語文課的三年級作文15篇

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在我們平凡的日常裏，大家都經常看到作文的身影吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編整理的語文課的三年級作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

語文課的三年級作文1

最近我們班的同學得了多動症，被班長傳染了！

早上最後一節課，老師出去有事，然後轟隆一聲。每個同學都瘋了，一般都開始轉變立場。一秒鐘前，他是如此安靜，以至於即使針掉到地上，他也能聽到聲音。過了一秒，就翻騰起來，好像雷公生氣了，聽不到吼聲。

班級就像菜市場，很吵，好像忘了是在教室。不知什麼時候，老師已經靜靜地站在後門了。不知道是誰給他們通風報信，我的同胞飛回原來的位置，也就3秒。這一幕讓老師怒不可遏。“剛纔誰走了？現在上課，如果你得了多動症，說，我幫你掛號！”老師吼道。一些學生羞愧地站了起來。沒錯，班長也是。班長不愧是一班的班長，帶領學生“鍛鍊”身體，保持健康。但是好像時間不對。"登記這些值日學生的名字！"又是一聲大吼。“真可惜！”我爲同事嘆息。

在老師說下課之前，班長（當然這個不包括我）帶頭走，走貓步的也不是模特。就算你走了，也沒人願意看。太離譜了！從現在開始，我可以引以爲戒，不要亂犯罪。不然我畢業了老師會把我的壞習慣寫給校長，我就不上中學了。我不想被列入黑名單。

語文課的三年級作文2

鈴響後，老師拿着課本笑着走進教室，給我們上課。班長喊着站起來，我們都喊着“老師你好！”老師說：“同學們好！請坐！”我們都坐下來，才知道今天我們在談論第1 《桂林山水》課。

老師說：桂林山水是廣西壯族自治區的一個景點，名叫桂林山水，被譽爲“桂林山水天下第一”。請理解“世界上最好的”是什麼意思。我們都異口同聲地說，這意味着“世界上最好的”。

老師非常滿意地說：“請用自己的語言編一首詩，讚美桂林山水，抒發自己的感情。”這時，我想了又想，終於想出了一首小詩，那就是：

桂林的風景和天空是藍色和霧濛濛的，

桂林的風景很美。就像在藍色的海浪上航行，

就像又在畫報世界旅行了。由於時間太短，我纔想通這個問題已經過去了。

語文課的三年級作文3

今天，天高雲淡，萬里無雲，我揹着書包高高興興的去上學。

我期待的第二節語文課馬上就要開始了。有人可能會問我爲什麼期待語文課呢？我告訴你吧：我期待着我的週記能得到老師的好評，因爲這篇週記是我最得意的作品。是我用了一上午的時間，用心的，反覆的修改完成的。當我讀我自己的週記時，我感覺到內容非常新穎，題材非常好。我讀完一遍還不過癮，又讀了第二遍，仍舊回味無窮。我想老師一定會被這篇週記吸引的。

上課了，老師拿了幾本週記進了教室，我心想：老師手裏一定有我的週記。我正想着，忽然聽到《難忘的兩小時》這不是我寫的週記嗎？我頓時喜上眉梢，心花怒放，我把腰板挺得更直了，眼裏閃着光彩看着老師。我和同學們一起分享着我的作文的快樂，此時我特別驕傲和自豪。

真是功夫不負有心人啊，我付出了一上午的時間，收穫到了無比的快樂。今後我還會一如返顧得做好每項作業和事情，爲我今後的生活添加更多的快樂。

語文課的三年級作文4

上個星期，我們班舉行了一次別開生面的語文活動。上課鈴一響，湯老師走進教室，面帶微笑地對我們說：“第32課《奴隸英雄》是一篇課本劇，今天我們就來演一演這個故事。請大家按照國際課的分組坐好。”同學們聽後，一個個摩拳擦掌，都想向老師和同學展示一下自己的表演水平。

經過一陣匆忙的分配角色、背臺詞、排練後，小劉小組第一個上場了。擅長朗誦的小劉演起課本劇落落大方，臺詞也是倒背如流；平時文文靜靜的小鄒今天卻一點也不怯場，能夠與組員們侃侃而談；小孫演斯巴達克時很有氣勢，動作、表情也都非常到位。由於他們小組演技到位，表情豐富，臺詞也沒有明顯錯誤，所以得到了老師和同學們的一致好評。我也佩服他們能把臺詞背得這麼熟，組員之間相互配合得也很好。

湯老師讓我們回去準備一下，明天再繼續演。回家後，我一做完作業就開始看臺詞，並把動作熟記在心。我還想了一下司令官的位置、椅子要放多少個等。第二天早上，我在車裏又看了一遍臺詞，確認全部都背出後才把語文書放

語文課的三年級作文5

今天，吳老師帶我們到多媒體教室去上課，走進教室，只見這裏整整齊齊地擺放着30多張條形桌，乳白色的窗簾把教室襯托得更加寬敞明亮，我們的心情也非常愉快。

這節課的內容是《在南極的日子》，老師把南極的圖片放在大屏幕上讓我們欣賞。哇！多麼漂亮的畫面啊！有透明的冰山、高大的雪山、美麗的極光、嚇人的象海豹、五光十色的鱗蝦。這麼多的圖片，我的眼睛都不夠用了。其中我最喜歡的是一種叫帝企鵝的幼兒，它們的翅膀是純白色的，頭部也是純白的，烏黑的眼珠轉來轉去，雪青色的肚皮圓圓的，像個鼓，走起路來一搖一擺的，可愛極了！我心裏暗暗地想：多麼漂亮的帝企鵝啊！

不知不覺中，下課的鈴聲響了，我們拿上東西，戀戀不捨地離開了這裏。

語文課的三年級作文6

20xx年4月27日星期一天氣：晴朗

今天老師很生氣，把一節語文課變成了我們自習課。

升國旗的時候，聽到董老師對王玲老師說：“我不能上這個班。等他們玩夠了再說。”我很驚訝，心想：爲什麼不呢？我們做錯了什麼？

下課後，老師氣沖沖的進教室，嚴厲的說：明天是運動會，你們一個個浮躁！你爲什麼不在6月1日之前跳過語文課，直到你玩夠了才寫作業？當她轉過頭時，她沒有停下來就走了。所有人都害怕了，教室裏一片寂靜。我覺得：老師生氣是因爲我們上課沒有認真聽講亂講，大概過了四五分鐘我就開始先寫作業了。學生也老老實實學習，有的看書，有的預習，有的做作業。下課了，老師從後窗偷偷看了我們一眼，然後走進教室，看到我們聽話，就不再那麼生氣了。我們急忙向老師承認錯誤

這次老師生氣了，讓我們意識到了自己的錯誤。以後一定要好好表現，不要讓老師失望！

語文課的三年級作文7

今天我們上了語文課，不是普通的語文課。

以前我們上語文課的時候，都是從課本上學到一些知識。首先我們學習課文，然後我們學習漢字，然後我們學習單詞，最後我們佈置作業讓我們寫。今天一上課，老師就給我們講了一個古老的傳說。老師講了半天，我們都被迷住了，大家都呆若木雞。當老師講完這個傳說時，突然，幾個問題躍入我的腦海。爲什麼老師沒有像以前一樣教我們？爲什麼老師不命名傳說？我把這些問題一一解釋了一下，老師對我們說：“別忙，你們先把語文書收起來，我再來講”。出於好奇，我們收起了語文書。

老師問我們：“你們誰知道這個傳說？”我們一聽到，就完全沉默了。老師宣佈了答案。原來這個傳說的名字叫夸父追日。幾個學生迫不及待地拿出書打開。這個傳說的名字不就是《夸父追日》，我們要學的三十二課嗎？我們非常驚訝。老師笑着對我們說：“不要太驚訝。以後我會用更新奇的方式教育你。”我們並不感到驚訝。

這真是名副其實的特殊語文課。

語文課的三年級作文8

張老師上週告訴我們，“下週一我們將在語文課上玩遊戲。”學生們齊聲歡呼。我終於等到這一天了。我看見張老師微笑着走進教室，手裏拿着一些小紙條。許多學生都很驚訝，問張老師：“張老師，我們今天玩什麼遊戲？你爲什麼要記這些筆記？”張老師回答：“我不告訴你，這是一個神祕的遊戲。”我心想：這是什麼遊戲？好神祕！

張老師把我們分成三組，選出了組長。張老師給我們每個人發了一張紙條，然後讓第一組學生在紙條上寫“誰”。第二組學生寫“在哪裏？”。第三組的學生寫“怎麼辦”。讓我們寫些奇怪的東西。我真的不知道張老師在葫蘆裏買了什麼藥，但我們還是按照要求認真寫了。

學生寫完後，張先生把筆記收好，遞給各組組長，讓組長從三堆筆記中隨機抽出三堆，按“誰在做什麼？”讀出單詞順序。當組長念道：“楊欣在廁所化妝的時候。”學生們都大笑起來。另一位組長念道：“卡大興在火球上迎賓。”同學們又笑了起來，有的笑哭了。連最穩重的張老師都笑了。遊戲在同學們的笑聲中結束，然後張老師告訴我們，遊戲的名字叫“語言錯位”。

同學們，以後寫作文的時候千萬不要把語言放錯地方，不然會鬧笑話的！

語文課的三年級作文9

早上第一節課是語文課，我覺得這節語文課很奇怪。

吳老師讓我們玩橡皮、鉛筆、尺子，吳老師一說“開始！”我們就開始瘋狂地玩耍。我先用尺子和橡皮做了一杆“稱”，用鉛筆做了一個“斗轉星移”。再看看其他同學，“老林”做了一個“飛船”，“小趙”做了一個金字塔，我們玩得開心極了！吳老師好像看我們沒有玩爽，竟然又讓我們玩了五分鐘。玩着玩着，我真的開始覺得有點好無聊啊！

但還沒完呢，還有更奇怪的呢！

接着，吳老師讓我們仔細觀察手指頭。等我們觀察完了，吳老師又找來了兩個吃手指的“老師”。第一個是“朱朱”，他給我們表演了吃鼻屎，當時我們不忍直視；第二個“老師”是“孫猴子”，他給我們示範了吃手指。當時的我真的好想吐啊！這時我好想下課，天靈靈，地靈靈……

終於下課了，我馬上跑出教室，心裏想：“這節語文課好奇怪呀！”

後來，我終於知道吳老師爲什麼要讓我們玩一節課了。因爲他想讓我們下課的時候好好玩，上課的時候好好學習！就這樣，我就再也不覺得這節語文課很奇怪了！

語文課的三年級作文10

我每天都上語文課,但是上《小稻秧脫險記》的那一課卻給我留下了深刻的印象。

那一天，陶老師上這一課的時候，先請了幾位同學把課文讀了一遍,然後給我們分析和了解了小作者的寫作手法和寫作特點。最後陶老師讓我們現場來表演這些角色,同學們的熱情一下子都來了，大家都爭先恐後的要上去表演。老師喊了一部分同學上臺表演雜草，老師表演小稻秧。雜草先是氣勢洶洶，蠻不講理，欺負小稻秧。小稻秧可憐兮兮，危在旦夕。特別是表演雜草的同學，一擁而上圍着老師，老師連站的地方都沒有了。同學們有的大聲的喊到：“快把營養給我”。有的喊到；“不給我就吃掉你”。大家說着各種各樣的橫行霸道的話。忽然老師把手一揮說我是噴霧器大夫專門來收拾你們的.，所有的同學又全都倒下了，有的躺在地上，有的趴在桌子上，大家一副無精打采的樣子。我們在下面的同學一個個的笑的氣的都喘不過來。

在我們的歡聲笑語中一節課不知不覺就過去了，我多麼希望以後經常有這樣的一堂課讓我們在快樂中學習。

語文課的三年級作文11

快樂語文課

想到今天上課的場景，我忍不住笑了。怎麼回事！慢慢聽我說。

“誰來讀這句話，讀出你的感受？”老師話音剛落，學生們就爭先恐後地舉手，老師環視了一週。當萬章微笑着做了一個邀請的手勢時，萬章得到了信息並自信地讀了出來：熟悉河潮的人告訴我們，船來了。我們聽說這裏沒有惡意的笑聲，連老師都忍不住笑了。因爲原文是：熟悉蔣超的人告訴我們，潮來了！這時，萬章的臉漲得通紅，等了一會兒靜靜地站在那裏。她過了幾秒鐘才恢復過來，她張開嘴不好意思地笑了。老師揮了揮手，教室安靜了下來。“寶貝！寶貝！把單詞讀清楚。好好看看。讀“潮”字，不讀船。如果船來了，潮水來了，船不會翻嗎？”老師一邊做動作一邊笑着對萬章說，所有的學生聽到這話都笑了。

我們班有意思！你想和我們一起享受這份快樂嗎？快點加入我們3（6）班吧！

語文課的三年級作文12

星期三，柯老師在語文課上給我們講了一個關於我們其中一篇課文“小木偶的故事”的續編故事。

柯老師剛剛講起這個故事，我們大家夥兒就都專心致志在聽了起來。一開始還不是什麼高潮部分，但是等到柯老師講到吃木頭的小妖怪時，我們大家夥兒的“胃口"就馬上被吊了起來。

但是，等到柯老師講到一個“高潮”的時候，我們大家夥兒就馬上鬨堂大笑了。因爲，柯老師講到小妖怪用他的魔法手杖對一塊破木頭施了魔法。讓破木頭念出了一首超級爆笑的“詩”：“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。吃塊大木頭，味道真是好。”當講到這裏的時候，我們全班幾乎就沒有一個不爆笑的！

今天的這節語文課，讓我們聽到了一個有趣的故事，還讓我們大家笑得前仰後合。寓教於樂，多麼有趣的語文課啊！

語文課的三年級作文13

一堂特殊的語文課

今天，我們上了一節特殊的語文課。

下課鈴響了，丁老師笑着說：“這節語文課，我們來玩一個叫‘成語猜猜’的遊戲！”我心想：丁老師葫蘆裏賣的什麼藥？

老師詳細講解了遊戲規則，其實很簡單：老師報成語，一個學生根據成語表演，另一個學生猜成語。

遊戲開始了。老師讓一個穿綠色衣服的同學猜。同學自信地走上講臺，背對着大屏幕。老師讓另一個胖同學做動作。大屏幕上顯示着“捶胸頓足”的字樣，胖學生捶胸頓足，臺下的觀衆哈哈大笑。而且猜的同學都很迷茫，怎麼也猜不出來。老師不得不請另一個穿藍色衣服的同學來做這個動作。這個同學點了點頭，嘻皮笑臉地跺腳。我心想：這明明是蜻蜓點水嗎？還不如上一個同學的表現。他怎麼能猜到呢？老師又叫了第三個表演者。他搬來搬去，猜謎的同學都驚呆了，疑惑地問：“是不是三心二意？”觀衆又傳來一陣笑聲。第一輪比賽以失敗告終。

然後又玩了幾組“成語猜猜”遊戲，同學們的表演多種多樣，精彩紛呈。

鈴聲一響，比賽不得不結束，學生們還在猶豫不決。我們異口同聲地喊：“老師，我們下節課打遊戲。"

語文課的三年級作文14

上課了，老師敲鐘走進來。

“這是什麼？”老師指着握緊的拳頭問。“粉筆！”“石頭！”“去收拾人！”“空！”答案很多。老師張開手，一個黃色的氣球出現在我們面前。“切！”同學們都說。“我搞砸了！”李小姐開始吹氣球。氣球逐漸變得透明，每個吹過的人都知道是什麼意思。——就要爆炸了！學生們大喊：“要爆炸了！”他們齊聲捂住耳朵。但我不在乎：爆炸了，就爆炸了。氣球不爆炸是奇蹟！李老師一邊吹着即將破裂的氣球一邊向我們走來：有的同學在尖叫，好像走過來的不是老師而是死神；一些學生躲在桌子下面，好像地震來了；有些學生相當大膽，所以他們依靠它。

當李先生走近李新成時，他發出一聲響徹雲霄的尖叫，彷彿李先生手中拿的不是一個氣球，而是一把明晃晃的匕首，準備刺進他的心臟。李老師又去了廖子涵。李老師一定在想：男同學好害怕，女同學一定更害怕。結果，廖競然沒有反應！李老師走到張茂南面前，把氣球伸給他。他不僅不怕，而且還把臉貼上去。他有一種“膽大包天”的偉大精神。李老師又接近秦。他像張茂南一樣害怕，他的眼睛白得像十五的月亮。結果李小姐剛把它拿走，氣球砰的一聲爆炸了。

李小姐，別再這樣了。你嚇得我們半死，腸子都斷了！