三年級的作文(精品8篇)

在學習、工作、生活中，大家都經常看到作文的身影吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編精心整理的三年級的作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

三年級的作文 篇1

她如漫過石間的溪流，沁入我的心田，流入我的心底。

——題記

“國破山河在，城春草木深。”山河依舊而國破家亡，春回大地卻滿城荒涼。我讀懂了詩聖——杜莆心中深重的憂傷，悽然的悲痛，彷彿至身子蕭條零落的城池中，感受到那幾分物是人非的滄桑感。

“但願人長久，千里共嬋娟。”這一年的中秋，皓月當空，銀輝遍地，蘇軾面對這輪明月，心潮起伏，乘酒興正酣，留下了千古絕句。讓這詩意在這廣渺的清寒世界中熔鑄成對天下最美好的祝願吧。

“舉杯邀明月，對影成三人。”月夜花下，唯李白孤身一人對月獨酌，如此淒涼。月與影本無情，只是自己多情罷了，我讀懂了李白的'放蕩行駭，狂蕩不羈，也同時看到了他的孤獨與寂寞。

“常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。”李清照倚坐在小舟上，面對蒼茫的暮色，清澈的溪流。心生愉悅，忘記回家，盛放的荷花叢中正有一葉扁舟搖盪，驚起了水鳥，爲淺色的書頁增添幾分怡人的韻調。

腹有詩書氣自華，暢遊辭海，擷連泛舟，沐浴唐風宋雨，何等愜意。你將智慧的鮮花放在我小小的玫瑰色的掌心裏，我的歲月纔不空虛，我的年華纔不寂寞。

三年級的作文 篇2

我的奶奶家有一隻小花貓。它長着一對聽覺很靈敏的耳朵，一雙藍寶石似的眼睛，微微翹起的鬍子。身上披着光滑的皮毛，真可愛。我們都叫它“咪咪’氣。

有一次，我打算剪短咪咪的鬍子。爸爸連忙阻止說：“華華，不要剪。咪咪的鬍子能當尺子用。”“當尺子用？”我糊塗了，貓鬍子怎麼能當尺子用呢？爸爸解釋說：“因爲貓鬍子和自子的寬度相等。老鼠鑽進洞後，貓用鬍子一量，鬍子如果不碰壁，它就能鑽進鼠洞捉老鼠。鬍子如果碰到牆壁，就不能進洞了。如果剪掉鬍子，貓沒有了鬍子，就會把頭鑽進去，身子進不去，就會卡在洞口，活活餓死。”“峨！原來是這樣。我明白了。”我高興地說。

這天晚上，我睡得正香。突然聽見“乓”一聲，我驚醒一看，原來咪咪正在追捕一隻大老鼠。我急忙拉開電燈。老鼠見了光，更害怕了一下便鑽進鼠洞裏。咪咪用鬍子一量，鬍子碰到了牆壁，不能進去，就走了。這時，我心想：“幸虧我沒有剪咪味的鬍子，不然咪咪鑽進鼠洞，就糟了。我以後一定要好好保護咪咪的'鬍子，不再剪它的鬍子了：”

我非常喜歡這隻小花貓，因爲它有漂亮的鬍子，很可愛，更因爲它能爲奶奶家捉老鼠。

三年級的作文 篇3

人類們：

你們好！我是小鳥——藤咲撫子。我住在和順一棵高大茂盛的樹上。樹的前面有一個池塘，池塘裏住着小魚——真誠璃茉，我和她成爲了好朋友。

有一天，我獨自出去找璃茉玩。一出來，卻看到了這樣的情景：東一隻垃圾袋，西一把梳子，北邊甚至有一隻破靴子……我悲痛欲絕地回到家，卻發現我的`爸爸媽媽、兄弟姐妹都神祕失蹤了。我很好奇，便去爲土地爺爺。土地爺爺回答道：“剛剛我看見一個小姑娘，她把一個塑料袋扔到樹上，你的妹妹很好奇，就過去把它吃了，沒過多久就死了。我還看見一個小男孩把你的家人都捉走了”我準備回家去，卻發現我的家不見了。原本鬱鬱蔥蔥的樹林變成了光禿禿的土地……

我想對大家說：“破壞地球就等於破壞家園！停止吧，人類！”

三年級的作文 篇4

今天體育課上我們玩了打野鴨和貼膏藥的遊戲。

遊戲開始前，體育老師郭老師在足球場上找了一塊圓圈地，讓我們一半人在圈裏，一半人在圈邊緣。在圈邊緣的是獵人，在圈裏的是野鴨。獵人可以打獵人或者野鴨，野鴨躲避或者打獵人。首先由郭老師發球給獵人。

第一局

遊戲的第一局中，我的角色是獵人。當我接到球時，我聽見別人說：“扔到我這兒！”但我也不知道該扔給誰。忽然，我靈機一動，想：我和馬雯宣是朋友，就扔給“小馬”吧。我就向馬雯宣扔了過去。只聽“砰”的一聲，她被打中了，“小馬”就被淘汰了。

過了一會兒，球又朝我這邊飛馳過來，我眼疾手快，一下子就抓住了。我想到林明凱有時來騷擾我，都成了“仇人”了，爲何不打他呢？我就瞄準了我們班調皮又靈敏的林明凱，狠狠地扔了一球。但他動作敏捷，一下子就投出了我的“子彈”，煮熟的鴨子——飛了。

第二局

在第二局中，角色互換，上一局的獵人當野鴨，野鴨當獵人。我在被潘奕傑打中的時候，老師給我了一次機會，我就故意挑釁別人，但最後還是被張優諾抓住了，我就被淘汰了。也被淘汰的唐羽童也對我表示熱烈的“祝賀”：“陸徐佳，恭喜你，你也被淘汰了！”

比賽最後，吳懿顧等4人成了最後的`贏家。打野鴨遊戲就這樣結束了。

第二個遊戲是貼膏藥。我們站成雙層圓圈，站在圈內的爲追人者，站在圈外的爲逃跑者，逃跑者貼到哪個人的身後，他前面的那個人就當新的逃跑者。我站在陸子凡前面，陸子凡給我擺出了一個“雙擊666”的標誌。忽然逃跑者貼到了陸子凡前面，陸子凡只好逃跑了。

但沒過多久，下課鈴聲又響了，同學們只好依依不捨地結束了遊戲。

真是意猶未盡啊！

三年級的作文 篇5

春天最美是雨露。那聲音猶如泉水叮咚；猶如黃鶯婉轉的歌聲；猶如百靈在枝頭歡唱。俗話說，春雨貴如油。這不，春雨落下來了；像牛毛，像細針。染綠了小草，染紅了花兒。密密的向大地飛灑。真是一派生機勃勃的景象啊！

夏天最美是夜晚。夕陽落山不久，西方的天空，還燃燒着一片橘紅色的晚霞。隨着夕陽的逐漸西沉，天空的霞光漸漸地淡下去了，淡下去了。深紅的顏色變成了緋紅，緋紅又變成淺紅，最後，當這一切紅光消失的時候，那顯得高而遠了的天空，則呈現出一片肅穆的神色。

秋天最美是南飛的大雁。成羣結隊的大雁，一會兒排成“一”字，一會兒排成“人”字，一會兒排成“大”字，一會兒排成“八”字。在高空中比翼齊飛。

冬天最美是黃昏。這天，紛紛揚揚地下了一天的雪，終於漸下漸止。沉沉夜幕下的.大千世界，彷彿凝固了。在雪光的映照下，應裝素裹，分外妖嬈。在這雪後初霽的夜晚，萬物俱寂，了無生氣。

四季真美啊！我愛四季！

三年級的作文 篇6

我有一間紫色的小屋，裏面有着紫色小牀、紫色衣櫃和我的“知識書櫃”等。牀上有乖巧的小白兔，機靈的金絲猴和憨態可掬的小熊貓。

每當天氣一晴朗，我的小白兔、金絲猴和小熊貓就會唱着《春天在哪裏》，並伴着優美的旋律翩翩起舞。

只要天上一下雨，小屋的天花板上就立刻展現一張寬大的牆紙，上面畫有一朵朵烏雲和一滴滴小雨點，可以提醒我今天出門要帶雨傘。

秋天到了，房間裏的`牆上就會出現一道道紅色的花紋，上面刻着火紅的楓葉，還有許多小蝴蝶在圍着紅楓葉跳舞呢！打開衣櫃，裏面一片果實累累，有紫瑩瑩的葡萄、紅彤彤的蘋果和金燦燦的香蕉……讓你“口水直流三千尺”。如果想看農民伯伯是怎樣收穫果實的話，直接按一下衣櫃上的白色按鈕，衣櫃的正面就有一張屏幕，上面就有了農民伯伯豐收的喜悅畫面。

冬天一到，牆上、地板上都會自動鋪上毛絨絨的毯子，地上的毯子下面有一層高溫毛毯，這樣，我就可以在地上玩個痛快了！我的小白兔，金絲猴，小熊貓都會爬進被窩裏大睡一覺。要是生病了，就拿起手中的遙控器按一下紅色按鈕，紫色小桌就會立刻走過來，然後我的藥丸就從抽屜裏面“飛”出來，小勺就伸出雪白的小手餵我吃藥！

怎麼樣！我的夢幻小屋還不錯吧！

三年級的作文 篇7

要問我們班的鋼琴王子是誰，大家肯定會異口同聲地告訴你：“李響！”

李響長得特別帥。一頭烏黑髮亮的頭髮，一雙炯炯有神的眼睛，再加上一個挺拔的鼻子，顯得特別精神。

他特別喜歡彈鋼琴。每天都要抽出一個小時練習，暑假裏要考八級啦。音樂課上，有時老師會請他上去彈琴，他會彈許多歌曲，彈得可棒啦！

有一次下課，我們在走廊裏談笑風生。突然一段熟悉的旋律傳入耳朵，是我們班經常聽的鋼琴曲《雨的印記》！難道是教室裏在放鋼琴曲？我疑惑地走進教 室，可值日班長說電腦裏不在放。那聲音是從哪裏傳來的呢？我站在走廊裏，屏息凝神，側耳傾聽，啊，優美的音樂是從西面傳來的！我循聲走到音樂室，發現是李 響正在彈琴，便回頭向同學們招手，欣喜地大喊：“快來啊，是李響在彈！”同學們一擁而上，趴在玻璃窗上細細聆聽起來。只見他修長的手指在黑白鍵上輕快地滑 動、靈巧地跳躍，一段舒緩優美的音樂旋律從指間流出，似一條清澈的溪流在山間蜿蜒起伏。聽着聽着，同學們也被感染了，紛紛跟隨音樂哼着。琴聲慢慢停了，李 響微笑着走出教室。我們紛紛豎起大拇指：“李響，你真的.好棒啊！”沒想到他謙虛地說：“這沒什麼了不起的。如果你們堅持每天練習，也能彈得這麼好。”

李響真是我們班當之無愧的鋼琴王子！

三年級的作文 篇8

我的老師，他沒有光鮮亮麗的外表，但是樸素大方，對待學生和藹可親，幽默風趣的講課風格讓我們敬佩，一聽到“這就是瘋子精神！”就知道是我們現在的作文老師——馮老師來了。因爲他就是這麼與衆不同。

他年近四十，個子中等，胖胖的身體，戴着一副黑邊眼鏡，一雙不大的眼睛炯炯有神。他穿着簡樸，雖然貌不出衆，卻有一個與衆不同的特點：很愛笑，我感覺他的笑是那麼得燦爛、那麼得慈祥。他常掛在嘴邊的一句口頭禪是：“我們要有瘋子一樣的精神！”

馮老師教課方式與其他老師迥然不同。他常常利用課上大部分時間給我們講一些小故事，或聯繫實際動手實踐，從而大大提高了我們學習作文的興趣，連我們班學習不好的同學也漸漸對作文學習有了興趣，課上經常積極發言，因此我們班的作文興趣如芝麻開花般節節高。

我們每週六上一節作文課，每當馮老師走進了教室。剛跨上兩步，便站住了，同學們像麻雀一樣嘰嘰喳喳的，馮老師便說：“你們要把瘋子精神用在學習上！”過了一會，馮老師又開始認真的以他獨特的方式開始講課。在我的印象中，馮老師每次上課都能惹得同學們鬨堂大笑。之後我才明白，這是馮老師在吸引學生們的注意力，使得我們更好地接受知識。

馮老師對自己的工作非常認真。每次我們交上去的作文，他都認真批改。同學們遇到不懂的地方，馮老師總是耐心講解，直到給我們講明白才放心。有一次，我因爲貪玩，作文寫的很爛，馮老師就把我單獨留下，給我講解學習作文的重要性，如何打好寫作基礎。他說在以後的考試中作文佔的分值會越來越高，如果作文沒寫好，語文成績就可能會不及格。另外，如果作文寫作水平提高了，閱讀理解能力就也會有很大的提高。我們現在剛上四年級，正是作文打基礎的好時候，要利用參加作文輔導班的有利機會，認真學習寫作的要領，老師講解的知識點，平時認真完成老師佈置的習作，多閱讀課外名著，豐富自己的知識面。

我聽完老師的教導，又望了望那雙眼睛，那裏留露出的是欣慰與撫愛的善意。我不知爲什麼竟會對老師笑了笑，真想對老師說聲：“謝謝您！”可不知爲什麼，卻沒說出來。

因爲參加了馮老師的.作文輔導班，我現在寫作興趣有了很大的提高，學習也有了很大進步；因爲參加了馮老師的作文輔導班，讓我明白了該如何做人；因爲參加了馮老師的作文輔導班，我纔能有今天的進步。我感激馮老師，是他帶給我鼓勵的微笑。每當我取得好成績時，總忘不了馮老師對我的諄諄教誨，激勵着我勇往直前。

這就是我與衆不同的老師——瘋子老師！這個人還真是夠特別的！