精選三年級童話作文錦集6篇

在平日的學習、工作和生活裏，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的三年級童話作文6篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

三年級童話作文 篇1

自從上次狐狸和狼想吃兔子的`計劃失敗後，狼和狐狸一直都在想辦法，但是，兔子太聰明瞭，狼和狐狸怎麼也篇不過他，有一天，狼想了一個妙計，他跟狐狸說：“老兄，待會我們穿送葬的衣服，跟兔子說，你有個兄弟死了，我們叫兔子去送葬，再路上偷偷吃了它。”“好！”

第二天，他們到兔子的家，狐狸說：“我的弟弟死了，大夥正爲他送葬呢！你也幫幫忙吧。”兔子已經發明瞭“複製影子機”它說：“好啊！，不過，你們先等會，我還沒忙完。”於是，兔子啓動“複製影子機”複製了一個自己，不過他需要控制，複製完後，兔子想：這狼和狐狸是不是又想吃我，待會就知道了。於是，它控制“它”走出家門，狐狸和狼早在那裏等他了，兔子控制“影子”“影子”跟狼說：“我們走。”到半路上，狼一把捉住兔子，威脅道：“哈哈，你在我手上了，我要吃了你。”真正的兔子看到狼，原來狼是想吃了它，於是，它控制影子發射“激光炮”狐狸和狼就死了。

三年級童話作文 篇2

設計理念：

童話以曲折動人的情節、擬人化的寫法、優美生動的語言揭示了世間的真善美，深得少年兒童的喜愛。通過本組課文閱讀教學，孩子們對童話特點有了較深的瞭解。在此基礎上，這次習作以講童話、編童話、演童話、寫童話來安排教學流程，進一步提高學生寫作童話能力，激發起他們的創作慾望。教學目標：

1、知道童話特點，能夠以多種形式創編童話。

2、通過創編童話，培養學生豐富的想象力和喜歡作文的興趣。

3、在創作童話的活動中，進一步體驗童話的魅力，感受童話給我們帶來的快樂。

教學重點：

瞭解童話的特點，學會寫童話。

教學難點：

展開豐富的想象。

課前準備：

多媒體課件

教學流程：

課前遊戲：

老師：我說一個詞，同學們能想到另一個詞嗎？

比如：我說：“小溪”，你能想到什麼？（小魚，小蝦，卵石??）再如：我說“森林”，你能想到什麼？（蝴蝶、蘑菇、啄木鳥??）同學們的想象力可真豐富。想象力可真奇妙，它能讓我們編寫新奇而又有趣的故事，那就是童話。

一、激情導入

1、童話，猶如一顆閃閃發光的寶石，照亮了我們成長的道路；童話，像一個知心的朋友，伴隨着我們一起歡樂與痛苦。《小豌豆》、《醜小鴨》、《賣火柴的小女孩》、??

（1）師：請同學們告訴老師你們還讀過哪些童話故事。（生自由發言）《巨人的花園》、《白雪公主》、《野天鵝》??

（2）過渡：同學們真了不起，讀了這麼多童話故事。從小到大，童話故事就是我們的'好朋友，陪伴我們長大。可我們讀的都是別人寫的故事，想不想自己也來編一編童話故事？這節課我們的學習任務就是學寫童話故事。

二、掌握特點、提出任務：

學寫文章，我們首先要掌握它的特點。

1、課件展示文章《醜小鴨》，學生自由讀，思考：這篇文章有什麼特點？太陽暖烘烘的。鴨媽媽臥在稻草堆裏,等她的孩子出世。

一隻只毛茸茸的小鴨子從蛋殼裏鑽出來了,最後只剩下一個特別大的蛋。過了好幾天,這個蛋才慢慢裂開,鑽出一隻又大又醜的鴨子。他的毛灰灰的,嘴巴大大的,身子瘦瘦的,大家都叫他“醜小鴨”。

醜小鴨來到世界上,除了鴨媽媽疼愛他,誰都欺負他。哥哥、姐姐咬他,公雞啄他,貓嚇唬他。醜小鴨感到非常孤單,就鑽出籬笆,傷心地離開了家。

醜小鴨來到樹林裏,小鳥譏笑他,獵狗追趕他。他沒有朋友,只好繼續流浪。秋風瑟瑟地吹着,樹葉飄落在醜小鴨身上,他孤零零地走着,走着,淚珠撲嗒撲嗒往下掉。

受盡欺負的醜小鴨來到一望無際的沼澤地，眼巴巴地望着天上自由自在飛翔的美麗的白天鵝，不由地驚呆了：“難到世界上會有這麼漂亮的鳥兒？”他自言自語地說，“我要是能和他們一起飛該多好哇！”

冬天到了,湖面上結了厚厚的冰。醜小鴨不能再游泳了,他又冷又餓,趴在湖邊的蘆葦從中,昏睡過去,被一個農民救走了。

第二年春天,醜小鴨離開了農民的家,又來到湖邊。有幾隻天鵝落在了他的周圍,關切的看着他。“連你們也要嘲笑我麼？”醜小鴨心裏想着,難爲情地低下頭。這一低頭,讓他大吃一驚。湖水中自己的影子,竟是雪白的羽毛,長長的脖子。原來自己變成了一隻美麗的天鵝！

周圍的幾隻天鵝起飛了,醜小鴨也張開寬闊的翅膀,向遠方發出“嗚——嗚——”的鳴叫,跟着自己的同伴,飛向高高的天空。

這時,鴨子、貓、公雞、仰望着天空,發出一聲聲讚歎:“啊,多美的天鵝！”“瞧,

他們飛得多高！”大家不知道,在這羣天鵝中,有一隻,就是那曾被大家百般嘲笑過的醜小鴨。

2、指名發言，歸納要求：童話的特點

①把動物、植物當作人來寫，

②體現作者的真情實感。

③想象豐富、真實、神奇、合理。

3、小結：

（1）找出這段話中描寫醜小鴨動作、語言、表情、心理話的語句。

（2）寫出人物的語言、動作、表情、心理話可以使我們的作文更具體；應用好詞佳句，可以使我們的作文更加生動。

（3）過渡：看來，寫童話故事並不難，請同學們寫一個試試怎麼樣？

三、學寫童話、總結方法。

1、出示課件：貓小老鼠

師：同學們，你們看它們是誰？

2、你們知道貓和小老鼠各有什麼特點嗎？（指名讓學生多說一說）

貓-----身體較大，本領強，會捉老鼠

小老鼠-----身體小，身體軟，會咬壞東西，鑽洞

3、現在我們有了主人公，（板書：主人公）

我們要編寫一個童話故事，除了有主人公以外，還需要哪些交代哪些事情呢？

（板書：時間、地點、事情）

4、那這兩個動物，它們是怎麼相遇的？它們之間又會發生什麼事呢？同學們可以開動腦筋，大膽設想一下。

設想：

（1）老鼠咬壞東西，主人派貓懲治它

（2）同住一家，待遇不同，引起矛盾

（3）兩者比賽，看誰的本領大

5、老師小結：你們想像力真是豐富啊，把它們一下子就聯繫到了一塊兒，很自然地創設了故事的起因。（板書：起因）

我們要編寫童話故事，就是需要發揮想象，才能吸引讀者，童話故事纔會更加有趣。

6、那麼，接下來我們應該如何設計一場有趣、驚險故事環節呢？結果又如何呢？大家接着往下說說吧！（板書：經過結果）

7、指名回答。

8、老師與學生相互配合，扮演貓與小老鼠如何打鬥幾個回合。

設想對話：

生：貓會伸出手抓小老鼠

師：我難道會這麼容易被你抓住嗎，我身手敏捷，還沒等你碰到我，我就跑了

生：那我發射一顆粘型導彈把你炸死

師：我可不是一隻普通的老鼠，我會隱形

生：我有隱形追蹤器，可以定到你的位

師：那我鑽進洞裏去

生：我使用追身激光彈。最後貓勝利了。

9、同學們設計的場面真是既精彩又激烈，如果能在打鬥的回合中，把主人公的神態和動作融入進去，大膽想象，那你編寫的童話更是繪聲繪色了。（板書：大膽想象）

10、老師就以這兩個主人公，編寫了一篇童話故事，你們想不想聽聽啊？

11、課件出示“貓與小老鼠”，學生邊看，老師話外音朗讀。

12、同學們我們除了要具備無限的想象力，還要誦讀成篇，完整具體，這樣才能算是一篇完整的童話故事。（板書：完整具體）

13、師：同學們看完這個童話故事，你發現少了什麼嗎？（少了題目）對，那我們就爲這個童話故事擬個題目吧！

老師發現有的同學皺眉了，如何來擬一個合適的題目呢？其實也是有方法的。我們來做一個小練習，課件：

請認真讀讀下面的內容，然後與合適的標題連線，再回答問題。

以主人公的名字命名《小貓刮鬍子》

以主人公的特徵命名《<龜兔賽跑>續編》

以童話要表達的中心命名《知錯就改的青蛙》

以揭示童話的主要內容命名《什麼是美》

在童話故事的基礎上加上“續編”二字《狼和烏龜》

你能給剛纔的童話擬一個合適的題目了嗎？試着說一說。

14、聽完這個童話故事，我們一起來總結一下吧，要寫好一篇童話故事，需要哪幾個步驟？

（1）選好主人公

（2）設想主人公之間會發生什麼事情

（3）講清事情的起因、經過、結果

（4）設計有趣的情節（語言、動作、表情、心裏話）

（5）擬個題目

13、學生編寫童話

（1）、根據上述要求，學生自由編寫童話。

（2）、同桌相說，你要編一個什麼樣的童話故事。

（3）、指名說一說。簡單的三兩句說說自己要編什麼故事。

（4）、學生開始編寫、老師巡視

（5）、同桌之間講故事

（6）、點名讀故事，評價

(7）、修改後再讀。

四、角色扮演，切身體悟。

1、小組內演一演各自編的故事。

2、選擇幾個小組在全班表演，教師相機點拔人物的語言、動作、表情。

三年級童話作文 篇3

晴朗的一天，雞媽媽帶着四隻活潑可愛的小雞到綠油油的草地上捉蟲子。媽媽說：“你們要跟着我，不然就會被野貓給吃掉的。”有一隻小雞沒聽媽媽的話跑到另一個柵欄裏去捉蟲了。

忽然從不遠處的草叢裏鑽出一隻又可怕又兇狠的野貓來。野貓裝着溫柔的表情說：“我們出去玩吧!”小雞答應了。它們走出柵欄，來到樹林裏玩。不知怎麼的野貓一把捉住小雞，惡狠狠地說：“你死路一條了，我今天可以吃上一頓美味的野餐了。“小雞聽了全身發抖，大聲地喊：“媽媽，救命啊!”媽媽聽見了，閃電般飛過去。勇敢的雞媽媽衝上去跟野貓搏鬥，雞媽媽用堅硬的嘴啄野貓的身子，用銳利的爪子抓野貓，用有力的`翅膀去撲打野貓。野貓夾着尾巴逃跑了。雞媽媽用翅膀摸了摸小雞的身子，說：“下次不要再不聽媽媽的話了，不然會讓媽媽擔心的。”小雞流着眼淚說：“下次我一定聽媽媽的話”。

三年級童話作文 篇4

在一個美麗的森林裏，住着兩位大家公認聲音最好聽的歌手—— 百靈鳥和小黃鸝。不過，百靈鳥的'歌聲既準確又動聽，比小黃鸝要好聽五倍。每當它唱起歌，許多觀衆從四面八方擠過來。唱完後，這些觀衆裏沒有一個不鼓掌的。而小黃鸝呢，它每次唱歌只有寥寥無幾的觀衆，唱完之後，只是少數中的少數觀衆鼓掌。但是，百靈鳥也有缺點，它只會唱《我是一隻小小鳥》這首歌，其他歌都不會唱。

有一次，百靈鳥又開始唱歌。但是，沒有一個動物來聽。它以爲聲音不夠大，又加大聲音地唱，聲音傳出了森林，仍然沒有動物肯來聽。這是怎麼回事呢？原來，這首歌大家都聽厭了，它們都捂上了耳朵，更別說去聽了。小黃鸝想：百靈鳥只會唱一首歌，我可以多練習其他歌，一定也能像它以前那麼受歡迎！

小黃鸝去掰了樹皮，撿了樹葉，開始寫歌譜，它啄掉樹枝，把剩下的平臺當作自己的舞臺。每天它拿着歌譜到舞臺上去練習唱歌。漸漸地，它學會唱了好幾首歌，並且唱得越來越好。不久，小黃鸝都能比得過百靈鳥了。

小黃鸝認爲自己能上臺表演了。它站在舞臺上放聲歌唱。不久，各種各樣的小動物蜂擁而來，歌唱完了，嘩的一聲，所有觀衆都鼓起掌來，有的還送來了鮮花。

從這以後，小黃鸝的聲音越來越動聽，越來越受歡迎，歌聲比百靈鳥好聽十倍。

三年級童話作文 篇5

叢林中，住着白馬和花狗，還有長頸鹿、熊貓、老虎等很多動物。

一個晴空萬里的早晨，花狗在外面散步，遇見了一匹白馬。花狗興高采烈地說：“白馬兄弟，你真是太棒了！上次運動會跑步比賽你超過了老虎，竟然得了第一名！速度實在太快了！＂白馬被花狗誇得得意洋洋，尾巴翹得老高。花狗又說：“白馬兄弟，下次運動會我想要和你一比高下。”白馬聽了大吃一驚，不屑地說：“哈哈！這簡直是天大的笑話，我可是跑步冠軍，你這麼小，怎麼可以跟我比呢？”花狗心平氣和地說“只要我天天堅持苦練，總有一天，我會超過你的！”

“比就比，我還怕你嗎？”

白馬非常驕傲，根本不把花狗放在眼裏，他心想：我的速度已經超過了老虎，不必再練了。而花狗每天堅持不懈地刻苦練習跑步。通過一年的`努力，它的跑步水平已到了驚人的速度。

第二年，春暖花開，柳綠花紅，運動會開始了。獅子來做裁判，只聽它一聲令下，白馬和花狗就開始飛快地奔跑。因爲很久沒跑步了，半路上，白馬被一塊大石頭絆倒了……結果這次比賽是花狗勝利了！

通過這次比賽，白馬知道了；謙虛使人進步，驕傲使人落後。從此，白馬也認真地練習跑步，它再也不驕傲了。

三年級童話作文 篇6

公雞不上狐狸的當

一個紅日東昇的大早晨，公雞到野外去找食。狐狸老遠就看見它。狡猾的狐狸立刻躺在路上裝摸做樣的死。心想：“只要公雞一走到我跟前，我猛撲上去，不用追趕，不費力氣就能吃到雞肉。”

公雞當然不知道這一切，他一邊走，一邊找食吃，當他走到離狐狸不遠的地方時，一隻小老鼠從路邊的草叢裏探出腦袋，小聲的對公雞說，“雞大哥，別在往前走拉！前邊有隻狐狸，當心被它吃掉！”

“咳！沒事兒！哪是一隻死狐狸。”公雞滿不在乎地對老鼠說：“你放心好了，死狐狸吃不老我了。”“不是死的，是活狐狸！”小老鼠故意大聲說，“如果是死狐狸它的嘴巴應該開的，哪會閉上呀！”

狐狸聽了老鼠的話，趕緊把嘴巴張開。老鼠對公雞說：“雞大哥，你看見了吧！狐狸要是死了，嘴巴爲什麼還會動呢？”

這時候，公雞才明白，這是狐狸耍的花招。它感激不禁地對小老鼠說：“老鼠兄弟，謝謝你！要不是你，我就上了狐狸得當！”

小兔子請客

一個晴朗的星期天，小灰兔在新房裏請小夥伴吃飯。因爲小夥伴幫助它造了新房。小猴子第一個興高采烈地、又蹦又跳地拿着一大包又紅又粗的胡蘿蔔到了小灰兔的新房門口，它敲敲門。小灰兔一聽到“咚咚”的敲門聲，心想：會是誰呢？趕緊跑過去開門迎接，它一開門，看見是它的好朋友小猴子，馬上叫着：“歡迎歡迎！”小灰兔握着小猴的手，接過禮物和它一起來到沙發旁說：“你還帶禮物來，真不好意思。其他的小夥伴還沒來，你先坐在沙發上休息一會兒。”說完，小兔從廚房裏端來了一杯熱乎乎的茶，又打開電視機，陪着小猴聊起天來。不一會兒，小夥伴們都陸陸續續地先後來到了。小灰兔請大家坐到了桌子邊吃飯。接着，小灰兔從廚房裏端來了一盆香噴噴的肉骨頭給小狗。然後，拿來了一盆又香又脆的松果給小松鼠，又捧來嫩嫩的.青草給小山羊，再送上了一盤鮮活的小魚給小貓，再把一盆紅通通的桃子遞給了小猴子。最後，又在自己面前放了一盆胡蘿蔔。大家吃得津津有味。吃完了飯。小兔和大家一起踢球，小山羊、小貓、小兔一組，小猴、小狗、小松鼠一組進行射門比賽。結果，小山羊組贏了。

時間不早了，客人們要回家了。小灰兔送它們到家門口，客人們說：“謝謝你的招待，再見！”小灰兔說：“別客氣，沒有你們的幫助，我也不可能有那麼漂亮的屋子，再見！”

小灰兔度過了一個快樂的星期天。