和諧六年級作文(7篇)

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在現實生活或工作學習中，大家一定都接觸過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編幫大家整理的和諧六年級作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

和諧六年級作文1

在這個美麗的地球上，不光有人，還有動物、植物，大家和諧共處，讓世界充滿了快樂和生機。可是，不知從什麼時候起，人類成了世界的主宰，濫砍濫伐，殺害生靈，破壞環境，一切都成了司空見慣的現象。

有一天上午，我在自家寧靜的院子裏，發現了一個綠豆大的螞蟻洞，在洞口處成羣的小螞蟻勤勞地搬運着食物。我天生就討厭螞蟻，於是就用小木棒搗它們，把它們運的食物搗掉，它們的食物沒有了，有的螞蟻還被我的小棒搗傷了。但它們對我這個“龐然大物”也沒有辦法，只好悻悻離去，那時我十分得意，但心中總有一種憐憫的感覺。

當天晚上，我做了一個夢，夢見我面前有一大羣螞蟻，定睛一看，不正是我白天欺負的那羣螞蟻嗎？夢裏的螞蟻逐漸變得比我大好幾萬倍。它們用盡百般酷刑折磨我，把我折磨得遍體鱗傷，還讓我做苦工，讓五隻拿着大刀的兵蟻守着我，我一停下來它們就用刀劃我。在我奄奄一息時，螞蟻王拿着一把刃上閃着雪亮寒光的大刀向我砍來，頓時我被驚醒了。我體會到以大欺小，以強欺弱時，小者和弱者無助的感覺。我感覺良心在受煎熬和譴責。以強大的身軀攻擊手無寸鐵的弱小動物，算什麼本事！我爲白天的事感到羞愧不已。

第二天清晨，我早早地起了牀，把一大塊麪包掰成麪包屑，輕輕地放在螞蟻洞口。小螞蟻們出洞了！剛看見我時還有些畏懼，但看見我的微笑和地上的食物，就立即接受了我的道歉。我彷彿從它們的小眼睛裏看見了諒解與感激的淚光。

從此，我不但跟小螞蟻和睦相處，還跟小狗、小貓、小烏龜等許許多多小動物交上了朋友。我明白和堅信：不僅人和動物要和諧共處，而且人與人之間也要互幫互助，不要以大欺小，以強欺弱，讓我們共同創造一個和諧生存的地球吧！

和諧六年級作文2

這幾天，我一直在想一個問題——“讓”是否可以帶來人與人之間的和諧。可是，我左思右想。卻想不出來，但是，我堅定，她可以帶來和諧。

我記得，我和朋友出去玩時，看見一個6、7歲的小女孩，要過馬路，剛好，有一輛車行駛過來，車主忽然停下，拉開窗戶說：“快，小朋友，過吧！”話音一落，女孩說：“謝謝你，叔叔。”。這聲“謝謝”，雖然不算什麼，但是，對小女孩卻很重要，因爲司機的“讓”，“讓”出了一條感恩的路，“讓”出了一條平安大道。還有，一位老爺爺要過馬路時，一位好心的年輕人扶着老人過馬路，老人微微一笑，說“謝謝”。這位年輕人的“讓”，“讓”出了一句溫暖的話，“讓”出了老人久違的笑容。這聲“謝謝”讓我永駐心底。

古時候，“讓”就有在流傳，而且，流傳之今。提起“讓”，就可以讓人想到“孔融讓梨”，小小的孔融，就知道，要把大梨分給晚輩和長輩，“讓”就在一個孩子身上體現，慢慢傳給他人，孔融的“讓”，也讓家中，充滿了溫暖的氣息，帶來了對家人的關懷。

現在，“讓”人人皆知，但並非人人都可以到。“讓”以後會從多種形式存在，讓食品、讓安全、讓感情、讓人與人之間相互並存。

我，終於知道——“讓”永遠會帶來愛與和諧。

和諧六年級作文3

和諧——什麼纔是和諧呢？

校園中有和諧，當老師講課聲音沙啞，我們遞上一杯水時；當同學不小心碰了你一下說：對不起，你要說：沒關係時；當你和同學發生誤會或矛盾，要有一顆寬容的心時；當同學們有困難，儘量去幫助他時等等，雖然，只是小小的三個字，雖然，只是小小的愛心，卻能使同學感受到溫暖，使老師感到開心。

家庭中有和諧，當你和父母生氣頂撞時，應該好好想想，父母工作了一天，已經很累了，疲憊地回到家後，我們還氣父母，父母該多傷心啊，我們應該多多體諒父母，努力學習，好讓父母放心。

鄰里間、社會中有和諧，當鄰居老奶奶提不動東西，我伸手幫她，老奶奶說：真是個懂事的孩子時；當一個小孩子摔倒，我扶他起來他說：謝謝時；當我們過馬路，司機叔叔停下車來，讓我們先通過，我們衝他揮手致謝時，等等。雖然，這也許是一個不經意的小動作，一個不引人注意的小手勢，一句關心的話語，卻能讓人感受像似春天。

由此可見，和諧就在我們身邊，雖然看似微小，卻蘊含着無窮無盡、強大的力量。只要我們在別人困難的時候，伸出一雙關心、幫助、體貼的手，在自己困難的時候，別人也會盡自己最大的力量來幫助你。

春雨綿綿，滋潤萬物，冬雪飄飄，蘊含生機，正是因這四季的變換交替，才促成了這個五彩的世界。只有與自然和諧相處，與人和諧，我們才能生活的更美好！

和諧六年級作文4

這天，在溫哥華街頭上演了一場人鴨共舞和諧曲，下面讓我們一起去看看吧。

清晨，鴨媽媽帶領着六隻小鴨一起出去散步。它們一路看着美麗的風景，一路聽着媽媽唱歌。大家繼續向前走，要過馬路了，人們把車停了下來，讓鴨子們先過。忽然，鴨媽媽聽見了“嘎”的一聲，回頭一看，有幾隻小鴨不見了，鴨媽媽趕緊往回走，看看他們在哪。當鴨媽媽走到一個打開的井蓋旁邊，聽見下面傳來小鴨的呼叫聲：“媽媽，媽媽，你在哪？快來救救我們！”鴨媽媽往下水道一看，那幾只小鴨正在下水道里面，於是，鴨媽媽對其他小鴨說：“孩子們，你們在這守着，媽媽這就去找人來救他們！”說完，鴨媽媽看了看四周，朝一個巡警跑了過去。鴨媽媽對着巡警“嘎嘎”的叫，巡警不知道鴨媽媽怎麼了，於是丟了點麪包屑給它吃。可是鴨媽媽還是在叫，邊叫還邊用翅膀指了指井蓋的方向，只見小鴨們圍着井蓋跑來跑去。巡警問鴨媽媽：“你是不是想帶我去什麼地方？”鴨媽媽點點頭然後在前面帶路。

巡警跟着鴨媽媽來到了井蓋旁，他看見井蓋沒蓋好，想蓋上，鴨媽媽大叫起來，他看了看下水道，裏面有幾隻小鴨，他恍然大悟，原來鴨媽媽是想讓他救救小鴨子。巡警正想着該怎麼辦時，一位司機走了過來，對巡警說：“我的車上有漁網，用漁網把小鴨撈起來吧。”說完，這位司機趕緊去拿漁網。漁網拿來了，巡警忙俯下身子，把快要被沖走的小鴨撈了起來。鴨媽媽很感激巡警，於是帶着小鴨們向巡警鞠了個躬，一片掌聲響起。而後，巡警目送鴨媽媽帶着小鴨離開了。

這首人鴨共舞和諧曲到此結束，可是人們的愛心卻永遠沒有結束。

和諧六年級作文5

有人會問，什麼是幸福家園？什麼是和諧的生活？我來告訴你——民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會是幸福家園。

清晨，大地還披着一層薄薄的紗衣，一眼望去，朦朧的好似仙境般，真美！我深吸一口氣，不帶有灰塵，而是甜絲絲的，飽滿的，一絲不染的空氣。帶着甜甜蜜蜜的清爽，我踏向了大街，去給媽媽買早飯。

馬路上一輛小汽車白駒過隙馬踏飛燕，這時有一位黃髮臺背，鶴髮雞皮的老人提着菜籃子站在馬路旁，準備過馬路，這輛飛奔的汽車哥哥一下子放慢腳步，爲這個年邁的老奶奶讓路。老奶奶被這景象所感動，用甜蜜的微笑迴應了汽車哥哥。

我的心也快樂的笑了。對了！正事是買早餐，哎呀！我怎麼忘了，伴隨着鳥兒的歌唱，我小跑到了早餐攤兒。一看，我便愣到了，小攤兒兩邊的人都自覺排成了一隊，我也跟着大家排了起隊，前邊的阿姨看見我一個小孩子在隊末，帶着和藹的表情，讓我站在她前面。我便成了第一個；“叔叔，拿兩根油條！”隨後我把5元前放在紙盒裏，拿着油條轉身就走，想的只是回家後媽媽怎樣表揚我的。

“小姑娘！”聽見有人在喊着我，不會是沒給錢吧！我神色慌張，面如土色，正當我猜測的時候，旁邊阿姨說：“他沒找你錢呢！”小攤兒的老闆，用圍裙把手擦了擦，遞給我了4元錢，我幾乎熱淚盈眶。會到家，我把所發生的事都一一列舉給媽媽聽了，而她只說了一句話：現在已經是和諧社會，幸福家園了。

是呀！我們生活在幸福家園，在這家園中，我們是最快樂的人。

和諧六年級作文6

現在我們的生活條件越來越好，私家車越來越多，但交通事故也隨之而來了：一箇中學生，騎着自行車去上學。過馬路時，被一輛飛馳而來的闖紅燈的'私家車撞倒，血流如柱……

我們都渴望擁有暢通、和諧、文明、安全的交通環境，但行人的“不規”之舉，比比皆是：

在很多交叉路口，明明紅燈閃爍，一行人看着紅燈照樣徑直前行，任由司機喇叭按得震天響，也任由紅燈閃過不停；也有一些行人，過馬路時勾肩搭背，一副慢條斯理的樣子，人不讓車，車不讓人，便導致了交通堵塞。

一些自行車，隊伍更是龐大，以學生居多，並排前行，嬉笑聊天，甚至還攀肩搭手臂，偶而還進行“雜技表演”，甩開車頭，一路猛騎。有的一邊接打電話，一邊還欣然穿越馬路，有的聽着MP3，穿馬路闖紅燈，絲毫不注意危險……

所有這些行人的不規範行爲，大大增加了交通安全的隱患，也給交通秩序帶來了影響。

機動車的“違規”駕駛，觸目驚心：有的機動車過人行橫道不減速，一些司機眼見紅燈即將來臨，爲搶一瞬間的時間，飛馳着加速而過……

部分司機疲倦駕車，酒後駕車，而且根本不按交通規則，這樣的出行，難保不出事故。作爲駕駛員，必須按規則來，細緻、小心、慢行。

要建立和諧的交通環境，不僅是政府的責任，更應該是每一個人的責任，只有每個人能管好自己，嚴格遵紀守法，堅持文明出行，才能真正創建暢通、文明、和諧、安全的道路交通環境，確保人身安全。