實用的初一的老師作文彙編7篇

在平日的學習、工作和生活裏，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編爲大家收集的初一的老師作文7篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

初一的老師作文 篇1

學校：一堂課的地點。

老師和學生：一堂課的演員。

但是，一堂課，沒有了老師，又會是如何呢？

那是一次課間，班裏突然有人想出了一個惡作劇，來整整我們班新來的英語費老師。她好像才二十多歲，可是，歲月的痕跡卻無情地在她臉上留下，密密麻麻的雀斑覆蓋了整張臉龐，眼角，嘴角，額頭，幾乎每一處都爲皺紋提供了家園，看起來就像四十多歲的人。而且她個子又矮，或許都不及當年的我高。平時，她又總穿着些不符合自己年齡的衣服，於是，自然而然的，她便成了我們的笑柄。在她的課上，大家明目張膽地說話，做一些與課堂毫無關係的事，即使有時惹得她火冒三丈，他們也依然理直氣壯。

那天，有人更是突發奇想，把黑板擦放到了黑板的最上面，好讓她夠不着，於是我們就可以看她的笑話。那些幹了“壞事”的人在座位上暗暗得意，等待着“好戲”上演。鈴聲終於在大家的迫不及待下響了。

一分鐘，兩分鐘……卻不見那熟悉的身影出現。令人意想不到的是，門打開的剎那，走進來的卻是語文吳老師，她告訴我們費老師生病了，今天不能來上課了。這時，不禁有許多人嘆了口氣——因爲沒有好戲可以看了。

突然，吳老師的目光落到了黑板上面的三個黑板擦，那三個醒目而又刺眼的黑板擦。她緩緩轉過頭，看向心虛的我們，然後用難以置信的眼光看着我們。那銳利的目光每每掃過一個人，那個人便臉漲得通紅。大家都低着頭，默不作聲。吳老師沒有說話，她只是帶着失望的背影靜靜離去了。

那一刻，教室裏靜得可怕，沒有人還在笑，也沒有人還在說話，費老師的課堂第一次那麼安靜，但卻是在她不在的時候。往日費老師對我們的一幕幕重新展現在我眼前：她微笑着細心講解，她耐心地指導，她一絲不苟地批作業，即使我們從來都把她的關心視而不見，她卻從不介意，不辭辛勞地給我們上課，她一視同仁，好同學，一些差生她都以同樣的態度教學……想着想着，費老師居然變得漂亮了起來，我的眼睛有點模糊，看看同桌，也是一副愁眉苦臉後悔的樣子。

從此之後，費老師的課上再也沒有了煩人的說話聲，不和諧的動作。費老師感到欣喜而又詫異，她好奇地問我們爲什麼，我們只是笑着說，因爲曾經有一堂課，你不在。

有些東西，不要等到失去了才知道自己還沒有珍惜過。

初一的老師作文 篇2

教過我的老師有很多，給我印象最深的非張老師莫屬了。她慈祥的臉龐上，閃爍着一雙明亮而又聰慧的眼睛，微微上翹的嘴角總是給我們帶來親切的笑容。

張老師教我們語文，同時又是我們的班主任。一次，我們在上 《“鳳辣子”初見林黛玉》時，我們剛開始都被裏面的人物關係搞得昏頭轉向，對他們的心理描寫捉摸不透……。可是在上課時，張老師首先用一張PPT課件介紹四大名著《紅樓多》，用一張人物關係圖將賈母、賈寶玉、林黛玉、王熙鳳、探春、探花等人物讓我們很形象生動地有了初步瞭解，隨着老師的介紹，我們的思緒跟着老師一起走進了各種人物場景中，正當我們聽得津津有味時，“叮叮叮”的鈴聲響了，一下子驚醒我們發現竟然已經下課了。因爲有了您那麼輕鬆、風趣的課堂，提高了我們對語文的興趣;因爲有了您引人入勝的講解，使我們閱讀經典名著興趣盎然。

而作爲一名班主任，張老師則是親切又嚴肅的。記得有一次你在課常上正看着白板講課時，我們班有些同學上課做傳東西，雖說同學們做得小心翼翼，似乎悄無聲息，但也逃不過您那靈敏的耳朵和犀利的“法眼”;您就停下來，等了幾秒秒後回過頭，用刀刃一般的眼神掃了一下，並望着某個同學的座位。每當這時，做小動作的同學都驚慌失措起來，接着馬上停下嘴、停下手，臉上一陣紅一陣白的，班級裏忽然鴉雀無聲，彷彿連一根針掉在地上的聲音都聽得見。同學們都在心裏默唸着“完了、完了-----”，又惹老師生氣了，看來又要被訓了……誰知您什麼也沒有說，回過眼神轉身看着白板，象什麼也沒有發生一樣繼續上課，之後大家都聽得非常認真。

老師，您對我們如親人一般的關懷，我們怎麼會忘記?那雙明亮的眼睛中閃爍無限期望的光彩，早已深深印在我的心頭，五年來從未褪色、愈加鮮豔。

初一的老師作文 篇3

“一日之師，終生爲父。”老師是我們成長道路上的“引路者”。學生時代，總少不了老師的呵護與關愛。回想起幾個月前，我還是一位懵懂無知的小學生。現在，我踏入了初中的大門，有了新的老師和同學伴隨着我一同成長。而給我留下印象最深的就是政治老師了。

政治老師姓王，一位年輕的女老師，鼻樑上架着一副眼鏡子。嘴是櫻桃小嘴。她十分幽默。從她嘴裏隨意吐露出來的一句話便可以給我們帶來十足的快樂。

身爲政治課代表的我，經常和王老師打交道。王老師總是嚴格的要求我們。我們自然明白這是王老師的用心良苦。可就在那一次，我也被王老師批評了。

那是剛開學的一段時間，我自己對政治這一門新學科也是迷迷糊糊，有點摸不着頭腦。也不太懂這門學科的要求。果不其然，在我第一次交作業的時候，就被王老師“逮”到批評了。

“葉鵬，過來一下，看看你的作業，怎麼回事？該畫線的地方不畫線，該分點的地方不分點，大題也寫錯了。怎麼搞的呀？”

“我……我……我……”我吞吞吐吐地說着。因爲我知道，畫線和分點是老師在第一節課就強調了的要求，而我卻疏忽了，是非常不應該的。

“嗯？怎麼？一次不會我可以教，但是第二次、第三次、第四次，第五次都要我來教你嗎？你身爲課代表，首先就得多這一門學科瞭解，我佈置下去的任務就應該完成，如果你自己都不完成的話，我還能指望其他人去完成？你是他們的榜樣，就應該自己以身作則，不是嗎？還有你這個大題也寫錯了，是不是沒有認真審題？我的要求是什麼？是……”

王老師對我的批評我將永遠銘記在心。“以身作則”這四個字是王老師教給我的。我相信我在王老師的栽培下，我能成爲一名優秀的課代表。在這青蔥歲月之中，我想對王老師說：“王老師，感謝在我成長的道路上，有你的相伴！”

初一的老師作文 篇4

上了初中，我的老師自然就更換了。開學第一天，同學們都在想自己會遇到什麼樣的老師。每位同學都想遇到一個好老師。可是，現實是殘酷的'，也是仁慈的。上了一上午的課，我連一個老師姓什麼都沒記住。因爲實在太討厭了。一開學的第一節課就開始講課，煩都煩死了。這就是現實殘酷的那一面。然而，他仁慈的那一面，就在這時體現了。

上課鈴響起，我們的心一直在砰砰的跳着，因爲我們都不清楚我們的語文老師會是一個怎樣的老師。是想上午的那些老師還是……這時，一個個子一般，肚子很大，頭髮很少的老師出現在了我們面前。“他姓什麼呢？看樣子是一個挺仁慈的老師，那他那真實的一面又是怎樣的呢？”每個同學都在想。這時，老師在黑板上寫了一個大大的“胡”字。他說：“我姓胡。”然後在後面寫了“佔華”兩個字。“我叫胡佔華。”他說，“時間長了，你們就會發現胡老師除了頭髮少點就沒別的缺點。”他拎着他那稀少的頭髮說道。“哈哈哈哈哈……”全班同學笑了起來。他又在他的名字前面寫了“偉大的”這三個字。他說：“以後你們看到我就喊‘偉大的胡老師’我就知道你們是我的學生了。”“哈哈哈……”我們笑得更歡了。這時他說：“我給你們講的好玩的東西。”

“你們都知道‘錢隆’吧！”“知道知道！”我們答道。“就是看見錢眼睛都龍了。”“呵呵呵呵呵……”胡老師帶頭笑了起來。“有一次啊，他在宮殿裏，覺得吧沒事幹，於是就要去遊玩。這時他拿起了iphone5，打了個電話，內容‘喂，親愛的，你現在有事嗎？’‘小老大，怎麼了，我沒事啊’‘哦，那就好，你上我這來，咱一會去遊山玩水去’‘哎，好嘞，我這就到’乾隆掛了電話，又給遊樂場打了個電話‘你給我準備條船，我一會過去’剛掛電話，他親愛的就到了。然後開着勞斯萊斯到了遊樂園去遊山玩水了。在往湖中央的路上，看見錢眼睛都龍了的那位，看到了一幅畫面，那是在山上，有一片古樹，這時，說到‘親愛的，我出一副對子，你看看你能不能對出下聯’‘好嘞小老大，你說吧’他親愛的想‘小老大沒一點文才的主，他能出出來什麼對子’這是乾隆到‘山石巖下古木枯此木爲柴山山出’這時，他親愛的一愣，然後想到，小老大平時挺2的，到能出出來這個，可是把我難住了。她絞盡腦汁也沒想出來，就對乾隆說‘小老大，你讓我想想，一會告訴你’這時，她看到了一幅畫面，夕陽西下一羣婦女在泉邊洗衣……”這是下課鈴響起，老師便說：“這這對子你們回家想想，預知後事如何……”“請看下集！”胡老師還沒說完，我們就搶着答道。

啊～我那幽默的胡老師給我們留下了多深的印象啊！！胡老師，我們喜歡您啊！

初一的老師作文 篇5

　　（一）

在我居住的社區裏有一個很大的花園，那是我兒時的樂園。

不必說整齊碧綠的冬青樹，光滑有趣的鵝卵石小路，樹冠高大的梧桐樹，開滿紫色小花兒的三葉草；也不必說鳴蟬在樹葉中長吟，舞蝶在花叢中飛旋，喧嚷的喜鵲從空中俯衝下來，又隱進了繁茂的樹葉中，單是西邊那長廊一帶就有無限的趣味。紫藤開出了串串紫色的小花兒，甜甜的花香引來了成羣的蜜蜂在花間忙碌着，引來了美麗的蝴蝶在花叢裏起舞着。長廊附近，有兩株高大的劍蘭，左右對生的粗壯的葉片中間，挺立着直直的花柱，上面開滿了小鈴鐺似的潔白的花朵。夏天的夜晚，在長廊邊的草叢中，側耳細聽，會聽到蛐蛐兒的叫聲。如果朝它走近一步，他就會停止唱歌，倘若輕輕地走過去，慢慢地撥開草叢，便會看到一隻小小的蛐蛐兒在那裏振翅高歌。

冬天的花園比較無味，北風怒號，落盡了樹葉的梧桐樹顯得那麼沒有生氣，就連柳樹也彎着腰，經受着悽風苦雨的考驗，似乎稍不注意，就會被颳得枝斷樹折。一下雪，這裏可就兩樣了。我們在這裏堆雪人打雪仗，在冬青樹的遮掩下一不留神就會被同伴的雪球砸到，被打到的夥伴如果不立即起身，轉眼就會被“打扮”成了“聖誕老人”。

花裏最熱鬧的應該是春天了，那時的花園生機一片。柳樹長出了綠色的長髮，用柳笛喚來了春天；梧桐開滿了紫色的花朵，用喇叭吹響了春天的樂曲；長廊上方，紫藤開出葡萄般串串花兒來，蘑菇亭邊，玉蘭綻放出醞釀了一個冬季的花蕾；柵欄跟前，牽牛花，粉薔薇你不讓我我不讓你地爬滿了柵欄，比賽似地吐露着各自的花朵。空地上，我們放風箏、滑旱冰，操場邊，我們打籃球、跳皮筋兒，就連光禿禿的石桌石凳前，也有我們廝殺一番爭奪將帥的場面。整個花園瀰漫在春天的花香裏，密扎扎的三葉草也急着趕着綻放花朵，爲花園織起一條迷人的花毯。

我愛這花園，愛她的四季，愛她的清新，愛她的芳香，更因爲是她伴着我一路成長，所以我永遠也不會忘了她——我兒時的樂園。

　　（二）

在那遠離城市喧囂的村莊裏有一個我的樂園。那是我外婆家後面的一座大山，四季常青。

外婆常常打帶我上山去玩，那有許多城市裏見不到的植物與昆蟲。單是一顆茶籽樹就引來我無數的好奇心。茶籽樹雖然不高，但結出的果子卻是又香又大，那果子是橙色的，形狀很像石榴，但沒有石榴大。外婆常常摘它回家榨茶籽油，榨出來的油非常地香。如果隨手摘下一片葉子，運氣不好會遇到毛毛蟲在上面休息，這山裏的毛毛蟲長得很可怕，身子不大卻長滿了刺，扎人的很。那一次就把我嚇得半死。我第一次吃桑葚就是在那座山上，又酸又甜，色味都比平常吃的水果要好得多。而且我還發現他有一個很好玩的作用，因爲桑葚汁是紫紅色的，所以塗在鼻子上很像流鼻血，但還是被我媽給識破了，她說：“他和我一樣也曾這樣做過，但還是被我外婆給認出來了”。

小時候也怕去那座山上，因爲外婆跟我說過：“那座山上有狼之類的野獸，我們家的小狗就是被它們叼去的，因此有一段時間不敢上山去，跟不敢再在外婆家睡，怕狼跑下來會把我叼走，就算睡在牀上，也不會把眼睛閉上，媽媽和外婆也曾因爲這件事想了很多辦法，外婆也後悔給我講了這件事，其實她只是嚇嚇我而已。

在那裏我留下了許多回憶，而且是快樂，雖然已經沒有機會去了，但我卻不會忘記在那的快樂時光，這就是我的樂園。

　　（三）

在校園裏，我度過了童年最美好的時光，那是我童年的樂園。校園裏生機勃勃，書香濃郁，在這樣的校園裏學習，我感到很快樂。

不必說桂花含苞待放，像個害羞的小姑娘；也不必說石榴樹的樹葉蒼翠欲滴，深邃中透着生機；單說那普普通通的花兒，就美麗無比。花兒們爭奇鬥豔，紅、黃、藍、白、紫……五彩繽紛，互相媲美。那不知名的、素雅的小白花星星點點地綴滿學校的小花園。它們像天邊的彩霞那麼耀眼，(.)像高空的長虹那麼絢爛。我們的校園到處都充滿了生機、快樂。

學校的自然風光美，人文景觀也不賴。愛因斯坦的雕像屹立在學校的花草之中，雕像上面寫着愛因斯坦的名言：“科學是永無止境的，它是一個永恆之謎。”往裏走，就可以看見張衡、陶行知的雕像。沿着臺階拾級而上，我感覺到學校對我們的期望——步步高昇。隨着臺階的步步高昇，可以看見熱鬧的操場。高大的教學樓。看着教學樓，我想起了張衡的一句話：“人生在勤，不索何獲。”我想：學習也應該勤奮，纔會有收穫。操場上，同學們活蹦亂跳，籃球隊員個個生龍活虎、競爭激烈。同學們有的跳繩，有的打乒乓球，有的跑步，臉上洋溢着快樂。隨即，我看見了在操場角落的垃圾桶，它藏污納垢，卻不求索取，我們的老師們不也是這樣的嗎？我情不自禁地想起了這樣一句詩：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”

在生機勃勃的校園裏學習，我很快樂，我愛美麗的校園，那是我的樂園。

初一的老師作文 篇6

我想，“晴天霹靂”總是不鳴則已，一鳴驚人的．或許，這就是我的語文老師——樑老師的風範吧！看看樑老師，整天西裝筆挺的，很嚴肅，但他一笑起來，又給人一種和藹的感覺．

樑老師愛笑，但很多時侯都是“笑裏藏刀”呢！在上課時，他每一次罵人之前，總是笑眯眯地說上兩句，然後再逐個進行“人身攻擊”（不信？問我們班的搗蛋鬼好了）．

給我們佈置作業以前，樑老師也是先“笑容可掬”地說上一氣，然後說：“既然給你們閱讀課，書櫃上的書你想看什麼就看什麼吧．不過……”然後露出“詭異”的笑容來，“等到我檢查讀書筆記時，不要只給一兩頁我看哦．”（全場暈） （笑裏藏刀）

嗯，別忘了我的英語老師——曾老師呢！如果說謝老師像“風”；樑老師像“雷”的話；那麼曾老師就像“雨”呢！ 因爲呀，曾老師有時像“溫柔的春雨”，老師只不過２０來歲，上課時是我們的老師．下課時就像我們的大姐姐，她總愛和我們打成一片，關係早以超出了師生範圍．甚至在我們去逛街、照貼紙相時，都能看見老師的身影…… 但是，曾老師有時就像“滂渤的夏雨”．每當我們成績不理想或接近期末考時，老師就回請來她的“左右手”——試卷．磁帶．閱讀．記得在臨近期末考的那段時間，每到自習課，曾老師都會“風風火火”地趕來，蕭灑地甩下一大疊試卷…… （我們的大姐姐）

初一的老師作文 篇7

那“火眼金睛”本是孫悟空的“專利”，沒想到在我的身邊也有這樣一位能人。要想一睹風采，請來我們七7班的英語課堂。

我家施老師的眼力可真不是蓋的。記得那次課上，老師給我們十分鐘時間背單詞，過會兒默寫。說完要求，施老師便頭也不擡地批起作業來。十分鐘過後，施老師“笑眯眯”地對大家說：“我剛發現堯堯在把今天默寫的內容抄在課桌上，堯堯，我說得對嗎?”堯堯被老師那道凌冽的目光盯得不好意思，慚愧地低下了頭，簡直無地自容。

且不說後來之事，光是施老師的眼力就着實讓人佩服。明明沒見她擡頭，而且講臺距堯堯的位置怎麼着得有兩米多，施老師還略微有些近視，怎麼就被她發現了呢?想想就令人不寒而慄。

施老師常跟我們說，“眼睛是心靈的窗戶”，看一個人的眼睛就知道他是否在專心致志地上課，對於這一點，我可深有體會。

那天課上，上着上着，我的思緒就漸漸飄到了九霄雲外了，眼睛茫然，眼神飄忽不定，不知老師在講什麼，只是隨口附和“嗯，嗯……嗯……”突然，我感到一道嚴厲而凌冽的目光向我直射過來，直擊我的心臟，穿透我的靈魂。我心裏“咯噔”了一下，收回目光，恰巧對上了施老師那似笑非笑的眼神。我頓感大事不妙，做賊心虛似地朝四處張望了一下，故作鎮定地避開了老師那道犀利的目光。

“陳施妤，你來回答一下這道題。”我茫然無措，在大腦緩慢重啓之後，只好硬着頭皮慢慢地站起來:“嗯……這題應該選C?”擡頭望見施老師的眼神，讓人捉摸不透。“請坐，上課要專心一點哦!”

我的臉漲得通紅，原來剛剛自己出神的樣子早已被施老師盡收眼底，我的小算盤老師早就明瞭，真是恨不得找條地縫鑽進去。

何爲火眼金睛，尊師已用行動告訴了我。施老師，你這火眼金睛的本領，何時傳給爾等?那道時而給予你鼓勵，時而警醒你的目光，已經在我的記憶中不可磨滅。