【熱】三年級上冊作文

在日常的學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編精心整理的三年級上冊作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

三年級上冊作文1

這是我和姥姥、爸爸、媽媽旅遊的第二站若爾蓋草原。

在路上忽悠下起了大雪來，一會兒就把一些大山覆蓋成了一座座大雪山。我們的汽車一路飛奔，翻過了幾座大雪山，終於來到了一個被大雪覆蓋的小草原。我在草地上滾了一個好大好大的雪球。還和爸爸、姥姥、媽媽吃了香噴噴羊肉串，喝了好喝的酥油茶。接着又繼續趕路。

汽車在寬闊的公路上行駛了大約半個小時。天漸漸放晴，太陽羞澀的露出了它的笑臉。我們終於來到了我盼望已久的若爾蓋大草原。成羣的牛羊悠閒的吃着碧綠的青草。牧羊犬警惕的瞪着兩隻黑黝黝的大眼睛守護着它的牛羊。牧人騎着駿馬快活的奔跑。一望無垠的大草原在藍天白雲的映襯下越發的美麗迷人。我的心也禁不住跟着飛到了車窗外，迫不及待的想騎着馬兒像牧人一樣在草原上快活的奔跑。經過爸爸和牧人的商量，我和爸爸一人騎了一匹馬。我的馬兒比爸爸的聽話。我們騎着馬兒在草原上嬉戲奔跑。媽媽給我們攝像，姥姥在一旁看着我們玩耍也很開心。我們一家人正玩得開心時，結果一不小心爸爸被馬摔了個四腳朝天。我們玩了大約四個小時，此時天漸漸暗了下來，並下起了鵝毛般的大雪，我們只好戀戀不捨的離開了快樂的若爾蓋大草原，迎着大雪繼續我們的下一站旅程。

三年級上冊作文2

父親四十多歲，由於風吹日曬，皮膚很黑，是典型的農民形象。說也奇怪，現在他越來越愛看書了。麻將不摸人，閒着也不來看人。他們除了忙碌之外，在淡季的時候總是手裏捧着書，從而形成了一個不折不扣的“書迷”。

這是怎麼回事？我們必須從幾年前發生的事情開始。全村種西瓜，我家也不例外。種了很多田，種了種子，不一會兒就發芽了，露出兩片綠葉。很快，它拖着藤蔓，開出了小黃花。小黃花落，但有許多未成熟的果實。爸爸小時候只讀過兩年書，第一次種瓜。到了收穫的時候，我的西瓜又小又醜，吃起來也不甜。爸爸從種瓜中體會到，他也應該懂得農業方面的科學知識。

以後爸爸會喜歡看一些農業科技方面的書，有時候會讓我做他的“老師”。不，我在做作業。他從牀上爬起來，下了牀，拿着書。他過來問我：“這是什麼字？”爸爸用手指指着一個字。我看了看，說：“穴位，穴位就是植物。”“啊！可以賺6000塊。”爸爸半信半疑地說：“難怪有人在蔬菜水果上發了大財。”

就這樣，父親從書店買了很多關於作物種植的書，一有空就埋頭讀書。好事多磨。現在爸爸成了村上有名的農業技術員。

在父親的帶領下，村裏的人開始學習科學種田。他們經常看書和練習。看，他們多繁榮啊！我現在從心裏佩服我的“書迷”爸爸。

三年級上冊作文3

我的愛好像一道彩虹，豐富多彩，也像夜晚的繁星，數也數不清。那你猜猜我最喜歡的是什麼？哈哈，它就是畫畫。

有一次，老師教我們畫“呆頭”。首先，我在紙上畫了一個很大的圓，這是頭，接着又在圓的下面畫了一個梯形，作身體。然後，在梯形下面畫了個半圓爲屁股。最後，在身體接近頭的地方拉出一條直線，爲手臂，的屁股下面畫兩條直線，是腿。在面部畫上一條十字定位線，來確定五官的位置。結構圖畫好了，啊！比例多麼協調，構圖多麼和諧！今天，我一定能畫出最漂亮的“呆頭”！

開始畫細節了。首先，十字定位線的橫線上畫了兩個大小一樣的圓，這是呆頭的眼睛，我在中間加上兩個小黑點，它的眼睛馬上變得烔烔有神。我又在下面描出了一張大嘴。瞧，畫中的呆頭正裂着嘴，露出一排大門牙，衝着我傻乎乎地樂呢！時間正一分一秒地過過去，呆頭的形象很快就會完成了。

這時我的同桌湊過來看我的畫，還說，“畫得真不錯！”可是，誰知道他一不小心，碰了我一下。那時，我正在畫腿，被他一碰，“哧”的一聲，鉛筆隨着他的力道，往左邊一劃，劃出了一條長長的線來，連紙也被戳破了。我又急又氣，轉過頭來狠狠地瞪着他。他也嚇壞了，連忙向我道歉。我很想罵他一頓，可我看到他是我同學的份上，就對他說：“算了吧，下次小心一點兒，不然我就去給老師說去。”

我擦了又擦，改了又改，雖然畫好了，但畫變得又髒又破。可老師還是給了我一白分。我覺得非常奇怪，這副畫這麼破，爲什麼老師還是給了我100分呢？老師說：“這100分是獎勵你的，因爲你有一顆寬容的心。”我聽了，不好意思的笑了。從那以後，我更喜歡畫畫了。

三年級上冊作文4

大自然的風、雨、河水、動物,時時刻刻都會發出聲音.大自然的聲音是多麼動聽呀!我喜歡聽大自然美妙的聲音.

一個星期六,我約了幾個夥伴到山上去聆聽大自然的聲音.一路上,風爺爺吹動樹葉,發出“沙沙沙”的聲音,小鳥也“嘰嘰喳喳”地在樹上唱歌,小汽車也發出“嘟嘟”的鳴笛聲……哇,真好聽!

我們繼續向前走着,那一座座農舍裏,有公雞“咯咯咯”地叫,有小狗“汪汪汪”地叫,有小貓“喵喵喵”地叫……咦,這裏不正在舉行小動物唱歌比賽嗎?

一到森林公園,一棵棵高大挺拔的古樹便展現在我的眼前.風一吹,樹林裏發出“嘩啦啦”的聲音.公園裏有兩個池塘,池水清可見底,小中的魚兒清晰可見.最有趣的是水裏的一些小蝌蚪,在水裏頑皮的游來游去,時而聚在一起,好像在商量着什麼,時而分開,有時兩隻蝌蚪還會游到一邊相互說着悄悄話.我們想:“這池塘裏有蝌蚪,一定也有青蛙吧!我們一定要找到這隻青蛙.”我們懷着好奇心去找,可是找了很久也沒有找到一隻青蛙,我們嘆了口氣.突然,我們聽見前面的不遠處發出了“呱呱呱”的叫聲,我們又來勁了,站起來就向前面走去.小青蛙似乎知道有人來了,就跳到一個石頭縫裏躲了起來.我們一邊走,一邊找,終於有一個人發現了藏在石裏縫裏的青蛙,我走過去,小聲的對它說:“小青蛙,別害怕,我們不會抓你的,你繼續唱吧!”小青蛙似乎聽懂了我的話,又繼續唱了起來.我們在旁邊靜靜的看着,聽着.哇,還真好聽呢!

大自然的聲音真好聽,我喜歡聽大自然的聲音.你喜歡聽嗎?如果你喜歡,那你就要多出去走走,走進熱鬧的大自然,你就會聽到大自然美妙的聲音了!

三年級上冊作文5

單元習作教學目標：

1、學習使用閱讀教學中學過的觀察和寫作方法，在綜合性學習和口語交際的基礎上，寫一寫自己的課餘生活。願意展示自己的習作，與父母分享快樂。

2、在習作的過程中進一步認識自己課餘生活，感受課餘生活的樂趣。

單元習作教學整體設計：

教學《我們的民族小學》一課，體會到學校生活的美好與幸福；並感受到我國各民族之間的團結和友愛。學習作者怎樣觀察和寫出民族學校的特點，寫出自己對學校的喜愛之情的。

組織、安排綜合性學習活動《我們自己的課餘生活》。在學習本單元課文的過程中，同時開展綜合性學習活動，記錄自己的課餘生活。

教學《金色的草地》一課，體會可愛的草地和有趣的蒲公英給“我”的生活帶來了快樂，給“我”帶來了探索發現的喜悅，體驗兒童生活的豐富多彩和樂趣。學習作者是怎樣抓住特點觀察和具體寫事的。

教學《爬天都峯》一課，體會“我”和老爺爺是如何克服了種、種困難爬上天都峯的。學習作者是怎樣觀察和寫一件事的，是如何觀察和寫出人物的對話把事情寫具體的。

略讀《槐鄉的孩子》一課，交流讀後的感受，瞭解槐鄉的孩子們採摘槐米的經過，體會作者勞動的快樂，學習課文是怎樣具體寫事的。

交流自己在綜合性學習活動中的記錄和資料，做《語文天地》的展示臺活動，展示自己的課餘生活。

在《我們的課餘生活》口語交際活動中，說說自己在課餘都做了什麼事，有哪些收穫和感受，說說自己今後課餘生活的打算。

在綜合性學習和口語交際的基礎上，選擇內容，學習課文的觀察、寫作方法，寫一寫自己的課餘生活。寫完以後讀給父母聽，和他們分享習作的快樂。

三年級上冊作文6

今天，我在街上看見了我的好夥伴夏光輝在溜旱冰，我心裏羨慕的不得了，於是回家要媽媽給我買一雙旱冰鞋。

第二天，媽媽果真給我買了一雙旱冰鞋，於是我迫不及待地穿上它，想不到它很不“聽話”，總是不讓我溜好。在我一氣之下時，突然想到了一個點子，把我的憤怒拋到了九霄雲外，我便堅持不停地練習着。

我打算從一個上坡處往下溜，開始，我非常緊張，但是，爲了學會溜冰，我也顧不了那麼多了，穿上溜冰鞋就往下溜，想不到剛一穿上溜冰鞋就熱情奔放地跑了起來，“真爽啊！”我情不自禁地喊了起來。但可怕的事情終於發生了，我一下溜到了桔子皮，摔了個四腳朝天。當我在思考其中的原因的時候，想到了爸爸說的一句話，“要把腿撇成八字形”。“八字形？真的管用？”我便試了一下，沒想到還真的管用。正當我得意的時候，突然遇見了一塊大石頭，這一下，真是飛來橫禍，我“躍”了過去，又重重地摔了一跤，當時，我痛得受不了，好半天都沒有動。我慢慢思考着，突然明白了一個道理：做事不要拔苗助長，急於求成，要慢慢來。於是我靜心靜氣地練了起來，想不到，沒過多久，就能運用自如了。

我終於學會了溜旱冰，要是我當初沒有明白其中的奧祕，我可能至今還不會呢！我真高興，因爲這是我努力的結果。

三年級上冊作文7

秋天來了，秋姑娘也帶着她那盒五彩繽紛的顏料來到了大地。

秋姑娘先來到田野，在田野上畫上輕輕的幾筆。田野發生了變化。高粱羞羞答答，你瞧，它紅着臉，低着頭，像一個做錯事的小姑娘。稻田像一片金色的海洋，風一吹，便掀起一個個稻浪。棉花綻開了笑臉，像一團團雪球。農民伯伯們雖然臉上滴着豆大的汗水，但還是難以掩蓋豐收的喜悅。

秋姑娘又來到花園，在花朵上濃墨塗抹。牽牛花吹起了彩色的小喇叭，似乎在迎接秋姑娘的到來。雞冠花也不甘示弱，美麗的雞冠花在秋風裏舞蹈。菊花的顏色更鮮豔，紅的像火，粉的像霞，白的像雪……有的昂首怒放，有的羞羞答答，有的一枝獨秀……真是千姿百態，婀娜多姿。

秋姑娘再來到果園，在果樹上輕描細抹。果樹上，梨子、柿子你擠我碰，爭着要人們去摘呢!石榴向秋姑娘綻開了火紅的笑臉，露出一排排可愛的牙齒。葡萄就更可愛了，一大串一大串掛在綠葉底下，紅的、白的、紫的、淡綠的……它們在陽光的照射下，晶瑩透亮，像一顆顆瑪瑙。

秋姑娘最後來到樹林裏，在樹林裏細心勾畫。一陣風吹過，火焰似的楓葉隨風搖曳，時而有幾片楓葉慢慢飄落下來，像一隻只翩翩起舞的蝴蝶，落到火紅的地毯上。松樹也不甘示弱，它們筆直地站在旁邊，像披了一身綠色盔甲的武士。

秋天可真美，我愛美麗的秋天!

三年級上冊作文8

暑假裏的一天中午。媽媽正在午睡，我，妹妹，爸爸展開了一場激烈的爭電腦大戰！

這天，剛剛打開電腦，就控制不住情緒我的馬上登陸QQ，剛剛上線就有人和我聊天，這是音響咚咚咚的響了起來，這一響不要緊，在看動畫片的妹妹跑了進來，隨後只聽一聲大喊：姐姐我要玩。嗚嗚嗚，電腦被老妹搶了去。我悄然無聲的走出房間打小報告，嘻嘻。

5分鐘後我和爸爸吭吭兩聲走進房間，妹妹和我原本以爲爸爸肯定會發火（因爲老媽規定午睡時間不準玩電腦），可沒想到爸爸竟然說了一句很平常的話：睡覺去。如果在平時爸爸可不會這樣，我和妹妹在門後瞧瞧看爸爸在幹什麼，哦，爸爸原來也在玩電腦。

我和老妹決定把電腦搶回來，一場激烈的.大戰開始了！

爸爸，你也在玩電腦！妹妹這一聲讓爸爸慌了神，爸爸無話可說只說了一個字：噓！哼，把你不讓我們玩自己卻在玩！誰不讓你們玩了，是你媽規定午睡時間不準玩。那你還玩，媽媽說的是所有人！妹妹的一句話堵死了爸爸。這是爸爸發威了：我說不能玩就不能玩！妹妹小聲說了一句：又擺爸爸的臭架子。

我們搶電腦計劃失敗，剛要去看電視，媽媽出現在我眼前，她用眼睛瞪着我說：你身爲姐姐應該讓着妹妹！又對爸爸說：你多大了，還和小孩子爭電腦！唯獨沒有被媽媽訓的妹妹暗自得意，剛要玩，媽媽說：不許玩！我和妹妹齊說：唉，兩敗俱傷了！

我們家是個溫暖的家庭，搞笑而又嚴肅的爸爸，溫柔而狂躁的媽媽和俏皮可愛的老妹，加上並不是很活潑的我，組成了一個溫暖的大家庭，我愛我家！

三年級上冊作文9

同學之間有歡笑，有爭執，也有眼淚，這樣才能編織成一張堅固多彩的網，繪製成一支動聽的音樂。

去年暑假快要結束了，可我偏偏等不及它結束，就闖出了“大禍”——兩個腳趾頭骨折了，綁了石膏。慘啊！……

新學期的第一天 ,爸爸將我抱進了教室，我不好意思地坐了下來，同學們都看着我，感到很驚

訝。這時班主任的話音響起：“都說同學遇到困難要互相幫助，現在王宜男骨折了，大家都要幫助她呀！ ”之後的日子裏，吳喻琦陪我上廁所，徐妍婷幫我交作業，……我被同學之間深深地友誼包圍着、感動着，也永遠忘不了那一次……

那次學校組織看電影，徐妍婷一直在我的身邊扶着我，可走了沒多久我就累了：“徐妍婷，我走不動了。”“沒關係，我來揹你。”我沒來得及拒絕，就背起我徑直朝前跑，一直把我背到車上。當我坐下的那一刻，她已經大汗淋漓了，我忙遞了張紙巾給她擦汗，她連忙說：“謝謝你！”“不！不！不！應該是我謝謝你纔對。”我們相視一笑。看完電影后，徐妍婷又一直揹着把我送回了教室，看着她紅彤彤的臉頰上掛着汗水，氣喘吁吁地坐在一旁，一股熱流暖遍了我的全身，眼前不知不覺模糊起來……

同學之間就是這樣，它像是一張白紙，每個人用筆在紙上塗上不同的顏色，讓一張張五彩繽紛的畫晾在風中的豔陽下。

三年級上冊作文10

今天，我們乘坐小巴從酒店到昂坪，然後再從昂坪坐纜車到大嶼山去參觀著名的天壇大佛。

因爲是大年初一，香港人有在這個時候去拜大佛的習俗。拜大佛的人非常多，排成了一條條長龍，過了很久，纔等到我們上纜車。在高空中俯視大海，海面藍藍的，像一面藍色的大鏡子。山上的灌木蒼翠欲滴，好象歡迎我們的到來。有些人沒有乘纜車，沿着山上的羊腸小道，直接登上了山頂。

我們下了纜車，來到了昂坪市集，逛了靈猴影院，觀看了與佛同行。沿着石徑來到了木魚峯腳下，擡頭仰望，一尊大佛端坐在峯頂上，那是釋迦牟尼佛。大佛居高臨下，面容慈祥，神態莊重，彷彿在爲炎黃子孫默默祈福。沿着長長的石階，我們登上木魚峯時已氣喘吁吁。站在大佛面前，我覺得大佛真雄偉，他端坐在巨大的蓮花上，周圍有六天母像，分別手持花、香、燈、果、樂、塗，單腿跪下，向大佛致敬。

四周層巒山峯，乳白色的霧氣四外飄悠，景色十分美麗。大佛底座有三層，內設展覽廳，裏面有一口大鐘，上面雕刻着佛像和經文。此鍾由電腦控制，沒隔七分鐘敲一下，據說可以爲人們解除108種煩惱，真有意思！

許多遊人向大佛許願，我也悄悄地許下一個願望：我一定要認真學習，將來到香港來上大學。接着我們從木魚峯下來，來到對面的寶蓮禪寺，那裏香火旺盛，許多遊人在燒香祈福。

天色漸晚，我們走出寶蓮禪寺。回頭遙望天壇大佛，彷彿飄遊在青山薄霧裏，顯得更加壯觀了。

三年級上冊作文11

東湖港位於北京境內，是一處旅遊勝地。那裏風景優美，景色宜人，去東湖港旅遊是我夢寐以求的願望。懷揣着對東湖港的嚮往，媽媽終於決定帶我去東湖港旅遊了。五一那天早晨，我們向東湖港出發了，我心裏甭提多高興了。

驅車來到東湖港，啊!人真多呀!我看見買票的地方排起了長龍。我們排在隊尾，近了，更近了，我們終於買到了票進了東湖港內。首先我們對面出現了一座懸空的木橋，它是由木板和繩子組成的。這座獨特的懸空木橋，可真有挑戰性呀!人站在上面橋面就搖晃起來。下面是一條寬闊的河，河水清澈見底，水草隨着水流的方向奮力的向上生長着，魚兒時而在水中游來游去，時而鑽出水面吐泡泡。橋上不時傳來人們的陣陣嬉笑聲和驚叫聲，驚得魚兒倏地鑽進水裏。我也想體驗一下這座木橋，我站在遊客身後，跟隨着隊伍向木橋走去。膽小的我心驚膽戰的站在橋頭，小心翼翼的向前挪移，人羣中的遊客有的還故意用力踏橋，使橋左右搖晃，讓人們發出各種驚叫聲，我也不列外。後來我慢慢鼓起勇氣，心想這座橋對我來說是不堪一擊的，我決心去戰勝它。於是我邁開步伐向橋頭走去，橋果然被我征服了。

然後我們又踏上了上山之旅，山兩旁的桃花開的真漂亮呀!花瓣呈粉紅色，猶如女人臉上塗抹的胭脂。我們爬到半山腰，向後一看，人羣向小螞蟻一樣慢慢的移動。在看兩旁的山，怪石嶙峋，山間雲霧繚繞，景色優美。我們繼續向上爬，終於爬到山頂了，站在山頂放眼望去，羣山連綿、綠樹依依，山間點綴着各色的小花兒。我不禁被眼前的美景驚呆了，一陣涼風襲來，樹木在林間擺動，似滾滾綠波盪漾在山中形成了一片綠色的海洋，真是美不勝收。

我沉醉在了東湖港的美景中，我愛東湖港，更愛東湖港的美景。

三年級上冊作文12

教師是太陽底下最崇高的職業。

從古至今，不知有多少讚美老師的詩句。趙樸初曾在詞中寫道：“捧一顆心來，不帶一根草去！ 人類靈魂的工程師。三尺講臺，兩袖清風。春風化雨，誨人不倦。”斯大林也說過：“教師是人類靈魂的工程師。”人們也說：“教師就像園丁，把一株株‘鮮花’培育得鮮豔動人。”我說：“老師是春蠶，也是園丁。但她更是一位母親，她正用自己甘甜的乳汁哺育着我們，讓我們茁壯地成長。”

我，也有這樣一位老師，她就是我的數學老師——何老師。何老師很漂亮，苗條的身材，臉上時常掛在笑容。一雙明亮的大眼睛充滿了對我們進步的期盼，筆挺的鼻樑上架着一副眼鏡，鼻樑下有一張能說會道的嘴巴每天都爲我們講課，旁邊還有兩個酒窩，不笑就有，一笑就更深了。

何老師希望看到我們點點滴滴的進步。每天早讀時都在教室守着我們讀書。在教室裏來回走動生怕我們沒有讀書。

何老師還是一個負責人的好老師。剛剛升入初中，我們的成績高低不同，就像是一盤散沙。老師爲了提高我們的成績，花了很長時間。終於功夫不負有心人，我們班的成績提高了不少。

我的何老師不像其他老師，何老師經常對我們說：“學習是給自己學，不是給別人學，你自己都對自己不認真，老師還有什麼辦法呢？老師只能教你學習的方法。”因此同學們都好好學習，課前認真預習，課時不開小差，認真聽課，課後認真完成作業。

我親愛的老師，對工作一絲不苟、盡職盡責；對同學親切、關心。你們說，她能不是我心目中的好老師嗎？

三年級上冊作文13

從前，有一朵玫瑰花，她住在小河邊。她很孤獨，因爲她沒有朋友。

有一天，一隻美麗的天鵝來到這條河邊，“這條河真不錯。”它說道。於是，天鵝就決定居住下來。這下，玫瑰花終於有朋友了，她開心極了。於是，她每天和天鵝一起睡覺，一起聊天，一起起牀。

冬天到了，公主要舉行遊行了。公主坐上馬車，“開始遊行。”國王說。在遊行時，他們經過了那條河，公主看見了玫瑰花，公主覺得這朵花非常漂亮，於是，公主把花摘了放在花瓶裏。

自從玫瑰花走了，天鵝就天天寫信給玫瑰花。

有一天，天鵝和往常一樣給玫瑰花寫信，可是玫瑰花的回信是：天鵝，公主想要一隻天鵝，所以，你可以來幫個忙嗎？

於是，天鵝就去王宮裏，可是，她不識路。忽然有一隻從王宮方向飛來的小鳥。

“你好，”天鵝說，“你知道去王宮的路嗎？”

“知道。”小鳥說。

“那你可以帶我去嗎？”天鵝問。

小鳥點點頭，於是天鵝跟着小鳥到王宮去了。

到了王宮，天鵝悄悄地走在王宮的院子裏，然後，找到了一條小河，於是，她遊在水面上。

“天鵝！”玫瑰花大叫起來。

天鵝擡起頭，看見了玫瑰花。因爲她怕把公主驚動了，所以，她沒說話。可是玫瑰花的聲音已經把公主驚動了，“好吵呀。”公主說。她打開窗戶，想曬曬太陽，但是，她看見了她最想要的天鵝，她非常激動，她馬上跑下樓，欣賞她的天鵝。

玫瑰花開心地笑了，因爲她看見自己的朋友這麼開心，所以她自己也很開心。

三年級上冊作文14

我家的玩具很多，但我最喜歡的要數小地球儀了小地球儀是由球體、地軸和底座組成的。

它的球體像一個小足球那麼大，球面上的圖形標誌着世界各國在地球上的位置，以及海洋、河流、高原、山脈、沙漠的分佈情況。地軸的上端連接着北半球頂端的北極，下端連接着南半球底部的南極，使球體固定在軸上，安置在底座上。安上底座是爲了使小地球儀穩穩地放在桌子上面，不會滾動。小地球儀的色彩也挺漂亮的：成片的綠色表示平原；窄長的表示谷底；淡黃色的是高原，深黃色的是山脈；海洋的顏色是藍的，藍色越濃說明海洋越深。國與國之間有國界線，鄰近的國家版圖又以不同的顏色加以區別，多色彩的球體安置在乳白色的底座上，顯得十分和諧悅目。看着，看着，我忽而成了地質學家，去勘測祖國的深山老林，沙漠盆地；忽而又成了全球旅行家，周遊了世界各地。

我愛我的地球儀，不僅因爲它色彩絢麗，造型別致；更重要的是它使我懂得了許多地理知識，還使我的目光放的更遠，更遠……

【評析】

一、觀察有順序，敘述有條理。作者是從地球的外形、色彩兩方面進行描寫的，同時將地球儀的作用、特點寫得十分具體，如每一種色彩代表什麼樣的地理特徵。

二、想象力豐富，突出中心。小作者聯想到自己，周遊了世界各地，形象地寫出了地球儀輔助學習，使人增長知識的作用。

三、首尾呼應，內容緊湊，結尾含義深刻。開頭寫“我”最喜歡地球儀，結尾講“我”不僅因爲它漂亮而喜歡，更重要的是它使“我”懂得了許多地理知識，還使“我”的目光放到更遠，更遠，有深化中心的作用。

三年級上冊作文15

昨天，我和爸爸媽媽來到了奶奶鄉下的家。奶奶的家在一個美麗的鄉村，在這個金秋時節，這裏更是一派豐收的景象。

庭院裏，各家各戶都種着果樹。你瞧，被秋風婆婆帶走了葉子的柿子樹上，那黃澄澄的柿子正給人們詮釋着“碩果累累”的含義。再瞧那漂亮的石榴樹，它的枝葉依舊繁茂翠綠，紅紅的果實點綴在綠葉中間，就像一位珠光寶氣的時尚女郎。不用去品嚐他們的味道，單單欣賞一下他們的樣子，就會讓人有一種油然而生的幸福感。

走出庭院，不遠處就是一望無垠的田野。如果說庭院的美景是供你欣賞，那麼田野裏的情景就會使你不由自主地去觸摸，去着實地體驗那種收穫的喜悅。

微風拂過金色的谷田，沉甸甸的穀穗向人們點頭致意，我摘下一個，仔細觀察，飽滿的穀粒就像一顆顆圓溜溜的金珠子，它們圍繞在一起組成了一個硬硬的穀穗。爸爸告訴我這就是我們吃的小米還沒有去皮的樣子。帶着穀穗，我們又來到了玉米田裏，玉米稈挺拔的身姿上凸現出大個頭的玉米，我忍不住伸手去掰，誰知，玉米竟然紋絲未動，我不甘心，把手上的穀穗放在一邊，雙手去掰，終於成功了。爸爸笑着說：“再拿上你的穀穗，別真像‘狗熊掰玉米’喲!”哈哈，說實在的，我還真有點手忙腳亂，看哪兒都那麼美好新奇。雪白的棉花、漲紅了臉的高粱、嫩黃色的大豆……，小鳥的叫聲，人們的歡笑聲，都會使人駐足感嘆，留戀忘返。

我愛這個美麗真實的鄉村世界，這裏繽紛的色彩和動聽的樂曲帶給了我無盡的快樂。