【實用】初一寫人作文集合5篇
無論是身處學校還是步入社會，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編幫大家整理的初一寫人作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初一寫人作文 篇1
冬天了，那一點點的黃，傷感且單調……
跟着父親，我來到了爺爺家，一見我，他哭了，深陷的眼眶涌出淚水，流在佈滿皺紋的臉上，顯示着滄桑……
童年。我。爺爺
聽爸爸講，小時候，我最喜歡的事就是坐在自行車後座上，由爺爺推着，走在大街小巷裏，轉在親戚朋友家裏……這些，我都不怎麼記得了，只記得每次來爺爺家，爺爺都在爲羊割草，或者那些天氣寒冷的日子，爺爺就會爲家裏燒坑。那時候啊，他還很健壯，他不很說話，但會經常笑。我從沒記得過他爲什麼而笑，也許剛生下我的時候他笑了吧！也許我剛會走路的時候他笑了吧！又也許我會說話的時候他也笑了吧！
後來。我。爺爺
後來，爺爺就得了腦梗——這種可怕的疾病，那時我還正上六年級，聽了這樣一個可怕的消息，我真的不敢相信自己的耳朵——爺爺，他那麼健壯，怎麼會染上這種病了呢？再次見到爺爺時，他變得很消瘦，眼睛越來越深陷了，見到我，他哭了——奶奶告訴我，如今，他只要一激動，眼淚就止不住……他不能自己行走了，只好讓別人成天攙着他，但他卻想自已一個人完成一切，於是，又一次的，他摔倒了，摔得很重，臉上擦出了血……
病情更加惡化了，他在別人的攙扶下也不能自如的行走了，他說，他不行，他走不動了……他的聲音很含糊，聽的人幾乎無法聽出他在說什麼，於是，爺爺成天的躺在椅子上，躺在牀上……
現在。我。爺爺
今天，我終於又一次來爺爺家了，說實話，我是不想來的，我不想看到爺爺哭泣的樣子，不想在他的面前，無話可說，那是一幅多麼尷尬的畫面吶？但我還是來了，不知道爲什麼，也許是因爲我認爲爺爺這有可能是最後一次看見我的吧。
父親走了，我和爺爺兩人坐在房間裏，我看着爺爺，思考着該和他說些什麼，破解這尷尬的寂靜……
爺爺，我說，我給您做一下我們學校的操吧？
他很意外，也很驚喜，好的，好的……他含混不清地說。
於是，在那狹小的房間裏，我伸展起了雙臂，爲了爺爺，也爲了自己……
後記：
造物者呵！如果在以後的歲月裏，只容有一次極樂的應許，我要至誠的求着：我在車座上，爺爺推着我，我們在美麗的世界上……
初一寫人作文 篇2
如今我已經是一名初中生，然而我卻無法忘記我小學時五、六年級的班主任侯老師。
說實話，侯老師長得並不漂亮，但卻有一種令人無法抗拒的親切感。她像一個天使，給人以很溫暖的感覺。
五年級新學期，我和其他同學一樣寫作業。突然，我想起來我的同桌昨天忘記帶橡皮了。我偷偷地瞄了瞄四周，確定沒人注意到我，我便微微側了下身，用手半掩着嘴，關切地問：“喂，你今天帶橡皮了嗎？”她點點頭。恰巧，我看見侯老師一臉怒色地朝這邊走來。我感覺不妙，心虛地低下頭寫着作業。侯老師走到我面前，指着我大聲地批評起來。我看見別的同學都停下筆來，用異樣的眼神卻看着我。我覺得特委屈，心裏不是滋味。就像是我的心被人一刀一刀地割，一下一下地疼。眼淚瀰漫了眼眶，我咬了咬牙，忍了下去。
晚上，我像發泄般地把一肚子不滿吐露在了第二天要交的作業本。
第二天，我交上作業本後就後悔了。照着候老師的脾氣，和昨天K我的傷害力，就衝我寫的作業，我今天就更慘了。“分屍”就算是最好的了。作業本發下來了，我小心地翻開了作業本。作業本的評語裏先是三個端端正正的字“對不起”。我的心頓時像被陽光洗禮過般豁然開朗。暖暖的感覺散佈了全身。對侯老師的誤會一下子全都煙飛雲散了。我也明白了侯老師這麼做，其實是不想讓我影響了他人。
我真的很感謝侯老師。一個老師竟然能放下架子給自己的同學道歉，這是何等的天方夜譚。然而侯老師卻能做到。侯老師就像春風，能把知識淙淙地教給了我；侯老師就像一個朋友，能爲你排憂解難，侯老師就像一位天使，能用最親切的笑容溫暖人的心靈，侯老師就像一眼清泉，能洗滌我的心靈。在畢業時，我爲侯老師寫了一首語言可能比較幼稚的小詩：
六年時間
如一日般短暫
我卻忘不了您的音容笑顏
如果我是條小船
您則是指引方向的風帆
雖不起眼
卻讓我拼平安
再過不久我就要開帆
獨自航船
心中雖不願
但也只能祝願帆
一路平安
我用這首小詩表達我對侯老師的感謝我已經踏上了新的旅程，只希望保存這一份珍貴的記憶!
初一寫人作文 篇3
我是一個怎麼樣的人？是活潑，是愛看書的，是粗心的.，還是喜歡運動的……呵呵！都對。我是一個有着豐富性格和愛好的人。今天，我來介紹一下我自己。
我是一個粗心的人，我做作業從不檢查，老是犯“2＋2＝5”的小錯誤，就連這次考試，我都把“13＊2”算成了14。用一句話來形容，那隻能是“大錯三六九，小錯天天有”。
我是一個熱愛運動的人，每週五下午我既要踢足球，又要打乒乓球。說起乒乓球，我可是高手，20xx年還要參加比賽呢！還有，我家的電視機幾乎不換臺，一打開電視，總是會跳出“中央5套”這四個字來，而且我不管看足球、羽毛球、F1方程式還是冰壺，我都是看得津津有味。我還是一名“籃球運動員”。每次體育課打籃球，都少不了我的身影。而且每次打完籃球，我的衣服總是能擠出水來。頭髮也像是被燙了一個“爆炸”式，一根一根直豎着。
我還是一個愛看書的人，我曾因爲看書被罵過無數次，而且現在我媽每次罵我，幾乎都離不開我的看書時間問題。我家裏的書多得放不下，整整放了兩個書櫃才放滿。而且我每次看書都有一個問題，那就是找書得找好久，一般不找到五分鐘屬於不正常。我看書還有一個好習慣，就是喜歡把一本書看好幾遍，所以我的書幾乎是被看破的，用名言來說，那就是“讀書破萬卷”。不過這也行不通，因爲我不覺得我“下筆如有神”，倒總是覺得“下筆如有鬼”，因爲我一寫作文就怕寫不好，好像有鬼似的。
人的性格有很多，我也一樣，這裏只不過例舉了幾種而已，在生活中也是一樣，我們不能只看一個人不好的一面，要“由表及裏”，看一個人好的一面，去發現他的美麗。當你成功地做了這一些後，你會發現，原來美麗無處不在。
初一寫人作文 篇4
媽媽，你是一盞燈，照亮我前進的道路。你是指路碑，指引我正確的方向。你是我的心，因爲我要保服好這顆心，這顆給我力量，給我方向，給我溫暖的這顆心。我清晰的記得那是一個寒冷的冬天，我回到這個溫暖的卻是空蕩蕩的家裏的時候，便有種想哭的感覺，學校離奇家這麼遠，還讓我回家，明知道媽媽去上班了，心裏卻還在怪她。回來時一個人的感覺是多麼的孤單，多麼的想要有人陪陪我，我佇立在門口，卻未成想的你會趕回來爲我做飯，看見你那經歷了許多風霜的面孔，便發覺我的鼻子酸酸的，眼淚在眼圈裏打轉，望着她關切的眼神和暖和的飯菜，眼淚還是止不住的往下竄，一轉頭，眼淚便變成了水蒸氣，而她卻接待了幾句，拿一個饅頭便要衝衝的走了。我對門外的她大喊一句；下輩子你做我的女兒，來彌補今生你對我的好。
媽媽，你是偉大的，你用那瘦小的身軀爲我擋過多少次風風雨雨啊，你那疲勞的身體還要做家務，每次我想幫你的時候，你都以你還小爲由不讓我來做，媽媽我想對你說；媽媽，下輩子你做我女兒，可能達不到你那樣的無私奉獻，但我會拼盡一生去愛你。
初一寫人作文 篇5
走進初一(1)班的教室，氣氛與別的班是截然不同的。你會覺得你喜歡這個大家庭了。每個同學也如此，我們每天生活在這個教室裏那種感情是別人所不能體會到的。
這裏充滿了學習的空氣，思考的味道，但有時也會嗅到飯菜的味道。
我們幾個同學：趙亮、關超、韓婧、張春曉幾乎每天都要留在教室裏吃飯，當然還有我。一到中午，這裏沒有了上課的嚴肅氣氛，儼然成了同學們肆無忌憚的遊戲場所。但令人道胃口的是，趙亮是個“天才”，居然在吃飯時提到屎這一類令人作嘔的詞，而他還自以爲聰明的大口吃飯，待他吃完自己那份，彷彿還不解恨，反而“乞討”說：“給我一點兒飯，可憐可憐我這個可憐的窮孩子吧。”如果你給夾菜，他會以手相接，吃完後把手往衣服上一抹，揚長而去。我們兩隻眼瞪兩隻眼，驚奇的說不出話來。
如果說吃飯是第一個打擾者來，那麼此人一定是大胖子胡泰寧，老穿着他那件黑衣服，他是在欣欣託管所吃飯，天知到他怎麼吃的這麼快，這裏剛扒下三口飯菜，他已經吃完了。我們經常取笑問：“少管所裏做了什麼菜給勞改犯吃呀，你怎麼吃的這麼快?”他一聲也不回話。
有一次，“不常客”嚴龍也留在次享受美餐，他吃飯是不老實。只見他筷子一揮，“飛”上講臺，拿起黑板擦，把同學抄的練習題中的一句“壯士十年歸”的“歸”字擦掉，改爲了“龜”。我哈哈大笑。胡泰寧說：“這又有什麼?”於是黑板上出現了這樣一行字：“撞死千年龜”。
說到學校，說到班級，除了學生，還不能缺少老師。政治、數學、勞技、地理、書法、體育、生物這些合計共有十三門，任課老師只有十二位。爲何?政治和書法爲同一老師。老師是對師長的尊稱。可年老的老師該怎樣稱呼呢?姑且稱其爲“老老師”。這位老老師是個老爺子，很老，但格外精神，同學們都很喜歡他，於是暱稱他爲“老爺子”。老爺子上書法不講別的，只講故事，在故事裏炫耀自己的淵博。這些故事大多不是真的，都是一個字“吹”。他對我們講，胡建學曾爲五馬市場提名，恰好他經過這裏，見“馬”字寫歪了。於是他對胡建學說：“你寫歪了‘馬’字，你騎的馬歪了，你也的栽下來。”結果，沒多長時間，胡建學就栽了。
你不說我不說，誰都不相信，初以上學期過了一半，就換了他當我們的政治老師，不會怎麼怎麼樣，上課他還是講誰也不會相信卻都愛聽的故事。
哎，我們的“老爺子”。
我愛我們與衆不同的家。
