我心目中的六年級作文（精選24篇）

在日常學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文可分爲小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編爲大家收集的我心目中的六年級作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我心目中的六年級作文 篇1

現在我是勞動街六年級的一位小學生，回想起我那原來的母校，便會想到代老師的那雙眼睛，回想起一件件往事。

見過代老師的人，都說她眼睛美。可我不這麼認爲，像我這樣調皮、好動的孩子，老師一定會盯着我的。果然，開學沒多久，我就被老師“逮”住了。語文課上，我在桌子裏搞起“地下活動”來，忽然，一道“利箭”直射向我，啊，是代老師！那嚴肅的眼神多麼銳利，彷彿在說：“臭小子，給我認真聽課。”我不禁顫抖了一下，趕快坐直身子，心想：這樣的眼神算美嗎?

不過，代老師的眼睛也有美的時候。有一次體育課上，我不小心摔倒了，腿上的一塊皮破了。我忍着痛回到了教室，代老師看見了，端了一盆溫水，爲我擦洗傷口，然後又幫我包紮了傷口，對我說：“以後要小心點。”那溫馨和藹的眼神，真美！

說起來也怪，代老師的眼睛一會兒兇，一會兒溫柔，可我的學習在這雙眼睛的監督、關愛下有了明顯的進步，如果你問我，我喜歡代老師的什麼？我會毫不猶豫地告訴你：我喜歡代老師的眼睛。

我心目中的六年級作文 篇2

老師是辛勤的園丁，她用自己的心血和汗水澆灌着我們這些祖國的花朵。我心的老師是一位和藹可親，知識淵博的老師。她給予了我許多知識，是我在知識的海洋中盡情的遨遊；她給予我許多鼓勵，讓我在碰到困難時心情得以平靜。他是我的數學老師——陳老師。

陳老師像慈母般的關心着我們每一個同學。老師的講課方式很特別，經常告訴我們一些做人的道理，讓我們知道應該如何待人做事，老師講課從不求快，只求每一節課認真聽講，當堂講的知識要學會，不會就要勇敢地舉手，老師會再一次講解一遍。

陳老師的每一節課都講得那麼生動，那麼使人容易聽懂，真讓人有聽得很清楚明白，老師會選出生活中的例子講解此題，而同學們挺明白了。老師出題是同學們舉手上去講解此題，而這時學生變成了老師，老師變成了學生，總之上陳老師的課，我總感到有趣又生動。

陳老師對我們點點滴滴的辛苦，想春雨向竹筍的滋補，每時每刻都在滋潤着我們健康的成長，她不但教給我們知識，還教育我們怎樣做人。她把風燭殘年的光陰再一次奉獻給了我們。

在教師節來臨之際我真想大喊一聲：“老師我愛你”！

我心目中的六年級作文 篇3

在老師們當中，我最喜歡的就是呂老師了！因爲呂老師對我很好。

呂老師教的是語文，我最喜歡上語文課啦！因爲語文課的課文內容很精彩，每當呂老師帶領我們讀課文時，呂老師會用她那清潤的嗓子來帶領我們讀課文。

呂老師教我們非常耐心，每當我們發音發錯時，呂老師不緊不慢又不耐煩地教我們。呂老師也挺溫柔，每當我們考試成績不好時，呂老師會微微一笑說：“沒關係，只要你們認真學習，下一次就能成功！”每當我們做錯事時，呂老師會溫柔的說：“沒關係，只要沒有第二次，就能原諒你。”

呂老師就是這樣的耐心，這樣的溫柔。不過，呂老師也有生氣的一面。

每當我們上課開小差時，呂老師會非常生氣，她會把他拉出去面壁思過！所以，我們上課時必須要認認真真的，要不然，就會被呂老師拉出去面壁思過啦！

我心目中的六年級作文 篇4

我心目中的桃花源是一個溫暖而美麗的地方，那裏沒有爭鬥，沒有私慾，沒有生存的壓力，人與人都能夠坦誠地想待，是一個和諧、發展社會形象。健康的生活方式、積極而無壓力的工作狀態應該是人們都向往的世界吧。然而，它看似離我們並不遙遠卻又遙不可及。從幼兒園的孩童到退休的老人哪一個沒有壓力呢？

也許那美好的桃源要永存心底吧。當人生迷茫的時候，當我在十字路口徘徊而不知道向左走向右走的時候，當絕望的氣息包圍我的時候，我可以躲進心目中那美麗的桃源，以此來慰藉自己。我想我看到的是這世界上最美麗的臉，最純潔的眼睛，那就是我的學生，他們就像暗夜裏的星星，點綴我的孤獨，我想我需要他們，同時我知道我同樣也是被需要的。終於，我找到我人生奮鬥的方向。

想到此，我覺得這就是現代人的悲哀，不，是我們繼承了陶淵明的悲哀，甚至更悲哀，他可以拂袖而去，而我們卻不路可走。我們都生活在僞我的社會中，本真早已遠去。不知何處是桃源，也許永遠在心底，或許就在我的心裏。

我心目中的六年級作文 篇5

每天上學、放學時，總是看見許多汽車、電瓶車不停的穿梭在馬路上。這樣使道路非常的擁擠。好一陣折騰，才能走出來。於是，我想到設計一款新型汽車。

我設計了一款新式悅達起亞車，一起來看看吧！這款新車車身輕，但有穩重感，速度比現在的快多了。最重要的是：汽車如果碰到堵塞，不怕，它會立即展開一雙翅膀，從天空上飛過去。如果汽車不小心掉進泥坑或是水塘裏的話，你不用擔心，汽車既不會跑油也不會沉底。即使受到猛擊也會安然無恙，怎麼樣？他又堅固，又好使吧。我知道許多司機都喜歡抽菸，所以從煙裏掉下來的灰塵們就高興了，它們可以在車裏找到一個隱蔽的地方，並且可以在裏面呆上好久。但是未來的汽車有一個功能﹕如果煙塵們進了汽車內，那麼它們就倒大黴了，因爲汽車一感應到煙塵的存在，就立即把它吸進盒子裏，然後把煙塵消滅掉。以防煙塵再次進入到車身內部。

我相信，在不久的將來，這種汽車是肯定會有的，但需要我們大家共同去創造，你我攜手，來吧！

我心目中的六年級作文 篇6

我的夢想是當一個孩子喜歡的好媽媽，不放任他們，也不過於嚴格地管教他們。在我心目中這樣是最適合孩子的好媽媽!

如果你問我爲什麼要當個好媽媽?我會回答:“因爲好媽媽對孩子實在太重要了，好媽媽是孩子心中的天使，好媽媽讓孩子生活在天堂裏。如果我以後能當一個好媽媽，讓我的孩子覺得很幸福，我也覺得很有成就感。而且我小時候怎麼對他，他長大就會怎麼對我。”

好媽媽就算是遇到不乖、不喜歡讀書的小孩，也必須有教導他的辦法，不能因此而亂髮脾氣，一定要冷靜思考一下，再好好的告訴他。如果遇到把你的話當耳邊風的小孩，就只好多教幾次啦!

記得小時候，媽媽很愛我們，常常把我們抱在懷中，而且無微不至的照顧我們。但是現在媽媽都對我們比較兇，所以我不太喜歡這樣，因爲對我來說媽媽應該是很溫柔的啊!媽媽必須料理全家大大小小的事務，其實也很辛苦的，難免會很煩，所以纔會越來越兇。我們應該體諒他，不要老是抱怨，纔是一個懂得感恩的好小孩!

我希望我能當一個小孩喜歡的好媽媽，孩子就會很幸福喔!

我心目中的六年級作文 篇7

陶淵明先生筆下的桃花源是一個虛無縹緲的世外桃源，這是他心目中的一個夢，一份寄託。而我的心目中也有着這樣的一個夢，不知何時纔會實現？

我心目中的桃花源，那裏安寧、和平；那裏沒有戰爭、沒有壓迫、沒有剝削；老有所終，幼有所養；人人安居樂業，辛福安康。

我心目中的桃花源，那裏鳥語花香，每個人臉上都洋溢着幸福。那裏沒有地震、海嘯等天災，四季如春；那裏河水清澈，魚兒自由自在的在水裏暢遊；那裏綠樹成蔭，家家都種植着各種花草樹木；那裏沒有捕獵者，鳥兒是我們永遠的朋友。

我心目中的桃花源，那裏不會有戰爭，無論白種人、黑種人、還是黃種人，大家都相敬如賓，互助互愛，親如一家人。那裏不會有盜竊者的出現，家家出門不用關門窗；那裏沒有貧富之分，大家互幫互助，沒有勾心鬥角，爾虞我詐，是個人人所希望的“大同社會”。

我心目中的桃花源，是一個“山水甲天下”的地方，希望這個我夢中的幸福國度會在幾十年後實現！

我心目中的六年級作文 篇8

我心目中的春是美麗的、無私的。這春儘管沒有滾滾春雷的召喚，儘管沒有綿綿細雨的澆灌，可是大地已然甦醒，花兒漸紅，枝兒漸綠，草兒漸長，一切都抖擻其精神，去擁抱春天。

春天輕輕的，悄悄的，不知不覺來到我身邊，向我展示了一個多姿多彩的季節。

春天在小河中嘩嘩地流着，河水興高采烈地唱着歌兒告別山巒，奔向新生活。暮春的湖靜若處子，她們微微地抖動着羣邊，在太陽的照耀下，羞答答地用那一雙明汪汪的眼睛凝視着你。

春天在草坪上悠悠地飄過，草地馬上得翠綠起來。小草帶着幾分膽怯、幾分焦急、幾分欣喜，將小腦袋探出地面，想看一看太陽到底是什麼顏色。

春天在樹梢上微微一蕩，萬木竟秀，個個換上了新衣裳。河邊那風情萬種的垂柳宛如一架古色古香、碧玉鑲嵌的琴，被春風纖細的手指一撥，發出悅耳的琴聲，與鳥兒們愉悅的歡唱應和着。

春天在天空中淡淡的一抹，天空馬上變得高遠湛藍，再被各式各樣、五彩斑斕的風箏一點綴，顯得活潑而生動。

春啊！我心目中的春啊！你已經確確實實地來到你身邊、我身邊，來到一切生靈的身邊。

我心目中的六年級作文 篇9

在我的心目中，我的老師是一位慈祥的老師，是一位和藹可親的老師，也是一位幽默的老師。

鄭老師長着一雙明亮的眼睛，小小的鼻子和那一雙勤快的手。老師啊！每當我們摔跤的時候，是您把我們一個個扶起來，讓我們知識豐富；老師啊！你就像我們的媽媽一樣的照顧我們，當我們遇到困難時，是您讓我們的心裏充滿了溫暖，不再害怕，不在害羞。老師啊！你只保護着我們，卻不在乎自己。我們每個同學都看得出你每次生病了，也裝着沒生病一樣。您爲我們的默默奉獻，我們全班的同學都看在眼裏，痛在心上。

當你每次說同學的時候，有的同學卻不知好壞在心裏恨你。其實你那樣都是爲了我們好。在我們寂寞的時候，是您讓我們快樂。這些我的記在心裏，我長大一定會用成績報的您的。

啊！鄭老師雖然我們還有一年就畢業了，但是我們永遠不會辜負您對我們的一片心意，在此，我要代替全班的同學對您說；“老師您辛苦啦！

我心目中的六年級作文 篇10

最近我看了一本書，這本書的名字是《女生賈梅》。我比較喜歡裏面的人物‘賈梅’，她心地善良、很活潑、也比較聰明、爲人也好。

賈梅爲了去看左戈拉的個人演唱會，寒假去林曉梅的表叔的餐館打工掙演唱會門票的錢。期間，賈梅工作地兢兢業業，到最後，原本老闆答應兌現的50元只給了2元！看到這我真爲她抱不平！

賈梅又到爸爸那去，幫爸爸抄5萬字的稿子，雖然最後沒有抄完，但是爸爸還是給了賈梅一張左戈拉演唱會的票。

從這件事上我又見到了賈梅堅持不懈的精神，還有爸爸善解人意、慈悲的心。

總的說賈梅有心地善良、很活潑、也比較聰明、爲人也好、堅持不懈的精神，正好胡辛夷也有，所以我身邊的賈梅——胡辛夷！你們覺得是不是呢？你們心中的賈梅又是誰呢？

我心目中的六年級作文 篇11

在睡夢中，當我慢慢地入睡時，你一閃而過，我看到你回眸的笑容，看到你有着自強的背影，你向左斜視着我，你想告訴我什麼？

當我一聽到你的名字，我就感覺我們有一種特別的緣分。有人說你很普通，但我不這樣認爲，我一聽到你的名字就開始想追求你。

在學校，當我想起你的時候我偷偷拿起你的相片。第一次，我被一種前所未有[注:從來沒有過的。]的激情衝蕩着，你好是一位女神，頭上有燦爛的光輝，你擁有雪白的肌膚，清晰的面孔好像少女洗過的臉。我一時間被你迷住了，等我醒來時我迅速拿起筆慢慢的寫作，主題是“我心中的你”我寫到下課，我擦擦快入睡的眼睛拿着紙把相片擦乾，我怕悶熱又潮溼的天氣把你變成一個流汗的少女。晚上睡覺時，我把你放進我的被子怕你再被潮溼的天氣洗了一個不會幹的臉

一天，老師說要追求你很難，因爲路途遙遠。我頓時被愣住了，我的分數很難追求到你。

於是我天天回家聽聽力……來提高我的分數。放學我冒着汗頂着炎熱的天氣找老師寫請假條，又冒着汗流浹背[注:浹：溼透。汗流得滿背都是。形容非常恐懼或非常害怕。現也形容出汗很多，背上的衣服都溼透了。]的身體跑回家。因爲時間緊促，我又按照同樣的方式沿着曲折的路趕上來。雖然很辛苦，但我卻覺得很快樂，因爲我已經盡力了，此刻我發現我快要找到你了。

突然你轉了身，笑着看着我，我覺得一股前所未有的喜悅即將到來。我朝思暮想[注:朝：早晨；暮：晚上。早晚都想念。形容非常想念或經常想着某一件事。]的華僑中學啊！我希望你走來。

我心目中的六年級作文 篇12

李小姐是我們班的一名女體育老師。她戴着一副眼鏡，身材修長，有一條馬尾。她張開嘴時會微笑，非常平易近人。在我看來，她是一位溫柔、和藹、可敬、負責任的老師。

我對李先生的好印象來自體育課四年級。那時，我們學校正要舉行跳繩比賽。李先生要求他的同學在大操場上練習跳繩。爲了贏得比賽，我們都非常努力地練習。我們選了兩個學生來扔長繩子。其他學生有意識地排隊，並遵守秩序。飛行輸入“光圈。在裏面。我在中間，看見我的同學在我面前光圈。在裏面，我像燕子一樣跳舞。我非常興奮，想試一試。終於輪到我跳了。我握緊拳頭，像一陣風一樣屏住呼吸。飛行進入後，雙腳開始逐點跳躍。不幸的是，&hellip發生了。

扔繩子的學生沒有緊緊地抓住繩子，所以跳繩的抓繩器飛出了手的控制，只聽到“羅達。隨着一聲響亮的重擊，跳繩的把手敲打着我的腳踝，可怕的疼痛從我的腳踝傳來。我痛苦地咧嘴笑着，眼裏噙着淚水。我想可能是骨折。我坐在路邊的石頭上，用手摸着我的腳，提起我的褲腿。我看到吳琴的大部分出現在我的腳踝外，並且有明顯的腫脹。李小姐看到它時，立刻跑了過來。她蹲下來，輕輕地摸着我的傷口。疼嗎？”她改變了慣常的微笑方式，焦慮地看着我的腳踝。

我哭着點點頭。

“這不是個好主意。我們必須處理它。她對自己說。

“我們去洗手間吧。她幫我去了一樓的浴室。因爲現在我用另一隻腳支撐着我的身體，所以我的大部分力量都在那隻沒有受傷的腳上，而李老師正在用我所有的力量來幫助我。我們拐彎抹角地搬到了浴室，花了我們很多力氣才搬到浴室。李老師馬上叫我把腳伸進池子裏，打開水龍頭衝向我的腳。做這些事情的時候，她一直安慰我說:“勇敢點，沒關係。我稍後會通知你的父母，帶你去醫院檢查。”聽到她說的話，我感到一股暖流慢慢流入我的心臟，傷口也不再那麼痛了。

現在一年多過去了，當然我的腳已經康復了。但是這件事一直在我的腦海裏。我感謝李小姐對我的關心。從心底裏，我覺得李小姐愛我們。她是我心目中最和藹可親、最可敬、最負責任、最認真的老師。

我心目中的六年級作文 篇13

一時閒得無聊，翻開了一本書，一本寫我的書……

小學一年級，我開始讀和別人一樣的《小學作文》，那本書不算太厚，但對當時的我來說已經足夠了。我讀的很快，花了大致一個月時間把一本書讀了一遍，雖然裏面的作文“千篇一律”卻是我對作文最初的啓蒙讀物。至今我還記得裏面有這麼一句話：我一三五不知，二四六不會，只會用那一雙小手創造出夢中的遊園……

上了三年級，我想坐火箭一般，讀起了從姐姐那裏借來的《中考作文滿分》，很厚像一本小學用的《小學字典》。一篇作文大致有500——700字量，以至於我花了一個學期也未能讀完。不是不會讀了，而是對於其中的優秀作文迷到了以至於讀上兩三遍都不夠。我便在“優秀作文”上停滯了不少時間，可代價是值得的，因爲我在後期的作文寫作上突飛猛進，經常被老師當範文來講。於是我有些氾濫了。

到五年級我發現即使我讀了各種高級高難度的範文，卻無法運用到小學作文上，我最終明瞭了，有時候讀量要適量，度的樣式也要適宜。我開始調整自己的心態，因而我就有了《黃金沙灘》（一類一至六年級的作文書），我發現我再向前跑的過程中得到了許多但也拉下拉許多——即寫作手法，應用選文，選擇題材。經過刻苦的努力，我又是語文老師的作文“優對象”了。

現在已是初中的我讀的書也多了，四大名著，《魯迅作文集》，《朱自清精選》和幾本《意林》都堆滿了我的書桌，我廣泛的“撒網捕魚”爲我帶來了不小的回報。至今爲止我已經對散文，回憶性散文及說明文得心意手了，但也正是因爲這樣使我的課外閱讀量擴大，繼而認識吸取了許多知識（有一半以上是課堂不會說的）所得的結果是我漸漸的開朗了，不那麼不親近人了，說話的語速也掌握了，更大的是我對心理及多人稱描寫十分了解，我便寫了一篇短篇小說，讓舍友看了認爲很好，但也有些小缺陷。

讀完了人生這本書卻永遠也讀不完，也許這只是一個開始，在我心裏卻依然認爲沒有上述經歷的話，也不會有今天的我了，人生這本書還有多少？沒有結束，永遠……

我心目中的六年級作文 篇14

我，梳着一束烏黑的馬尾辮，走起路來小辮活潑的跳來跳去，像是在跳舞一樣。眉毛彎彎的，像把鐮刀。一雙水靈靈的大眼睛好像會說話，瞧，這就是我的自畫像。

我是一個喜歡不走尋常路的人。平時，當別人從平地走過的時候，我總愛從高高低低的臺階上快跑幾步，和同行的人比一比是直路快一些，還是其他途徑更便利。一次從電影裏走出來，我看到電影院的出口處有一條斜坡殘疾人通道，看上去，寬寬綽綽，於是我後退幾步，嘴裏喊道：“衝啊！”就跑了下去，也許是坡太陡，也許是我跑太快，在跑到一半時候就摔了個仰面朝天。但是我依然癡心不改，照舊不走尋常路。

在吃飯的時候，我也喜歡來點創新。有一次，媽媽做了燴菜、蒸南瓜、蒸丸子。我夾了兩塊南瓜，放在碗中，搗成泥。然後又把丸子和南瓜集合，製作嘗一嘗，嗯，味道還不錯嗎！我還喜歡調製“雞尾酒”。一次，吃飯時我“酒興大發”，把菠菜湯西瓜汁、南瓜小米粥調製天下獨此一家的史氏雞尾酒，瞧瞧：紅的、黃的、綠的顏色豔麗，味道嘛——嘗一嘗，啊呀！可真難喝！我的奮鬥目標是當一名老師。還記得《長大後就成了你》的那首歌唱到：小時候我以爲你很神祕，讓所有的難題成了樂趣，小時候我以爲你很有力，你總喜歡把我們高高舉起。

長大後我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望守巢的總是你。你長大後我就成了你，才知道那塊黑板，寫下的是真理擦去的是功利……如果可以選擇的話，我最願意教美術。這樣可以發揮我的特長——不走尋常路。在我想象中：我上課時就把學生帶到外面的大千世界中。一邊讓他們看看大自然的迷人景色，一邊把知識傳授給他們。學生們肯定happy，上課方式千變萬化：可以教他們捏泥巴，剪紙，摺紙……那一定十分有趣。我就是一個這樣喜歡不走尋常路的人。

我心目中的六年級作文 篇15

親愛的同學們，你曾想過2030年——20年之後地球會是怎麼樣的呢？

在我心目中，2030年世界是一個綠樹成蔭、鳥語花香的美麗世界。路旁的樓房都是用環保材料做成的，一點也不污染環境。如果你細心的話，你就會發現，馬路上連一輛燃油汽車也沒有。那時我會告訴你燃油汽車已經不能再使用了。那時我們都穿一種功能跑鞋，跑起來比汽車還快。如果你不喜歡自己跑，那你可以搭乘太陽能公交車呢！2030年，我們根本不需要買衣服，因爲每人都有一件用新生物材料製成的可進行溫度調節和變化花紋的衣服。那時，孩子們已經不允許喝牛奶了，而奶製品則由大米或黃豆所製成的奶來代替。學生們的書面記錄都被儲存在電腦光盤裏。老師上課用電腦來和學生們說話。而飯店都不出售肉食，如果你實在想吃肉，那隻能吃克隆出來的。在我心目中，2030年世界的一切都與綠色和環保息息相關。

我心目中的2030年，人們都在舒適地享受環保節能綠色生活，世界變得更美麗。

我心目中的六年級作文 篇16

在我自己接受的十二年的基礎教育中，哪位老師是我心目中明燈呢？她應該是我的小學陪伴我六年的班主任劉老師。現在想想劉老師真的是一名兢兢業業認真負責的好老師。但是在每天的早讀時間裏，劉老師就是全班同學的噩夢，劉老師會一個同學一個同學的檢查背誦的內容，用她的話來說：“要一個一個的過篩子，確保沒有一個漏網之魚。”原本背的滾瓜爛熟的課文，一到老師的面前就變得特別的卡頓。而那些背的磕磕絆絆的選手們是肯定會出現短暫性失憶的。這個時候出現失憶的同學，肯定會得到劉老師的左右連環腳的回饋。出其不意的是，只要是得到回饋的選手們，只需要回去再熟讀兩邊。就立馬可以流利的背誦出來。所以在課後的時候，大家都說如果遇到解決不了的問題一定要找劉老師討上兩腳，事情就會變得簡單的多。

在這六年的陪伴中，雖然每次見到劉老師，都有一種無形的壓力感。讓我們不敢肆意妄爲，但是又是這每一次的相遇，讓我們倍感親切。一名教師，即使她沒有那些光榮稱號，也不是各個方面的能手。但是她真正的走進的學生的內心，成爲學生心中的明燈。這纔是教師一生的最高追求。

我心目中的六年級作文 篇17

年輕的我們其實就像一塊黑板，不可能永遠保持“黑”的整潔，總會沾染上一些“白色污垢”。但令人敬佩的黑板擦卻可以幫助年輕的我們消除這些污垢。在我的生活中有一位陳老師就如“黑板擦”，幫我培養好習慣，讓我樹立責任，激我學習動力。他的一言一行，音容笑貌都沉浸在我心靈中。

師，鑄就我習慣

那時候，班裏流行上網，每天上課都想着虛擬的網絡世界的人物和裝備，下課幾個“死黨”聚在一起，就開始大談特談遊戲級別、遊戲種類等等。不久之後，就被細心的陳老師察覺了這件事。就在一個早讀時，就被“客氣”地請進了辦公室，陳老師和我們分別單獨會淡，他並沒有嚴厲“挖苦”，而是語重心長指出我們錯在哪裏，今後應該怎麼做。在那一刻，臉紅到耳根，感覺自己多麼對不起陳老師一直關注我。我在心裏默默的告誡自己：“以後再不提網絡，再也不會讓陳老師失望。”是陳老師成功搽除我身上一塊污垢，鑄就我良好的習慣。

師，成就我做人

不知從何時起，有一股“早戀”的風也吹到我們班。班主任陳老師發現了後，處理的方法可謂獨具一格。他暗地裏把早戀的一對叫到辦公室裏，當然也包括我在內，然後說了一些話。至今，那些話仍在我耳邊唸叨着：“你們已經大了，對這種現象我也能夠理解。如果你們真正的喜歡對方，就意味着要擔起責任，但你們現在還在父母的庇護下，應該好好思考一下接下來的生活。”就這樣一對“膠着”狀態的“戀人”慢慢的成爲了要好的朋友。從那時起，我就要立志做一個敢於承擔責任的.人，對家人、對身邊的人，把責任放在首位。陳老師不但讓我認識到什麼是愛，還讓我知道了，怎麼做一個有責任的人。

師，打造我性格

我的成績一向一般，有時也不善於思考，有時遇到難題想把試卷撕了，甚至有時想把研究數學和英語等幾門高冷的學者揪出來揍一頓。也許陳老師發現我做題時，總是猶豫不決，就故意對着別人說一些某些學生“軟蛋”之類的話。可能對於其他人會是潑冷水，但對我卻是一種激勵。所以老師責怪我，把我與其他成績好的人相比，這些我都會當做是激勵我前進的動力。看！我那雄心燃起，再也不是甘於落後醜小鴨了，我也會做敢於奮起的白天鵝。

生活就是這樣，黑板雖然不會永遠“黑”下去，但他可以在“黑板擦”幫助下亮出自己的精彩。陳老師謝謝你一路陪我，我永遠的陳老師。你雖不會成爲我的太陽，但你會成爲我在黑夜路上行走前方的一顆星。

我心目中的六年級作文 篇18

父愛如山，母愛似海，師愛如燭，友愛似酒。

又到了返校的日子，今天和往常一樣，依舊是父親送我。

今天，天氣還不錯，是個陽光明媚的日子，但是看起父親來好像遇到什麼難處，時間一份一秒地過去，車裏的音樂一首接着一首地播放，而我卻乖乖地待在後座上，期待着校車的到來，忽然，一陣風颳過，我和父親開啓了話題，是寂靜的車廂裏變得熱鬧起來，好似我和父親走進了時常似的。父親關心的問：“衣服帶好了嗎？這幾天還有點冷要多穿點。”我高興的回答：“嗯，知道了爸爸你不用擔心我，我會照顧好自己的我長大了，我不是小孩子了。”“看出來了，比往常懂事多了，你的確長大了不少。”看着父親洋溢的笑容，我不經意間發現他變老了，頭髮上有了白白的銀絲了，臉上還出現不少皺紋，我心裏在想：“是不是我長大以後父母就變老了，唉，真是一寸光陰一寸金。”

父親好像看出了我的心事，說：“寶貝，你想什麼呢？是不是遇到什麼難處？是不是學習的壓力太大了？”其實這些都不是我想的，我不敢說我在想什麼，我急忙吞吞吐吐的回答道：“不是，不是。”我的話音剛落，從遠處就看到了校車的到來，我的心情立馬由晴轉陰。因爲校車的到來，就意味着我要和父親分離一段時間。我輕聲說道：“爸爸，校車來了，我們去吧。”父親慢慢地起身，我們下了車，向校車那邊走去。父親去給我放行李，放完行李，他佇立在校車旁。我慢慢走上校車，邊走邊回頭，我多麼捨不得父親啊！車徐徐開動了，我從車窗向外望去，依稀看到了父親被風吹起的白髮，他雕像，佇立在微風中。

車漸行漸遠，我的視線逐漸模糊，偉大的父親啊，別忘了留一份愛給自己。有您在，你的女兒永遠是最幸福的人！你，永遠是我心中的風範人物。爸爸，女兒永遠愛您！

我心目中的六年級作文 篇19

魯迅，原名周樹人，浙江紹興人，他寫了許多書，比如：《吶喊》、《彷徨》、《朝花夕拾》……他不僅是文學家，思想家，還是偉大的革命家。

他對家人“俯首甘爲孺子牛”，但對敵人“橫眉冷對千夫指”。

他富有童心。有一年的除夕，他與他侄女一家在一起，並買了許多爆竹和花筒。當時，孩子們很膽小，魯迅與他的弟弟替孩子們放，每人捧了一大堆，走到天井裏去，豔麗的色彩映照在魯迅先生的臉上，他是那麼愉快，那麼慈祥，臉上的五官以及皺紋都現出他心底的歡笑，一種和諧的美。

魯迅先生還樂於助人。有一天黃昏，呼呼的北風怒號着，天色十分昏暗，街上的人都匆匆忙忙地趕着回家，魯迅先生和他的弟弟正拿着硼酸水和繃帶奔向大路邊上的車伕，那車伕沒穿鞋，原來被玻璃扎破了腳，魯迅先生用硼酸水給他洗乾淨，又敷上藥，紮好繃帶，掏出一些錢給他，讓他回了家。

他從不爲自己着想，反而讓他的保姆多休息，別乾重活兒。

魯迅先生就是這樣一個人，“橫眉冷對千夫指，俯首甘爲孺子牛”，他爲自己想得少，爲別人想得多。

我心目中的六年級作文 篇20

李白，字太白，號青蓮居士，想必無人不知，他被人稱爲“詩仙”，與他的好友杜甫合稱“李杜”名氣十分大。

上到五六十歲老人，下到幼兒園小朋友，都會揹他的詩《靜夜思》，連現在超火的遊戲《王者榮耀》中都有他的身影。他彷彿是我們的影子，在生活中無處不在。

其實別看李白現在這麼火，實際上他小時候也不愛上學。他兒時貪玩，有一次去河邊玩耍，看見一位老奶奶在磨一根鐵棍，便好奇地問她：“你在幹什麼呀?”老奶奶答道：“我要把這根鐵棍磨成一根繡花針。”李白很是驚訝，問：“這麼大一根鐵棍，怎麼可能磨成一根繡花針。”但老奶奶堅定地說：“只要我天天磨，月月磨，怎麼不可能!”從那之後，李白才用心學習。

李白還很幸運。他因爲一件事而遭到流放，經過白帝城，但皇帝這時宣佈大赦天下，李白才得救，看着兩岸風景，李白高興地飲了一杯酒，藉着酒勁，寫下了這首詩：

早發白帝城

朝辭白帝彩雲間，千里江陵一日還。

兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。

李白，活得瀟灑，一人一壺酒，是我的偶像，只望人生能和李白一樣。

我心目中的六年級作文 篇21

我知道每個人心中都有一個夢想的學校，可以是移動學校、沒有老師的學校、遊樂園和地獄，但我不同。我想要的是一所魔法學校，裏面的樓梯在旋轉，牆上的壁畫是通往教室的門。有時，當你衝進教室上課並通過他的考試時，他會故意反對你。當你想去南方時，他會轉向北方。當你想向前走時，他會朝相反的方向轉。更強大的力量還在前方！當你向前走的時候，他的梯子會很快向前流，讓你翻個大跟頭。也許他會在你起牀前糾正你。當你走進教室，你就成了真正的“國寶”。

在我的學校裏有很多奇怪的事情，其中最引人注目的是激烈的競爭圖書飛行比賽。

全校師生都在操場上觀看“書本飛行比賽”。書都同時飛上了天空。在主人的控制下，他們開始飛到天空中最高的地方。在中途，許多書失去了實力，獲勝的書被提升到了一個水平。在第五級，他可以像校長一樣管理整個學校的書籍。因此，這一榮譽是書的夢想。

這就是我心中的學校！

我心目中的六年級作文 篇22

我心目中的學校永遠是綠色的，充滿春天和活力。

學校裏到處都是綠色：操場的隔離帶，松樹挺拔，一年四季都穿着綠色的衣服。鐵樹的刺像針一樣鋒利。教學樓前後和大門前都有花壇和花園。甚至跑道上也長滿了綠草和紅衣楓樹。在學校裏，我們必須種成排的柳樹和五顏六色的花。春秋兩季，百花盛開，花香瀰漫全校。

操場也很重要。我心目中的操場不需要太大，但它必須乾淨整潔，運動器材齊全。每次下課後，它都可以成爲學生們的天堂。讓我們跳繩、打籃球、打乒乓球、踢足球等等。讓我們都鍛鍊身體，長大後爲祖國做出自己的貢獻。

綠色環境是健康的象徵。綠色能給我們帶來生機和活力。有了這麼多的綠色，老師和學生可以呼吸新鮮空氣。讓我們保持清醒的頭腦，致力於學習。這就是我心目中的學校。

我心目中的六年級作文 篇23

我想建設一所美麗、功能齊全、現代化的學校，讓在那裏學習的學生能夠快樂地生活，擁有完美的心情，學習更多的知識。

正面是主要的。我們不再受到又大又重的鐵門的歡迎。我們可以穿過常春藤蜿蜒的拱門和幾條綠色小徑到達學校的每個角落。學校的中央有一個寬闊的操場。操場上鋪着綠色環保的地板。當我們跑步、做遊戲和鍛鍊時，我們的腳底感覺柔軟舒適。即使我們倒下了，我們也不再有破碎的腦袋和鮮血。當風吹來時，天空將沒有灰塵。

大門正對面是一座高大壯麗的教學樓。每個人都不在那個擁擠的小教室裏了。我們班有一間寬敞明亮的階梯教室。黑板是一個巨大的電視屏幕牆，周圍是一個連接的電視網絡。老師通過電視給學生上課。每個學生的桌子上都有一臺電腦。學生們不再提那個沉重的書包，因爲電腦裏有你想要的一切。當你做作業時，它可以直接爲你判斷是非。老師們不再那麼辛苦和忙碌了。課後，學生們還可以使用電腦與世界各地的孩子交談、聊天和交朋友。他們不必擔心語言障礙。還有舞廳、音樂室、美術館、實驗室等。

教學樓後面是我們的後花園。這個花園很大。如果你願意，你可以找一個非常安靜的地方休息和獨自閱讀。還有一個真正的“花園森林”，有松樹、榕樹、梧桐樹、茂密的植被和古樹。在花園的一邊，我開闢了一個小果園，裏面種滿了桃樹、李樹、香蕉和我最喜歡的橘子。當它成熟時，它是黃色的，像燈籠一樣掛在樹枝上。它看起來很可愛，摸起來很柔軟，聞起來很清爽。剝去外面的皮，裏面的水是聰明的，這讓人想掉下來。但這些可以依靠每個人的辛勤工作，澆水、施肥、殺蟲和除草。勞動是人類的第一項活動，是機器人無法完成的。老舍先生沒告訴我們嗎；花與果，香與色，勞逸結合”；下課後安排大家勞動，享受勞動成果是多麼有意義啊！

此外，還有一大片綠色草原，覆蓋着多毛的馬尼拉草。躺在上面很舒服。學校周圍種植着丁香、茉莉花、紅玫瑰和許多名貴花卉，它們以各種美麗的圖案和形狀排列在一起。當花兒即將綻放時，整個學校充滿了醉人的芳香。

亭臺樓閣星羅棋佈，四周鮮花盛開，花果飄香。我相信在這樣的學校裏，學生們必須努力學習，掌握更多的科學文化知識。

我心目中的六年級作文 篇24

秋天和九月，水果芬芳。9月1日，我們聚集在這所充滿活力的學校。在此之前，我有機會參加了盛大附中實驗學校的考試。我來到盛大附中，很榮幸成爲開幕式的主持人。這讓我深深地向你們確認，這是一所值得選擇的學校。

在我看來，學校是一所紀律嚴明的學校，承載着學校領導的關懷和期望。在軍訓期間，教練在訓練我們時對我們要求很嚴格。起初，我覺得有點不舒服，但後來我想，只有這樣，我們才能更上一層樓，成爲大家羨慕的對象，這是我們學校向前邁出的一大步。

在我看來，學校是一所思想道德高尚的學校。那裏的一切都充滿活力。在這種環境的影響下，我們的學生逐漸改變了以前隨地吐痰和亂丟垃圾的問題。比如，開幕式後，地上沒有垃圾，一種溫暖的感覺涌上心頭。

在我看來，學校不僅有紀律和約束，還有關懷和關懷。那裏的老師會給我們仔細的指導。正如今天的老師一次又一次地告訴我們作文的方法，告訴我們自己的缺點以及如何改正。恐怕那裏只有這麼認真的老師。因此，到處都有愛和關懷的味道。

在我看來，學校充滿活力。不僅有活潑的學生，還有老師對童真的嚮往。這裏不僅有你和我一個接一個地拍攝的幼稚話語，還有讓人渾身發抖的冷笑話。在軍訓休息期間，學生們的可愛和天真感染了教員，使原本嚴肅的教員變得和藹可親。暑假裏，我們互相講了一些有趣的事情，一邊笑着，一邊認真地聽着。到處都能感受到孩子們獨特的活力。

在我看來，這是一所充滿活力的學校。