三年級作文評語(集錦15篇)

在日常的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，根據寫作命題的特點，作文可以分爲命題作文和非命題作文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編整理的三年級作文評語，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

三年級作文評語1

1. 全文語言生動準確,情節精彩曲折,彷彿將讀者帶進了開心樂園,令人眉開眼笑。

2. 全文通俗易懂,趣味性強。

3. 全文眉目清晰,生動緊湊,趣味性強。

4. 注意觀察具體事物,並展開合適的想象,這是本文的成功之處。

5. 文章融情於景,邊繪景邊抒情,善於運用打比方的手法,使文章生動具體

6. 文章內容新穎,結構合理,流暢連貫,自然通達。

7. 本文取材真實生活,選材恰當,很有新意,段落分明,過渡自然,情趣盎然,可讀性強。

8. 全文語言流暢,行文舒展自如,自然灑脫,稱得上是一篇較成功的之作。

9. 本文語言雖然並不華麗,但卻極爲準確生動,情感豐富而真實,讀來津津有味。

10. 文章的結構簡潔合理,作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力,擲地有聲,讀來令人熱血沸騰,心潮澎湃。

三年級作文評語2

孫老師送給我一隻蠶寶寶。蠶寶寶的身體長長的，軟軟的，頭上有皺紋，眼睛很小很小，尾巴上有個尖尖的東西。蠶寶寶順着桑葉的邊慢慢地吃着。有一天，我發現蠶寶寶吐絲了，它吐出一根細細的金黃色的絲。剛開始它把下部分給織好，再把自己給裹在絲裏。過了一個晚上，蠶寶寶不見了，它把自己藏在繭裏了。爺爺告訴我，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，蠶寶寶到死都把自己有用的東西貢獻給大家，我覺得蠶寶寶非常了不起!我們小學生要學習蠶寶寶這種奉獻精神，多爲別人着想，多爲班級做貢獻!

評語：這是一篇狀物的作文，小作者觀察細緻入微，作爲一個三年級的小學生能夠通過蠶寶寶吐絲這件事情，思考蠶寶寶的奉獻精神，倡導“小學生要學習蠶寶寶這種奉獻精神，多爲別人着想，多爲班級做貢獻”，真是不簡單。

三年級作文評語3

我家有一隻聰明的小狗，因爲它很聰明，所以我給它取名叫聰聰。

聰聰喜歡做它自己會做的事，非常聰明!還會做很多動作，做起來非常可愛!我用不同的語氣向它說話，它也會用不同的動作來表示它的心情，心情好的話它會不停地搖尾巴，跑到我身邊來，心情壞的時候會趴在地上一動也不動。唉，真拿聰聰沒辦法。記得有一次看電視的時候，聰聰神不知鬼不覺的跑到沙發上，把我嚇了一大跳!我拿起遙控板的時候，聰聰知道我要換臺，飛快地跑過來，碰了碰遙控板，我知道它不贊同換臺，我和媽媽卻嘻嘻呵呵地笑了起來!

聰聰不僅聰明，而且很可愛呢!

評語：這篇狀物的文章向我們介紹了一隻“聰明、可愛”的小狗。本文中心突出，描寫準確。但美中不足的是：如果能對小狗的外形進行一下描寫會更完整，在描寫小狗的特點時，多運用一些比喻、擬人的修辭手法會更好。

三年級作文評語4

1. 選材平淡無奇，過於老舊粗俗簡單幼稚，不具新意，難於深刻地反映生活的時代性真實性。

2. 未能通過小事情反映大道理，“以小見大”的表現手法運用還不夠嫺熟。

3. 對人物形象缺乏多角度的刻畫，只是選取了某一狹窄的題材，片面地顯現了人物某一方面的性格特徵。

4. 情感感情濃烈，如火山噴發，汩汩而出，能深深打動讀者。

5. 感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。

6. 情感真切自然，無矯揉造作之嫌，以平淡心現真實情。

7. 心裏過程真實細膩，人物的想法態度在讀者面前一覽無遺。

8. 感情真實細膩，言語感人至深，確是發自作者內心的肺腑之言。

9. 從自我反思中尋求人生得失，在悔悟中流露真情，字句鏗鏘有力，震撼人心。

10. 語言簡樸，感情平淡，情意不夠深切。

三年級作文評語5

最近幾天天氣可真熱啊!晚飯後，我就和爸爸一起去游泳。

我們換好游泳褲後，先在岸上踢踢腿、扭扭腰，做熱身運動，然後就下水，在水裏慢慢地遊一會兒，我就準備跟爸爸來一場比賽。起點是深水區，終點是淺水區。我數1、2、3、開始!我就像魚雷一樣射了出去。我的蛙泳姿勢是跟教練學的，可標準啦!所以我遊得很快;爸爸的游泳是自學的，姿勢當然不夠我標準啦!但是爸爸畢竟是大人，手和腳都比我有勁，所以一圈下來，我們打了個平手。

我們又玩了一個遊戲：潛到水底撿雜物。我的眼睛可尖啦!這下爸爸可比不過我啦，我贏了!

跟爸爸一起游泳真好玩!

點評：文章雖然話語不多，但是十分形象生動的表現了作者在和爸爸游泳的細節，以活潑歡樂的口氣表現了自己的開心，情感真摯，人物描寫生動，突出了人物 特點。

三年級作文評語6

在生活中，我最敬佩的人就是老師，她就像一本書，一本千變萬化、內容豐富的書。

學習時，老師是一本《百科全書》。他把知識像海水一樣灌進我的心中，讓我在知識的海洋中，自由漫遊、乘風破浪。上課時，把重點難點一一講解清楚，下課不懂還可以去問她，老師就會孜孜不倦地給你講解。

老師是一本《思想品德》，從上小學一年級就開始教，把我從一個無知的小孩培養成一個懂事、懂禮貌的少年。

老師還是一本《笑話大全》。每當我們沒精神、很疲憊的時候，是您給我們講笑話，全班頓時鬨堂大笑，我更是笑得前俯後仰，上氣不接下氣，笑聲久久在班裏迴盪。從此以後，我們最愛聽老師講笑話了。但一上課，我們就立刻變得嚴謹了。

老師，您是一本變化多端的書，在不同時間，不同地點，不同事情裏您可以變成許多“書”。讓我學會知識、品德和快樂。通過您這本好書，我吸收養分，健康快樂地成長。

三年級作文評語7

我有一個聰明、可愛的小表弟。他的眼睛炯炯有神，圓圓的臉蛋上，長着一張小小嘴巴，比我小兩歲。他住在鄉下，我們雖然不常見面，但是我們見面時都玩得很愉快。

有一次他來我家玩，我邀他玩下象棋。開始下棋了，只見小表弟眉頭緊鎖，目不轉睛地盯着棋盤，生怕走錯一步全盤皆輸。我呢，也不敢大意，緊張的和小表弟對亦着。突然他張大嘴巴，開懷大笑。“哈哈……我贏了，我贏了!”我定眼一看，原來小表弟已把我將軍將到了，我只好甘拜下風。後來，我全輸給了他，我真不解?他這段時間的棋藝怎麼進步得這麼快!他可真厲害呀!

我非常喜歡我的這個小表弟。

【教師評語】

這是一篇寫人的文章，透過作者那生動形象的語言，我們真實感受到了小弟弟的可愛形象。文章的構思不落俗套，充分運用了外貌、動作、神態描寫，將小表弟描寫得傳神逼真。文章在結尾處點明瞭主題，表達出小作者對錶弟的喜愛之情。

三年級作文評語8

這麼早在這山上是那樣安靜，只是間斷的雞啼聲，感覺是那樣親切、熟悉，走出宿舍，白霧籠罩着一切事物，似乎摸不清何處，打了個寒顫，山區的早晨會落霜，同時，又特別冷，正要轉身，聽到掃帚磨擦地面所發出的聲音，模糊看操場上一個矮小的身影，挪動着掃帚，在清理垃圾，綠色的“迷彩服”在空曠的操場上顯得那麼渺小，沒看清她是誰，但我知道這是一種無私、忘我的愛，一種不求回報的精神。

我後悔沒帶相機，沒拍下這一景，沒有比這更美的霜景了。

【教師評語】

這是一篇描寫清潔工的文章，讀了你的文章老師彷彿看到了一個粗糙的雙手裏握着把大大的掃帚，不停地掃着地的身影，文章字裏行間流露着作者對清潔工的敬佩。全文語言流暢自然，較爲生動，是一篇不錯的習作。

三年級作文評語9

今天，是我國的傳統節日---重陽節。

外公患有糖尿病，每天晚上，外婆總要幫外公捶背。今天，吃過晚飯，我對外婆說：“外婆，今天我幫外公捶背!”這時，外公開始看新聞了，他剛坐下沙發，我對外公說：“外公，今天我來幫你捶背!”然後，我叫外公稍微轉過來一點，先從肩膀處往下捶到腰部，再從左邊往右邊捶。這樣反覆幾次捶了大約十分鐘，外公笑嘻嘻地對我說：“真舒服啊!休息一會兒吧，謝謝你!”

雖然我的手有點酸，但聽了外公的話，我心裏甜滋滋的，暗自決定以後要經常幫大人做一些有意義的事情!

點評：這是一篇優秀的敘事作文，小作者以通順流暢的語言，向我們描述了幫外公捶背這件事，敘述完整、詳細、具體，事件雖小，但反映出的情感真摯，具有一定的教育意義。

三年級作文評語10

1、以飽滿的激情，描寫了……

2、重點突出，詳略得當，內容具體。

3、比喻貼切，用詞生動。

4、文章語言通俗易懂，貼近生活實質，讀來讓人倍感親切。

5、…以輕鬆愉快的語氣，向大家娓娓道來，讓人回味無窮。

6、敘述自然生動、結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

7、對於景色的描寫，語言簡練而準確，聯想則爲觸景生情，情景自然融合。

8、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。

9、文章邊敘事邊抒情。

10、充分運用動靜結合的寫法，並輔以比喻、擬人等手法

11、小作者觀察仔細，敘述時井然有序

12、一些精妙詞彙的用，無形中爲文章增添了不少情趣。

13、文章清逸婉麗、流暢連貫，特別人物語言幽默風趣

14、文章想象合情合理，

15、通過生動、形象的語言的描繪，使讀者彷彿置身於夢境一般。

三年級作文評語11

上星期，老師佈置了一項有趣的作業：到大自然裏去找秋天，把能代表秋天的東西帶到教室裏來。

展示作業的時間到了。嗨!同學們的課桌上可熱鬧了：有紅紅的蘋果，有黃黃的梨子，有紫色的葡萄，有笑眯眯的'石榴……

“小龍，你的作業呢?”老師問。小龍指着桌上的一幅畫：“這就是。”

同學們都奇怪地想：畫能代表秋天嗎?

小龍解釋說：“昨天，我看到滿地的落葉，本來想撿一片落葉，但是我覺得畫一幅秋天的落葉圖比較好，就把落葉畫下來啦。”

老師開心地笑了說：“你們的作業都完成的很好，大家都找到了秋天。”

點評：文中老師的作業好特別，這也是老師的別有用心。同學們分別找到了不同的秋天：紅紅的蘋果、黃黃的梨子、紫色的葡萄......這些都是秋天的特徵，老師的作業是成功的，而小作者的描述也是成功的。

三年級作文評語12

我家有隻可愛的小狗“佳佳”，是媽媽從沙崗墟買回來的。

它的頭圓圓的、小小的，像一個小皮球。它的毛是純白色的。它有一雙黑珍珠般的眼睛，還有一對長長的耳朵，像兩片被吹了風霜的葉子。它不僅漂亮，而且能聽到遠方的聲音，我叫“佳佳”的時候，它都急匆匆的跑過來。

“佳佳”的尾巴又短又軟，翹起來像一朵大菊花。每當媽媽下班回家時，他都使勁地搖動着那美麗的尾巴，並興奮的跳來跳去。

“佳佳”吃飯的時候，總是等我們吃完飯再吃。我常常問它爲什麼，它像對我說：“因爲媽媽說要講禮貌啊!“

“佳佳”睡覺的時候，總是把身子捲成一團，像一團團純白的棉花，真可愛!

我這隻小狗真是生氣勃勃，天真可愛!

評語：這篇描寫小狗的文章，作者從小狗的頭的形狀、毛色、眼睛、耳朵、尾巴、睡覺時的姿勢等多個方面進行描寫，形象具體;語句通順流暢、描寫細緻，表現了小狗的可愛。

三年級作文評語13

去年，媽媽帶我去野外春遊。

那裏的植物可多了，真是數不勝數。我最喜歡的植物要屬油菜花了。它是金黃色的，遠遠望去，就像大地上鋪上了一層金黃色的地毯。油菜花的枝是碧綠色的，走近看，一颳風，它們就像舞蹈家一樣在翩翩起舞。太陽出來時，它們就面帶微笑的看着太陽公公，是太陽公公把它們變得又高又黃，油菜花引來了許多遊客。油菜花的菜籽還可以壓出油來，人們吃的油，就是油菜花壓出來的。

我不由自主地說：“油菜花你太美了，是你們這些美麗又可愛的油菜花給我帶來了大自然的美、大自然的神奇。

【點評評語】文章描寫了“油菜花”的外形，形象生動，敘事條理，娓娓道來。在語言上精練傳神，如“它是金黃色的，遠遠望去，就像大地上鋪上了一層金黃色的地毯”，富有生活氣息，活潑有趣。

三年級作文評語14

1. 結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。

2. 文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人願讀愛讀，不忍釋手。

3. 雖爲一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點晴之筆，較好地突現了文章主題。

4. 故事雖平凡，感情卻真摯充沛感人。

5. 文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。

6. 結尾以…點明中盡，含蓄雋永

7. 本文能緊扣題目要求完整地寫了…的過程

8. 結構嚴謹重點突出

9. 語言樸實簡潔流暢開頭和結尾都很自然準確

10. 開頭簡潔自然結構清晰心理描寫 真實體現出作者良好的語言駕馭能力

三年級作文評語15

看見我家那隻烏龜了嗎?知道的人說是烏龜，不知道的人還說是磁石呢!

仔細看看，烏龜墨綠的全身像穿着一身墨綠的“西裝”，“西裝”上有蜘蛛網般的花紋。又小又黑的眼睛鑲嵌在一顆小腦袋上，頭一伸一伸的，可愛極了。

瞧!烏龜在魚缸裏優雅自如地爬着，時時停，時時行，那烏黑的眼睛“骨碌骨碌”地轉着，像在觀賞魚缸外的風景呢!

最有趣的是，我準備給它餵食時，它便會用貪婪的眼光看着我，慢慢地爬着我爲它搭建在魚缸裏的沙堆上，等着我餵它，接着就開始享受它的美餐。

我愛我的“磁石”――一隻可愛的烏龜，穿着一身西裝的烏龜。

評語：這篇狀物敘事作文，運用典型的場景描述養烏龜的事情，文章動作描繪細膩。敘事條理清晰，層次分明、主次合理、詳略得當。主旨表達明確、文章中心突出。