【熱門】寫人三年級作文合集8篇

在日常的學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編爲大家整理的寫人三年級作文8篇，歡迎閱讀與收藏。

寫人三年級作文 篇1

我的媽媽是一位教師，她很愛我，對我的學習要求很嚴格。

有一次，我和媽媽去超市買東西，回家的時候，突然下起了傾盆大雨，可是，我們沒有帶雨傘。媽媽怕我淋着雨，她把自己的衣服脫下來給我披上，她自己卻淋得像個落湯雞。在過泥坑的時候她還抱着我，她的鞋都被水淹溼了。

我的媽媽對我的學習要求非常嚴格。作業必須按時完成。有一次，媽媽要求我放假作業星期六完成，我把媽媽的話當耳邊風。白天看電視、玩耍，到了晚上作業還沒有完成，媽媽讓我把作業做完再睡覺。爸爸替我求情，可是媽媽沒有放過我。最後，我在媽媽的監督下完成了所有作業。

這就是我的媽媽，一個既慈愛又嚴厲的媽媽。

寫人三年級作文 篇2

我的妹妹叫陳嘉霓，小名叫妮妮，今年五歲半了，在中心幼兒園上大班。她的眼睛大大的，又黑又亮，白白的皮膚紅臉蛋。

妮妮最大的愛好是畫畫，吃飯時、睡覺前、看電視時，都喜歡畫，她最愛畫小動物、房子、和小朋友了，栩栩如生畫的挺生動的。

今天早上，妹妹有點兒感冒，還有點兒咳嗽，媽媽給她拿了藥讓她吃，可是調皮的妹妹只喝了感冒藥怎麼也不肯和咳嗽藥，媽媽說了一堆的好話她就是不肯喝，最後講了一個條件說只要我把珍藏多年的畫本和畫板給她她才喝，所以我無奈之下才戀戀不捨送給了她。唉，有時候真拿她沒辦法。

我的妹妹是一個聰明、活波可愛同時也是個調皮的小姑娘。

寫人三年級作文 篇3

一雙大大的眼睛，一個小小的嘴巴，一個圓嘟嘟的臉，一頭烏黑的短髮，這是誰呢？這就是我們家的“小饞貓”——我的弟弟許一澤。

“哼！你都吃了一包薯片了，別想打我這包薯片的主意。”伴隨着這句話，我們開始講正文。“姐姐，給我吃你的這包薯片，好嗎？”“小饞貓”說。“不行，你都吃一包了，我是絕對不會給你吃的。”我態度堅決的說。“姐姐，你了，給我吃吧。”經過“小饞貓”的一陣死纏爛打，我不由得軟下心來，心想：哎！算了，就讓他吃吧！於是，便把薯片給了“小饞貓”吃。

還有，去超市的時候，“小饞貓”一到超市，便飛快地跑到超市裏，推着購物車，左搬右搬，眼睛睜的大大的，生怕把什麼好吃的東西看漏了。不一會兒，購物車裏的東西都已經裝滿了，滿得連一根針也裝不下，“小饞貓”這才肯就此罷休。

哎，這就是我們家貪吃的“小饞貓”。“啊，‘小饞貓’又去冰箱找吃的了，我的趕快制止他才行，要不然他就得改個名字叫‘小胖墩’了。

寫人三年級作文 篇4

我是一個三年級的學生，因爲爸爸媽媽常年在外地工作，到了我上學的年齡，媽媽把我送到外婆家上學。

外婆是媽媽的媽媽，“慈母手中線，[子身上衣”外婆對我的愛就像是三月裏的小雨，連綿不絕。日復一日，年復一年，我享受着外婆對我無微不至的照顧。

回憶剛剛上學的時後，我離開了媽媽的懷抱，所以對外婆特別的粘乎，外婆總是牽着我的小手送我去學校，放學了又早早的等在外面。現在我已經三年級了，外婆爲了鍛鍊我的獨立，就決定讓我自己一個人去學校上學，放學，開始我有點害怕過馬路，外婆總是用眼神鼓勵我，讓我不要害怕。

外婆能作一手的好菜，每天放學回家我和表哥都能吃到美味可口香噴噴的飯菜，而且每天的菜都不一樣哦。連早餐也一樣，我最喜歡吃外婆的手工餃子，真是百吃不 膩。外婆還喜歡做運動，每天吃過晚飯就帶着我去散步，現在我的身體特別的棒。每次爸爸、媽媽回家看到我，都是笑眯眯的誇我身體棒、懂事。這個時候我就說爸 爸、媽媽要誇就誇外婆吧，這個都是外婆的功勞啊。

啊，我親愛的外婆，您那慈母般的愛我永遠記在心裏。

寫人三年級作文 篇5

我喜歡春天的溫暖，喜歡夏天的炎熱，喜歡冬天的白雪；但是，我更加喜歡涼爽而美麗的秋天。

秋天是豐收的季節。你看！紅紅的蘋果、黃黃的鴨梨、金黃的稻穀都成熟了。紅紅的蘋果像一張張笑臉。他們看着這美麗的秋天感到驕傲與自豪！於是，高興地笑了起來，他們笑哇笑哇，把整個秋天笑樂起來了。黃黃的鴨梨像一個個小燈籠，他們在樹上搖哇搖哇，把整個秋天都搖亮了起來。 秋天也是美麗的。看！菊花、玫瑰、桂花、百合、一串紅等都盛開了！

它們在秋天的懷抱裏顯得更加燦爛、美麗。芬芳撲鼻而來，五彩繽紛的菊花我最喜歡了！站在遠遠的地方也能聞出菊花那香香的氣味。菊花的顏色也很特別，有紫紅的、雪白的、淡黃的美麗的菊花在秋雨裏頻頻點頭。我也喜歡美麗的玫瑰，玫瑰的氣味非常好聞，香香的，當我聞它的氣味時，我真想把它一口吞下去呢。

秋天是涼爽的，秋天是果實累累的，秋天更是美麗的，我愛美麗的秋天！

寫人三年級作文 篇6

我的好朋友是馮圳惠。她的眼睛小小的，是單眼皮；身體胖胖的；個子高高的。她有三大特點題目：打籃球、愛看書、樂於助人。

我和她是這樣認識的題目：因爲我是插班生，我剛來這個學校什麼都不知道。有一次，我田字格生字的格式寫錯了，馮圳惠提醒我說題目：“你這個格式寫錯了。”我回答說題目：“我以前在我以前的學校的這麼寫的，怎麼會寫錯呢？”後來，她給我講解了該怎麼寫。我心想題目：我一定要和她做朋友，否則，我誓不爲人！果然，我和她成爲了朋友。

我就說說她怎麼樂於助人吧！有一次，我有一道數學題目不會寫。我去問她，說題目：“阿惠，這題該怎麼寫？”她說題目：“小凡，要把普通計時法，換成24時計時法，再把它們加起來就ok了。”我說題目：“阿惠謝謝你！”她說題目：“沒事，誰叫咱倆是好朋友呢？”

之後，我跟她發生了許多事，就拿其中一件來說吧！有一次，我去附二醫查眼睛的時候，我坐公交車去的。可是車上已經沒有位置了，我只能站着√餑浚後來，我感覺有人在後面捅我，我轉頭一看，呀！是馮圳惠，她小聲地說題目：“來，和我一起坐吧！”我說題目：“好的，謝謝！”

有這樣的朋友，我臉上也沾了不少光呢！他有時也笨笨的，傻傻的，什麼事情都不知道，還要慢慢講給她聽，而且他也很粗心總是丟東西，還記得上次來廈門找我還把自己帶的全部積蓄都弄丟在公交車上，第一次來廈找我就坐上了警車尋找必要的積蓄了。

寫人三年級作文 篇7

教學目標：

1、認知目標：外貌描寫的具體內容

2、理解目標：通過觀察不同人的外貌特徵來描述不同的人。

3、技能目標：提高學生在不同角度觀察人物的外貌的觀察能力，通過這次寫作訓練，讓學生會用語言描寫人物貌特徵，生活習慣，可以通過一件小事來體現人物的性格特徵。

重點難點：抓人物的特點及動作描寫。

教學過程：

一、揭題導入：

1、簡略介紹：“寫人的記敘文”。

要點：

（1）寫人的記敘文，是記敘文的一種重要類型。

（2）寫人要選擇熟悉或仔細觀察過的人，必須抓住人物的特點。

（3）寫人技能有：外貌描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫等

2、揭題展標：本次活動我們來討論怎樣教學生寫好人類作文

二、初步感知，寫寫人類作文，我們要先描寫其外貌特徵

1、 請同學說說你同桌的外貌。

2、你是抓住哪些方面來描寫外貌的。

3、師生共同歸納外貌描寫的具體內容。（長相、衣着、神態、姿態等）

三、抓住不同人物外貌的特徵

1、瞭解觀察不同年齡、身份、性格、性別人物的外貌特徵。

A、出示投影片（醫生、軍人、交警、教師、菜農、運動員等人）。觀察投影片上不同職業的人，說說他們在衣着、神態等外貌上有什麼特徵？

B、讀讀例文，比較比較，想想年齡不同的人，在外貌上有什麼特徵？

（例文1：玲玲不到兩歲，胖墩墩的。紅撲撲的小臉蛋上，有一雙水靈靈的.眼鏡。

小辮兒朝天翹着，粉紅色的髮帶在頭上一顛一顛的，像兩隻飛舞的彩蝶。尤其逗人喜愛的，是她那張伶俐的小嘴。）

（例文2：這位老漢的眉毛鬍子都花白了。但臉膛仍是紫紅色的，顯得神采奕奕。他身穿嶄新的青布棉襖棉褲，頭上還包着一塊雪白的毛巾。老漢蹲在地上，樂滋滋地抽着旱菸。）

小結：人物的年齡不同，在長相神態上有不同的特徵。

C、想一想，不同性別、不同性格的人（如溫和、暴躁、嚴肅、嬉皮笑臉等）在外貌上有什麼不同的特徵？（討論）

2、師生歸納，小結：由於描寫對象的不同，人物的年齡、性別、性格、身份、職業等也都不同。因此，在描寫人物外貌時一定要把握人物的顯著差異，以表現不同的人物。

四、注意因人物思想感情變化而給外貌帶來的變化。

1、投影或者錄象。出示“高興”、“疼痛”、“發怒”、“傷心”四幅圖片。請同學們仔細觀察，比較，想一想，人物在不同的心情下，外貌（尤其是表情）有什麼不同的特徵？

2、學生觀察，同桌討論，老師巡迴指導，自由發言。

3、呈現例文。

（例文1：每逢高興的時候，他就容光煥發，他那矮小、結實的身體像充了電似的精神十足，使他的兩眼和皮膚增添了令人難以相信的光彩。）

（例文2：鑽心的疼痛又一次向她襲來……她兩手緊緊摳住車廂，摒住了呼吸。她臉色白的像一張紙。冷汗把額頭、鬢髮都溼透了，緊閉的雙眼已含滿淚水，以致瑟瑟抖動的長睫毛像在水裏浸泡着一樣，緊緊咬着下脣滲出一縷血痕……）

（例文3：他真的發怒了，一張原本白淨的臉漲得通紅；額上靜脈突起，眼睛瞪得圓圓的；牙齒也咬的嘎吱嘎吱地響……）

（例文4：他拼命忍住，緊閉着雙脣，跟孩子似的把嗚咽哽咽下去，可是眼淚還是涌上來，亮晶晶地擠在眼圈邊上，一忽兒功夫兩顆大淚珠離開眼睛，慢慢地順着兩頰流了下來。）

4、小結：外貌描寫，不僅要寫出特點，還要寫出人物思想感情變化而給外貌帶來的變化。因此，描寫人物，更主要的是寫好人物的神態表情，充分體現人物的精神風貌。

五、外貌描寫的作用。

外貌描寫不僅可以用在寫人的記敘文裏，還可以用在寫事、寫景等記敘文裏，細緻的人物描寫，體現人物的精神世界，可以使文章更加生動。

六、命題寫話，當堂訓練。

1、請寫一段話，介紹老師或者同學的外貌，比一比，看誰寫得最像。

寫人三年級作文 篇8

我們班的張老師一向幽默，她的話常常把我們逗得鬨堂大笑，就拿暑假的第一節課來說吧。

那天，張老師邁着與平時沒什麼兩樣的步伐走進教室，她開口的第一句話讓我們做夢都不可能想到的，只見她在講臺前站定，面帶微笑地問了句：“在家的這幾天，你們有沒有白活呀？”這猜謎似的話語把我們弄得丈二和尚——摸不着頭腦。班裏瞬間安靜，幾秒後全班同學異口同聲地回答：“沒白活”，接着就是鬨堂大笑，張老師又問我們這幾天都幹了些什麼，有位同學比較謙虛，當老師點名問他的時候，他不好意思的委婉地回答道：“不怎麼樣”，滿以爲可以就此過關，可張老師依舊“打破沙鍋問到底”，用一種饒有興趣的口吻問：“怎麼個不怎麼樣？”這時候全班四十多雙眼睛“唰”的幾乎同時盯着那同學，想看看在張老師的“狂轟濫炸”下會有什麼樣的效果，不知道是哪位同學開始起鬨：“快說，快說”，那同學環視全班，故做清嗓子，然後開始賣關子說：“有一個好消息和一個壞消息，你們要先聽哪個？”馬上．所有同學都開始活躍起來，班裏喊聲一片，張老師爲了防止繼續鬧下去，發表了一個重要建議＂凡事都由女同學來決定，先聽壞的”，你看，女生還有這待遇，男生大嘆不公。

張老師上課經常會像今天一樣幽默開場，其實也是爲了讓同學們在緊張學業中放鬆一下。怎麼樣，我們的陳老師就是這樣讓人沒有距離感的好老師。