我竟然背出來了！

爸爸表揚了我一番，我心裏美滋滋的，真是“世上無難事，只怕有心人”！

背書的作文 篇42

我拿起書,走向講臺,心裏像揣了一隻小兔子,怦怦直跳,生怕自己背錯了,我很擔憂,心裏一直想着如果我背得很糟糕怎麼辦,今天背不完怎麼辦,想着想着突然發現還有一個人就要到我了,我緊張地瞥了一眼,便趕忙把英語書遞給了周老師.

"Ｉt is Sports the students are......Ｉt was there a moment ago."下面一句是什麼呢？剛剛還在下面滔滔不絕的我，現在怎麼背得如此狼狽？我心裏像十五個吊桶打水 七上八下．我分析着：這句話的意思是片刻以前它還在這兒的，下面一句應該是......現在它在哪兒！

我像抓住了一根救命稻草，使勁地往上爬．"Where is it now?Is it in your bag?let me were here just now ."怎麼又不會背了，我急得抓耳撓腮，像熱鍋上的螞蟻 團團轉．我又像剛纔一樣分析着，終於吞吞吐吐地背完了全篇課文．原以爲會得到一個令自己滿意的答案．可天有不測風雲，周老師對我說：＂後面背得不太好，下去重背！＂這個消息如雷電霹到了我，我的心情一下子跌落谷底......

我坐在座位上，眼看着同學們一個個過關，我心急如焚，每次都向他們投去羨慕的`目光，我真想也像他們一次成功，可是我失敗了，但不經歷風雨，怎能見彩虹？於是我暗下決心：我一定要在放學之前把課文背完，終於，在我的努力下，我成功了．

從這次的背書中，我明白了：做任何事都要有自信心，光是擔心是沒有用的，重要的是要認真對待每一件事．

讓我們用微笑迎接每一天，讓學習充滿樂趣！

背書的作文 篇43

背英語是我最苦惱的一件事，媽媽說我背英語是小和尚唸經——有口無心，爸爸說我是左耳進右耳出。以前是在組長那背時可以偷偷混過去，但老師真正放“大招”，我就接不住了。

今兒一大早，剛進教室就看見一條長長的“龍”排列在教室裏，我突然想起一件不得了的大事，英語老師今早要抽背課文！我昨晚忘背了！我慢慢走到“龍尾”，揹着如密碼般的英語課文，“龍”悄悄變短了，我的好日子也快到頭了，看見邊上一些站着的，被老師遺忘了的“龍體”，很怕下一個就是我。於是，我抓緊僅有的幾分鐘臨時抱佛腳，只盼望着時間走得慢一點，再慢一點，上天保佑！

“湯軻雨！”老師一聲令下，我緊張地抓了抓衣角，開始結結巴巴地背起了課文：“The......”一段在老師的左幫右幫下結束了，這短短几分鐘，對我而言好似過了大半年。一段背完了但還有一段呀！想到這兒我剛放下的心一下子又提高了三丈！前面一段結結巴巴，馬虎過關是我臨時苦讀的.成果，後面一段可就不斷出錯，漏洞百出，我原形畢露。老師嚴厲地說：“站過去！背不完別回家！”我就這樣在大家眼前“光榮”地成爲“龍體敢死隊”中的一員了。

我本以爲過了早讀老師就不會讓我們背了，我天真的想法太天真了，辦公室正等着我們去“喝茶”呢！我時間走得飛快，一瞬間就要放學了，可我還沒背完，只好在辦公室待命，苦苦背誦英語課文了。還好放學鈴響之前，我終於過了背書這一生死關，否則爸媽來接，回家又得一頓“竹筍炒肉絲”了，一出辦公室我感覺輕鬆了許多。

同學們!本人在這裏建議：認真背書，好好學習要不然就得上辦公室“喝茶”了。

背書的作文 篇44

天啊！沒想到，沒想到，我這麼聰明，發現了這麼大的祕密。哈哈哈——我忍不住大叫起來，我可真的發現了大祕密哦！！別走開，你細細讀下去……

五年級時，爸爸要求我每個星期背5首詩，20個成語，還有一篇名文。我可是班裏數一數二的大懶蟲，我可不想背！可是一看到老爸那雙眼睛。哎，慘！我還是逃不過“厄運”。每天學習都很緊，怎麼抽時間背東西呢？星期天，老爸還要考我。怎麼辦？怎麼辦？我像熱鍋上的螞蟻——急得團團轉。後來，在背的過程中，漸漸發現了一個大祕密。

老爸要求我背這麼多東西，要累死我呀！！我可不幹！我想：這必須智取。於是，我把每個星期背的'方法，效果記下來。經過對比，祕密露出尾巴了。在對比中，有一種方法，即節省時間，又不會過一段時間後淡忘，而且效果好。方法是：星期一把背的東西讀3遍背下來。星期二讀兩遍。星期三不用背，星期四不用背，星期五看一遍，星期六略看一下，星期天看一遍。星期天晚上時，自然就出口成章嘍！我爲了驗證這種方法，又試了一遍，結果效果很好。我又試了別的方法：例如天天都背，可是浪費時間，而且效果也不好。又例如隔天背，可是總愛忘。實驗證明，我發現的方法效果好，而且不浪費我的時間。有了這個發現，我就再也不怕爸爸叫我背東西了。

現在，爸爸爲我減負了。我很高興。可是，我還是忘不了這個小發現。

每當一想起，這個發現是我親自實踐發現的，我就很高興。天好藍！雲好白！明天，我就要出書，告訴全世界我的發現。“哈哈哈——”

背書的作文 篇45

叮鈴鈴鬧鐘鈴聲急切地響起，我一溜煙兒地從牀上爬起來。

幾點了？沒遲到吧？我看着鬧鐘時針指着一個大大的6字，心裏微微地鬆了一口氣，可轉念一想，完了，語文課文還沒有背呢！老師萬一要檢查怎麼辦？

我急得像熱鍋上的螞蟻，不行，我不能坐以待斃。一邊想，我一邊急匆匆的從書包裏翻出語文書，想要趕緊把課文背出來。可曾想，這次的課文極其難背，背了半天也只背了一半

很快，就要到上學的時候了，我急得抓耳撓腮不肯，放過書上的一個字詞，生怕漏掉一個字。

完蛋了完蛋了，快要開門了，我還是在學校裏背書吧。我自言自語道，把書一股腦的塞進書包裏，就急匆匆的出了門。

快點，再快點，我一定要把課文背下來！我默默的在心裏吶喊着，千萬要把它背下來啊！

轟隆隆可惜天公不作美，在這關鍵的.時候竟下起了雨，我又急急忙忙的跑回去拿雨傘。

在哪呢？在哪呢？我剛纔明明看見雨傘在這兒的啊？去哪兒了？我翻箱倒櫃的在拆家，希望能看見雨傘的影兒。

找到了。雨傘竟被我不小心壓了箱底。

我急忙奪門而出，從此家裏沒有了門，咳咳，不對，可剛走了幾步，又發現口罩沒帶。我又轉了個彎，返回家，心裏不由得埋怨我這個丟三落四的習慣，我怎麼就忘了口罩呢？沒口罩可進不了校門呀！

我一進家門就看見奶奶一臉震驚的看着我，你剛纔去哪了？怎麼不見了？

還能去哪兒？上學唄，不說了快遲到了，對了，我口罩在哪裏？我看着奶奶奇怪的樣子，不禁問，怎麼了嗎？有什麼不對嗎？

那個今天是週末！

背書的作文 篇46

檢查背書，是我們當學生的家常便飯。粗略地看，好像結果無非兩類，不是背不出的就是順利背完；仔細地看，每個人背書還真有些不一樣，人人背書都有特點呢！

最年輕老者——吳例謙

說起吳例謙背書的樣子，大家都會笑上一陣。輪到他背書時，他馬上站起來，雙手放在身體兩側，就開始背誦。揹着揹着，雙手越來越偏離“工作崗位”，竟移到了桌邊上了，還不停地扭動，難道是在“工作時間”跳舞。背不出來時，他歪着身子，好像一座人體版的.“比薩斜塔”。一隻手不停地捏着下巴，彷彿那兒有一撮討厭的鬍子。

最失敗老闆——張博涵

說道張博涵，他背書常被處罰。老師點到他時，他慢慢站起來，面帶微笑開始背誦。他背得有氣無力，背不出時，嘴巴一張一合，似乎在說：“喂！那個誰，告訴我一下！”真有副老闆的派頭。有時他也會上演“博涵造字”，離譜地將“欽佩”變成了“軟佩”。把大家笑得前俯後仰。

最差跑車——王煥鋒

每次輪到他背書，全班同學都要做好笑的準備，因爲他背書時的樣子，使人不笑都難啊。老師叫他背書，他就指着自己，扭過頭來問：“我嗎？我嗎？”隨後慢慢地站起來，開始背誦。他總是把一句話的最後一個字拉長：“我們家的後園——有半畝——空地——”……

總惹得大家哈哈大笑。當他背不出時，他會不停地擺弄着手中的筆，好像這樣會頓時來了靈感。有時他錯得太離譜，大家發出驚訝聲時，他突然扭過頭來，嘴巴張成一個大大的“O”形，一臉驚訝的表情，彷彿這一切都是同學們錯了。

我們班，還有很多有意思的背書人：最有感情的是林子淵，最會編書的是胡樺鍵……要是一一詳說，儘可以編一本書了。

背書的作文 篇47

陽光悄悄地升上了頭頂，一幅幅努力背書的小臉蛋閃現在教室裏。

“好了，開始！”我的手猛烈的一上一下，隱約感覺有東西在跳動，“街上那個乞丐，年紀已經很老了，一頭蓬亂的蒼白頭髮……”我沒背錯，但是我的聲音在抖動，我還時不時漏掉一兩個字，“唯有街上的孩子喜歡他。”正當我背到這時，有個魚刺好像卡在我的喉嚨裏“喜歡他……喜歡……”我沒聲了，我的眼珠開始在眼眶裏轉圈，後面一句是？我把手放在腦袋上，我搖了一下腦袋，是什麼呢？

老人爲什麼會受孩子們喜愛呢？我底下頭，馬上進入沉思，這時，昨晚媽媽的臉浮現在我的腦海裏，這是什麼呀！我的`心慌了，一時，我的心急匆匆，“故事……”對了，就是故事呀！我的心馬上解開“因爲他能講許多故事，哎！腦海裏的媽媽微笑着了，總算不白費媽媽一片苦心，我又融入情節中。

這時，旁邊吵吵鬧鬧的雜聲不斷傳入我的耳朵，天哪！別吵了，雜聲漸漸變大，那聲音如同劍一下子割斷了我的思路之線，我分心了，嘴巴里吐不出一個詞，我的腦袋開始刷一下子洗空了，雜聲飛快增長“別吵了！”我叫了一聲，雜聲長大了，一次又一次開始淹沒我的思路，我被他們吵的無奈加無奈，我只好把思路重新一點兒一點兒連起來，我在分散的珠子中一點兒一點兒串了起來，我笑了笑，頓了頓，有時會結巴，有時會掉字，如那唐僧九九八十一難。時間在同學們吵鬧聲中飛逝，我也不知不覺中背到了結尾，那篇朱自清散文《背影》每次背，我會真的流淚，“這時，我的淚又來了！”

當最後一個字吐出我的嘴，我終於背完了。經典一路伴我成長！

背書的作文 篇48

星期三的早讀開始了，琅琅的讀書聲迴響整個教室。

老師要求我們背誦《二泉映月》，可這篇課文真是太長了！戴老師已經佈置好幾天了，可是能背下來的同學寥寥無幾。

咦？戴老師在幹嗎？無意中，我發現坐在講臺上的戴老師雙手捧着書，眼睛盯着書本，嘴巴一張一合的。哈哈，難不成老師也在背書？

果然，過了一會兒，戴老師拍拍手，說：“大家安靜，聽我背一下《二泉映月》這篇課文。如果老師背錯了，請及時提個醒。”

“又是一箇中秋夜，阿炳在鄰家少年的攙扶下……月光照水，水波映月，樂曲久久地在二泉池畔迴響……”

“譁”聽完老師的背誦，小夥伴們都驚呆了，短暫的沉寂後，教室裏爆發出一陣熱烈的.掌聲。

真是太不可思議了！這麼長的課文，戴老師居然背得一字不差！難道這就是傳說中的“天才”？

戴老師笑眯眯地對我們說：“剛纔呀，我就是看大家背得那麼艱難，想親自體驗一下究竟有多難背。唉，到底年紀大了，記性差了許多，愣是讀了五遍才勉強背下來！”

唉！老師纔讀了五遍，就能倒背如流，而我們讀了幾十遍都背不出來，說起來真是慚愧。

老師意味深長地說：“其實背書也是有技巧的。你們看，第5小節雖然篇幅較長，描寫了《二泉映月》的開頭、中間和結尾三部分，但寫作上很有規律，都是先寫樂曲的旋律，然後寫作者的聯想。這樣就將整首曲子的內容、旋律展現在我們面前了。所以，我們在朗讀時可以一邊看着文字，一邊想象畫面與音樂的旋律。你們看，這樣背是不是容易多了！”

聽了老師的話，我才明白，背誦課文也是有技巧和訣竅的，如果做事情前先找到方法，就能取得事半功倍的效果。

背書的作文 篇49

橫行霸道的同學，調皮搗蛋的同學，沉默不語的同學，性格開朗的同學，活潑好動的同學，伶牙俐齒的同學……構成了我們“城南智慧六班”五（6）班。

瞧瞧我們班吧！每天似乎都能聽到背書聲。那一字一頓，聲情並茂的背書聲，定會讓千里之外的你聽得一清二楚！來！在這最佳時機，親臨現場，一起來感受我們班的背書衆生相。

最有趣——吳例謙

有趣指數：

說到同桌吳例謙吧！他背書相讓你見了定會大笑不止，並笑之前翻後仰。只要被請到他背書，他便會立馬站起伸來，腰板挺直，一副雄赳赳、氣昂昂派頭，好似等待出征的士兵整裝待發，這倒沒什麼，有趣的是在“卡殼”之時！他的身體斜成“比薩斜塔”，眼睛微微一眯，手放在下巴之處，努力把下巴抓緊，眼睛直盯下巴，似乎他的下巴有字一樣，在這當兒，座位上的我們，已經笑開了花，可千萬別把牙齒笑掉了哦！

最有感情——盧拂綺

有感情指數：

盧拂綺雖然胖嘟嘟的，她讀書、背書可有感情，你就不會小瞧她了。

她一站起來，先是愣一愣，隨後馬上提起精神，來了勁兒……聽那一字一頓的`，聲音高低起伏，時而高亢有力，時而婉轉細膩，多麼鏗鏘有力，多麼富有詩情畫意！我們無不陶醉其中。

瞧她背書的姿勢，只要背完一句話，她便把腳往前挪一步，又是一句，腳便縮回了原地，多有節奏感！當她背不出詞的一霎那，她會習慣性地嚥了一口唾沫，如果還想不出來，她便會連續不斷地嚥唾沫，直到想出來爲止。盧拂綺的有感情，有意思的背書相，讓它定格在我的筆下吧！

我們五（6）班的背書衆生相，你感受到了嗎？

背書的作文 篇50

我來到學校，發覺同學正在嘀咕着：“那個該死的ANGELA，昨天播作業時只寫了要抄單詞，卻忘了寫要背書了！幸好今天早上我收她的作業時，無意中看到了她的作業登記本寫着“要背英語書裏的P5、P8和P10的LET’STALK，這要了我們的命啊，我得趕快背書呢，你也快背書呢！”“恩”同學飛快地答了一聲，就跑回座位背書了。我暗暗的想：這也被我聽見了班級的“重要機密”！我也得趕快溜到座位上背書呢！

過了大約25分鐘，我的同桌ANDY回來了，他見到我背書，傻傻地說：“你幹嗎背書呢，老師又沒叫你背書，幹嗎變得現在這麼勤快呢？”我也向他傻傻地一笑，又念起書來。“你是不是收到什麼重要機密呢？所以這樣勤快地背書，一定有陰謀！！快講！！”我被他逗得肚皮都快穿了，只好捧腹大笑得跟他說：“英語老師要我們昨晚背書呢，ANGELA沒有寫出來，全班人都被她蒙了，你快背書呢。”之後，書聲琅琅。英語老師帶着微笑來了，說：“同學們，今天我來抽背，究竟昨天有沒有完成作業呢，一試便知道。同學們丈二的和尚――摸不着頭腦，我和ANDY還有其他已經背書的`同學一邊捂着嘴偷笑呢！全班人憤怒地向ANGELA投向憤怒的目光，ANGELA則若無其事地聳了聳肩膀，以笑遮醜。“好啦！這不全是ANGELA的責任，如果我不播這個作業，你們就是不是不會背書、複習和聽寫呢？”全班低下頭，寂靜無聲。一片沉默......

英語老師正在批改作業，全班都寂靜了，連蒼蠅飛過的聲音也聽到了。這些聲，是否批評我們這些小學生學習不自覺、努力呢？