實用的七年級優秀作文錦集十篇

無論在學習、工作或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編爲大家收集的七年級優秀作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

七年級優秀作文 篇1

沒有任何徵兆，冬月的某一天，悽風、苦雨，爺爺帶着對這個世界些許的眷念走了。我忘不了爺爺瘦削的臉龐，不捨的眼神，更忘不了那天，雨一直下，滴落在出殯的靈柩上，親人滿含傷心的淚水混着雨水，打溼了悲痛的世界，打溼了冰冷的內心。

曾幾何時，爺爺肩負着全家生活的重擔，起早摸黑的勞作，美好的歲月都獻給了這個幸福美滿的家庭。不管是酷暑炎熱的夏天，還是白雪皚皚的冬天，爺爺都是騎着單車運送貨物，靠販賣鮮魚維持家庭的生計。聽奶奶含淚講過，那是一個冰雪天，爺爺的自行車在冰凍的路上無法騎行，只能靠人力推着前行，二十多裏的鄉間小路，爺爺全憑自己的體力推着滿載鮮魚的自行車蹣跚而行。荒郊野外，前不着村後不着店，沒有旁人的幫助，堅強的爺爺硬是大汗淋漓地將自行車推回家，趁早市將鮮魚賣完。沒有怨言，沒有叫苦，老黃牛似的爺爺成了家裏的中流砥柱。不僅如此，爺爺還非常節儉，有時連一碗熱乾麪都捨不得吃。子女們在爺爺的示範帶領下也慢慢養成勤勞吃苦、勤儉持家的美德，爺爺的榜樣是最好的家風家訓。

靈柩緩緩的前行，雨似乎更猛了些，親人們全然不顧一直下的冷雨護送着靈柩，生離死別的場面讓人揪心，失聲痛哭表達不了對爺爺的哀思。淚水、雨水模糊了我的雙眼，爺爺對我的關心畫面歷歷在目。

進入數九寒冬，天氣驟冷。爺爺體貼兒女的辛勞，毅然擔負起清晨送孫女我上學的重任，交通工具還是那輛跟隨爺爺大半生的破舊的自行車。爺爺爲了我的安全和舒適，特意在後座裝上了厚厚的海綿墊子，後輪兩邊配上了墊腳的架子。我坐上爺爺的自行車，心中的溫暖可以融化整個寒冬。有時，凜冽的北風呼嘯着，夾雜着冰冷的雨毫不留情地拍打着整個世界。爺爺看着蜷縮在後座的我直打哆嗦，於是挺直了有點駝背的腰板，爲我遮風擋雨。冷雨在爺爺眉毛和鬍子上凝結成冰凌，胸前的棉襖已被打溼，但爺爺全然不顧自己的寒冷，義無反顧地蹬着自行車頂風前行。望着爺爺寬闊堅實的後背，聽到那呼着熱氣的喘息聲，我感恩這個世界送給了我這樣一位好爺爺。

但是，我心目中偉大的爺爺走了。雨，一直下，下不盡我對爺爺無窮的哀思。

也許，雨是蒼天表達對爺爺離去的眼淚。爺爺的一生，生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美，沒有驚天動地的偉業，沒有叱吒風雲的豪氣，但爺爺這樣一位平凡的普通人卻有着偉大的靈魂。希望在天國的爺爺能夠知道子孫們對他老人家的敬慕，他勤儉持家，關愛家人的精神將永駐我們心間，激勵着我們，這也將會成爲家族的家風家訓，代代相傳。

七年級優秀作文 篇2

今天中午（週四）英語課一下課，同學們一個個似箭般飛了出去，待我慢悠悠的回到教室時，可又一番場景。

我坐回位子上，只見蔡昊正非常苦惱的看着自己的碗，只見他皺着眉頭，雙手捧着自己的碗，我也低頭看了看，只見碗中白色的飯，綠色的黃瓜，紅色的胡蘿蔔，黃色的是土豆，交織在一起，十分好看，也十分誘人。我一頭霧水，也不明白。突然發現勺子呢？我一下明白他苦惱的原因。這件事很快就傳到了全班的耳朵，黃薇西突然吼了一聲：“可憐呀！我本來有兩個勺子的。”“什麼，快給我一個！”蔡昊迫不及待的說，“可是劉定傑也沒有勺子，那時候你還沒上來！”這句話如冷水般潑在蔡昊心裏。他十分囧的回去，用手抓了一粒土豆放入口中。

調皮的田潛悄悄拿出了什麼，一臉狡詐的說：“蔡蔡，我有一個辦法！”“哦，什麼方法？”這句話讓蔡昊聽的兩眼放光。“哼哼。”又是一陣奸笑，只見田潛拿出了一個瓶蓋，像得了什麼大獎一樣說：“哈哈別客氣，我聰明吧，你用吧！”然後周圍一陣陣冷風吹過，戴老師打趣道：“蔡昊，這兒有湯勺，你要不要啊！”蔡昊最後一臉囧的吃完了一頓飯，用他那小小的“勺子”哦！

七年級優秀作文 篇3

陽光是明媚的，讓人嚮往，而一束真正美麗值得讚賞的陽光都是經歷過風雨的洗禮。

它爲了讓自己能給世界帶來更多的.希望和溫暖，它和無情的風雨再三地搏鬥，在搏鬥中往往也會受傷。但它堅持不懈的態度和相信能勝利的決心最終還是戰勝了風雨，以溫暖的外表向我們訴說：“相信自己，堅持不懈，成功就在不遠處向你招手。”

每一個人都向往陽光，陽光屬於每一個人。不管是好人還是壞人，它從不偏袒任何一個人，陽光的精神更是可貴。當你面對陽光之時，會發現希望在前面；當溫暖的陽光照耀在大地上時，它告訴我們，今天又是美好的一天。

每個人都能做得更好，只要你有陽光那種不怕挫折並去挑戰的精神，成功就在不遠處向你招手。陽光屬於每一個人，把微笑送給了大地。

陽光總在風雨後，請相信有彩虹！

七年級優秀作文 篇4

生活如海，人生如潮，道德如海上的燈塔，指引着我們人生的道路。道德是什麼？道德體現在無數平凡小事上： 做好事是一種道德的體現。比如一位同學摔倒了，在一旁邊的同學將她扶起來，幫她拍拍身上的塵土，問問摔疼了沒，然後護送她進教室。然而有一些同學看到了別人摔倒了，也不上去扶一把，卻心想：憑什麼我去扶？到時候還怪是我推倒她了呢！這是一種不團結友愛的思想，如果扶起了同學，只能說明你的道德素質很好；但如果那位同學誣賴你的話，只能說明她的道德素質不好，是一個不能成大器的人。如果她和你爭辯的話，只需笑笑了事，無需爭辯，因爲她知道，你也知道，到底是誰不好。 尊師重道是一種美德。老師在臺上講課是多麼的辛勞，作爲學生的我們應該認真聽講，尊重老師的心血與付出。很多同學認爲在教師節送老師一束鮮花就是報答了老師，老師就會引以爲榮。

其實老師最期盼的是每一個學生都能取得好成績。只有學習到真本領纔是對老師的最好的報答！ 愛護公共環境也是一種道德的體現。很多人走在路上邊走邊吃，而且隨地亂丟瓜皮果殼，他們只想到自己的便利卻忽略了城市的環境，忽略了環衛工人的辛苦勞動。這是一種不道德的體現。亂丟垃圾的人多，而撿起垃圾的人卻很少。如果你撿起垃圾，丟進垃圾桶，你爲城市增添了一份清潔，減輕了環衛工人的工作負擔，也對自己的人格有了一個充分的肯定，說明你的道德素質達到一個崇高的境界。所以趕快拾起你丟棄的垃圾，爲城市增添一道美麗的風景吧！ 道德是一雙手，推開封鎖在心裏的窗；道德是一扇窗，窗外是美好的天空！讓我們一起來做一個有道德的人，把城市和祖國建設的更加美好！

七年級優秀作文 篇5

半浮的裙袂飄進回憶，雖然我與您相處不足一週，可你的舉手投足已深深地刻在我的心中。

我常常感嘆，在我最好的歲月能幸運地遇到最好的你。始終記得你的溫柔大度，你的和藹可親，你雖年近五十，但你總把自己打扮的“半老潮娘”的模樣。陽光似曼特寧咖啡，悄悄地從窗外探進來，一切的一切，看上去都是如此的和諧。

“我姓範，擔任你們這學期的數學老師，我只會說流利的靖江普通話，聽不懂的地方請同學們及時舉手指出。”簡單樸實的一句話讓大家頓時一掃之前的陌生拘謹，老師又說，”當然，你們要是喜歡，也可以用靖江話來回答問題。”大家樂成一片。

課堂中，一根教棒，一支粉筆，一把尺，它們是你上課的神器。寥寥幾筆，就可以隨心所欲的畫出你需要的標準幾何圖形來。我欽佩你的溫柔，你春風化雨般地告訴我們“數學就是一個奇幻的世界”；我欽佩你的嚴格，答題的規範總是從細微處抓起；我欽佩你的耐心，你從來不會戴有色眼鏡去看待成績不好的學生。相反，你會不厭其煩地一遍又一遍地幫助他們梳理知識。

不經意間瞥見，你的手指被粉筆磨出了老繭，而你卻毫不在意。筆尖在黑板上馳騁，猶如涓涓細流滋潤着我們的知識能量庫，給予我們力量和自信，令我愛上我原本認爲枯燥無味的課程。每次看到你長時間的用粉筆寫字，我都會在心底默默地祈禱：粉筆啊粉筆，請不要讓我親愛的老師的手變得粗糙！

我憧憬又期待，七年級的數學在你的諄諄教導中會有怎樣的突破？新學期，新開始，新的起跑線，燃燒我的小宇宙，讓我們一觸即發！

半浮的裙袂飄進了課堂，我遇見了最好的你。

七年級優秀作文 篇6

邦，邦，邦——伴着籃球撞擊地面的聲音，伴着歡呼聲和吶喊聲，我迎着燦爛的朝陽，走進了屬於我的世界。

記得九歲那年，父親送給了我人生中的第一個籃球，從此我的生活發生了翻天覆地的變化。我開始與籃球爲伴，無論走到哪裏我總是與它形影不離。當時還不知道怎樣玩弄它，只會笨拙地拍打幾下，覺得這個大傢伙能給我帶來無窮無盡的樂趣。後來，我幾乎每天都會帶着它到籃球場遨遊。雖然我投的球常常碰不到籃筐，雖然球場總是被大孩子霸佔，但我還是樂此不疲，帶着幼小的身軀，在球場穿梭。就這樣，籃球伴我經歷了最初的青澀與稚嫩的童年。

一轉眼，我十二歲了，我如願以償地進入了小學籃球隊。我把三年來夜以繼日，苦苦磨練的招式和技巧全都用上了。結果，我在“市小學生籃球賽“上大放異彩——投籃、搶籃板、蓋帽、搶斷、歐洲步，我使盡了渾身解數把對手打得暈頭轉向。沒有一個人不爲我歡呼，沒有一個人不爲我吶喊。可是，那時，我單幹，總以爲自己是最厲害的，因此，我不傳球，幾乎是一接到球就出手投籃。那時，我易怒，幾乎爲了一個籃板球與對方球員大打出手。那時，我急躁，甚至比賽進行到一般就因爲犯規次數而離場。就這樣，籃球伴我走過了年少與輕狂的歲月。

時光飛逝，不知不覺我已經十四歲了，因爲年齡的原因，我費盡千辛萬苦才進了初中的校籃球隊。到了校隊，我不再單打獨鬥，而是學會了傳球，學會了把機會分享給隊友。我也慢慢嘗試着與教練探討戰術，與隊友和睦相處。賽場上，我不再急功近利了，而是選擇甘當綠葉——助攻，創造機會，擋拆，突破分球。些我以前想都沒有想過的動作盡然會在比賽中用出來。有時，我會把隊友聚在一起加油；有時，我會鼓勵隊友，給他以信心。於是，我們取得了全市第一的好成績。就這樣，籃球讓我多了一份穩重，讓我學會了團結，學會了合作，學會了甘當綠葉。

這裏有屬於我的世界，屬於我的籃球。開心時，它與我分享喜悅；悲傷時，它能驅散我所有的不快。它一路伴我，走過了青澀與稚嫩，走過了年少與輕狂，走過了成熟與穩重。

邦，邦，邦——我依然如癡如醉地徜徉在我的世界。儘管，天色已黃昏。

七年級優秀作文 篇7

我喜歡咀嚼字字句句裏的苦澀與甘甜，無論原作還是譯著，安放在一篇篇文章裏，都顯得莊重而不失活力。此時此刻，我又歷經了一場心靈風暴。

文章講的故事是這樣的，佩斯特總裁喜歡在演講時把鞋子和襪子脫了，再開始他的演講，作者很不理解，終於有一天他和佩斯特先生閒談，才知道在他小時候穿不起鞋子，爲了減少買鞋子的費用，他總是在上學途中把鞋襪脫下來，揣進懷裏。直到有一天，左腳被蠍子蜇傷了，沒有辦法穿上鞋子，父親才把自己的鞋給他穿。佩斯特先生在成功之後爲了時刻提醒自己不忘本，在每一次的演講前都要把鞋襪脫掉。

看這個故事的時候，我的心先是疑惑重重，繼而同情讚賞，文章的最後一句話——“我對自己說，脫去的不僅僅是鞋，而是成功後的沾沾自喜”，我的心就像是被洗禮，被叫醒，心裏翻涌的皆是崇敬。人們啊，總在提醒自己，失敗時不要氣餒；可赤腳總裁告誡人們，成功時更不要忘本，腳踏實地才能遇見更好的自己。

這篇文章引發了我的深刻思考，我憶起自己小學時的一次經歷。那次，我獲了三好學生，之後的日子，也不知是驕傲，還是自滿的心理在作祟，我的成績一落千丈，語文最基礎的寫字板塊都出錯，數學的成績更是跌到了谷底。三好學生離我遠去，我情緒不好、成績不好、各種不好。摘下三好學生的桂冠，我還原成了剛剛起步的自己，我開始制定一個個小目標，沉下心，攢足力量，在學習的道路上，翻山越嶺，漸漸地，我翻過了一座又一座山，我彷彿聽到了那雪白的海潮涌來的聲響。我，又一次站在了高高的領獎臺上，這一次，我心有忐忑卻更加堅定，我告誡自己：把每一次的獎勵都當作暫時的成功，而不是炫耀的資本，堅守最初的夢想，不斷爲成爲更好的自己而奮鬥。

脫去成功之後的沾沾自喜，不忘本心一路向陽，這是我最喜歡的《赤腳總裁》賦予我的力量，我也將不負所望，以謙遜之心善待這僅有一次的成長。

七年級優秀作文 篇8

直到現在我還記得，我去年生日那天晚上的月亮比平時更溫柔、恬靜、淡然。

那天早上，我像往常一樣到達學校，我最好的朋友阿爽突然跳出來並遞給我一個包着精美紙盒皮的盒子，說:“生日快樂！嘿嘿……”我笑道:“謝謝，這禮物好漂亮呀！”“這有什麼，今天晚上還要去你家……”他連忙捂住了嘴，我疑惑地看向她，示意她說下去。她卻連忙擺擺手，笑着走開了。這是怎麼了？我納悶，卻也沒把它放在心上，之後有人陸陸續續送我一些小禮物，我都很開心。轉眼間已經到了下午放學。

天已經有點黑了，月亮悄悄爬上來，我擡頭，呆住了。

從沒見到這麼美麗的月亮。

它靜靜地鑲嵌在朵朵白雲之間，散發出來的光輝恬靜、皎潔、溫和、讓人心頭一暖，又是那麼地奪人心魄，神祕中又帶着淡泊，僅這一眼，我浮躁的心已經變得沉定。

我慢慢地走回家，打開門，奇怪，老媽還沒回來。我正準備開燈，忽然屋子裏全部亮了起來，五彩繽紛的氣球和卷帶從空中落下，漫空飛舞，一切都像夢幻，美得不可思議。我真不敢相信，這種電視劇裏的情節竟會發生在我身上，可真的發生了，我才體會到那種又驚喜又感動的情愫。這時，老媽和我的朋友們一起唱着生日歌從屋裏出來了，我感動得手足無措，站在那裏，不知道該做什麼，她們站在那，微笑而平靜的看着我，我的眼眶不僅溼潤了這時，阿爽牽起我的手，把我帶到外面，變魔法似的，從手裏拿出一個西瓜太郎的小型檯燈，滿面笑容，對我說:“我記得你說你家燈壞了，老爸沒空裝新的，檯燈又不亮，做作業很不方便。看，我給你買了一臺，還是你喜歡的西瓜太郎呢，喜歡嗎？”我的眼淚掉急了，忽然抱住了她，希望她能感受到我此時滿腔的激動的沉甸甸的感動。

暖風習習，天上的月光依舊亮堂、皎潔，也照亮了此時我眼裏慢慢的幸福。

生日，就像開在我內心深處的花，我帶着這朵花航向遠方，一路上，我，不再孤獨。

七年級優秀作文 篇9

那是發生在一堂作文課的事。

那天早晨，明媚的陽光照着大地，蔚藍的天空飄着朵朵白雲。我懷着愉快的心情，邁着輕快的步伐，像一隻快活的鳥兒，奔往學校。

到了教室，沒過一會兒，鈴聲響了。老師手裏拿着作文本，走到講臺前，鄭重地對同學們說：“這次同學們寫的作文都不錯，現在我把幾篇較好的作文給大家念念，讓大家評析。”

那幾篇作文裏有我的一份。老師你把我的那篇作文念得有聲有色。我津津有味地聽着，臉上流露出高興的笑容，心裏默默地想：“今天真好。這篇作文是我日常辛苦觀察得來的，這篇作文是我很久以來寫的最好的一篇，真不容易啊！”

老師你念完後，頓時同學們都向我投來羨慕、讚許的眼光。我看了這一幕，心裏甜滋滋的。

突然，老師，你用諷刺又帶點嚴厲批評的口吻對我說：“你這篇作文與實際水平相差甚遠，一定是抄襲的吧？”

“啊！”同學們都驚訝了。接着傳來嘖嘖的議論聲。

一剎那間，像有無數的鋼針扎着我的全身，我委屈難受極了。我的眼淚幾乎要流出來了。

我的心情沉浸在苦澀的海中：老師啊，你怎麼能有這樣的偏見呢？這篇作文的的確確是我寫的呀！是我平時仔細觀察寫出來的，怎麼會抄襲呢？……想着想着，不知何時我已經熱淚盈眶了。

事後，同學們都用嘲笑的眼光看着我，使我不敢擡頭。我的心情可想而知，像掉進了深水潭。

從那以後，我非常討厭你了。

老師，你知道嗎？你那誤會就像大火燃燒過的疤痕一樣，留在了我幼小的心靈，使我終生難以忘懷。

老師，我很想對你說藏在我心中的言語，希望能讓我說後心裏得到平衡：“老師，我曾經尊重過你，曾經把你當作我的一位大朋友。然而，這一個誤會深深地傷了我的心！老師，你不要有這樣的偏見，再差的同學只要經過努力、戰勝困難，他總會進步，總會寫好文章！我希望你能瞭解我！瞭解我的心情！”

七年級優秀作文 篇10

水靈靈的瓜瓤上溢着淡紅的汁，薄又綠的瓜皮透着一股清新的味道……看到這個題目，你眼前是否出現了這麼一幅秀色可餐的西瓜的景象？不過，此“西瓜”非彼西瓜哦，它是我們班一位同學的綽號。

說他是“西瓜”，其實很形象化。圓圓的腦袋，肥胖胖的身體，再加上他有一件黃綠相間的“西瓜色”衣服，“西瓜”這個形象就這麼出來了。他的原名有一點拗口，而“西瓜”簡潔又形象化，於是“西瓜”成了他的綽號之一。

“西瓜”最愛乾的事莫過於上課插嘴。老師講着講着，他就會插一句自己的觀點，然後就是一番爭論，常常惹得我們哈哈大笑。“西瓜”分貝特別高，懂得也不少，有時候就連老師也說不過他，只能動用權利，來讓他閉嘴。有時候，上課真的很無聊，再加上隔夜晚上做作業做到很晚，同學們多少會有些昏昏欲睡。這時，只要“西瓜”一插嘴，那高分貝，能令睏意馬上消失得無影無蹤。

可是，不得不說，“西瓜”真的懂的很多。上知天文，下知地理，精通曆史，知曉潮事，幾乎什麼都懂。語文課上，他能準確背出一首首古詩；美術課上，他能把某某作家的情況詳細地作介紹：地理課上，他能不看書就知道某個地方在地圖上的地理位置……真可謂“無所不知，無事不曉”。

每當語文課上，老師要抽背古詩的時候，有的同學愁眉苦臉，有的同學嘴裏唸唸有詞，有的同學胸有成竹，而“西瓜”，他總是最興奮的那個。如果老師抽到他背書，他便會激動地“嗖”一下竄起來，有時椅子都會被振倒，可他完全不在意，語速飛快（但不是很流利）地背完：有時老師看他那副德行，故意不叫他，他便像個泄了氣的皮球，無精打采的趴在桌上。當別人卡在那裏背不出來的時候，他就急得“小聲”提醒（其實也就正常人說話的音量）。爲了課堂紀律，老師已經限制“西瓜”，上課不許插嘴。可是我倒覺得，偶爾緩解一下氣氛也是不錯的，輕鬆學習，學習輕鬆~~