小學三年級狀物作文(3篇)

在平平淡淡的日常中，大家都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。爲了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編幫大家整理的小學三年級狀物作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

小學三年級狀物作文1

這麼一年來，是長詩。

想寫一首長詩，在很多時候動過這種念頭，卻終不見白紙留墨。末了，發現要寫成念想中的恢弘史詩，自己寫作水平靠不住，只能是憑藉我自認虛度的整載光陰。到了這個時候，詩篇就出來了，不在紙上而在心裏，是一箇舊年的瑣碎片段。

對着稿紙大肆回憶，僞裝傷春悲秋的就算了。靜謐的跨年夜索然寡味，想喝茶。目光從筆尖遊離開時，轉瞬即逝的睡意侵襲，於是越想茶味提神。用的是廉價茶具泡便宜茶，心中本來就沒有稱之高雅的品茶趣味，也就泡出很簡單的茶，我也不知清香與否，反正到底是能喝。真要我仔細去品尋出什麼回味來，最後反倒更加無聊，像我一年來做過的許多事情，明顯是不屑一顧的，卻要追着大夥兒的熱潮，這非常不好。一杯下肚，空杯諷我。

一年中的人際關係也是十分有趣。川端康成在《波千鳥》中說，“茶碗是不會被人類的醜惡關係束縛住的。”聽起來茶碗似乎比人更了不起，我喜歡這個說法。相處很久，發現當初的自恃過高都開始老化，在人才之中只能相形見絀，不時有個出彩的機會，就在物質的高壓下妥協認負，我覺得很可恥。到外頭來讀書混了一年算是不錯的社交，然而我主觀上的和睦融洽，實質是個人之間的各種鄙夷與輕視，或是xx般的仰慕和嫉妒。儘管從內心深處，我還是欲成爲強者，但我偏偏是個名貴茶碗，不被用來飲茶，也不被所謂“人類的醜惡關係”束縛，可這些有什麼用。

喝完茶寫下幾行字，不經意間就跨了這個形式主義的小年。出於一種每年都必須有的習慣，我驚覺應該談新年理想。那麼我就一如既往地空談今年的計劃，並且在寒假之前付諸東流吧。

今年我要比以往更加努力地學習，更加努力地鍛鍊，更加努力地練琴。

似乎每年都是這麼說的，我多麼持之以恆啊。新年致辭和年終總結我向來是做的非常漂亮的，就如同那首長詩。汪國真說得好：“我不去想是否能夠成功……”我真的什麼都沒想，但也什麼都沒做。

認爲時光如揚沙會全部落回地面的我，就這樣不停地將細沙由指縫間流過，捧起，再流過，直至風起。去年的記憶已經沒有下落了，所以不打算感傷什麼校園友誼，集體活動。感嘆歲月不饒人固然可笑，我不再嘆息了，時間肯停下來嗎？

小學三年級狀物作文2

去年暑假，我回老家看到大姐姐在玩一個好玩的東西，這個東西四四方方，有好多種顏色。我對這個東西很好奇，一問才知道，原來這玩意兒叫“魔方”。這是我第一次見到魔方。到了寒假，我看到鄰居哥哥也在玩魔方，而且他還能在很短的時間裏復原好一個魔方，對我來說，這太神奇了！於是我讓鄰居哥哥教我玩魔方。開始學魔方後，我才知道看上去簡單的魔方，拼起來卻很難。

魔方有六面，每一面的顏色都不同，有白色、黃色、紅色、藍色、綠色和橙色。玩魔方的樂趣在於不同的色塊被打亂後，如何快速、準確地復原。通常，初學者只能做到單面復原，而且還要花費不少時間，但高手卻能將六面快速地復原。玩魔方不僅是一種遊戲，它還有正式的課程，而且還有國際比賽。這些更加讓我迷戀魔方，也下決心要學好、玩好魔方。

在學魔方的過程中，我也遇到過很多困難。最讓我難忘的就是剛學會拼魔方的時候，因爲魔方有很多拼法，而我只學會了一種，所以還有很多種我沒學會的拼法。但是，有着虛榮心的我，又一直不敢去問鄰居哥哥，因爲我心裏想：我都學會了一種，再去問哥哥不是很丟臉嗎？但是，其它拼法我又很想學，該怎麼辦呢？到底是問還是不問呢？我感到非常爲難。後來，我想到了有一篇課文中提到孫中山爺爺小時候說過的話：“學問學問，不懂就要問，爲了弄明白，就是捱打也值得。”於是，我就鼓起勇氣去問鄰居哥哥，沒想到，哥哥不但沒有嘲笑我，還很認真地一遍又一遍地教我新玩法，他還鼓勵我有問題可以隨時找他，還告訴我玩魔方跟學習一樣，不要偷懶，要勤學好問。

我回家後把這件事告訴了爸爸媽媽，他們都很鼓勵我學好、玩好魔方，爸爸讓我學會後教他玩，媽媽給我買了二三四階魔方。當然，他們也要求我在玩魔方的同時，不能耽誤學習。有了他們的支持和鼓勵，我更加熱愛魔方了。

現在我已經可以在1分鐘內拼好三階魔方了。通過學習魔方，我明白了一個道理：做任何事都要先掌握它的規律，絕不可急於求成。就像拼魔方，它有它的邏輯和公式，好好利用它們才能快速解決問題。

同學們，看了我的介紹，你是否也對神奇的魔方產生了濃厚的興趣呢？如果是的話，可以來找我喲，我很願意把玩魔方的方法跟你分享。

小學三年級狀物作文3

教學目的：

1、瞭解課餘生活，熟悉寫作範圍。

2、教會學生基本的'寫作方法。

第一課時

一、導言：課餘生活豐富多彩，全是精彩充實的故事。踢球、跳舞、畫畫、郊遊??，不管是和同學還是家人，不管是好事、錯事，樣樣都是那麼難以忘懷，總是那麼感人至深。這次習作就讓我們寫寫自己的課餘生活。

二、師生互動，討論填寫內容。

1、我的課餘生活可豐富了，經常參加的活動有：__________。在課餘，還發生了許多事情，給我印象最深的事情是_______，那一次，我感到特別____________。

2、審題，寫什麼？

①理解：生活：學習生活、課餘生活、家庭生活等。

②習作：我的課餘生活包括記一次活動（遊戲）這兩類文章的關係寫題材範圍大的作文可使用大中見小的開頭，小中見大結尾方法，從而緊緊把握習作要求。

③自由擬題：

第二課時

讀範文交流寫法。

1、欣賞範文，說說什麼地方寫得好？

2、課餘生活中發生的事很多，抓住其中印象最深的一次寫。

3、事離不開人，人離不開事。事情中有自己也有他人，應抓住突出的人物的特點，寫出人文性的語言、動作、神態、內心等特點。

4、內容要按一定順序寫。如“可是??”“於是??”“甚至”“才”“一??就??”讓你的文章更有文理。懂得使用些表示空間方位和時間先後順序的詞，如“首先??然後??接着??”“之後”“這時”“當??的時候”“前面”等，讓你的文章更有條理。

5、寫活動首先要敘述完整。可簡要交代活動時間、地點、人物及活動內容。其次要突出重點，把過程寫具體。

6、如果寫範圍大的作文可重在寫小。寫時域廣闊的作文應注重以一當十，以十當一的敘事方法，重在寫一。從而緊緊把握習作要求。

課餘生活（大）——一次活動（小）

課餘時間（十）——活動時間（一）

7、寫好自己，寫出自己的感受，讓別人分享你快樂。

四、幫你積累：

手忙腳亂束手無策七手八腳笨手笨腳探頭探腦七嘴八舌

擠眉弄眼得意忘形笑逐言開歡呼雀躍鬨堂大笑防不勝防