三年級作文教室裏

在平時的學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的三年級作文教室裏，希望能夠幫助到大家。

三年級作文教室裏1

放學後，學生們非常興奮地離開了教室。教室裏，桌椅歪七扭八的，桌子底下到處都是破橡膠和破損的書，電視櫃前的掃把倒掛着。

深夜，教室裏傳來悲傷的哭聲和遺憾的嘆息。

第一批發言人是桌椅，他們異口同聲地說：“嘿！出於對小麗的關心，她離開了，那個毀了我們的蕭薔開始“瘋狂掃蕩”，在我們身上亂塗亂畫，有時還用刀刻在我們身上。真是太調皮了，太離譜了！”

“是的，”一個微弱的聲音從講臺下面傳來。原來是一本破書。它說：“我本可以給孩子們很多知識和理由，但他們太珍惜了。看了幾頁，他們就不看了。然後他們會把我們扔掉，讓他們踩在上面。”

“啊，”一個微弱的聲音從桌椅下面傳來，一個黑色的小橡皮從桌子下面爬了出來。他哭着說：“小剛真壞。他在課堂上用鐵尺砍我。他經常在考試中得四五十分。如果他做的不好，就把我扔在地上，用腳踩；被欺負後把我當沙袋扔，嘴裏還說了些難聽的話和難聽的話。嗯——總之他總是拿我出氣！”……

教室裏很吵，大家都在說個不停，說這些孩子太調皮了。你能讓我知道你在想什麼嗎？

三年級作文教室裏2

鈴聲一響，所有的學生都去操場上上體育課，教室空無一人。這時，教室的角落裏傳來一個聲音。

那是什麼聲音？原來這是一羣精靈在教室裏說話。小精靈樂樂說：“教室裏的大事小事都要我們去做，真的很煩。”沒等他說完，就被精靈蛞蝓打斷了。“不僅如此，他們還會經常欺負我們嗎？有時掃帚來佔領我們的地盤，有時它把我們當成防禦敵人攻擊的防禦武器，有時它把掃蕩的水帶到我們的屋頂，使我們的房子總是漏水。”“不如我們自己造軍隊，殺了他們的威風！”精靈開心果說。“這不可能。我們不能用蠻力打敗他們。我們必須用自己聰明的頭腦。”小精靈查比一說完，鼻涕蟲就插嘴說：“沒錯。”突然，外面傳來一聲“嘭，嘭，啪”。“看來我們又得停止戰鬥了，”精靈們說。然而這邊剛打完，又打了一場。“嘿，他們真的是，爲什麼我們什麼都要做？”胖乎乎的說。話音剛落，小精靈們就“逃出”了教室。來到打架的同學面前，大聲說：“你不遵守紀律，我們就永遠離開你。”聽完小精靈的話，同學們臉紅了，想到了一個大蘋果，不好意思地低下頭，向小精靈保證再也不會這樣了。請不要離開。精靈暫時留在他們中間。

從那以後，學生們再也沒有發生過任何衝突，精靈們也愉快地在這裏定居了。

三年級作文教室裏3

“啊，啊啊啊！"最近我們教室一會兒不太平，總有一些奇怪的聲音，讓人寫作業不穩，讓人真的很生氣。

說到這個怪聲音的來源，是我背後的那個同學乾的。他經常被老師批評，有時候還會喊“錯！”有時候他會對自己說：“是我乾的。”只要他在教室裏聽到奇怪的聲音，他就要對它們負責。在老師面前，他會不小心發出奇怪的聲音，然後錯誤地看着老師。每當老師看到他這樣的表情，可能會有點心軟，所以很少有老師當着全班的面批評他。然而事實就是這樣。教室裏奇怪的噪音沒有停止。只要有一點動靜，同學就大呼小叫。班長一遍又一遍地指出他的名字。他總是懶洋洋地說：“我知道我錯了。”但是那次他真的知道自己的錯誤嗎？今天下午的自習，同學們在教室裏安靜的做作業，教室裏甚至可以聽到一根針落地的聲音。氣氛確實有點沉悶，但是誰叫我們是六年級的大學生呢？突然只聽到後桌上“咔咔”的一聲響，傳來一聲尖叫“哎喲！”我們全班都轉頭看着他。看到這種情況，他們趕緊拉過桌子，拿起筆，放在筆記本上，不停地寫作業，逗得我們都笑。教室裏打破了沉悶的氣氛，所有的學生都在互相交談，看着對方笑。現在，整個教室充滿了奇怪的`噪音。班長站起來大聲喊：“別說了，趕緊做作業！”教室裏頓時鴉雀無聲，果然是班長的話最管用！

教室裏奇怪的聲音打破了以前的沉悶，但在老師眼裏，這樣的聲音永遠無法進入教室。

三年級作文教室裏4

深夜，教室裏有悲傷的哭聲和嘆息聲。

第一個發言人是桌子。他們小聲對電視裏列舉的爺爺說：“我的主人是小紅。她對我很好，但是轉學了，拿我當出氣筒。每當他不高興的時候，就會踢我幾腳，打我幾拳，疼。”“不是嗎？我被他撓了好幾次，零件都被他弄丟了。哎，怎麼辦？”椅子也無奈的說道。

一個黑橡皮擦流着淚說：“我以前是個乾淨漂亮的熊橡皮擦，但是在我的小主人手裏，他不高興的時候就用尺子撓我，說不定還會踩我的腳。看看我現在變成什麼樣子了？”

一把被桌子壓了一半的掃帚動了動身子，長嘆了一口氣，說：“本來可以睡得很好的，現在動不了了，還躺在冰冷的地板上。我連眼睛都閉不上。”“你比我強多了。我以前那麼粗。每次大家都爭着用我掃地，那些調皮的孩子卻時不時的拿走我的樹枝，把我扔到這個角落裏。甚至沒有人看我。”說到這裏，一個小掃帚忍不住哭了。

破損的書悲傷地說：“我給同學提供知識和營養。他們不僅不關心我，還一頁一頁把我撕下來，摺疊成一架飛機，飛來飛去看我現在的樣子。沒人想見我。放學後，他們把我扔在每個角落。”

我聽到這邊牆在哭，就說：“你看我臉多髒。沒有什麼是白色的。下課了，有同學狠狠地踢我，踢得我鼻青臉腫。”

聽了大家的故事，電視爺爺皺起了眉頭。他說：“唉，你什麼時候才能讓我老人家放心呢？我能怎麼辦？”

同學們，聽完教室裏的竊竊私語，能讓我知道你們在想什麼嗎？

三年級作文教室裏5

我們教室的垃圾桶滿了，但沒人在乎。

早上，小胖帶着早餐來到學校。他津津有味地吃了起來。小胖剛剛喝完豆漿，把它扔到腦後。嗖的一聲，他掉到了垃圾桶裏。小紅見此情景，跑到小胖跟前說：“好髒！小胖，你應該撿垃圾。”但小胖搖搖頭說：“值班的學生將被一掃而空。再說你怎麼不接？”小紅小聲說：“這麼髒，我不要！”小紅剛說完，小胖白了小紅一眼，然後坐在座位上吃早飯。

小紅走到小明面前，看見小明在畫畫，然後轉頭看了看。同樣，不同大小的紙團被堆在一起。嗷！原來裏面的紙團是小明的“傑作”！

小剛在玩一個紙團。他走到講臺前，把紙團的手舉到頭頂，然後跳起來扔進垃圾桶。但是垃圾桶是滿的，自然放不進去。小隻是想撿垃圾，但當他看到小明打招呼自己去打籃球時，他蹦蹦跳跳地走了。只留下孤獨的紙團留在那裏。

小王看到垃圾桶滿了，正要倒。站在旁邊的小昭急忙抓住小王，搖搖頭說：“別走，別走，值班的同學會收拾的。而且我遠遠就能聞到一股噁心又臭的味道。如果不好意思的話，不知道要洗多少次手才能洗乾淨！”小王聽了，覺得有道理，就點點頭，去找小紅玩去了。

老師發現了，批評我們：“這是我們自己的教室。如果你看到教室這麼髒，你還有心思繼續上課嗎？”學生們聽着，臉紅了，低頭，不敢看老師的眼睛。

三年級作文教室裏6

下午放學後，所有的學生揹着書包回家了。我忘了帶傘。當我回到教室時，我聽到桌子、椅子、黑板、電燈、垃圾桶和掃帚之間的爭吵。他們在爭論誰的技術好。

桌椅的聲音最大：“我最有技巧。沒有我，學生坐哪裏？”上課是沒有辦法的！”黑板不服氣的說：“我的能力是最大的。沒有我，老師怎麼給學生講課，學生學不到知識，我功勞最大。”電燈說：“你們都錯了。我最大的本事就是給教室帶光，保護孩子視力，讓孩子看得更清楚，學得更輕鬆。一直不吭聲的垃圾桶忍不住開口：“沒有我，教室裏的垃圾多山又臭，沒辦法留下來，更別說學習了，我的能力是最大的！”掃帚連忙說，“沒有我，垃圾還能清理嗎？”“我，是我，我的能力最大。“教室裏的爭吵越來越大。

我剛要說幾句，就聽到黑板擦說：“你比誰的技術好？”這樣好，桌椅，你讓教室亮起來；黑板，你讓教室乾淨；電燈，你讓學生坐在你身上；垃圾桶，掃帚，你讓老師在你身上寫字。“然而，他們什麼也做不了。黑板擦非常熱情地說：“你不能只看到自己的長處。要看到別人的長處，就要共同努力，充分發揮自己的長處，創造良好的學習環境，讓孩子快樂地學習。”聽了這些話，課桌、椅子、黑板、電燈、垃圾桶、掃帚都變紅了。他們異口同聲地說：“我們知道我們錯了。以後我們好好合作，互相幫助，再也不吵了。“教室裏恢復了安靜，從那以後，他們再也沒有吵過架。

三年級作文教室裏7

放學後，教室似乎很安靜。事實上，學生們不知道正在進行一場激烈的辯論。“哈哈，我功勞最大，你還不如我。”粉筆拍着他的胸膛，吹噓着他的功績。“每天老師都帶着我，離不開我。你們都承認失敗！”黑板擦不情願地喊道：“我不會放棄的。

如果不是我每天努力擦黑板，把你刺鼻的粉吸到我身上，你還能大塊大塊扔掉嗎？”“看來你忘了，灰塵落在黑板上，只有我能擦乾淨，黑板擦只會越來越髒，我才能起到關鍵作用。"抹布扭曲着，扁平的身體在爭吵。 "畢竟你能有用是因爲我。“黑板驕傲地說。”沒有我，粉筆就寫不出來。

沒有我，黑板擦和抹布都擦不乾淨。所以我功勞最大！聽到他們沒完沒了的爭論，門爺爺說：“既然你們都說自己做出了很大的貢獻，那就試着單獨呆一段時間，看看情況怎麼樣。”在接下來的日子裏，黑板孤零零地立在教室的牆上，積滿灰塵，變得又髒又空，沒有了從前的英姿。粉筆、黑板擦、抹布都離開了黑板，失去了使用的地方，根本發揮不了作用。偶爾一塊抹布會擦黑板上的灰塵，但是上面沒有粉筆。空黑板有什麼用？有時候粉筆會忍不住寂寞，寫在黑板上，寫錯了，卻抹不掉。如何傳授以下知識…

最後，他們明白，每個人都是課堂上的教學工具，他們共同組成一個集體，各有所用，缺一不可。學生們開始上課，他們各就各位，團結一致，相互合作，努力展示自己的技能。

孟爺爺靜靜地看着他們，偷偷笑了笑。