【精選】七年級單元作文彙編9篇

無論是在學校還是在社會中，大家總少不了接觸作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分爲命題作文和非命題作文。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編幫大家整理的七年級單元作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

七年級單元作文 篇1

教室、寢室和食堂，三點一線，幾乎成了我所有的生活。不知何時，電視機已經漸漸離我遠去；不知何時，童趣已從我身上悄悄消失；不知何時，我發現：我竟然長大了！

幾乎是一剎那間，父母對我的要求有天高，功課和作業堆如小山。我身上的壓力也越來越重。我象一個陀螺，整天被抽啊抽，無奈地轉啊轉。一個小小的“旋渦”就會打破我寧靜的生活。

那是初一期中考試，我信心十足地邁出了考場，等待着令人激動的消息。

不久，爸爸走來了，他說我科學成績是96分，考得不錯。我露出了笑容，可我怎麼都沒有想到，笑容終究不屬於我……

過了一會兒，爸爸又來了，他氣勢洶洶地來到我身邊。

“啪”，一巴掌打在我的臉上，火辣辣的疼。爸爸從桌上拿起一張試卷，是數學試卷，背面的四道計算題我就錯了三道，總分更是慘不忍睹。面對爸爸的怒容，我害怕了，我知道一場災難即將來臨……

那次考試是我永遠的痛，自那以後，我發憤讀書！可是不管我怎麼仔細，每次都會因粗心做錯題目。

老師和父母是站在同一戰線上的，說着同樣的話，我們手中的筆和試卷成了安慰他們最好的工具。我們手中的筆可以決定他們的喜怒哀樂，有時歡天喜地，有時愁容滿面。

曾幾何時，我帶着心愛的畫筆，去公園探望一隻熟悉的蝴蝶，欣賞它用自己絢麗的色彩點綴樹林；又曾幾何時，我攜着心愛的相機，去河邊等待一片熟悉的白雲，觀賞它用純潔的容貌裝飾天空。而如今，一切都成了回憶。

秋風捋起一網樹葉的優美，我無權觀望；春光照耀一池清水的壯麗，我無權欣賞。兩條紅線交叉次數的減少是我唯一的目標；分數的增多是我唯一的追求。在“大的痛苦、小的歡樂”中，我只能選擇前者。

我期望着能見到花開花謝、日出日落的全過程，我等待着有“在紙上少留字，在手上少抓筆”的幸福。

我真希望自己是一株忘憂草，忘了哀愁、忘了煩惱。做棵忘憂草，忘了就好……

七年級單元作文 篇2

無垠的草原，不只是誰在颯爽英姿;硝煙的四起，不只是誰在馳騁疆場;夕陽的西下，不只是誰載着思鄉的遊子，浪跡天涯。動物中的俊雄，草原上的健將，人類無言的朋友——馬。

它，從小生化在碧波盪漾的草原，與羣馬角逐奔跑，歡快的撒歡，亦或是躺在草地上沐浴陽光，它無憂無慮的過了一段日子。有一天，一批人來到這塊神聖的土地上，牽走了許多馬匹，包括它。

懵懵懂懂的它跟着馬羣和那羣人，來到一個奇怪的地方。那裏沒有草，是屬於一種單調的色彩，很狹窄，像是被禁錮了一樣。它反感，很不喜歡，它懷念草原，它想離開。可是四周的東西，像是把天包住了，無盡的黑暗用來，一點點吞噬掉它的願望。

一羣人漸漸向它逼近，它恐慌，它後退，嘶聲長鳴。它擡起前蹄躍起，可是很快，它被制服了，那羣人太熟悉它的反映習性了，它的鼻子上被套上一條繩子，很痛。它被拴在一根柱子上，它知道它已經失去了自由。

有一個人經常來看它，穿着很不一樣。他經常帶它出去玩，它感覺他很好，對他也很溫順。她進場對它說話，漸漸的，它明白了他話語的意思，知道了他是一名將軍。

這段時間它和戰馬放到了一起，進行戰場演習訓練。它知道，它將帶着它的主人馳騁疆場，浴血奮戰。它的血液在體內沸騰，它專注的訓練，因爲它的主人正駕馭着它。戰爭的腳步已經來到，它現在已是一匹高傲的戰馬，屹在疆場。身上披着城中的馬甲，腳上很不自然的訂着蹄鐵，它忍受着超越極限的痛苦，只是爲主人二戰。

戰火已被點燃，兩路兵馬對峙。它在那裏看到了許多它的同胞，它興奮，但更多的是痛苦。它們的背上肩負着不同的使命，它們背上的，是他背上的人的敵人;而它背上的，又是它們背上的敵人。它現在是一匹戰馬，它的最高宗旨是保護主人，衝鋒陷陣。它悲愴的輕鳴一聲，衝進了戰場，

狂沙飛揚，天昏地暗，四周充斥着濃濃的血腥味。廝殺聲，馬鳴聲，混成一片。每看到一匹戰馬倒下，它的心都在滴血，巨大的痛苦籠罩在心頭，它將悲痛化爲力量，化爲仇恨，它載着它的主人，在生與死的邊際，它跳到了生的彼岸。

它記得回去的路，鬱鬱蔥蔥的大樹，有一條小溪汨汨而過，清脆的鳥鳴聽得很是悅耳。路上，再熟悉不過的景象浮現，有它最熟悉的氣味。不遠處，軍帳的頂棚在叢林中若隱若現。

它興奮的嘶鳴，鳴叫聲，喚出了士兵，他們擡走了將軍，它也被牽走了。

軍帳中，有人替它清洗腹部，薔薇色的血液滴淌下，它才明白它受傷了，只是現在隱隱有些疼痛。

一段時間的修養，它的主人漸漸康復，它也能像從前那樣撒歡的跑了，主人的微笑依然會對它綻放，夕陽西照下，依然有他們的身影被拉着很長，很長……

後來，這一仗，打得很激烈，但是笑到最後的，是他們。雖然他們受傷了，但是，最後的王者，是屬於他們。

他們勝利了，它被授予了勳章，它的主人，也提升了，鎧甲變得更輝煌，鞍韉變得更華麗，唯一不變的，是他們對彼此的情感。

而後的歲月，在生與死之間奔波。明明死神的呼吸已在耳際，生的希望卻又在前方亮起;明明硝煙剛剛熄滅，卻又在另一個地方，重新燃起。

崢嶸的歲月裏，它生命之中的朝陽，早已隱去;午後的陽光，也不知跑向了哪裏，只剩下，夕陽無限好的近黃昏。它的主人，頭上，也已掛上了雪凌。

他們老了，爲國家也已做不出什麼貢獻了。又是在哪再熟悉不過的夕照下，兩個身影：一匹老馬，一位老叟。

它再也不能像年輕時那樣，歡快的奔跑;它的主人，再也受不起那樣的顛簸。他們就這樣，顫巍巍的，走着，踩碎了夕陽。

河邊，老將軍需要休息了。席地而臥，望着無限好的夕陽，人老多情，不禁老淚縱橫。而他沒有發現，他的那匹跟了他十多年的老馬，也是像他那樣望着夕陽的的，望着他，愛憐的望着他，眼裏，噙滿了淚水。搖晃的，滑落了，滴進了土壤裏，淨化了這一方的土地……

七年級單元作文 篇3

　　【活動目標】

1、通過了解他人煩惱，審視自己的所謂煩惱，重新評價自我，正確面對煩惱;寫作要能寫出獨特的認識。

2、認識自我，以積極的生活態度正確對待成長過程中出現的煩惱、挫折等。

　　【活動重點】寫作《成長的煩惱》

　　【活動難點】正確認識煩惱，真正從心靈上解除煩惱。

　　【活動時間】二課時

　　【活動過程】

　　第一課時

　　一、播放背景音樂《小小少年》，教師導入

我們常說“少年不識愁滋味”。其實，這是成人的誤解。孩子也有自己的情感和煩惱。是啊，煩惱是我們成長中不可避免的情緒。有煩惱並不可怕，關鍵是要正確對待它，積極化解它，從而體驗更豐富的生活情感；錘鍊更堅強的性格意志；領悟更豐富的人生智慧。今天，我們一起走近《成長的煩惱》，開展一次以“成長的煩惱”爲話題的活動。假如你是主持人，你將怎樣開展這個活動？

學生自主設計活動方案，教師根據學生設計的方案引導進行下一步活動。

　　二、案例分析

1.投影案例：

案例1

我的爸爸媽媽老是吵架，一點兒小事就“脣槍舌戰”，爭吵不休，我每天生活在這樣的家庭裏，感受不到一點兒樂趣和溫暖。我真不想回家了！家對我還有什麼意思呢？只會增添我的煩惱！

案例2

我一直是媽媽的乖乖女，可是現在我對媽媽煩透了！只要有同學打電話來，她總會用狐疑的眼光打量我；放學我們男女生一起回家，她就會再三盤問；我出去玩，她也要追問有沒有男生……媽媽怎麼這樣呀？我都煩死了！

(選自知心姐姐)

2、小組討論，說說你有什麼好方法來幫他們化解煩惱？推薦發言人各抒己見。

傾訴、換位、轉移、溝通、諮詢（可向專業人士諮詢，包括“心理諮詢”，“心理諮詢”在中國起步較晚，在歐美髮達國家進行“心理諮詢”是非常普遍的事情。

何其方《我爲少男少女們歌唱》

3、師：大家幫他找到了這麼多化解煩惱的方法，我們回顧一下自己的煩惱，現在是不是也找到了化解的方法？你打算嘗試用哪些方法來化解自己的煩惱？

4、學生髮言。

5、替朋友解脫煩惱。

常君是你小時的同學，你們倆曾是無話不談的好朋友。後來他爸爸調到省城工作，他小學畢業後也隨父親到省城去讀中學。有一天，他給你打來電話，說自己心裏很煩，不適應省城的生活環境，與同學溝通也很困難，缺少知心朋友，等等。請你設身處地想想他的苦惱，幫助他化解煩惱，爭取說得入情入理，使人信服。

6、小組討論，推薦說得最好的同學上臺交流。

7、教師從口齒、舉止、普通話及內容、情感等方面稍作評價。

　　三、心靈雞湯

1、教師投影展示名言：

①“如果所有的人都把自己的煩惱拿到市場上去交易，任何人在看到了別人的煩惱之後，都寧可把自己的煩惱重新搬回家。”──西方哲理

②“當一份快樂跟別人一起分享時，它就變成了兩份快樂；當一份煩惱跟別人共同分擔時，它就成了一半的煩惱。”

③煩惱就像天空上的一片烏雲，如果你的心中是一片晴空，那麼煩惱不會對你有絲毫一影響。

④人生是串小煩惱組成的念珠，懂得人生價值的人會笑着數完這串念珠的。--大仲馬

2、你能把自己對煩惱的感悟也用名言的形式表達出來嗎？學生嘗試寫作。

說明：可用比喻、擬人、排比、誇張等修辭方法的運用，無形中會增添語言的美感。

3、學生上臺投影展示並朗讀自己的名言警句。

說明：這樣設計的目的，一方面是讓學生學會互相欣賞，體會到交流的快樂，同時也讓學生在朗讀傾聽中尋找自我，尋找自信，讓煩惱真正成爲我們下一次成功的基石。

　　四、結束語

1、這節課我們學會了正確面對煩惱，也有了自己對待煩惱的看法和態度，下一步你打算怎樣安排？

2、學生自主設計活動，教師略作指導。

3、教師補充活動安排：請同學們回家後瞭解爸爸媽媽、親人朋友、兄弟姐妹的煩惱，嘗試用我們今天學到的方法，爲他們化解煩惱；還可以建立班級網站、班級博客，爲同學們服務。

4、在背景音樂中學生齊讀大屏幕上的內容：

你改變不了環境，但你可以改變自己；

你改變不了事實，但你可以改變態度；

你改變不了過去，但你可以改變現在；

你不能控制他人，但你可以掌握自己；

你不能預知明天，但你可以把握今天；

你不能左右天氣，但你可以改變心情；

你不能選擇容貌，但你可以展現笑容；

你不可能樣樣順利，但你可以事事盡心；

你不能延伸生命的長度，但你可以決定生命的寬度。

煩惱伴隨我們成長，見證着我們成長，成長中的我們要用一種平靜的心態去面對，過濾煩惱，驅趕心中的陰霾，讓燦爛陽光灑滿心田，因爲陽光總在風雨後。

　　第二課時

【活動內容】單元作文指導

　　【活動步驟】

一、師講解作文《成長的煩惱》的寫法要領：文體可側重敘事的記敘文或散文；文眼抓住“煩惱”來寫，並要與成長有關；敘事要清楚，情節要生動；文字在600字左右；可採用分鏡頭或小標題式，可有題記或後記；可綜合運用多種表達方式。

二、師示範念一篇《成長的煩惱》的範文，後面幾篇點學生念並由學生點評。

（一） 成長的煩惱

現在的我們，已拋開了幼時的童稚，邁向了青春時代，當心情被長大的愉悅籠罩時，各種成長中的煩惱也接踵而來。

成長中的我們，心理開始發生了變化，我們開始對大人們產生不滿；開始渴望能夠長大獨立；開始覺得學習壓力大；開始對前方的路途一片迷茫，無法抉擇自己的目標；心裏開始產生一些莫名的情緒……

在家裏的時候，媽媽會叮囑我們要小心的做事，也要細心；會告訴我們這些事怎麼做，那麼事怎麼解決；會讓我們學習做家務……這些都對我們的成長有很大的好處。可是，我們會很不領情地覺得這是媽媽無中生有，嘮叨，囉唆，甚至會開口頂撞，心裏會覺得非常煩悶。這樣，我們就會和媽媽很少溝通；時間一長，心中就會產生隔閡，有心事也不會向媽媽傾訴，反而更樂意向其他朋友傾訴。我們和媽媽的關係就會很難處理。這也許是我們成長要經歷的時期——逆反心理時期。

在學習中，課堂上，我們有時會覺得學習枯燥無味，學起來十分吃力。上課時我們會不自覺的開小差，心不在焉，會想其他的事情，分數會直線下降……

有的時候，我們會漸漸的不滿家長和老師的約束，會渴望快點長大，能夠獨立，能夠獲得自由。殊不知這個時期的我們在大人眼中還是一個稚氣未脫的小孩子，還需要大人操心，還需要別人的`關心……

還有兩年，我們就將面臨人生中的第一次選擇——中考。我們需要選擇自己以後的路，有時候我們會像一個迷失的小孩，對自己的前途一片茫然……

成長的煩惱不僅僅是憂慮，更多的是對人生的思考，因爲這是我們即將長大的標誌。

（二） 成長是一種美麗的疼痛

隨着時間的流逝，我們的個子越來越高，書包越來越重，起牀越來越早，睡覺和娛樂的時間越來越少……

平淡如水日子裏，我慢慢長大了，真懷念昔日的童年時光。對於童年，我們能記起很多。那時不論年齡性別，和其他小孩子在一起玩抓迷藏的遊戲，一起捏泥娃娃……那時玩得多麼快樂。

“ 成長”是一個神聖的字眼，但也會引來無數紛飛的煩惱，特別是學習上的壓力。

從未想過我的明天會是怎樣的，不知不覺已經上了初一。初一的學習比較緊張，從星期一到星期五課程都排得滿滿的，根本沒有時間可以玩。好不容易到了星期六，可以輕鬆一下了，我們不禁歡呼雀躍。.

上午政治老師佈置背課文，還好不多，我們用“感激”的目光送走了政治老師。

政治老師走後，英語老師就來到教室，讓我們把書後的習題（workbook），還有《同步練習》上的AB卷做一下，也不算多。

快到中午放學的時候，數學老師居然拿了幾張試卷走進了教室。天啊，這麼多作業。“老師，請您開開恩吧！”不知哪個不怕死的男生冒出來了一句。數學老師發話了。“現在什麼時候了，都已經火燒眉毛了，難道你們不想考好啦！”

下午語文老師上完課後，終於發話了：“同學們，你們回去後把今天所學的課文抄一遍。”天啊！同學們個個像泄了氣的皮球，企圖用可憐的目光來換取老師的同情，但不可能。

成長是一種美麗的疼痛。但願我們能承受疼痛，發現美麗！

（三） 成長

隨着時間的流逝，我成了中學生了。個子長高了，開始步入青春的門檻，慢慢走進紛繁複雜的社會現實。

俗話說得好：“人的成長如寒梅吐蕊‘若非一番寒切骨，哪得梅花撲鼻香？”成長是幸福的。磨難和幸福是一對雙胞胎姐妹，時刻伴隨我們成長的每一天。

樹苗盼望成參天大樹，雛鷹嚮往能成翱翔天際的雄鷹，而我也渴望能成爲對國家社會有用的人，成長是漫長的，成長是曲折的，成長又是幸福的。

我的人生如泉水，汨汨的流淌着，很崎嶇，也很美麗。成長的萬花筒裏既有歡樂的插曲，又有惱人的風波。

“小小少年，很少煩惱，眼望四周陽光照。小小少年，很少煩惱，但願永遠這樣好。一年一年時間飛跑，小小少年轉眼高，隨着年歲由小變大，他的煩惱增加了。”這是德國電影《美俊少年》的插曲——“小小少年”。我的成長如同這首歌。

凝望着飄來蕩去的流雲，驀然感傷：平淡的日子裏，彷彿少了激情，我爲此開始懷念過去純美的期盼。在這平緩的中音裏，我將像一葉小舟，駛向美好的未來。

（四）成長的煩惱

時光飛逝，我們告別了童年，邁進了少年時代。我們感受着青春的喜悅；同時，也體驗着成長帶來的煩惱。

我原是一個樂觀快樂的女孩，但我的快樂似乎隨着我的成長而逐漸減少了。我開始厭倦長輩們的管教，盼望能獨立、自主。開始想離開家長的懷抱，去追求屬於自己的一片藍天，盼望在藍天下自由地奔跑、飛翔。

記得有一次，我正在打掃房間，媽媽上來了，便對我說：“掃地不是這樣掃的，你東掃掃西掃掃的，怎能掃得乾淨呢？------”媽媽還沒說完，我便跑到自己的房間，把門反鎖起來，偷偷地啜泣。心想：媽媽，我已經長大了，我不再是充滿稚氣的小女孩了，您爲什麼就不能讓我做一次主呢？

成長不僅帶來了親人之間的矛盾，也帶來了朋友之間的矛盾。有一次，我不小心把我的好友的“祕密”說了出去，害得她被同學笑話。我馬上便意識到自己的錯誤，忙向她道歉，她不但不接受我的道歉，還和我絕交了。我至今想起來，心裏還覺得十分愧疚。

我因爲有了煩惱而成長，成長也因爲有了煩惱而變得多姿多彩。雖然煩惱是苦澀的，但它會使我們成長。相信吧，煩惱過後必然會給我們帶來收穫和快樂！

三、學生動筆構思寫作自己的《成長的煩惱》，若未完成作爲課外作業來完成，寫在作文甲本上，600字左右，要寫親身經歷，要有真情實感，層次清楚，緊扣成長中的“煩惱”來寫。

七年級單元作文 篇4

春可是這四季中的首季，春天是溫和的季節。

只要春姑娘一來，便會叫醒世界的萬物。花兒、樹兒、鳥兒，連那沉睡已舊的小河也張開了雙眼。

枝頭上那唧唧喳喳的小燕子也從南方飛回來了；小河裏那些歡快的魚兒也活躍的游來游去；草地上的歡歌笑語也漸漸增多。

春——多麼和諧，多麼溫和，春季——讓人們歡笑的季節，另人開心得季節。

夏是四季中的第二個季節，這個季節可是一個熱鬧的季節。

在夏季裏那輕飛漫舞的蜂蝶不見了，只有那聲聲長鳴的蟬兒。火紅的太陽正烤這一片金黃的大地。金色主宰了世界上的一切，熱風一陣陣從遠處飄來，飄過了田野，吹送着已熟了的麥子的香味。

夏天的色彩是金黃色的，夏天的旋律是緊張的。因爲農民總是忙了又忙，工地上的工人是急了又急。

遺憾的是，歷代文人不知寫了多少春花秋月，卻極少有夏的影子。大概，春日融融，而夏呢，總是浸在苦澀的汗水裏。有閒情逸致的人，自然不喜歡這種緊張的旋律。我卻要讚美春與秋之間的黃金季節。

秋——所有花果成熟的季節，令人歎服和季節。

農民們都在忙着收肥碩的瓜果。草地上蟋蟀聲中更廖闊了。既有美麗的景色又有寥闊的蟲鳴聲。

秋季是一個收穫的季節，農民臉上總是充滿了歡笑與喜悅，所有的農民只有在這個季節裏輕鬆一點，因爲幾年的種子長成了一個有果子的食物。

花果成熟的季節——秋季。

冬——冷色世界，卻又那麼溫和可愛。

冬天雖然冷，但是有一種“溫和的氣流”烘暖你的心。只是下點小雪，只要一下了雪不管是城市還是村莊裏，看着那房頂上，像是有白色的毛毯蓋在世界的身上，再加上煙囪裏冒出來的白煙，好像是在白色世界的天堂。

多麼美麗呀！——冬季。

七年級單元作文 篇5

大家好，我的名字叫郭XX。我是一個剛剛邁入幸福學大門的初一新生，與衆多新生一樣，我帶着充滿好奇和有着強烈求知慾望的心來到了中學。想必大家對我還不是很熟悉吧!下面我就給大家做一下自我介紹

我的愛好也很普通，我愛好體育足球是我的最愛因爲，從小我就喜歡踢足球、堅持不懈地去做一件事，就算遇上再大的困難，我也會繼續。我剛開始學英語的時候，對英語真得可以說是七竅通了六竅‐‐一竅不通。那時我已經三年級了，看着同學們在考試的時候總是能拿到理想的分數，我卻不可以，心裏真得很不是滋味。也就是在這時候，我在心裏暗暗裏下決心：我一定要趕上我們班同學，爭取超越他們!從那以後，每天晚上都做練習……就這樣，憑着我對英語的執着，我的英語成績慢慢的提高了，這使得我別提有多高興了!在我六年級的期末考試中取得了比以前進步的分數！同樣，這也印證了中國的一句古話：世上無難事，只怕有心人! 沒有一個人是完美的，當然我也許多缺點。但其中最&ldqu;致命&rdqu;的還是我非常的馬虎。這個缺點已經伴隨了我六年了，我真得很想改掉它。可是，我怎麼努力也無濟於事，總是在重要關頭出現一些小錯誤。我真的希望我可以改掉這個缺點，還是那句老話：世上無難事，只怕有心人!我相信，總有一天我會有我的優點戰勝我致命的缺點。

你們認識我了嗎?這就是我，一個相貌平平的我，一個堅持不懈地我，一個馬虎的我

這就是我 。

七年級單元作文 篇6

語文，這兩個字對於我來說並不陌生，從我進入小學一年級開始，我就開始上語文課，這一上就上了快六年了。

語文剛接觸時就是寫日記，每天就把自己發生的一切寫在一個小本子上面，然後交給老師，當老師給我的評價是優時，我就會非常的開心，老師就會說某某同學的日記寫得很好，他用的某個詞語很生動，語文的世界裏就是我們對某個詞語用得很到位，很生動。小的時候懂禮貌的小孩子見着了大人都會有禮貌的叫聲叔叔阿姨好，這也是語文的魅力。在我們的生活中無處不在，每說一個字都與語文有關。等着我們上學年級高了後，就每天都會寫一篇作文，當我們的語文詞彙越來越豐富後，我們寫的作文寫就越來越好，一人溝通起來就越來越順暢。記得有一次學校舉行作文比賽，因爲我詞彙用得多，用得體貼到位，拿到第一名，可開心了，從那以後我就越來越喜歡語文了。就想漫遊語方世界，喜歡上了看書，喜歡上了寫作文，寫文章。

語文是中國的文化，也是我們每個人必須不斷積累的，只有這樣我們的溝通與生活才能通暢。

七年級單元作文 篇7

秋高氣爽的週日，去公園賞菊。

路上，透過車窗，看到道路兩旁店鋪林立，各種招牌標語琳琅滿目，花樣百出。如"萬年青健身房"，"靠得住家政"，"一剪美理髮店"等，口中念着五花八門的店名，不禁想爲什麼要這樣叫呢? 如果叫健康健身房怎麼樣? 哦，有點太直白了，不如“萬年青"好聽，又形象生動地描繪了健身的效果。還有"靠得住家政"，換上"誠信"可以嗎? 意思和靠得住差不多，卻沒有靠得住通俗易懂，好記------許許多多的店名都妙不可言，既是店名，又爲自己做了廣告，牢牢抓住了消費者的眼球，小小的店名大有學問呀!

公園門口，硃紅色的門柱上題着剛勁有力的大字"不是花中偏愛菊，此花開盡更無花"。這一句話，就道出了菊花的獨特，吸引愛菊人欣然前往。

踏進公園大門，又是一副對聯，"秋容圃外淡，眼前春意濃"。恰如其分地與滿園菊花相得益彰。再往裏看，滿圃菊花傲然挺立於颯颯秋風中，無所畏懼。旁邊掛着一個牌子，上面是鄭恩肖的"寧可枝頭抱香死，何曾吹墮北風中"。看花讀詩，不禁感嘆鄭恩肖用詞準確，

"寧可,何曾"形象貼切地說出了菊的氣節，寧可枝頭死，不墮北風中。多麼奇妙的文字組合呀!

再看去，只見一朵墨黑的菊花隨風搖曳，花瓣多而密，團團擁簇，像一個繡球。一看名字，"黒魁"，真真花如其名呀，在衆花之中以 與衆不同的顏色拔得頭魁。遠處有一片綠雲淡淡籠罩，清麗脫俗，走近一看，原來是淡綠色的菊花一簇簇地盛開，遠遠看去，就像綠雲一般，更巧的是，這菊花的名字便是"綠雲"。它旁邊的菊花名叫"瀑布流水"，花瓣如綵帶懸垂，又好似涓涓流水，與名字匹配甚佳。線菊，人面桃花，黃金甲------所有的菊花都有自己獨一無二的名字，每個名字都形象貼切地表現出了這些菊花的特點，真是花如其名啊!沒有文字功底是不能起出這些名字的，這小小的花名讓我大開眼界，學到了很多知識。

處處留心皆學問，我從遊玩中學到了語文，體會到了語文的妙用。

七年級單元作文 篇8

我是一顆花生。我原本和我的兄弟姐妹們一起呆在一隻口袋裏，過着非常平靜的日子。

有一天，一位老奶奶把我拿了出來。我害怕極了，我以爲她要把我吃了。一個小女孩把我的外衣剝開，放在了茶几上。第二天，那個小女孩和一位老爺爺把我埋在了土裏。我頓時覺得眼前一片黑暗，緊接着我喝到了好多水，然後就睡着了。

過了幾天，我覺得自己的頭上冒出了一個白白的小辮子。可是，我也覺得身體癢癢的，好象有蟲子在爬，然後我又感覺好疼，好象有誰在啃我的肉。一天下午，我聽到一聲尖叫：“怎麼有小螞蟻在吃我的花生呀?”小螞蟻很快被趕走了。可後來小螞蟻又來了。第二天傍晚，小女孩和她的姐姐小心地把我挖出來，又趕走了螞蟻。她們把土清理好了就又把我埋進了花盆裏，還把埋着我的花盆搬到了另外一個小花園裏，說是爲了不讓小螞蟻找到我。

那天晚上，我聽到一箇中年婦女的聲音：“我的花園裏怎麼有個盆兒呀?”接着我和我的花盆好象被端了起來。可是，“咔嚓”一聲，花盆好象壞了。然後又聽到：“原來是個破花盆。怎麼扔這兒?”最後我和盆裏的土一起被倒進了園子裏。

又過了一天，小女孩發現我和花盆都不見了，她傷心得哭了。還是細心的爺爺發現了我，又把我挖出來種在了另一個花園裏。這一次，好心的爺爺還在種着我的土上噴了藥。這下，我又可以好好睡覺，好好喝水了。

終於有一天，我從土裏鑽出來了，見到了陽光，見到了小女孩燦爛的笑臉。這樣的經歷還真是險啊。我要快快長大。

七年級單元作文 篇9

當我推開語文的大門時，這才發現，呵，語文是座美麗的大迷宮。

我試探着前行，右轉，面前是扇門，上書“幻境”。幻境好呢，我欣然進入。

阡陌交通，雞犬相聞，我漫步在桃花源；蚊子如鶴唳雲端，我回到幼年胡思亂想的時光；戴着畫皮的鬼，嫵媚的狐狸，我被蒲松齡嚇了一跳；乘着筋斗雲的孫悟空，腆着大肚子的豬八戒，我同他們一起除妖怪……

爲了學到更多，我出來，左轉，前行，推開了自然的大門。

那裏油蛉低唱，蟋蟀彈琴，小松鼠在樹杈上抱着它的松果。那些樹好熟悉啊，噢，那是白楊，那是紫藤蘿，還有覆盆子，何首烏……

走出去，順着螺旋式的樓梯上行，“人物”。呵，那裏會有誰呢？進去看看吧！

蓮花池旁香氣氤氳，周敦頤在那裏漫步；岳陽樓上氣象萬千，范仲淹在那裏尋古仁人之心；茅屋中雨腳如麻，杜甫在那裏哀嘆；庭院中綠肥紅瘦，李清照在那裏與侍女閒談。再往前看，桌邊，藤野先生在仔細批改着一本筆記；雙喜和他的小夥伴們在吃豆；閏土帶着迅哥兒追猹。還有站在艦艇上的船長，光着身子的皇帝，在划船的海倫？凱勒；被病狼窮追不捨的熱愛生命的人……

我戀戀不捨地離開這裏繼續行走於迷宮之中，我迫不及待，小跑着前進。一扇大門赫然立在面前，是“思想”。

懷着虔敬，我敲了敲大門。“進來吧。”一個老人說道。“知之爲知之，不知爲不知”，孔子在教育他的弟子；“捨生而取義者也。”這是孟子的做人之本；“生於憂患，死於安樂”，范仲淹與滕子京共勉；還有培根在講《論美》；小弗郎士在聽老師講：“只要牢牢記住自己的語言，就等於拿着打開監獄大門的鑰匙。”……

是啊，語文是那麼重要，而我卻只學到了那麼少。我推開門，重新審視這迷宮，然後頭也不回地向更深處走去。……