三年級比賽作文錦集6篇

在日常學習、工作和生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編幫大家整理的三年級比賽作文6篇，希望對大家有所幫助。

三年級比賽作文 篇1

今天上午快放學時，樑老師對我們說：“大家中午回去煮個雞蛋，下午把煮熟的雞蛋帶回來，咱們進行一次有趣的鬥蛋比賽。”　　
　　我中午都在想：樑老師到底要玩什麼？是不是比誰吃雞蛋速度快。媽媽這時對我說：“選雞蛋選個小點兒的，小點兒的皮厚。”於是我選了一個白白胖胖的小雞蛋，還給取了一個好聽的名字“小蛋必勝！”　　
　　煮好雞蛋，我就懷着興奮和激動的心情拿着我的'“武器”走進學校。終於，上課鈴響了，老師說出了比賽規則，先是同桌用雞蛋互碰，誰的雞蛋沒破誰就勝出，然後兩組PK，最後選出獨一無二的“佼佼者”！隨着樑老師的一聲“比賽開始！”我和同桌卻誰也沒開始，我想：我可不能讓我的“小蛋蛋”受到一絲傷害，半天，我和同桌才小心翼翼的碰了一下。哈哈！我贏了！我原本以爲會輸呢，真是“山重水複疑無路，柳暗花明又一村！”接着，我揮舞着我的“勝利大拳頭”進行了第二項比賽：兩組PK！我和班上一名同學碰了起來，結果我輸了。不過，勝敗乃兵家常事嘛！下次我一定吸取教訓，當佼佼者。最後，班上的佼佼者是“大力士”張悅鵬！　　
　　“鬥蛋比賽”真有趣，我期待下一次的較量！　　
　

三年級比賽作文 篇2

拼玩具，是我最喜歡的課餘活動之一。今天，我參加了主題爲“汽車總動員”的拼樂高玩具比賽。

到賽場，我們各領取了一盒玩具，我的是一輛黑白色的小警車。這輛車的拼裝可費了我九牛二虎之力。它有一千多個零部件，拼裝說明書就有二大本。我先把黑的玩具片拿出，再與白色的對接，然後又讓黑色輪胎與白色的`驅動器連接，再完成汽車底盤……我樂此不疲地工作着，不知不覺二個小時過去了，很快一輛完整有型的警車呈現在面前。接下該拼裝馬路和大樓了，這下子難度係數增加了不少。隨着時間的流逝，我的耐心在不斷地消退。但我知道，樂高玩具比拼的恰恰就是耐心和毅力，所以我必須加油。時間在緊張勞作中飛逝着，我終於在家人的鼓勵聲中完成了所有項目。

雖然累得筋疲力盡，但我的心情非常陽光燦爛，因爲我真正體會到了“無論得獎與否，能堅持到底就是勝利”的內涵。

三年級比賽作文 篇3

今天是10月1日，是祖國媽媽的生日。在這美好的日子裏，我要參加一場重要的拉丁舞比賽。這可是我跳舞一年多來第一次參加比賽。

早上，媽媽給我化好妝，做好比賽前的準備。接着我們來到河南省體育館，比賽場地可真大呀！讓我大開眼界。參加比賽的小朋友可真多啊！他們個個打扮得漂漂亮亮的。比賽就要開始了，我們排着隊在入口處等待，聽着裏面的音樂，我的心砰砰直跳，有點緊張。我看到裏面正在比賽的小朋友個個露出甜蜜而自信的笑容，勇敢的面對叔叔阿姨和評委們，我緊張地心情一下子平靜了下來。該我們進場了，我邁着堅定自信的步子走到比賽場上，賽場的觀衆可真多啊！我可得好好表現一下。音樂開始了，我隨着音樂跟拍子跳着美麗的舞姿，爭取把每一個動作都做到位，來贏得參加決賽的資格。很快兩支舞蹈就結束了。退場後，老師向我們宣佈了參加決賽的名單，當我聽到我的名字的時候，我高興得就要跳起來了。在決賽的時候，我更自信了，跳的'比前面更好了。最後，宣佈結果的時候，我竟然得了兩個一等獎，我覺得自己太了不起了，真的太高興啦，真想讓全世界每個人都能分享我此時的快樂！我也決定，以後不管多苦多累，我都要把舞蹈堅持跳下去，爭取取得更好的成績。

小朋友們，你們一定也有自己的愛好吧！那麼，以後有什麼活動一定要積極參加哦！只要努力了，說不定你也會有意想不到的收穫！

三年級比賽作文 篇4

星期六，我們圍棋班開展了一場激烈的五子棋比賽。

首先上場的是我和老師。比賽還沒開始，大家就議論紛紛，有的同學說：“老師棋藝很好，絕對會贏”；還有的同學說：“但優垚和爸爸在家練過的，不一定會輸”。裁判下令開始，兩個回合後，我贏了。

自稱“五子棋大王”的陳卓義見我贏了老師，很不服氣，便向我挑戰。裁判一聲令下，比賽又開始了，我努力思考、精心佈局、運籌帷幄，像《三國》裏的'諸葛亮。陳卓義瞪大眼睛，生怕自己下錯一步棋。由於我的局勢更勝一籌，最後贏了陳卓義。

“真沒想到，優垚能贏陳卓義，太不可思議了！”同學們說。我聽了，心裏感到無比的甜蜜。

多有意思的比賽啊！

三年級比賽作文 篇5

[作文題目與要求]：

1、自命題。

2、適合小學中年級採用。

[設計理念]：

1、好動貪玩是兒童的心理特徵，抓住這一特徵適當把遊戲引進作文教學，讓學生在玩中寫，在寫中玩，減少對作文的恐懼感，讓學生喜歡作文。

2、以學生爲主體，從學生感興趣的話題入手，創設情境，開展活動：激發學生寫話的慾望，引導學生把自己的所見、所聞、所感有條理地敘述出來，並指導他們把自己親身經歷的事情表達出來，以達到提高學生寫作水平的目的。

[導寫過程]：

一、創設情境，展開想像，激發興趣。

1、師生談話：

師：同學們，你們還記得《龜兔賽跑》這個童話故事嗎？小白兔和烏龜賽跑哪個獲勝了呀？（烏龜）今天森林裏又要舉行運動會了，小動物們都去參加了。大家熟悉的`小白兔和烏龜照例參加了賽跑，你們猜猜結果會怎樣？

生：我想這次小白兔一定不會再睡覺了，他肯定會獲勝。

生：不對，這次烏龜肯定想出了更好的辦法對付小白兔，說不定烏龜還能贏。

（學生爭論不休，人人發表自己獨特的見解）

師：同學們別急，這次他們賽跑與往年不同，他們是集體比賽，不光比速度，還要比技巧。要夾住乒乓球進行賽跑，你們想想看看是怎樣的情形嗎？

2、課件出示賽跑情景，學生觀看。

3、學生談感受。（學生紛紛展開想象，爭相發言，調動了學生的積極性）

二、

導入遊戲，宣佈規則，提出要求。

1、師：同學們，看到他們它們緊張激烈地進行比賽，你們想參加嗎？

（學生情緒高漲，個個躍躍欲試）

2、宣佈遊戲規則。

從兔子和烏龜兩個角色中選擇自己喜歡的角色組成小隊，以小隊爲單位，分別取名兔子隊，烏龜隊。排成縱隊，分兩個端點，一邊站一半人。要求用一個小指勾住乒乓球，模仿這兩種動物的動作走到另一端，把球傳給對面的同學，對面的同學以同樣的方式把球傳回來。以此類推，哪個隊先完成任務就獲勝。

3、提出要求：在遊戲時大家要多觀察，遊戲完後把聽到的，看到的、想到的說一說。

三、進行遊戲，體驗感受。

1、根據學生自己的選擇組成四個小隊，兩個爲兔子隊，兩個爲烏龜隊。

2、選擇其中一個烏龜隊和一個兔子隊進行比賽。

3、比賽結束,宣佈比賽結果。

4、另外一個烏龜隊和兔子隊進行比賽，宣佈比賽結果。

（遊戲時，同學們都非常興奮，小臉通紅。“小兔子”和“烏龜”的動作十分滑稽，用盡全力比賽，都十分緊張，旁邊的同學不停地喊“加油”，氣氛熱烈。）

三年級比賽作文 篇6

終於輪到我們班上場了，隊員們個個精神抖擻、勁頭十足。

和我們班對戰的是三（八）。“嘟—”比賽開始了。我在心裏暗暗祈禱着：三（五）班必勝！三（五）班必勝！李志豪把繩子拴在了腰上，史上欣幾乎快要躺到地上了，其他同學也用雙手握緊繩子，身子向後傾斜，腳使勁向前蹬。何老師弓着腿，彎着腰，把胳膊使勁向我們班的方向甩，眼睛全神貫注地盯着繩子，高聲喊到：“加油！加油！……”隨着何老師的加油聲，同學們的勁越來越大了。隊員們幾乎用盡了全身的力氣，就這樣繩子上的'紅領巾還是向三（八）班緩緩移動。加油啊！我在心裏說。我恨不得衝上去使勁拉一把。這時只聽“嘟——”的一聲，比賽結束了，我們班輸了。儘管我們在第二局奮力拼搏，可是還是輸了。在回教室的路上，同學們個個搖頭嘆氣，商議着失敗的原因，何老師的臉看上去像生病了一樣，我想：我們班失敗的原因是，我們班的學生個頭太小？用力不巧？

比賽雖然輸了，但從拔河我看到了三（五）班是一個團結向上的班集體，我爲在這樣的班裏而自豪！