漢字六年級作文（精選29篇）

無論是在學校還是在社會中，大家都寫過作文吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編爲大家整理的漢字六年級作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

漢字六年級作文 1

今天下午，作文課上，神祕有趣的顧老師別出心裁，讓我們快速寫下了兩個字。我寫了“水”和“福”字，大家都不知道他葫蘆裏賣的是什麼藥。

正當大家討論得正激烈時，突然教室裏燈滅了，一片黑暗，大家心中感到很恐慌。這時，一個小巧可愛的聲音迴響在我們耳邊：“大家不要怕！”另一邊又響起了輕輕的腳步聲。

突然一道白光閃過，我輕輕睜開眼，環顧四周，發現周圍同學都不見了，定睛一看，有兩個小黑點站在電腦上，身邊閃着金光。

“你好！”從前方傳來興奮的聲音。聽到這陌生的聲音，我連向後退三步。

“你……你是……誰？”我恐懼地環顧四周。

“我是小黑點，你要向前走，才能看見我。”“不明生物”說道。

我向前走，只見他穿着喜氣的紅大褂，手裏拿着小鞭炮，開心地跳着，看着我。

我注意到，我的可樂一下了就沒了，從瓶頭跳出了一個藍色字，我仔細地打量他：藍藍的身體，身上好像還有水。它叫“水”。原來它們都是字。

我們做了很短的自我介紹，突然，“福”望了望外面的世界，一下子不見了，我驚訝地問水怎麼回事，原來福可以移動，一下子就移動20米。

“我們想出去看看，你要嗎？”水天真地笑問。

“可是我這麼大個人，難不成把你倆放在口袋裏。”

“不，我們有特異功能，可以有許多超能力。”

我說：“那你能把我變成字嗎？”

“好，我試試！”

我深吸一口氣，照着它們的方法，念出了咒語。我感覺身體在不停地變小，漸漸地，桌子對我來說就是龐然大物。我“嗖”地一聲，變成一個字“樂”。

我被“水”拉着跳下了窗口，正當我覺得我要死時，沒想到我們竟安全地到達了地面。

我們在路上小心翼翼地尋找要幫助的`。

我們首先看到了一個可憐的流浪漢，“水”二話不說，拿來一個大瓶子，往杯子裏吐水，不一會兒，一大壺水便滿了，它趁流浪漢不注意，快速送到他前面。當他看到後，他十分開心，大口地喝着水。

順着路往前走，又看到了一個傷心的老爺爺。哦！原來他不能與家人團聚，他不停地哭着。福一個箭步衝上前，附在老爺爺身上，他立馬笑了起來。因爲“福”改變了他，電話那頭說：“爸，我回來了，正在火車上！”老爺爺激動起來，大家都十分開心。

水和福都幫助了許多人，而我卻沒有幫助任何人。

我失落地走在路上，思考自己可以幹什麼，正好路過好朋友錢多多家，我心中一喜，正好可以去他家玩。我像超人一樣穿過門，到達了他的房間。他正趴在桌上，無精打采的抽泣，我看了看試卷，原來他沒有考好，我吸在他的身上，他立馬開心起來，總結錯誤，認真聽課。

一天下來，我們都十分開心。

我在大街上看到了一本作文本，他們一下子跳了下去，我正好一眨眼，身體又恢復了正常。這彷彿是一場夢。

漢字六年級作文 2

年幼時，我便對一些符號感興趣。諸如數字、英文等。不過，當我認識漢字以後，我發現，它——是最美的語言。

在我的小小宇宙中，我最喜歡的是如畫般的漢字。在我認識漢字以後，我有種迫不及待想要“畫”漢字的慾望。於是，我便邊看幼兒書籍以及各種印有漢字的包裝紙，邊照樣描畫。我一邊用小手按住圖畫書，一邊執着黑色水彩筆，“畫”起了漢字。就這樣，我從中班開始畫漢字，一直畫到了大班，整整畫了三年。幼小的我我早已經把這件事當成了一種樂趣。不過，我的爺爺奶奶總是對着白紙指指點點：“你這個‘口’字，怎麼是畫一個正方形呢？還有這個‘藍’字，你這寫了個四不像，橫不橫豎不豎的……還有這個‘魚’，怎麼中間部分變成了‘甲’呢……”，我戲答曰：“魚不是一整條的嗎？難不成……是斷尾魚？”

後來，我碰上一個姓字名謎的老兄。字謎總是給我帶來一些驚喜。比如“細雨灑清舟，一點在舟前，一點在舟中，一點在舟後”是個“心”字。我總玩的不過癮，想嘗試嘗試新奇的。這不，“三點到湖南”就把我給難住了。當揭曉謎底是“湘”字的時候，我若有所思，“噗嗤”笑了起來……字謎是個藥劑，能讓人無止境的思考，也能讓人爲其着迷，更能解乏解悶，讓人開懷。

現在，我訂閱了一本名叫《咬文嚼字》的雜誌。此雜誌專門針對生活中的錯別字以及語法錯誤展開詳細的.討論。訂閱了它，激發了我尋找錯別字的興趣。路邊街頭若有錯別字，我便立刻叫媽媽拍照記錄！在我們家的相機和手機裏，散佈者各種五花八門的錯別字照片——甘“庶”，歌聲振林“越”，城隍“霸（廟）”手機“帖模”，都被我一網打盡咯！

我喜愛漢字，因爲每個漢字都述說着華夏文明千百年來的歷史。

我喜愛漢字，因爲漢字孕育了中華大地的優秀兒女，孕育了你我他，讓我們聚集在中國——這個溫暖的地方。

漢字六年級作文 3

漢字是生活中不可缺少的一樣事物，它信息量大，可以鑄就一箇中國人的心理結構和表達方式。它就是我的朋友——漢字。

它蓋世無雙，生動形象。在我的心目中，漢字就像那鋼琴上的一個個歡快的跳躍的音符。“飛”字好像有了一雙翅膀，在天空中自由翱翔。“涼”字似吹過一陣風， 使無比清爽。“熱”字好像站在夏天的烈日炎炎之下，汗流浹背。“花”字又彷彿看到了那嬌豔欲滴、芬芳撲鼻的花海。“林”字似乎走進了幽深、寧靜的大森林。 “書”字又讓我想起是它爲我打開了知識寶庫的大門。“浮”字使人有種輕飄飄的感覺。“香”字又好像聞到一股沁人心脾的味道。這是一些多麼可愛的音符啊！每 個音符的韻味都不同：或龍飛鳳舞，或字正腔圓，或行雲流水，或簡單易懂。將音符連成一串，就變成了一首樂曲。用筆構成的奇妙組合，在記憶的心扉中，留下無 窮的回味。

那麼多美麗而富有魅力的文字，每天在我的紙上歡快地舞蹈着，姿態是那麼迷人，那麼優美啊！雖然它們又平凡又普通，但是它們蘊藏着豐富的文化思想。它是我們中華民族的.智慧結晶，是中華民族的光輝榮譽。

在漢字中，我最喜歡“勤”字，而它相反的字是“惰”，它以前給我帶來了不小的麻煩。那一次，老師讓我們回家去做一張小報，做得好可以在外展覽。我想：就這 麼一朵小花，不畫也沒關係的，而且一點也不顯眼。第二天，小報就要展覽了，可沒有我的。原來，是花沒畫而使這個地方空白。這就是“惰”惹的禍。

現在我改掉了惰的毛病，變成了勤。因爲勤，我在鋼琴五級比賽中獲得了金獎；因爲勤，在一次其中考試中，我三門主課都是一百分。我喜歡“勤”字，我已經和“勤”字交朋友了，它給我了意想不到的好處。

漢字王國博大精深，奇特魅力使我震驚。我愛你——偉大、獨創的中華漢字！

漢字六年級作文 4

漢字是什麼？它是一種博大精深的文化，也是語文學習的基礎，作家筆下優美動人的詩歌、文章，就是由無數個含義深刻的漢字組成的。漢字在生活中隨處可見，草坪上的環保標語，路旁的警示牌，還有各種各樣的`商標、品牌名稱……如果把漢字運用好了，會給這個品牌帶來更多的消費者吧！像熱銷產品可口可樂，名字起得就別有心意，可口又可樂，讓人一聽見這個名字，就覺得心情好了許多，相信能夠吸引那麼多的顧客，也少不了它的功勞吧！

漢字在生活中得到廣泛運用，讀書、看報、寫信……不管是寫字，還是看字，都需要運用到漢字，所以，我們更應該在課堂上好好地學習漢字，才能在生活中更好的運用。

我們的漢字雖然是端莊方塊字，卻也可以變得很有趣——那就是字謎，字謎生動而又形象的概括出了一個字的特點，生動又有趣，不僅讓人樂在其中，加深對漢字的喜愛，還可以更好的瞭解漢字的結構特徵，如：櫥櫃的櫥字，就可以變成這樣一個字謎：“廠前有一木，寸豆廠內住，常用作傢俱，放置衣和物。”多麼有趣啊！漢字雖比不上英文好看，線條優美流暢，卻可以這麼的生動有趣，毫不比英文遜色。

我們每一個人都有自己的名字，而名字也是由漢字組成的，有些漢字因少見或讀音多樣，在念一些名字時，就鬧了笑話。如：青秀區的區字，用作姓氏時，應該念“歐”的讀音，解決的解字也是如此，作姓氏時念“謝”的讀音，希望我們能更多的瞭解漢字，避免這樣的笑話。

漢字，我愛你！你讓我從“a、o、e”起，認識你，和你交朋友；你讓我從古詩裏慢慢讀懂你，理解你的神韻；你讓我能自己走進安徒生的童話裏，見到那命運悲慘的賣火柴的小女孩。

同學們，讓我們在每天清晨霞光四射時，一遍遍朗誦由漢字連接美妙文章。

同學們，讓我們一起愛上漢字！

漢字六年級作文 5

由“孝”字感悟到的

我是一個五年級的小學生，學習了許多語文知識，認識了許多有趣的漢字，其中有一個漢字引起了我的興趣，那就是孝。

孝是一個會意字，上部是一個不完整的“老”字，下面是一個“子”字。“老”字不全代表老人體衰，需要子女撐持，沒有子女的撐持，老人就會跌倒。因此，孝道實際上講的是父母與子女、長輩與晚輩的依存關係。

孝是中華民族的傳統美德，自古就有“百善孝爲先”這句話，孝順父母是我們每個人都應該做的事情。

說到這裏，我記得有一次，外婆生病了，媽媽帶着外婆去醫院，幫外婆拿藥，後來外婆住院了，媽媽主動與醫生溝通，瞭解外婆的病情，安撫外婆，還經常做飯給外婆吃，幫助外婆洗臉、洗頭髮等。在醫生的治療和媽媽的細心照料下，外婆的病情終於有了好轉。外婆出院時，醫院的醫生和與外婆同病房的病友都誇媽媽是個孝順的好女兒，外婆聽了高興地笑了。媽媽對我說，她小時候外婆也是這樣細心照顧她的，做人要懂得感恩，現在外公、外婆年紀大了，作爲子女要懂得孝順父母、長輩。聽了媽媽的.話，我想起媽媽平時對我的關愛：冬天怕我冷，給我加幾件衣服，夏天，家裏開空調，她怕我着涼，晚上我睡覺時，她常常夜裏起來給我蓋毛毯。想到這裏，我心中也十分感動，我也要向媽媽學習，要懂得感恩，要孝順父母。

古人云：百善孝爲先。孝，不需要做出什麼驚天動地的事情。孝，也不需要說出多麼感人的話語。孝，更不需要送出多麼昂貴的禮物。其實孝很簡單，哪怕給予父母一個輕輕地擁抱，給父母端一杯熱水、給長輩拿雙拖鞋，這便是孝；努力學習，取得優異的成績，這也是孝；在家裏多幫父母分擔些家務，這些都是孝。

他們只需要一顆感恩的心，只要心裏有他們，愛他們，他們就會感到溫暖。我們要從自身做起，將中華民族的傳統美德：“孝”繼承下去，發揚光大。

漢字六年級作文 6

若是有人問我，世界上最美麗的語言是什麼？我會毫不猶豫的告訴他——是我們引以爲傲的中國漢字！漢字是最美麗最精確，最形象最生動的古老的文字。5000多年來，經過層層打磨後留下來的絢麗奪目的漢字文化，深深的吸引着我，吸引着每一個華夏，炎黃子孫！這，是我們的語言，這，是我們的文字！橫平豎直的方塊字！經過歷史的猝煉後，它的魅力，勢不可當。這是華夏民族幾千年來的文化瑰寶啊！

從倉頡造字，到現在，他已有了5000多年的歷史。我，他是在這歷史長河中，唯一一個沒有被泯滅的語言。他的表達精密，準確;它的讀音，字正腔圓。瞧，它是多麼生動形象啊！一人一木，人靠在木頭上不就是“休息”中的“休”字嗎？看，它是多麼神奇啊！簡單的一個“似”字，就有着兩種截然不同的讀音，兩種截然不同的意思。我華夏文明是多麼耐人尋味啊！我中華漢字又是多麼的令人神往啊。

漢字的魅力無處不在，僅僅是一個人的`名字，就包含着父親母親對子女的美好祝願，與殷切的期盼。每一箇中國漢字的背後，都有着極其淵博的知識，極其豐富的內涵，這是其他語言無法與其相媲美的。一個身處異國的海外遊子看見了漢字，就如同回到了家鄉。告訴我，世界上還有哪個民族的語言能勾起遊子對家的遐想，對家的思念。“漢字不僅內涵豐富，而且具有藝術價值，漢字是我們終身的良師益友，每個人的精神家園。”不單單是我們中華兒女，還有許多外國的朋友，也始終如一的熱愛着我們可愛的漢字。漢字，帶領他們認識中國，讓這裏成爲了他們的精神家園，他們的第二故鄉。難道這一切還不足以說明漢字的魅力嗎？漢字是華夏民族幾千年來流傳至今的瑰寶，是歷史精華的凝縮點！

身爲一位中國人，我們的責任不僅僅是將它傳承下去，更要將它發揚光大，讓他的光芒愈加耀眼！

漢字六年級作文 7

月光如水，皓潔若霜，我坐在書桌前，打開那本《古典詩詞集》，在柔和的橘色光暈籠罩下，我不由得失神了。

不知爲何，一種奇妙的感覺如水一般慢慢爬上了心頭，輕輕地、緩緩地，如母愛般溫柔的滋味，弄得人酥酥麻麻的。不知何時，已有一種難以言喻卻無比熾熱的情感在激盪澎湃！這靈動溫柔的滋味不知不覺間捕獲了我全部的心神。

奇特多姿的甲骨文，嚴謹古拙的金文，厚重而一絲不苟的大篆，優美奇古的小篆，隸書的莊重與古色古香，楷書的古拙勁正，還有那靈動的行書和狂放不羈的草書，在華夏千年的歷史長河中鑄就了其多姿神祕的內蘊，每一種形態都譜寫了動人的篇章！它有着一種神祕的魔力，帶着穿越時空，穿越紅塵的古樸幽雅，將那或靈動如水，或熾熱如水，或厚重如水，或銳利如金的符號用它獨特的`組合方式在筆鋒的流轉間，如水般構造出一個如夢如幻的世界。

厚重的筆下，寫出了“怒髮衝冠憑欄處，瀟瀟雨歇”的熾熱奔放：忽而靈動飄浼的筆鋒在不經意間繪出了“明月鬆間照，清泉石上流”的明快舒朗；“花自飄零水自流，一種相思，兩處閒愁。”在舒緩柔和的筆下緩瀉而出，想着想着，不由地便醉了……

千古名篇《蘭亭序》在王羲之的情感下鑄就了其“清風出袖，明月入懷”的瀟灑，體現了其“翩若驚鴻，宛若海龍，榮耀秋菊，華茂春鬆，彷彿兮若青雲之蔽月，飄搖兮若流風之迴雪”的書法之美！顏真卿筆下的雄渾俊勁，柳公權的骨力清健，張旭、懷素的跌宕飛動，書寫了她不朽的美麗！她總是變換如雲，又深邃優雅如海，緩緩地將每一個熱愛她的人包裹，帶去了無盡的遐想，縱使時光變遷，流年偷換，也無法磨滅她亙古不變的溫柔的古樸。

“叮咚”一聲響，讓我從迷醉的思緒中抽身，許久才平復下那激盪的心情，可奇異之感卻越演越烈，直至將整顆心佔據。今夜月宵應如水，纏綿地將我包圍，在橘色燈光照耀下，我還要與你相聚於夢中，體會你亙古未變的典雅……

漢字六年級作文 8

漢字的起源有種種傳說，中國古書裏都說漢字是倉頡創造的。其實這種傳說並不是真的。文字是廣大勞動人民根據實際生活的需要，經過長期的實踐才慢慢地豐富和發展起來的。

漢字是從甲骨文演變到金文、小篆、隸書、楷書、草書和行書。經過重重改變纔有了今天的漢字，所以我對漢字有好多好多的`感受。

漢字生動形象。比如像“千里馬”的“馬”字，好像是一匹馬正在奔跑。上半部分就好像是馬的頭，下半部分就好像是馬的腳。那麼地生動形象。

漢字還千變萬化。如果加一豎或者少一橫，都有可能變成另一個字。如果那個筆畫變長，或者變短，也有可能變成另一個字。因爲這個，我總是在考試的時候寫錯別字。有一次，我把“士”的下面那橫寫的比上面那橫長，就變成了“土”。把“戰士”寫成了“戰土”。這不就鬧了一個笑話嗎?而且漢字還一字多意。比如“見”這個字有八種意思。有看見、看得出出現在某處、會見、見解還有助詞、動詞和姓。如果一不注意就可能用錯地方。一個字也有可能是多音字。比如參，有shēn、cēn、cān三種讀音。所以要用在正確的地方上，用錯了就有可能換了一種意思，也有可能就與原來的意思不符合了。所以，我覺得寫漢字要小心。橫就是橫，豎就是豎。一筆一劃要用心去寫，才能真正寫出漢字的高雅、優美，和它真正所蘊含奧祕……

無論在什麼時候，我都能感受到那奇妙而又美麗的漢字：在書法家的筆下，他們彷彿在紙上做着歡快的遊戲，時而隨着那不均勻且有柔美的筆劃在那閃亮的舞臺上翩翩起舞;在書法家的筆下，它們彷彿又是一羣天真無邪的孩子，時而玩起跑抓，時而又玩拍手遊戲，顯得那麼隨心所欲。所以，我們要將漢字永遠的流傳下去。因爲，我們深深地愛着那高雅優美的，漢字!

漢字六年級作文 9

一提到漢字一種自豪之情油然而生，縱觀世界有哪一種語言是脫胎於自然萬物，並且將萬物的形體美在一撇一捺之間展現的淋漓盡致，唯有漢字!

自古以來中國人就對展現文字美有一種執着的追求，更是認爲“字如其人”，將字的書寫是否美觀與一個人的品貌相提並論，由此可見中國人對漢字的推崇。小篆、隸書、楷書、行書、草書等漢字形式的演變無不顯示着中國人對於漢字書寫日益完美的追求。無論是一字千金還是古代要當官先要寫一手好字，都體現出中國人對於漢字的推崇。

爲了能讓更多的人能有幸見識到漢字的美，中國人也在不停的改進造紙術和印刷術。還記得我和小夥伴們去泉城路參加一個活動，其中一個環節就是參觀凸版印刷術。我們來到了一個“五顏六色”的房間，這個房間不知道是因爲昏黃的燈的原因還是其他原因，顯得這個房間十分的老舊。房間裏有一張大大的桌子，桌子上擺放着兩幅字畫，但神奇的`是這兩幅字畫是在凸起來的木板上的。第一塊木板旁有一個刷子，油漆是紅色的;第二塊木板旁也放着一個刷子，只不過油漆是藍色的。我們在導遊的指導下，試着把顏料均勻地塗抹在凸起的字和畫上。等塗抹均勻後，拿紙蓋在字和畫上面，一會木板上栩栩如生的畫就被一模一樣地複製下來了，木板上的字也被一字不落地複製了下來。

這個環節給我留下了很深的印象，中國人通過自己的勤勞和智慧使得漢字在古代就流傳到了日本、朝鮮、越南等多個國家，並且這些國家的文字都受到了漢字的影響。通過這種文字的延續與傳播，漢字的美跨越了時間和空間，經歷了歲月的考驗!

我記得我們的語文老師在第三單元漢字的學習中曾經說過這樣一段話，我將它記錄在我語文書的第一頁：漢字如同國人的骨骼與血液，它是中華五千年深厚文化魅力的載體，它是鄉音變化後的鄉愁，它是中國人永恆的圖騰!

漢字的美穿越遠古，漢字的美盡是自然，漢字的美是對中華魂的追尋!

漢字六年級作文 10

中國文化博大精深。無論是物質上的四大發明還是百家爭鳴，中國文化都凸顯了她的優秀。中國文化的一個重要組成部分，也是中國文化最吸引人的一個方面，就是漢字。

漢字文化歷史悠久。從傳說中的倉頡造字到現在，已有六千多年的歷史；從半坡出土的陶器上的圖案到商代的甲骨文；在後來的碑刻中，漢字不斷簡化和普及，伴隨着中國文化的發展，記錄着中國文化的發展，促進了中華文明的發展。有了漢字，我們可以瞭解祖先的生活，探索中華文明的發展，瞭解古人的思想，吸收祖先的精華，豐富人們的生活。漢字的神奇作用是不可替代的。有了漢字，中華文明纔會源遠流長；有了漢字，我們的歷史就不會空白；有了漢字，我們的思想就不會空虛。漢字有神奇的造字能力。幾個漢字組合在一起，就是一篇感情流動，思想豐富，共鳴或莫名其妙的文章。於是，漢字跳上錦帛、竹簡、紙張，帶着人類的情感跳出人們的腦海，像音樂符號一樣，自由地組合成優美的文字、古文、書籍。

小時候對漢字有一種說不出的熱愛。每次我媽買了一本書法訓練書回來給我練字，我就滿心歡喜的去書房專心寫字。寫的時候經常會對眼前的方形人物有感情。他們像一羣羣活潑可愛的孩子一樣在紙上玩耍，像五顏六色的花一樣讓你賞心悅目。

中國孩子對漢字的感情是無法形容的。是一種發自內心的`善良，一種真誠的崇敬。漢字是最好的藝術，也只有它才能發展成“書法藝術”。在書法家的作品中，神奇的漢字更加吸引人。

隨着全球化的快速發展，作爲中國人的後代，我們應該熱愛自己的文字，繼承自己的文字和文化，讓中國文化的瑰寶漢字永遠閃耀着迷人的光輝。漢字優雅、工整、輕盈、歡快，像中國人一樣堅韌、正直，這是中國百年文化的精髓。

作爲一個正直的中國人，我們不僅要牢記歷史，還要熱愛自己的文化和老師教的方塊字，就像做人一樣，橫、豎、直。

漢字六年級作文 11

說到中國文化，你想到的是什麼？是源遠流長的中國漢字，是振奮人心的中國武術，是逸韻悠揚的琴棋書畫，還是舉世聞名的四大發明？我不知道你們想到的是什麼，但我第一個想到的一定是我們那鋼勁端莊的中國字。

說到中國字，也許有人會詫異：不就是漢字嗎，有什麼值得我們仰慕的。這些人一定是“閉門造車”的門外漢吧？隨着我國經濟的騰飛，加上漢語獨有的魅力，中國話已經成爲全世界通用的語言，可以說是語言界最高的巨人了，它已經成功站在語言界的尖端，而且永遠也不會落下。

數不清的外國人對中國漢字的熱愛，對中國漢字的癡迷程度絕對令你膛目結舌。

美國的理查德·西爾斯就是中國漢字的狂烈熱愛者。爲什麼說狂烈呢？因爲，他對漢字的癡迷程度你一定意想不到。理查德在中國待了45年，45年，整整45年哪！多少個日日夜夜，多少個春夏秋冬！於是，人們親切的稱他爲“漢字叔叔”。爲了研究漢字，他在生命轉瞬即逝的時間裏將有限的時間投入到對漢字無限熱愛的研究中去，爲了深愛的漢字研究，即使付出所有，他依然無怨無悔。在研究漢字的過程中，他先後用了35萬馬幣摺合人民幣569240萬人民幣！這驚人數字的'背後是他日日夜夜辛勤的付出！一個不是中國人卻勝似中國人的人都能這樣做，難道我們這些真真正正的中國人不應該要加倍努力嗎？

中國漢字源遠流長，是唯一流傳至今仍有生命力的古文字，文字記錄着中國人獨特的思維方式，是中華文化的基石，帶領我們穿越歷史，感受未來。從小小的漢字窗口裏，看到中國博大精深的文化。經濟的發展，讓這個東方古國得以驕傲地屹立在世界之巔，我們的漢字以其古老悠久的風骨在世界林立的優秀文明中再次閃閃發光。壯哉，我大中華；美哉，我漢文明！

一撇，一捺，一橫，一豎中有着中國人的風骨，有着中國人的智慧，更有着中國人的心血。學習它吧，熱愛它吧，傳播它吧，讓世界上歷史最悠久的文字能夠永遠保持一份旺盛的生命力！

漢字六年級作文 12

看臺上，兩個素不相識的球迷爭了起來。“甲隊準贏。說錯了，就把我姓倒寫！“甲隊準輸。否則，把我的姓橫寫！”“你貴姓？”“姓田，你呢？”“姓王。”

上頭那則笑話必須讓你捧腹大笑吧，田倒過來依舊是田，而王倒過來還是王。漢字的魅力大吧，從古至今有關漢字的故事還不少：有一次，北方匈奴要進攻中原，遣人先送來一張“戰表”。皇上拆開一看，原先是“天心取米”四個大字。滿朝文武大臣，沒有一個解得此謎。這時，宮中一個名叫何瑭的官說，他有退兵之計，皇上急宣何瑭上殿。何瑭指着“戰表”上的四個字對皇上說：“天者，吾國也；心者，中原也：米者，聖上也。天心取米，就是要奪我國江山，取君王之位。”皇上急道：“那怎樣辦呢？”何瑭說：“無妨，我自有退兵辦法。”說着，提筆在手，在四個字上各添了一筆，原信退給了來人。匈奴的領兵元帥，以爲是中原不敢應戰，可是拆開一看，頓時大驚失色，急令退兵。

大家猜到何瑭是怎樣改的'嗎？猜不到吧，他將“天心取米”，改成了“未必敢來”，這麼巧妙的改法，必須令你大吃一驚吧。

中國文化，博大精深。簡單的幾個字也能詮釋出不一樣的風格、特點。就像朋友這個詞，如果在前面加上個“小”字，那麼這個詞的意思就從有交情的人變成了小孩子的意思，加上好字，表現出了深厚的的情誼；“美”這個字的來源，相信大家都不太明白，只明白指對方漂亮時用美，可這個字是很有來源的：也許你以爲把美字拆成“羊”與“大”就能明白原意了，可事實並不是這樣的，它的最初意思指站立的人，頭戴羽毛頭飾的形狀，但由於簡寫是誤作“羊”“大”導致一些人的誤解。

有的時候理解一個字的方法有很多，前面說的象形法便是其中之一。“男”

字，將它分開，便是“田”“力”，連起來就是在田裏幹活的人要有力氣。但有的字並不能用這種辦法，還有其他的方法：指事、會意、形聲，轉註和假借都能幫忙我們認識文字。

漢字就是這麼趣味，值得我們去研究。

漢字六年級作文 13

漢字，是文字中的老壽星，是現存唯一的表意文字。但這，也註定了漢字的複雜，有許多漢字換上其他偏旁就遠離了本源，這就讓我鬧了笑話。

有一次講評作業，老師講評着突然點了我的名字：“洪逸凡寫錯了‘富裕’中的‘裕’字，少寫了一點，寫成‘示’字旁。”一邊說，還一邊把‘裕’字搬上了黑板。

看着那個巨大的“衤”字旁，我煩燥不已，忍不住站了起來，正視着老師說：“老師，你寫錯了，‘裕’不應該是‘衣’字旁，而應該是‘示’字旁！”老師見我冥頑不化，有些生氣了：“這不是‘示’字旁，這分明是‘衣’字旁！不信，你可以查一查字典。”我早已想好了理由，開口便言：“‘示’字旁有祈福意，想要富裕不是應該有福氣嗎？所以，這應該是一個有‘示’字旁的字！”老師看我那一副求知的勁兒，又一次耐心地解釋起來：“不對，富裕的最基本要求應該是衣食無憂，‘裕’字中的.‘谷’代表了食物，‘衣’字旁是衣物之意，這不正是有衣有食，應和‘富裕’一詞嗎？”“我……我……”我被說得啞口無言，不服氣，坐下繼續查字典，可結論依然是‘衣’字旁正確，我心服口服了。

老師總結道：“漢字其實很有趣，就像‘裕’字，可以套上兩個偏旁，兩個都解釋得清。可是正確的永遠只有一個，我們必須記住那個正確的，找出一個最合理的解釋，並結合查字典的方法，纔可以學好漢字。”聽者有意，我牢牢記住了這些話。

“裕”字的趣聞讓我銘記，我利用漢字的表意功能，拆分它的部件來充分理解漢字，記住那理解，也就記住了字本身。如“活”，一個很渴的人，如果舌頭上有了水，他一定馬上就活了過來吧。而學完，我也會查查字典，再加確定。

學習講究方法，學會了方法，纔可以真正學好那樣東西。有了這個妙方，我一定學好漢字。

漢字六年級作文 14

漢字像一顆種子，在我心中萌芽成長；漢字像一位天使，羽毛美麗，外部輕靈；漢字就像一位神奇的魔術師，帶我們遨遊漢字的王國。

漢字並不是僵硬的符號，而是有着不同風韻的小精靈。你看。“春”這個字能讓你想象到繁花似錦的美麗景色；“秋”字一望似乎得到豐富的`果實。“陽光”兩字讓人感到溫暖，而雨“天”卻十分淒涼。“藍天”讓你感覺到天空的魅力，神清氣爽，“白雲”使你的心像吃了棉花糖一樣甜。“花草”二字一定會讓你心曠神怡。“小鳥”將帶你走進動聽的歌唱王國。“輕”這個字使人有漂浮感。當你寫下“天地”二字時，你不禁會爲盤古開天闢地而自豪，感受天地給予我們生命的源泉。這些由橫、豎撇、捺構成的奇妙漢字，在書法家筆下，似鳳舞龍翔，似佈陣排兵，如龍蛇盤繞，如鷹隼雄立……漢字自身有一種智慧的力量，擁有一個屬於它們自己王國，如一羣可愛的精靈，任你盡情地飛馳與奔跑，無拘無束地享受自己的歡樂，輕輕鬆鬆地舒展身體，自由自在。在人類古老的歷史長河中，沒有任何一個民族會像中華民族這樣擁有如此豐富的書法瑰寶！

並且，我覺得漢字不可被世人拋棄，因爲有些人覺得：現在的社會已經進入科技化，只要用電腦，無論要什麼字，都能打出來，不須用到漢字，所以也不必花大力氣去學習漢字，漢字已經落後了。而我認爲：漢字是人類從古代流傳至今的無價之寶，是中華民族獨有的書法瑰寶。拋棄漢字，就等於把漢字擁有的兩千多年的歷史生命給扼殺掉。

通過漢字，我們這些子子孫孫都知道了中華大地的千年風雲，明白了東方巨龍的深刻內涵。在這裏，我要對大家說：“我們要熱愛漢字，讓漢字繼續流傳下去，而不能讓漢字失傳。所以，我們要好好學習，讓漢字創下更好的記錄！”

像在夏天夜晚裏飛舞的螢火蟲，留戀着夏夜，久久不肯離開。我對漢字的感情比螢火蟲迷戀夏夜更深。我無限鍾情的具有無限活力和奇特魅力的漢字，在人類古老的歷史長河中，一定會越來越被世人所珍愛！

漢字六年級作文 15

一豎一橫一撇一捺，組合成了漢字，它有着一種獨特的迷人的美。我愛漢字美。

我愛漢字，愛在字音美。“a”“o”“e”，“b”“p”“m”一個一個神奇的組合，變成了漢字的字音。每當我讀出“嗚”時，彷彿就站在原野中的一個孤獨的小火車站，前面便是鐵軌。遠處湛藍的天空中冒出了一團團深灰色的濃煙。就在山那邊，一輛黑的發亮的鋼鐵猛獸般的火車發出“嗚嗚”的聲音。隨着火車靠近，“嗚”聲慢慢消失了。轉而是剎車與鐵軌摩擦發出的“茲——”的長鳴。一個字的音，讓我想到了很多，讓我深深沉迷其中。我愛字音美，一個字的音，是這個字的歌唱。讓我回味無窮，深深愛上了它。

我愛漢字，愛在字型美。每一個字，字形都居於獨特的意義。他們不是僵硬的一筆一劃，而是活的。你看，“男”字。這樣的組合既簡約美麗，又能明確表述意思。看着這個字，我好像看見了一個身強力壯的大漢，身着白色的汗衫，粗布的'黑褲子。手裏執着一杆鋤頭。驕陽似火，他費力地舉起手裏的鋤頭。他腦子裏在想：孩子和老婆都在家等我回家吃飯，我要加油！於是他用力一刨……我愛字型美，一個字的外形，是一個字的直白。讓我感觸頗深，深深愛上了它。

我愛漢字，愛在字義美。字的意思，賦予了每一個字生命，這是博大精深的。我們解釋“贏”字，它的意思多種多樣。但我認爲，贏字是由五個漢字組成，亡口月貝凡，它包含着要想贏必須具備的幾種意識。亡和口字意味着要閉住嘴，少說多做，多思考；月意味着日積月累的努力學習；凡是要有一顆平凡的心；才能得到真正的有形的無形的財富---貝，這是成功的基礎。我愛字義美，一個字的解釋，是一個字的精神。讓我感覺奇妙又迷人，深深愛上了它。

我愛漢字美。漢字的獨特魅力令我喜愛至極。

漢字六年級作文 16

“一彈戲牡丹，一揮萬重山。一橫長城長，一豎字鏗鏘。一畫蝶成雙，一撇鵲橋上。一勾遊江南，一點茉莉香……”聽着這首《龍文》，想着“橫豎撇捺”，眼前出現了我與漢字相識的點點滴滴。

記得在幼兒園時，媽媽給我買了一套卡片，我第一次接觸了這卡片上鼓起的神奇美麗的漢字，這些漢字如小精靈一樣在我頭上飛舞，弄得我暈頭轉向。一開始我就不懂是什麼意思，後來經媽媽講解我才把形象的圖畫與抽象的漢字連接起來，一幅幅圖畫在我頭上轉起來：正面畫着一座山，中間高兩邊低，想必大家已經知道了。我翻到背面，果然“山”字顯出來，只是把形態略微簡化了而已。原來漢字這麼奇特、簡單、有趣。於是我又抽出了一張卡片，是翻到正面是一個小女孩在哭泣，再加上那滴淚水，雙“口”是眼睛，一“點”是眼淚真的很像人在哭啊！我越來越開心，一個接一個的看下去。我認識越來越快，越來越多，從超市、醫院、學校，到公交站車、路邊廣告、物品包裝、到處都能看見漢字舞動着婀娜的身影，我就全記住了他們的樣子，想象着那一幅幅美麗的畫面。

長大了一點，進了小學，我已經能看懂許些文字書了，我明白了更多的詞語成語，懂得了諺語俗語，有了自己的'閱讀體會。有時我也會浮想聯想，編織出鮮新鮮美麗的故事，感謝漢字讓我能揮灑自如的表達自己的想法。

到現在，我已經能讀懂許多中外名著了。讀一本書，就是與高尚的靈魂對話；而漢字是解碼靈魂的鑰匙。有了漢字有了書籍，我們能穿越千幾千年看到從前，也能縱橫幾萬裏看到世間。如今閱讀已成爲我生命中的一部分，它不僅拓展了我的視野，還讓我的生命延長！

“宮商角微羽，琴棋書畫唱。孔雀東南飛，織女會牛郎。深愛這土地，絲路到墩煌。先人是炎黃，子孫血一樣……”這本《孔雀東南飛》勾出了我的心靈，又形成畫面，感受着他們。看着這篇片由美麗的漢字組成的神話，讓我永遠景仰。

漢字六年級作文 17

“全世界都在講中國話，孔夫子的話，越來越國際化”，這首SHE的經典，如今也經常被人拿出來翻唱，因爲歌詞太豐富了，用了許多民謠，繞口令等。中國的漢字真的是博大精深啊！其中，我最喜歡的一個漢字是情。

“情”，豎心旁，青聲。他的釋義有感情、情面、情理、情況等。通常我們習慣解釋它爲感情。”情”有”問世間情爲何物””天若有情天亦老”。從古人到現在世間處處離不開情。

親情，來自於家人血濃於水的感情。從小學開始，便一人獨自睡在一個房間裏，到了高中，亦更是如此。高中，我們一生最寶貴，也是最艱辛的.一段時間，每天重複着上學，回家，上學兩點一線的生活。晚自習回家後，洗漱完畢，看了，一會書點睡覺了。一天的勞累，使我迅速進入了夢鄉。夢鄉中充斥着英語單詞，還有尚未解決的數學難題，卻聽見微弱的聲音”嗒—嗒—嗒”，由於特別的困，我已經睜不開眼睛，只是朦朧地看見一個高大的身體走近我，嘆了一口氣溫柔的說：”這丫頭，怎麼又踢被。”一雙粗壯的大手替我整了整被沿，我沒有太理會，過了一會兒，那個高大的身影又躡手躡腳地走了出去，小心翼翼地關上了，又是那個熟悉的聲音”嗒—嗒—嗒”。

沒錯，那個腳步，那些個話語，是我的父親。怎料一個在外很有主見，不拘小節的中年男士也有如此溫柔的一面。父母之情，不可改變，細膩而高大。

友情，一生有一兩個至友便足以了。同桌時，我倆很少吵架，頂多一年吵一次。那次，我說話說的過分了，再說出口之後，我便後悔了。內心是滿滿的自責。她非常生氣，似乎要被我說哭了，眼眶你的眼淚在打轉了，卻始終未留下，好像是什麼在支撐着她，讓她別哭。後來，在不知不覺中，互相遷就對方，關係開始緩和。我望着她的雙眸，”對不起，我的話說重了。”因爲友情，我不想傷害她，因爲友情，我們互相遷就，因爲友情，我們共同經營

問世間情爲何物？只寓於點滴之中。”情”，心靈的碰撞，心與心的靠近，這就是我最喜愛的漢字”情”。

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是什麼，如剛出工的器皿，透着古老與神祕；是什麼，如漫滿智慧的宣紙，顯出人文與精神；又是什麼，在千百年人，生生不息地在中華大地上脈脈相傳……

是漢字，流淌着中華民族血液的漢字。我乃前文中介紹的漢字，一直以來，我都以一種高潔、傲骨的姿態出現，讓寫者都能體會到我的與衆不同、古老。

21世紀的到來，讓我更有幸走出了國門，走向了世界。有報道稱：各國各地都在不同程度掀起了漢字潮。我感嘆：自己終於可以代表中國的形象出現在國外了。懷着忐忑不安的心情，我開始了個國之旅：

第一站，澳大利亞的偏僻小村莊。這裏宛如桃源，麥香和着空氣迎接來賓。我來到這個村莊的wc，看見了我出現在一個不足十平米的廁所，且出現了三次。醒目刺眼的大字赫然映入眼簾“請不要亂扔手紙，便後請沖洗。”我呆住了，我不知道我會以這樣的方式出現。我更難過，中華子孫竟在世界“名聲”遠揚，而要作爲“貴賓”看待。

我的心很痛，因爲我作了提醒語，提醒中國人的`漢字。我匆匆離開了，想尋找到一處好地方。第二站：巴黎都市豪華賓館。漫步於這裏，我有種輕鬆、舒適的感覺。以爲來此的一般都是有素養的上流人士。肯定不會存在素質問題。當我走到垃圾桶前，險些暈過去。

垃圾桶上用漢字清清楚楚的寫到：請不要亂扔垃圾。又是漢字，沒有英語更沒有法語。我有作爲一種暗含警告的提示語，顯現。

我害怕，接下來會有更多的漢字出現；我擔憂，國人的素質日漸走低。因而，我結束了旅行，回到祖國，開始發起喚回人們素質的行動。

我想在此向中國人宣講：當漢字，作爲一種提醒人們素質該提高的文字時，這漢字就不再是榮，而是辱。這民族也就不再是興，而是在漸敗。素質，是人應該具有的，若是要去提醒，那麼素質也就喪失了它所存在的意義。

素質不需提醒，漢字不容蒙羞！

漢字六年級作文 19

當我書寫下一個個漢字時，在腦海中想播放電影般流暢，想象每一個方體字的演變，雖然他們的本體是固定的，但又像在敘訴一個個故事，陳訴着漢字的活靈活現，有時我會產生錯覺：它們不會拘束在方格里，隨時都可能跳出放個舒展身體。

漢字的演變過程和中國文明歷史一樣悠久，漢字已經產生四千多年了，可以說它是中國文明的代表，世界的文明。因爲它的歷史悠久，已經成爲世界上人口使用最多的漢字，只不過在聯合國使用程度僅僅次於英語。不過，漢字的出現曾對日本。韓國等國的文字產生過重要影響。現在，國外學習漢語漢字的人越來越多，這永遠是我們炎黃子孫的驕傲。

對於是誰創造了文字，科學還沒有具體依據，但傳說是倉頡鳥的足跡，後來根據龜紋。蟲蛇。黍稷。山川。草木等形狀或動態創造了文字。而在它演變過程中，去讓漢字產生了翻天覆地的變化，古漢字的特點是圖表意居上，而今漢字則是字表意居多，可見漢字的歷史多麼悠久。

隨着歷史的'發展，漢字也改變了許多次：在殷商時期使用的是甲骨文，到了西周時期就改成了金文，當秦始皇上位，繼而統一了度量衡，纂書便成爲了國文，纂書作爲古漢字與今漢字的分界線，之後的文字便與現在我們使用的文字大同小異。

從四千年前傳下來的文字，每個人都寫錯過少許，現在我們小學生可能認爲考試時因爲寫錯字而失去一兩分不要緊，可自從看了課本上的“一點毀萬金”和在課外積累的“一筆毀千軍”這些故事後，有的損失了巨大的個人利益，有的給國家造成了無法挽回的傷害，讓我深刻感受到了錯別字的危害。有的黑心書店，用少許錢買來了許多盜版書籍，再以原價出售，因爲書上的印刷錯誤，讓我們中小學生閱讀後再去研習。記憶，其負面影響令人擔憂。

讓我們炎黃子孫把我們中國的漢字文化繼續傳承下去，同時，讓我們大聲喊出："杜絕寫錯別字，不買盜版書籍。”從小學生做起，從全國人民做起，讓漢子的美麗永遠徜徉在人間。

漢字六年級作文 20

漢字，是世界上最古老的文字之一。

漢字是我們生活中不可缺少的部分。街頭的廣告牌上，手邊的課本上都有漢字的足跡。如果沒有漢字，中華民族的精華又如何能流傳下來呢？而如今，鍵盤上敲字如飛代替了一筆一劃的漢字書寫，許多人只能記住漢字的大概形狀，卻無法正確寫出。提筆忘字，頻寫錯別字，成爲現在的文化現象，“漢字危機”由此而來。漢字是華夏子孫的智慧的結晶，如此說來，我們在時光的隧道中丟棄了多少我們不該丟的東西！學習漢字，正是以最虔誠的方式走近中華魅族源遠流長的歷史，是在觸摸兩千多年前那跳動在我們祖先身上的脈搏。美麗的漢字像一條綿延不絕的長河，淌過中華民族上下五千年的歷史，成就了偉大的中華民族！

由我們老師講他讀書的故事，我想到了我和老師相似的過去。

在我六七歲的時候，我還住在老家。老家在農村，雖然物質條件沒有那麼艱苦，但最大的缺點，就是在文化教育反面有點落後。我記得，偌大一個村子，連一個書店也沒有，這讓生性好靜的我很是苦惱。那時我還沒有上學，卻認了不少字，很愛看書。我一般只能看送報員送來的`報紙，看也看不懂；還有的，就是每三個月或五個月舉行一次的集會。小姑會幫我買許多畫報，雜誌，我小心的翻閱着，和小夥伴們交換着看。後來善學，家長不讓看，我們就把課外書藏在白麪缸裏，樂此不疲。而現在，我在集會上走了近四十分鐘，連一個書攤也沒有找到。那段童年，只能在回憶中成蹉跎了。

漢字，妙筆組合了獨立的音節，或鋼或柔，或高或低，或緩或急，錯落有致，抑揚頓挫。細細品味一首詩，似有一種身臨其境的感覺--流水潺潺，鳥語花香，徐徐風聲，似從我的身邊流過。坐下來聽一段優美的短文，似乎處在瓊山環繞的之中，頓感心曠神怡。

無論時代如何變化，無論技術如何更新，漢字所承載的內容永遠不會改變，我們應致力於文化的接續與弘揚，不能在各種衝擊面前喪失漢字文化的自尊、自覺和自重。

漢字六年級作文 21

我們已經學過漢字的多種類型：象形字、形聲字、會意字等，例如“日就像一輪圓圓的太陽;“刃刀鋒上一點直接指出這裏最鋒利;“休人靠在樹下就是休息;“鴨聲旁表音形旁表義。仔細解讀起來每一種漢字的來源都是那麼精妙，這讓人覺得彷彿這一個個漢字都是有生命和靈魂的，它們都有自己的悲歡離合和喜怒哀樂，甚至也有被委屈和冒名的的時候。

《被委屈的漢字》這本書的作者張之路，是一個作家、劇作家，曾獲得國際安徒生獎提名。本書是他以漢字爲主題爲小讀者創作的一本趣味讀物。書中他選取了一些在日常生活中被人們誤解或誤讀了的漢字詞語，以輕鬆幽默的筆調，細細絲絲追尋其來歷，點點滴滴還原其真實。作者通過從一個細緻而微的視角來解讀中國的漢字，達到了激起讀者探究中華文化熱情的效果，讀起來非常有意思。

這本書中我最喜歡的一個故事是關於“三個臭皮匠頂一個諸葛亮這句俗語的，故事從作者小學時候的懵懂認知，講到初中時候的不解和質疑，再講到長大以後深入書籍的`追尋探究，終於弄明白了應該是“三個臭皮裨將頂一個諸葛亮。“皮匠是“裨將的諧音誤讀，這是由古代普通老百姓文化水平不高造成的，一代代誤傳下來，以導致後人都錯讀了。“裨將一詞乃軍中副職，和諸葛亮一介軍師搭配更合符邏輯，但是由於這個詞和諧音“皮匠比起來顯得生僻，而且和老百姓的生活聯繫不如“皮匠密切，所以發生這樣的誤讀就成了情理之中的事情。不過好在這種誤讀前後俗語的含義沒多大改變，書中除了這種還講到了一些因爲誤讀含義含義鉅變甚至是完全相反的例子，讀來很有趣，非常值得一看。

通過閱讀這本書，我不僅知道了漢字還有這麼多有趣的故事，還明白了許多事情不能人云亦云，如果自己覺得有不解之處，就應該大膽質詢，積極探究求證，這其實就是一個主動學習的過程。

漢字六年級作文 22

我們平常看書、讀報、寫信、作文都離不開語言和文字。這學期，我學了一個單元——《漢字的魅力》，從中知道了每天都用到的漢字是多麼神奇、多麼重要！

據說，漢字是倉頡發明的。但現在我知道，漢字從圖畫中來，最早出現的漢字是象形文字，它是原始人類在長期生產實踐中逐漸形成、演變而來的，不可能是由哪一個人單獨發明創造的.，而是古代勞動人民智慧的結晶。從出現到現在，經歷了甲骨文、金文、篆文、隸書、楷書、行書、草書等很多階段，纔有了我們現在用的這些文字，真不容易啊！

漢字是目前世界上最適合書寫的文字，只有漢字纔有書法藝術。看看我們周圍，不同字體、不同款式的書法藝術讓全世界驚歎！

媽媽經常告訴我，作爲一箇中國人，一定要認真學習漢字，學習用漢字表達自己的想法。他還說，我們要認真學習寫漢字。我注意到，去年北京奧運會的標誌就是一個變形的"京"字，像是一個奔跑着的人，表達了中國人朝着光明的未來前進的含義。

我在學習漢字的過程中，曾經遇到了不少難題。比如，在上學期裏，我學到了很多生字，不少字很容易寫錯、搞混，多一點少一點、一豎一撇的讀音、意思都不一樣。好幾次，爸爸見我寫錯、用錯了，就告訴我，"不要泄氣，這纔是漢字的魅力所在呢。每一個點都有它的意思，每一個漢字都有它的來歷，我有一本書《漢字起源》，咱們有時間一起讀一讀、看一看，你就會發現漢字是多麼地有意思。"平時，有時間，媽媽會和我一起研究某一個漢字的樣子、寫法和它的來歷，還和我比賽組詞、造句，我也收穫了很多很多！

漢字之美，美在形體；漢字之美，美在風骨；漢字之美，美在精髓；漢字之美，美在真情。漢字是中華民族優秀文化的重要組成部分，漢語也是世界上使用人口最多的語言文字，世界人口的26%都在使用，越來越多的外國人都來到我國學習漢字。作爲一箇中國人，我們有理由不驕傲和自豪呢？

漢字六年級作文 23

漢字，是一個個機靈的孩子，盡情揮灑着那份純真與快樂；漢字，是一位位慈祥的老師，教會孩子們一個個深刻的道理；漢字，是一名巫師，不斷帶給我們驚喜……在成千上萬個漢字之中，我對“衆”字情有獨鍾。

雖然“衆”字只有六筆，由“撇和捺”兩種筆畫組成，但是它卻又着豐富的內涵。俗話說得好，“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫”，“衆”字從字形上就很好的詮釋了這一點。羣衆、衆人、萬衆一心、衆志成城……就是對這個字最好的解釋，也不禁讓我浮想聯翩。

每當我看到“衆”字時，我會想起“大禹治水”的故事。他三過家門而不入，十三年如一日，終於取得了成功。他的行爲固然值得稱讚，但是如果沒有家人的支持，他能安心治水嗎？沒有衆人的齊心協力，他一個人能堅持下去嗎？

“我們萬衆一心，冒着敵人的.炮火……”在雄壯的國歌聲中，我彷彿看見了

千千萬萬的抗日戰士，團結一心，浴血奮戰，用着他們自己的小步槍，打敗了敵人的洋槍洋炮，趕走了那些萬惡的侵略者。在激情澎湃的同時，我不禁感嘆，這是“人心齊，泰山移”啊。

穿越歷史的長河，讓我們回到現在，大家還記得2008年5月12日的汶川大地震嗎？全國上下都沉侵浸在巨大悲痛中，可是陰霾籠罩之時，全國人民衆志成城，團結一心，紛紛參加到了救援當中。大家有錢的出錢，有力的出力，紛紛慷慨解囊，讓我們看到了“一方有難，八方支援”的感人場面。在全國人民的幫助下，最終在這片廢墟之中建造了一棟棟高樓大廈，這不正是“衆”字的真實寫照嗎？

每一個漢字都像“衆”字這樣充滿魅力，每一個漢字都在紙上優雅的舞動着，向人們訴說着它們自己的故事。它們不是乏味的數字，也不是無趣的符號，它們更像一位位博學多才的老人，值得我們敬畏！

漢字六年級作文 24

暑假，媽媽帶我去新華書店看書，在那裏，我們發現了一本十分趣味的書-----，哇，上頭有每一個漢字的來歷。歷史及字義。

“爽”最初的意思是一個人站在窗戶邊，人的兩邊是交叉的窗櫺，感受明亮之意。如果一個雨天，我在房間裏呆時間長了，打開窗子透透氣，一股清風吹過，感覺多麼爽啊！晚上，站在窗前望着碧藍的夜空和皎潔的明月，真爽啊！

“風”也很趣味。甲骨文中的畫，上上書上解釋的是一隻鳳凰，鳳飛衆鳥隨從而生風。我的感覺畫是岸邊楊柳依依，，而柳條卻是斜的，想必有風吹過。

最趣味的要屬雞了。甲骨文的“雞”乾脆就畫了一隻大公雞。直到小篆體經簡化後才成爲此刻的“雞”字。

可是，有一些漢字的古代意思與此刻的意思大不相同，原本表示的意思被其他的'字代替了，這個字只表示引申的意思了，這讓我們很理解古文。

比如此刻的“說”的意思，最早不是由“說”來表示的，而是“曰”，甲骨文中畫了個口，加了一短橫，表示張嘴說話之意，之後卻用本來表示喜悅的“說”來表示。而原先表示喜悅的也不是此刻的“說”，而是用“稅”來表示，甲骨文上畫了一個人，，和一個口，，還有一個“八”，表示咧開嘴笑。之後這個意思不用“稅”表示，把“稅”減去禾字，在加上言字旁，就是此刻的“說”來表示，語音變成“Yue”，有表示喜悅的意思；而“說”字，除了表示說和喜悅的意思，，又有讀成“Shui”，表示勸說。哎。你說煩不煩？譬如“學而時習之，不亦說乎”中的“說”要讀“Yue”，“成事不說”的“說”要讀“Shuo”，“遊說”的“說”要讀成“Shui”……要是沒有這本字典，我都要把它們讀成“Shuo”了。

百聞不如一見，裏面有許多許多好玩的字，遠遠不止這些哦！要想明白我們的漢字怎樣來的，就趕緊去買吧！

漢字六年級作文 25

我是中國人，說的是中國話——漢語，寫的是中國字——漢字。

還沒有來到這個世界之前，媽媽天天都會給我放中文兒歌、童話故事、唐詩、宋詞。興許是“胎教”的力量吧，我還不會走路，就能很清晰地說出“爸爸，媽媽，爺爺，奶奶”等簡單的字。奶奶告訴我，她清楚地記得，我一歲零八個月時，她帶我去公園玩，一邊玩一邊教我誦讀駱賓王的《詠鵝》。鵝，鵝，鵝，曲項向天歌，我跟着奶奶咿咿呀呀地誦着，整整花了一個月的時間，我終於把“曲項向”這個地方轉圓潤了。從此，奶奶只要帶我出去玩，就會一邊走，一邊讓我誦唐詩宋詞。漸漸地，我不由自主地喜歡上了它們。誦讀經典古詩文成了我的一種愛好，一直保持到了今天，這個愛好使我受益無窮。

後來，我又接觸了繞口令，“扁擔寬，板凳長，扁擔綁在板凳上。板凳不讓扁擔綁在板凳上，扁擔偏要綁在板凳上。”啊!好聰明的中國人，好優美的中國話，中國話的魅力可真是太大了。

上幼兒園大班時，老師教我們認字和寫字。一開始，我就被這種由點、橫、撇、捺等筆畫組成的'漢字給迷住了。我愛上了漢字。慢慢地，我上小學了，認識的字越來越多，也進一步感受到了漢字魔術般的變化。比如說“日”字，裏面再加一橫就成了“目”，加一豎往上出頭就是“由”，往下出頭是“甲”，上下都出頭時是“申”，都不出頭時是“田”。又比如“門”字，裏面加一橫是“閂”，加個市字變成“鬧”，加個伐字又成了“閥”。啊!太有趣了。我被它們的千變萬化所折服。

漢語，漢字，是炎黃子孫的驕傲，是先人們智慧的結晶，是中華民族的靈魂和象徵，是中國歷史不可分割的一部分。我爲自己是中國人，可以盡情地說漢語、寫漢字而自豪。我要向全世界大聲宣告：我敬您，愛您，我的漢語，漢字。我會努力學習漢語、漢字，做中國文化的傳承者。

漢字六年級作文 26

中華民族的漢字經過歷史的演變已經愈發成熟，直至今日漢字的歷史內涵也未被髮掘完。作爲中華民族的通用語言符號，漢字是最美的。

漢字的美在於它歷史悠久。

漢字經過上千年的演變，由原來的甲骨文發展到現在的簡化字，在這期間漢字用時間來奠定其豐富的文化底蘊。漢字如同一座城，每座城都有其各自的文化底蘊；漢字如同一幅畫，每幅畫都有其各自的鑑賞價值；漢字如同一壺酒，每壺酒都有其各自的醇厚酒香。而漢字經過時間的打磨，向世人展現它的`風采。

漢字的美在於它使用範圍廣。

中國憑藉領土大和人口多這兩個優勢，將漢字發展爲使用範圍最廣的一種文字。現如今許多外國人也在學習中國的文化，譬如說原本開設在中國的孔子學院已經遍及全世界。越來越多的人在學習中國文化，而漢字的使用人數也在不斷增加。也許在不久的將來漢字的使用範圍將遍及全世界。

漢字的美在於它的形體和音韻。

許多人認爲漢字是世界上最美最動聽的文字。用幾筆幾畫就能描寫出一個具體事物，例如鳥，馬，河等，用簡單的筆畫將具體的事物描繪的生動形象。漢字用二十四個字母和四個聲調來標記讀音，多少人曾被它的複雜難倒，但正因爲讀音的複雜多樣才創造出優美動聽的漢字。通過漢字的形體和音韻來看，它確實是優美的。

漢字的美在於它實用性強。

漢字的實用性是非常強的，現在在各個領域都能看見漢字的身影。在與外國人交談時也可以用漢字來交流，甚至使用漢字比使用英文形容得更加貼切。不僅如此，在中國的一些正規文件和考試也是需要使用漢字的，就連少數民族也不例外。雖然少數民族擁有自己的語言文字，但在正規文件和考試中是不能使用的，而這就必須要求少數民族也要學習漢字。這說明在中國，漢字纔是官方認證的文字。所以說漢字是非常實用的文字。

漢字擁有這麼多的優點，我們作爲中國的一份子應該感到驕傲自豪，同時也應該弘揚中國的漢字，讓更多人發現漢字的美！

漢字六年級作文 27

漢字不僅僅是一個個方塊字，而是用上千的漢字，拼湊出一個個擁有不同含意，不同意境的詞語、成語，讓從古至今的文人墨客，繪出了一首首美妙的詩歌，一篇篇生趣的文章，一本本流傳至今的經典鉅著。漢字就像一顆顆星星在紙上閃爍，像一株株花朵在紙上綻放，學習漢字，就像遨遊在遼闊的星空，就像漫遊在繽紛的花海，感受到漢字無窮無盡的美。

漢字從古至今歷史悠久，各種形態，都有不一樣的美。從商周時期的.甲骨文開始，倉頡開啓了漢字4000多年進化之路。甲骨文匯聚古代勞動人民的無限智慧，製造出一個又一個形象而且生動的漢字，有圖像美；還有先秦兩漢的小籇、大籇，方方正正，有圖形美；還有隸書，彎彎曲曲，提現出無限的優雅；還是瀟灑豪邁的草書，也另有一番風味；最後便是現在的楷書，無比規範，也是書法的必經之路。書法家們用手上的筆，爲我們體現不一樣的美。

漢字成就了無數文學著作，無論是四大名著：《西遊記》《紅樓夢》《三國演義》《水滸傳》還是古代的無數唐詩宋詞元曲，都是漢字藝術的精華。

但現在的年輕人好像忘記漢字的意義，被亂用、亂改，錯字連篇，造成慘重的代價。我讀過一個小故事，叫作《一點值萬金》。打印的人因把烏魯木齊寫成鳥魯木齊，讓價值18萬的塑料變成廢物。現在的廣告詞已經完全忘記了爲什麼用成語，如蚊香：默默無蚊（聞），熱水器：隨心所浴（欲），山地車：騎（其）樂無窮，我又通過上網知道了這樣一個信息：北京做了一個調查，讓三十名中小學生做成語填空，卻無一人全對，寫的都是（衣衣）不捨，（咳）不容緩。看，這些廣告對中小學生影響多大，我簡直對這些商家五體投地、甘拜下風。

我希望現在的年輕人可以重視漢字，重視我們源遠流長，古香古色的漢字，讓漢字這一經典永遠流傳下去。

漢字六年級作文 28

每當我讀書寫字時，一個個漢字在我的眼前就像一位爲神奇的魔術師，是不是就會帶給我驚喜；還想一隻小巧玲瓏的小鳥在籠子玩耍嬉戲；更像一串串音符變成了一首首多多彩的漢字之歌。一個個漢字組合在一起，就構成了一幅美麗的圖畫，仔細欣賞它們，我真不想讓它離開那個拘束自己的個字，跟我一起快快樂樂地玩耍。

每個漢字都有它神奇的靈性，每個字都能讓你浮想聯翩，它們可不是僵硬的符號，而是有着獨特性格的精靈。看到“山”字的時候，你就能聯想到有高又大的.山坡；看到“水”時，你就能看到清澈見底的湖水，一覽無餘；當看到“日”字時，你就能看到一輪紅日從東方冉冉升起；看到“月”時，你就能看到一輪皎潔的月光照耀着大地；當你看到“車”時，你就會看到一輛豪車在寬敞明亮的柏油馬路上疾馳而過；總之，漢字把我們的生活點綴的豐富多彩，把我們的生活演繹得惟妙惟肖。

漢字在一些書法家的筆下，寫得栩栩如生，把隸書和篆書寫的古色古香，韻味十足。有人說這個字軀幹彎曲，末梢放縱，那個字兩邊修長，軀幹短小；這個字外部輕靈，內部緊湊，那個字不方不圓，我行我素等等。當你遠看到這些字，感覺猶如鴻鵠羣遊，迂迴綿延，近看這些字，好像佈陣排兵，井然有序。

與漢字的接觸，使我充滿了智慧，感受到了一股神奇的力量，它在我的生活中起着重要作用。閱讀時，漢字是我忠實的伴侶，陪我遨遊在知識的王國裏，讓我浮想聯翩，感受到了讀書的樂趣。寫作時，漢字是我的知音，替我表達着心中的喜怒哀樂，使文章在我的筆下妙趣橫生，漢字成了我們與人交流工具。無論幹什麼，都離不開漢字。

漢字，我愛你，你一定會在歷史的長河中愈久彌香，沒有哪一個民族能像中華民族一樣擁有如此豐富的書法瑰寶，你那神奇的魅力和無限活力將會被世人珍愛。

漢字六年級作文 29

在我們身邊，有這樣一羣小精靈：雖然小，卻蘊藏着中華民族五千多年來的精神；雖然一動不動，但不是僵硬的符號，大家知道這是誰嗎？這就是我們中國的驕傲----漢字。

漢字，中國的驕傲，一個個漢字，就是一個個活潑的小精靈，在紙上歡快地跳躍着。在2008年的北京奧運會的開幕式上，千姿百態的“和”上下舞動，左右翻騰。生動講述了古老文化的歷史嬗變：從甲骨文到金文，隸書，楷書的演變過程，展現了中華民族五千年的智慧。

漢字，可以組成一首美麗的詩歌，悲傷，歡快，或寂寞，讀起來，彷彿身臨其境，詩中的故事就發生在眼前；漢字，可以變成一篇文章，寫人，還是描景，都讓人欣賞。

漢字，多麼奇妙有趣，奇妙的字型，有趣的諧音，還有那不同的字意，變化莫測，給漢字蒙上了一層薄薄的輕紗。

漢子不像西方的文字，一個詞只有一個意思，而漢字卻有不同的字意。

“大”字，就有大的，長輩等意思；“甲”字，就有龜甲，古時候士卒穿的盔甲的意思，可比西方的字母要有趣多了。

漢字還有獨特的一面：漢字還有多音字。正是有了多音字，漢字才成爲世界上最獨特的文字，也使漢字成爲世界上最難的文字，這些都是西方文字沒有的特點。

多音字可以上漢字改變意思，有的多音字有兩個讀音，如大，好，長等；有的有三個讀音，常見的`字有的。多音字這麼奇妙，大家是不是愛上了漢字呢？

漢子不僅有趣，還是世界上最古老的文字之一，至今還保持着相形的字形哦！

你看，“山”字多麼像一座巍峨的大山，高高聳立在眼前；“火”，多麼像一團熊熊燃燒的火焰，在胸前燃燒；“河”，像一條清澈的小河，奔騰不息。

漢字是中國的驕傲，是活潑的小精靈，一個個漢字，能譜寫出一曲美妙的音樂，能組成一首美麗的詩歌，在歷史長河中綻放出璀璨的光輝！