【推薦】三年級自由作文9篇

在平凡的學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編幫大家整理的三年級自由作文9篇，希望對大家有所幫助。

三年級自由作文 篇1

有人說天空是湛藍的，是深遠的，而我卻覺得天空是自由的。

天空是自由的，天空中的雲也是自由的。看！它在天空中飛翔，一會兒在海邊偷偷的看着沙灘上玩耍的孩子們，一會兒又飛到太陽公公的身旁，頑皮的把太陽公公遮住，故意不讓它露面。它和夥伴們站在太陽公公身上，一會兒變成了絢麗的紫紅色，一會兒變成了濃豔的紅色，一會兒又變成了明亮的黃色……

一朵朵雲一會兒變成一羣胖乎乎的小羊，跑到草原上來吃草，它們吃得越來越大，最後變成了一匹匹駿馬在草原上奔騰，馬蹄聲不停地在耳邊迴盪……

天空中的小鳥兒自由自在地飛翔，一會坐在樹杈上，和夥伴們玩捉迷藏，一會兒飛到小溪邊照着自己的影子，有時還會在小溪裏邊衝浪邊喝水呢！

小鳥兒非常悠閒，一會兒在田野裏吃穀粒，一會兒在地上吃小朋友丟掉的麪包渣，一會兒吃花壇裏剛埋下的花種。有時候它會“嗖”地一聲快速的滑過樹梢，你還沒看清它是什麼樣子，就已經沒了蹤影，有時候它會慢慢地從樹枝間穿過，飛一會兒、停一會兒，有時候它還會頭朝下，快速地往下落，快到地面時，它又頭一昂，迅速地朝上飛去……它是多麼自由啊！

天空中的星星是自由的，璀璨的星星把夜晚的天空點綴的更加絢麗多彩。一閃一閃的星星一會兒變成紅色，像一顆顆火星，一會兒變成藍色，和天空融爲一體，一會兒變成白色，像一盞盞燈照耀着天空，一會兒又變成黃色，在夜晚的天空中格外顯眼……我喜歡自由的星星。

我愛自由的天空，我愛天空中自由的雲、小鳥和星星。

三年級自由作文 篇2

偶然一次，媽媽答應我買一隻小寵物的要求。我們來到花鳥市場，只見到處都是活潑可愛的小動物，我左望望，右瞅瞅，怎麼也看不完。

突然我的目光投向了一隻正蜷縮着身子的小倉鼠。它黃白相間，全身軟綿綿的，團身是兩隻小爪子放在胸前，似乎受凍了一般。它那兩隻水汪汪的眼睛總是盯着我，我雖覺得它可愛，但它的眼神中流露出了強烈的渴望自由。它和它的同伴長期被關在這隻養魚的玻璃缸，我想，在它們的腦海中，世界就是這個透明的'玻璃缸，生活就是吃飯睡覺。

被囚禁的不僅是這隻小倉鼠，這隻小倉鼠的命運只是世界上千千萬萬小動物們的縮影。它們雖然被囚禁在世界各地，但它們的內心在一起呼喚：還我們自由！

我已下定決心要買下這隻小倉鼠，讓它迴歸大自然。雖然我只讓一隻小動物迴歸大自然，但只要世界上千千萬萬的人，都這樣做，那麼小動物們不就獲得大解放了嗎？

如果大家也想讓小動物們獲得自由，回到屬於它們的家，那麼也請你獻出一份微力量，讓世界上多一隻擁有自由的小動物吧！

還小動物自由！

三年級自由作文 篇3

自由這個詞對我來說，就是無法觸碰的另一個世界，在那裏或許我能得到真正的快樂，瞭解我到底是什麼樣的我。

整天在知識堡壘中的我，就像一個戰士，只有拼命向前才能生存，慢慢的我忘記了什麼是快樂、什麼是人生，在父母的保護下，所謂的健康成長已經成爲我的標籤，沒有人能夠解開它。

就像自由的英文freedom前面是F不就是father後面的M就是mothe嗎？

我們總是被他們包圍無法擺脫也不擺脫。是屈服還是衝破鎖鏈，我思考我想綻放，終於我的思想打敗了我的聽話細胞，我決定和父母談一談、講一講。自由終於屬於我，16歲的我們就應該活在當下，有自己的想法和自己的生活，我自由了，我感到很開心、很快樂，打開心扉、打開視野。

迎接真正的自我。自由就應該屬於我們，屬於每一個願意爲自己找到自我的人。自我找到真的我，就是我所謂的自由。

自由是大家心中的快樂。

三年級自由作文 篇4

爲什麼大人就不能給我們一個自由的空間呢？每一次，我們考試考的不好，爸爸媽媽老是要嘮叨不停，每次就是一句話：你怎麼老是考得這麼差啊，你看看那個…。

唉！爸爸媽媽就是老是管我們，管到我們知道了爲止。爲什麼爸媽不能給我們一個自由的空間呢？在這裏，我想跟各位家長說：請你們不要老是管我們，這樣的話，我們就會習慣的，如果，有時我們遇到什麼挫折，那我們該怎麼辦呢？是我們來解決，還是由家長來解呢？所以，請你們給我們一個自由的空間，好嗎？

這樣，我們以後長大了，就不用依靠爸爸媽媽了。這樣就可以增加我們的抵抗力了。

我們小孩不是籠子裏面的鳥，我們是在天空翱翔的自由小鳥，每一隻小鳥都要有自由的空間，要不然，它們將會因爲沒有自由而死去的。

我們要做一隻在天空翱翔的小鳥，不要做一隻被關在鳥籠的小鳥。爸爸媽媽，請給我們一個自由的空間吧！

三年級自由作文 篇5

爸爸出差買了一隻可愛的小烏龜回來，我高興得手舞足蹈，把它放在一個精緻的魚缸裏精心飼養起來。

有一天，我悄悄地走到小魚缸旁看小烏龜，只見它脖子伸得老長，前爪緊貼在缸壁上，後爪直立起來，一雙圓溜溜的小眼睛直望向缸外。它的爪子緊貼着光滑的缸壁一步一步艱難地往上爬，每次爬不到5釐米就掉下去了，可它不放棄，接着再爬……它爬幾次，就掉下來幾次，還四腳朝天呢！我心裏都替他着急了。小烏龜目不轉睛地望着我，好像在說：“親愛的小主人，我難受極了，快放我回家吧！好嗎？”

頓時，我覺得自己倒像是那隻小烏龜，雖然我沒像小烏龜那樣被着在缸裏，但我覺得我是一個沒有自由的孩子，小烏龜真的好可憐呀。我猛然醒悟過來，抓起小烏龜直奔小河。小烏龜離開我的小手，快活地遊向遠方。我不禁大聲喊：“小烏龜，你自由了！”

點評：

習作題目爲“自由”，立意獨特深刻，小作者通過從缸壁中艱難地往上爬的小烏龜。與和“我”的境遇聯繫起來，認爲“我是一個沒有自由的孩子”，感同身受，繼而寫下了這篇佳作，真不錯。

三年級自由作文 篇6

我們的自由，生來如此，痛苦，高興的一天，等待着天空來照耀我的那一片曙光，當您指責我的時候，我會跪在您的面前，請您寬恕。

當您不指責我的時候，我會跪在您的面前，給您按摩。我知道您讓我如此的悲傷，但我只能渴望，這一生，我只想要點自由，告訴您卻沒有勇氣偷偷的看着您的臉色，我依然渴望，我知道自己是誰，我只是您的工具。只要您給我些自由，我就足以；幸福無比。

三年級自由作文 篇7

俗話說，笑一笑，十年少。這節課是自由活動課，自由活動課是我最喜歡、最開心的課。每次上課我都激動的不得了，期待着玩什麼遊戲呢！

“叮鈴鈴——”，上課了，老師帶着少見的笑容走進了教室。同學們安靜下來，目不轉睛地注視着老師。老師走到講臺桌前笑眯眯地說：“同學們，我們都看過魔術吧，這節課我們就來表演魔術好嗎？”同學們異口同聲地回答到：“好——”。

“那誰先來呢？”話音剛落，同學們就把手舉的高高的，我也不甘示落。老師猶豫了一下，說：“那我們一個一個的來，一號先。”

一號把一個小圓球放在桌子上，不吹氣也不扇風，就輕意的讓小球滾了起來，我們拍起來熱烈的掌聲，同學們都拿出最精彩的魔術想得冠軍稱號。

終於……到我了。我表演往上爬的戒指，我先拿了一根皮筋，又向老師借了一個戒指。表演開始了，我把皮筋弄斷，穿進戒指，只見戒指慢慢的往上爬，同學們看了大吃一驚。過了一會，響起了熱烈的掌聲，然後就是一片叫好聲。我得意洋洋，別提多高興了。

“叮鈴鈴——”，下課了。大家咧着嘴，高興得手舞足蹈。可是這麼快就下課了，真讓人又點掃興啦！

三年級自由作文 篇8

星期日，我和柳琳姍兩家一起來到仙居摘熟透了的楊梅。爬了一段陡峭的山路，來到了楊梅林，已經是滿頭大汗了。一眼望去，一棵棵楊梅數高高的，像一個個披着綠裝的小巨人，一動不動地站在那兒；樹上結滿了紅紅的果實——楊梅，個個圓溜溜的，大大的，像一顆顆大紅棗，掛滿樹梢。

三年級自由作文 篇9

自從我上了一年級以後，媽媽對我的態度就跟我上幼兒園時完全不同了。每天放學後，我只要一回到家，媽媽就會嘮嘮叨叨地說個沒完，她常常批評我這也不是，那也不是。她一會兒埋怨我放學貪玩，回家太遲；一會兒埋怨我書寫不認真，做題隨隨便便，常常出錯；一會兒埋怨我吃東西又忘了洗手……這樣，媽媽沒完沒了的嘮叨常常使我很不開心。因此，我想發明一個樣子像電視機遙控一樣的心理平靜器。在我發明的心理平靜器上面，設計有不同作用的按紐。如果有了這個心理平靜器，每當媽媽生氣要批評我的時候，我就馬上把這個心理平靜器上的那個紅色的小開關打開，然後，像拿着電視遙控一樣，對準媽媽，立即再按另外一個綠色的圓形小按鈕，媽媽的心理頓時就會很平靜，她就不會再罵我了，那樣，我就會很開心，媽媽也會很開心。