有關初一的老師作文錦集9篇

在日常學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編爲大家整理的初一的老師作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

初一的老師作文 篇1

在生活中，我們常常被幽默征服，有幽默伴隨着我們，我們的生活中才能時時充滿快樂的笑聲。

在我們這個大家庭裏——初二（6）班，常常都充滿歡聲笑語，使這個沉悶的家庭變得更加喜氣洋洋。有一個人，他是我們的開心果，只有他才能讓我們的課堂變得充滿快樂，每當聽到他的聲音，我們的心情就會很舒暢。他是一個胖而高的開心果，他的臉上總是充滿微笑，當他咧嘴一笑時，呀！那幅畫面，更是讓人太迷戀了。瞧，他的眼睛就要合攏了，真可愛，真逗人。只要他一笑，便能引起全班人的一陣大笑聲，有時你會沉浸在他那甜甜的笑容中，被他那甜甜的笑容陶醉。

他的口頭禪就是——吃飯。畢竟“民以食爲天”嘛，吃是每個人都不會忘記的吧！一提這我們又要開始大笑了。他常常用吃飯來教育我們，但在這教育中也帶點諷刺，可我們卻並不討厭他，而是深深的喜歡上了他，因爲他總是那麼幽默，風趣。

記得有一次，上課鈴響了，我們陸續回到教室，坐好。只見他雙手背後走上了講臺，那姿勢，真夠酷的，簡直就是一個美男子；接着又一個搞笑的動作開始了，他雙手一往講桌上放，身子便有序的扭了起來，嘴裏有時還哼着小曲，脖子也跟着扭動起來，像是在健身一樣。那時，教室裏又響起了一陣歡樂的笑聲。這下就要開始講課了，他正講着，看見有些同學不專注，便會大聲地說：“嘿、嘿、嘿，看這兒，看這兒，這是一，不是饅頭，更不是餃子。”這時，我們咧開嘴笑了，他也笑了，但是沒有大笑，因爲我們從不擾亂上課秩序。如果有的同學睡着了，他絕不打罵，而是用風趣的語言對我們說：“人家孩子沒睡好，快讓好好睡着，別叫、別叫，讓人家把昨天晚上的覺補回來，看睡的，可真香，真羨慕。”當那位同學醒來時，他便會說：“醒啦，香不，肯定特香，看，還有口水呢！唉！人活着要有強項，看看你們，一點好也沒有，再說睡覺哇！更不行，上課睡，下課便醒了，這叫啥呢！你媽不愁，我也快愁死啦！再教上你們十年，我也被傳染了。你們這些人那真有點兒傻，啥也不會，你們活着既浪費糧食，又浪費土地，可真愁呀！”這話音剛落，我們的笑聲便會盪漾開來，一堂課下來，我們既高興，又學了許多知識，真是兩全齊美，何樂而不爲呢？

這個數學老師，真是太有趣了，讓他教我數學真是三生有幸，他是我最敬佩的一個老師，他不僅性格溫和，讓人覺得親切，除此之外他還是一個多面手。上學期我們一起經歷了詩歌朗誦，歌詠比賽，而且有侯老師在場我們的心情就很舒暢，所以我們取得了好成績，現在大家都期待下一次的活動。總而言之在他的身上我能看到許多人沒有的優點，在我們的心中：他就是一個十全十美的人，也是一位優秀的教師。有他在我們身邊陪着我們，我們的初中生活一定會更加快樂！

幽默，風趣的老師，就讓這良好的性格品質伴隨您一生吧！這樣您的生活纔會更燦爛，更快樂。

初一的老師作文 篇2

“快進去做題！”“我不做！”“你不做怎麼取得好成績！”“我就是不做！”我把門用力一甩，無視媽媽憤怒而又略顯悲傷的臉，只留給她一個冰冷的背影。清晨剛下過一陣濛濛細雨，天氣微涼，我不禁把外套往懷裏拉了拉，漫無目的的四處閒逛。突然，幾株小草引起了我的注意。一陣風掠過，小草立即被吹得七倒八歪，軟趴趴的撲在地上，沒精打采的，毫無剛纔的生機與活力。就在我爲它們惋惜的時候，奇蹟發生了。看！它們正慢慢的，慢慢的努力的挺直腰板，每伸展一寸都極盡艱難卻又決絕，終於，它們舒展開來了，帶着勝利者的姿態，那微微顫動的身軀彷彿在向我招手。是啊，當小草遇到困難和挫折時，不正是靠着堅持不懈的精神才獲得新生的嗎，自己現在的處境不正和小草一樣嗎？“物猶如此，何況人乎？”想到這裏，我頓時有了前所未有的信心和勇氣，不假思索的跑回家去……

在珠心算大賽來臨之前，老師上課的次數越來越多，考試、測驗也越來越多。回到家後，老師每天都會給我們佈置一大堆練習題，讓家長記錄時間，逐漸提高我們的做題速度。一次次時間上的突破，一次次成績上的突破，就像是一次次人生的突破。看着密密麻麻的數字，眼花繚亂的符號，縱橫交錯的直線，厚厚的習題，一根根遺落的鉛筆頭，簡直就是魔鬼地獄般的訓練。在最近的半個多月裏，我像機器人一樣不停地做題，沒有絲毫的停歇。每到我想放棄時，就會想起雨中頑強的小草，想起小草堅持不懈的精神。這時，我就會重新燃起信心，努力向着成功的頂峯攀登。

檢驗的時刻終於來臨。只見同學們都坐在自己的座位上一聲不響，閉着眼睛，不停地做着深呼吸，彷彿想使自己平靜下來。我也不例外，心撲騰撲騰的跳個不停，神經緊繃。頓時，安靜而又緊張的氣氛渲染了整個考場，連筆掉在地上的聲音都能聽得一清二楚。伴着監考老師“現在請同學們開始答題。”的號令，同學們紛紛拿起筆，眼睛瞪的鼓鼓的，聚精會神的開始做題，每個同學都不敢有絲毫的懈怠。時間像流水一樣流逝，轉眼間，考試結束了，我懷着忐忑不安的心情走出了考場。

過了幾天，考試成績發下來了，我高興地一蹦三丈高，彷彿有一股清風，掠過了我的心頭；彷彿有一縷陽光照亮了我的心田；又彷彿有一股清涼的泉水滋潤了我的心靈——我得了特等獎。媽媽知道後，臉上也露出了笑容。此時此刻，我和媽媽都沉浸在快樂的世界裏，盡情享受着成功的喜悅。

在每個人的人生中，都會遇到許許多多的事情，酸甜苦辣，四味俱全。每當我看到自己的算盤時，就會想起那件讓我終身難忘的事情——珠心算大賽。每當我想起珠心算大賽時時，就會想起讓我終身受益的十二個字——堅持不懈、勇於面對、克服困難。從那以後，我又經常看見路邊的小草在微風的吹動下微微顫動着，彷彿在向我訴說着什麼……

初一的老師作文 篇3

“老師”——是人類靈魂的工程師，她們哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗，培養了一批又一批出色的人才。在她們那精心呵護之下，我們健康、活潑的成長。在那麼多的老師中，給我印象最深的卻是她——英語老師

老師是一位兢兢業業的老師，有時和藹可親，有時發起火來會超出你的想象，但他不管是以哪一種方式對你，他都是時時刻刻的爲你的前途着想。

“上課!”“起立!”“老師好!”我們像往常一樣上着這節數學課，看着老師拿着幾張導學案，很嚴肅的說了起來：“孩子們，我們的每一張導學案上幾乎都是重點，只要每一張導學案上的題會了，那麼這堂課你自然而然也懂了，不管你會還是不會，你應該把你的想法結合這節課的重點寫上去，不管對與錯，只要你寫了就行，千萬別交白卷!”這是我第一次見老師發火，他在給導學案寫的不合格同學髮捲子的時候，說話的聲音如雷聲，變得不像原來的老師。我看到，他眼裏閃過了恨鐵不成鋼的神情。他的眉毛緊緊地皺着，繃着鐵青的臉，手裏的卷子不停地翻騰着

“這些題都講過了怎麼能不會!”看着他邊髮捲子，邊嘆着氣，一連的搖着頭。

剛纔老師雖然發着火，可一站在講臺上卻是聚精會神的講題，老師講的課很好，大家都聽得興致勃勃，如同觀看了45分鐘的逗人小品一樣，老師平常待人和藹可親，一般他給你講題是很溫柔的，老師的面部表情是很豐富的，他給你講笑話而他卻不笑，一直嚴肅着。

這就是我的老師，他兢兢業業讓我們十分佩服。

初一的老師作文 篇4

她，是一位需要我銘記一生的人。

升入初中後，剛教我們兩三週的英語老師被調去教初三。因此，我們的現任英語老師，就像天使一般出現在我們的生活中。

她瘦瘦高高的，看起來大概五十多歲。在我心中，她既是一位嚴厲的老師，又是一位和藹的親人。

正值夏季，天氣常常熱得不行。而四十多人在一個房間裏學習，更是悶熱。她對待講課，是十分嚴肅認真。在課堂上，她總是站着，並且一站就是一節課。

有一節課，令我印象十分深刻。王老師站在那裏講課，時不時用手揉揉眼間又擦擦汗，大概是額頭上的汗流到眼睛裏了。我看看老師又擡頭看一看我頭頂的風扇，不知怎麼，心裏十分不是滋味。

快考試了，王老師總是爲我們爭取到自習時間幫我們複習英語。雖然有時複習起來很枯燥，但一想到老師的良苦用心，我又開始埋頭苦學。

每次下課，老師總是詢問我，今天錯的題多不多。每次告訴老師錯的題不多時，她就會露出欣慰的笑容。而錯題，老師總會犧牲休息時間幫我講解。

有一次下課，我去找王老師問題。她細心地講給我聽，講完，她擡頭看了看我，說：“你看你嘴脣多幹啊!回去記得多喝點水。”我不好意思地衝老師點了點頭。“你們現在住校，吃的喝的不如家裏方便，自己要學會照顧自己，可以讓家長買點維生素，補補，對身體好。你們正是長身體的時候，可別因爲學習把身體熬壞了。”老師又說。我心裏暖暖的，謝了老師回去了。

聽說，我們可能是王老師教的最後一屆學生，她馬上就要退休了。知道這個消息以後，我更加珍惜和王老師在一起的時間。

我希望以後還能夠再看見她。而她，也是讓我銘記、感激一生的人。

初一的老師作文 篇5

李道林老師是我們學校的語文老師。李老師長期工作在教學第一線，從事學校管理和教研工作。他對工作勤勤懇懇、兢兢業業，把教書育人貫穿在教育教學始終，並且取得了驕人的成績。

李老師具有強烈的責任心和高度的敬業精神。古人云：“師者，所以傳道，授業，解惑也。”意思是說教師不僅要教書，更要育人。李老師熱愛自己的職業，以飽滿的熱情和高度的責任感投入工作中。他時刻嚴格要求自己，注意自己的一言一行對學生的影響，言傳身教，爲人師表。

在平時的教學中，李老師不僅傳授知識，還時常引導和教育學生熱愛祖國，樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀。作爲一名優秀的老師，他平時還經常對同學們說：“你們是做一個解決問題的人，還是做一個被問題解決的人”，以此來鼓舞、激勵學生。在工作中，他對學生要求嚴格，以身作則，培養了他們努力學習、刻苦鑽研的科研精神。平時他經常與學生談心，及時瞭解他們思想、學習、生活上的狀況，做好思想工作，幫助他們解決了不少困難。

儘管平時工作繁忙，但李老師對待教學卻一絲不苟，認真備課、講課。在授課過程中，突出重點，注重知識的層次性，加強學生思維能力和科學學習方法的培養。爲實現現代化教學方法和手段，他投入精力製作出高質量的多媒體電子教案。他還注意教學內容上的更新，激發了學生的學習激情，同時也拓展了他們的知識面和視野。

在對學生的培養中，李老師十分注重學生的綜合素質，循循善誘，鍛鍊他們的創新意識和學習能力，引導他們提高獨立思考、善於分析、敢於創新的能力。

李老師擔任五、六年級班主任後，針對該班的具體情況，組建了“興趣學習小組”，提前爲小組成員佈置後續課程的學習任務，採用“自學→查詢資料→小組討論→收集問題（學習上的疑點難點）→老師指導”的方式開展小組活動，旨在把一些必需掌握的知識讓一部分同學先學會，然後帶領和幫助剩下的同學進行學習，這種“以點帶面，共同進步”的學習模式，對樹立班級良好的學風起到積極的促進作用。

在學生眼中，李老師是嚴格的，特別是對剛接觸他的同學，對新的學習生活還不是很適應，容易養成鬆散的壞毛病，李老師不僅對他們嚴格，而且還給予慈母般關懷，使同學們漸漸理解了李老師的用心良苦。有次“自信快樂，伴我成長，保我成才”的主題班會上，有位同學在臺上說：“李老師很嚴厲，開始我們有點怕他，但現在我們喜歡他”。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”；

“即使青絲變白髮，依然講臺蕩笑聲”。

這說的就是我們身邊的園丁，這就是我們的李老師，在平凡的崗位上從事着不平凡的事業，爲我們廣大師生樹立了一名優秀教師的形象。

初一的老師作文 篇6

告別了小學生涯，來到了一個新的學校。新的環境，新的同學，當然還有很多好老師。

還未進此校園便聽說此校的老師是同等學校中的佼佼者，我十分期待我的老師。

來到學校後，我的語文老師彬彬有禮、落落大方的出現在我們眼前，使我們眼前一亮；與班主任陽剛的聲音相比，語文老師的聲音十分柔美，跟一身連衣裙的裝束十分吻合；都十分富有女人味。

我很尊敬我的師長，這應該是我與生俱來的本性吧。但沒有說從人格上佩服老師。但語文老師是個例外。在一次課堂中我們和一班互相批改作文，當老師把作業抱過來後，老師說批閱後在後面寫上批語，指出寫作方法與不足，但是，在老師說“但是”兩個字的時候停頓了，語氣加重了，下面肯定是重點，同學們都豎起耳朵仔細聽了下去，“就算他的作文再不好，也要寫一些鼓勵的話語。”這就是我的語文老師，民主、公正、尊重學生、關愛學生的成長，比媽媽還像媽媽呢。

常聽人說學無止境，但以前我常想世上哪兒會有學不完的知識呀。像老師，不是都學完了啊。但有一天，我發現我錯了。這天，老師讓我到黑板上抄題，題在老師的教案上，當我取回教案翻開第一頁，我印象尤爲深刻，寫着這樣一段話：作一個五“一”居士：一手好字，一筆好文章，一張鐵嘴，一肚子名篇佳作，一顆永遠年輕的心。老師的成績在旁人眼裏看來已經是十分優異了，但老師仍不滿足，力求做到“五一居士”，而我們呢？我們這清晨8、9點鐘的太陽不正是學習的大好時機嗎？

我是個喜歡觀察的人，什麼樣的目光我都曾領會，我也捱過老師的批評，十分的難受。但當批評你的地點不是空落落的辦公室，而是在同學們面前，衆目睽睽之下那就不僅難受了，還有丟人。許多同學都怕當衆挨批評，我發現了一個小祕密，我們的語文老師從不當衆批評你。有一次老師在上面講新課，下面有些不自覺的同學便開始不住嘴了，老師聽到了下面那些微笑的動靜，回過頭來，她的目光停留在那個說話的女生身上，但她沒說一句話，用目光告訴了她：你不應該說話的。哦，原來語文老師的眼睛會說話呀！

初一的老師作文 篇7

小學六年裏，教過我的老師許許多多，但印象最深的，還是六年級那位語文老師。

她戴着一幅黑框眼鏡，像雷達一樣的眼睛，能說會道的嘴巴和一雙無論多細小的聲音都聽得到的耳朵。她和藹可親，但有的時候也會發怒，但都是針對一些上課不聽課或者不完成作業的`同學。

她上課的方式十分獨特，講着講着，偶爾會說一些她和她以前教過的學生的故事。我們全班都喜歡聽她的課。

記得開學第一天，她走上講臺，跟我們說：“大家好，我叫葉雪靈。”說完，她就在黑板上寫下自己的名字，然後擋住“靈”的“彐”留下“火”，說：“有時候我會熱情似火。”說完，又擋住“雪”的“彐”，說：“有時候我又會忍不住潑潑冷水。”聽到這裏，我不禁震驚了一下，哇!還有這種介紹名字的方法。

她很會講故事，有一次，離下課時間還有10分鐘，老師就跟我們說：“同學們，剩下的時間，我給大家講個故事。”同學們熱情高漲，她說，“從前，有兩隻蟑螂，它們都長大了，有一天，它們的媽媽把它們叫到一起說：‘孩子們，你們都長大了，是時候要出去闖闖了。’說完便幫它們收拾好東西，目送着它們離開了。過了幾天，大哥回來了，他一臉愁眉苦臉地，媽媽問它：‘怎麼了孩子?’大哥回答說：‘媽媽，媽媽，我到了人類的世界，他們都罵我害蟲。’媽媽也只能安慰一下大哥，又過了幾天，小弟回來了，它高高興興地回來了，一開家門就高興地說：‘媽媽，媽媽，我到了人類的世界，它們都跟我打招呼呢!’媽媽聽了，很疑惑地問：‘我們蟑螂可是四害之一呀，他們人類怎麼可能跟我們打招呼呢?’小弟說：‘真的，他們都說：‘嗨，蟲，嗨，蟲’”我們聽了，哈哈大笑，同時，讓我們明白了：每個人都要開朗。

沒錯，她就是陸河縣實驗小學的葉雪靈老師，她不僅讓我愛上語文，還愛上學習了。她就是我心目中最美的老師。

初一的老師作文 篇8

那“火眼金睛”本是孫悟空的“專利”，沒想到在我的身邊也有這樣一位能人。要想一睹風采，請來我們七7班的英語課堂。

我家施老師的眼力可真不是蓋的。記得那次課上，老師給我們十分鐘時間背單詞，過會兒默寫。說完要求，施老師便頭也不擡地批起作業來。十分鐘過後，施老師“笑眯眯”地對大家說：“我剛發現堯堯在把今天默寫的內容抄在課桌上，堯堯，我說得對嗎?”堯堯被老師那道凌冽的目光盯得不好意思，慚愧地低下了頭，簡直無地自容。

且不說後來之事，光是施老師的眼力就着實讓人佩服。明明沒見她擡頭，而且講臺距堯堯的位置怎麼着得有兩米多，施老師還略微有些近視，怎麼就被她發現了呢?想想就令人不寒而慄。

施老師常跟我們說，“眼睛是心靈的窗戶”，看一個人的眼睛就知道他是否在專心致志地上課，對於這一點，我可深有體會。

那天課上，上着上着，我的思緒就漸漸飄到了九霄雲外了，眼睛茫然，眼神飄忽不定，不知老師在講什麼，只是隨口附和“嗯，嗯……嗯……”突然，我感到一道嚴厲而凌冽的目光向我直射過來，直擊我的心臟，穿透我的靈魂。我心裏“咯噔”了一下，收回目光，恰巧對上了施老師那似笑非笑的眼神。我頓感大事不妙，做賊心虛似地朝四處張望了一下，故作鎮定地避開了老師那道犀利的目光。

“陳施妤，你來回答一下這道題。”我茫然無措，在大腦緩慢重啓之後，只好硬着頭皮慢慢地站起來:“嗯……這題應該選C?”擡頭望見施老師的眼神，讓人捉摸不透。“請坐，上課要專心一點哦!”

我的臉漲得通紅，原來剛剛自己出神的樣子早已被施老師盡收眼底，我的小算盤老師早就明瞭，真是恨不得找條地縫鑽進去。

何爲火眼金睛，尊師已用行動告訴了我。施老師，你這火眼金睛的本領，何時傳給爾等?那道時而給予你鼓勵，時而警醒你的目光，已經在我的記憶中不可磨滅。

初一的老師作文 篇9

十一歲的我，那時在讀升中六年級，我接觸最多的人除了父母就是教導我知識與人生道理的老師。因爲老師，我笑過，是在課堂上帶來很多快樂；我哭過，是老師默默對我的教育付出；笑過的、我已淡忘，而哭、我卻記憶猶新。

那天，我清楚記得那是一個晴朗的日子，我在學校走廊裏沒精打采的，因爲我數學期中考試很差，受到了家長和老師的批評，我很傷心。唯獨是唐老師，她不但沒有批評我，反而還鼓勵我，要我不要因爲這次的失敗而失去信心，俗語：“失敗乃成功之母”。聽了唐老師的一番話之後，頓然醒悟，覺得這一切都不重要，重要的是重新拿起信心，再次努力把自己不足，不夠好的地方填充到位。

大半個學期過去了，聽說唐老師要走了，我們當時還以爲是一個玩笑而已，也沒有放在心上，上課鈴響了，班主任走進教室，他一臉嚴肅的對我們說：同學們，告訴你們一個壞消息，和你們相處已久的數學唐老師下星期要離開學校，離開我們了，她不再當老師了。班主任這句話都令班上一片寂靜，對於我說這個消息猶如晴天霹靂，我的淚水在眼眶裏打轉，小學六年的學習生活，有多個老師教導過，就唐老師給了我不一樣的感覺，聽到她要離開的消息，腦裏一幕幕清晰地浮現與她相處的一年時間的點點滴滴，“唐老師”很年輕，她性格活潑開朗大大咧咧的，爲人處事各方面都很好，她教學認真，對學生盡責任，是其他老師們學習的典範，更是我們學生學習的榜樣。不過，她只是代課老師，因爲家庭原因，她要離職回家！

唐老師已離開了，新的老師接手她的任務。這輩子我都會記住唐老師對我說過的話，努力做到老師說過的話，，把這些教導精神延續下去。