三年級關於數學作文

同學們，生活中許多地方用到數學，如果你學不好，就會和鬧笑話噢！下面是小編整理的三年級關於數學作文，歡迎大家閱讀！

1、智戰難題

我打從上六年級以來，數學上還真未碰過太難的題目，可最近，有道題算式讓我絞盡腦汁了！

這難題題目是：一片牧場，牧場上的草每天均速生長，牧場可供15頭牛吃20天，也可供20天牛吃10天。那麼，這片牧場每天生長的草可供幾頭牛吃一天?

我研究了半天，一頭牛一天吃多少草呢？也不知道是幾斤，幾筐，怎麼辦呢？忽然，我靈光一閃，有了!不管能吃多少，就假設爲一個單位，不就迎刃熱而解了。假設一頭牛每天吃的草量是1，就可以算15頭牛20天一共吃的草是：15×20×1=300，300是這個牧場原有的草量加上這20天新生的草。還可以算20頭牛吃10天的草量是：10×20×1=200。

可是，求出這些之後然後怎麼計算呢？我冥思苦想，終於找到了門路：300-200=100，這100不就是20天新長出的草與10天草量之差，意味着10天長出了100的草量，即妹每天長出的草量是：（300-200）÷（20÷10）=10。

一頭牛每天吃的草量是1，則每天新長的草可供10頭牛吃一天。

通過艱苦的思考，我算對了題，心裏像蜜一樣甜，辛苦的努力終於有了回報！

2、巧算的作用

我們做算術題時，最怕做很複雜的題目，這時，巧算就起到作用了。

現在，我來教你們兩種巧算的方法吧。

第1種：如果你遇到“頭同尾合十”的計算題時，你可以這樣巧算：用十位上的數字乘以十位上的數字加1的積，再乘100，最後加上個位上2個數字的乘積。例如：5357=？怎麼樣？想出來了嗎？其實很簡單，先5+1*5=30，然後再30*100=3000，最後3000+(3*7)=3021很簡單吧，其實你只要按照上面的方法做就可以了。

第2種：“頭同尾合十”的計算題你會做了，可你會做“尾同頭合十”的題目嗎？現在我教你：十位上數字的乘積加上個位數字的和，再乘100，最後加上個位上的數字的積。例如：26*86=?哈哈，簡單吧，只要你先2*8+6=22，然後再22*100=2200，最後2200+（6*6）=2236。

現在你學會了這種方法，碰到這種類型的題目，就可以用這種方法來算，怎麼樣，巧算很有用吧！

3、奇妙的數學

暑假的一天，我正在做數學暑假作業，有兩道題把我給難住了。

1、體育館的東區共有30排座位，呈梯形，第一排有10個座位，第2排有11個座位，……這個體育館東區共有多少座位？

2、有一串數字，第一個是10以後每個數比前一個大5，最後一個是90，這串數字連加的和是多少？

媽媽過來問我怎麼了？我如實的對媽媽說了，媽媽聽後就給我講了一個故事。從前有一個淘氣的孩子，老師很不喜歡他，因爲他上課老做小動做。一次，老師正上課的時候，他又在做小動作，老師就讓他算一道題，從1加到100，老師以爲他可能就會安靜一會了。可他很快就算了出來了，答案是5050。老師很驚訝，就問他是怎麼算的。他說：“1+99＝100、2+98＝100、3+97＝100、4+96＝100、5+95＝100、6+94＝100……最後有50個100就是5000，還有一個50，再加上50就等於5050了。”這個孩子長大後成了偉大的數學家，他就是高斯。

我通過媽媽講的這個故事，知道了遇到什麼事要多想辦法，多動腦筋。過了幾分鐘，那兩道數學題就算出來了。

4、千克和克

星期天，我和媽媽來到外婆家。

一進門我就發現外婆手裏拿着彈簧稱，好像正要稱東西。好奇的我立刻跑過去，一把搶過彈簧稱，大聲說：“外婆，讓我來幫你稱吧！”

“不行！你不會！”外婆不相信地說。

“放心吧，外婆，我已經學過千克和克了！”我一邊說一邊鉤起一袋蔬菜，自豪地說：“稱好了，1克！”外婆聽了哈哈大笑：“1克菜給誰吃呀？”原來我又把千克看成了克，真粗心哪！

我跑到媽媽身邊，叫媽媽稱一下我有多重，媽媽笑得捂着肚子蹲在地上，過了半天她才緩過氣來，說：“你已經25千克了，這彈簧稱最多隻能稱4千克，怎麼能稱你呢？”她說得我臉上紅一陣白一陣。

同學們，生活中許多地方用到數學，如果你學不好，就會和我一樣鬧笑話噢！

5、數學的巧妙之處

這是一個烏雲籠罩而不下雨的一天，風，趁人之危，吹了N股大風，我高高興興地來到學校。

今天數學課上老師把昨天的作業拿來講，我們拿出了作業。老師一題題地給我們講，正當講到作業第95面第8題的時候，我十分激動。因爲這是我自己想出來另一種方法的難題，我迫不及待，着急着，希望老師能點我，讓全班同學聽我的方法。可老師並沒有點我回答，本來我以爲只有一種方法，可聽了同學的，我得到了多種答案。這時我終於忍不住舉起了小手，“老師”，“老師”。“我還有一種好方法。”這時老師點了我，我不像別人一樣，分成綠草、紅花、黃花……我走到黑板旁，感覺自己是個老師一樣又不敢大聲說，所以，我站在黑板旁用沙啞的聲音說：“我的方法是把它們畫成一個十字形，把它們分爲4等分，我們可以發現每份的綠草正好是一半的面積……”說完後，我鬆了一口氣。

今天，我對自己的想法包括答案都感到很自豪，這一道小小的數學題竟然有如此多，如此巧妙的方法。數學既鍛鍊我們的智力，讓邏輯思維能力得到了提高，還讓我們感受到學習的快樂。