早讀六年級作文（通用37篇）
在日常生活或是工作學習中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編幫大家整理的早讀六年級作文，希望對大家有所幫助。
早讀六年級作文 1
你看，我們這個班級還像一個班級嗎？早晨同學們來到學校走進教室，放下書包就玩了起來。有的在打打鬧鬧，有的在跳來跑去，還有的在下棋聊天……
同學們胡鬧得把班長都快氣瘋了。班長東指一個同學叫他趕快回到自己的座位上看書學習，西叫一個同學讓他馬上回去做作業。有的好一點的同學聽到班長的講話迅速回到自己的座位上，裝模作樣地看起書來了。有的`同學照常做着自己的事情，不回去學習。班長就是把好話說盡了也沒有一點作用。這時，有一個調皮的同學輕輕地對大家說：“老師來了，老師來了！”
那一些正在吵鬧的學生馬上回到自己的座位上去看書做作業。他們慌慌張張地坐到座位上，還不忘記朝窗外看上一眼。看了一會兒，他們看到老師沒有出現，連老師的影子都沒有看到，於是，這一些人就活動起來，又走出座位開始吵鬧。有的還打起架來了。弄得班長難於招架。唉，我想同學們爲什麼這樣不自覺呢？爲什麼不能夠做到老師在與不在一個樣呢？班長沒有了辦法，只好悄悄地走了出去。班長來到辦公室去請來了老師。那一些同學鬼得很，看到班長走出教室，就乖乖地回到了座位上看書做作業了。
等到老師來到教室，看到大家在看書做作業，臉上露出了笑容。班長也就無話可以說了。這時，如果你到我們班級裏來，那就會一定以爲我們班的學生是那麼愛學習了。
早讀六年級作文 2
我們八班，這次的平均分排全年級第一，我們八班最先開始寫隨筆，我們八班經常被表揚！這一切看起來是多麼美好，彷彿未來的美好生活在向我們招手。可年級第一隻是在一中內部比，如果和人家分校的成績比呢？平均分整整比人家低了70分呀！
人們常常警告強者要居安思危。是，在一中我們是強者，但和分校一比，我們就不是強者了。所以我們開始向人家學習。先從第一步最基礎的.開始——激情早讀。
激情早讀，需要我們大聲讀出來，並且要求坐姿端正，態度認真，注意力集中，才能算是真正的激情早讀。這幾點缺一不可。
早上剛進班，就看見同學們手舉英語書大聲地讀着。姿勢雖然和以前差不多，但聲音卻和以往有着明顯不同了。以前，我們聽起來、看起來就感覺是一種半死不活、未老先衰的感覺。而今天的聲音則擲地有聲，激情滿滿。受到同學們的影響，我開始捧起書，大聲誦讀起來。
初次激情早讀，給我的真正感受就是有點難受，讀久了嗓子痛，還有點喘不上來氣，但會感覺到自己全身心投入到裏面去了，讀完後會微微出一點汗。但這還不夠，人家分校的同學的激情讀書，還是要遠遠超出我們一大截。
激情讀書並不是一下子就能練成的，但只要全身心投入到裏面去，我想總有一天我們是能夠趕超分校的！
早讀六年級作文 3
每天一到早上，教室裏邊異常熱鬧，聽一陣陣催促聲傳入我們的耳朵，原來是小組長在催促着組員交作業呢，“快一點交作業！”可那幾位同學還在快速的抄着作業，不耐煩的說：“等一會兒！”一樣作業好了，另一樣又沒好。這時，又傳來了副組長的催促聲“快一點，快一點”好不容易全都收完了，終於要早讀了。
此刻教室裏可完全熱鬧起來了，因爲語文和英語是輪着來的，有時讀英語，同學們就會在帶讀的同學的帶動下，讀起單詞，課文……聽，同學們在讀：“strawberry”這聲音可真的是非常整齊呢，這時一陣陣朗朗的讀書聲從教室裏傳了出來。到了讀語文的時候，同學們都在讀古詩，這時教室裏充滿了詩情畫意，同學們紛紛陶醉其中，聽，同學們在讀：“東臨碣石，以觀滄海”這一句時，同學們彷彿中陶醉在曹操那雄偉的壯志中，有的搖動着頭，有的`大聲的朗讀，這時的教室又有別一般的趣味。
早讀就是在早上的時候讀哪些該要背誦的知識，這樣纔會記得更牢，更穩，所以同學們我們一定要好好利用早讀的時間喲。
早讀六年級作文 4
在清晨的時候，太陽剛剛露出小臉蛋，彷彿正在打哈欠，道路旁的小樹小草微微動動身體，開始迎接新的一天的到來，露水從葉子上滴落，滴答的一聲，讓學生宿舍亮燈，學生們的早讀時候到了。
在學生宿舍中，有的人連打着哈欠，彷彿是正在宣泄自己的睡眠不足；有的學生站在廁所們前，精神恍惚，不知所措，一副沒有睡醒的姿態；有的學生還躺在牀上，絲毫不在意早讀的事情，依舊在自己裏的春秋大夢中大展宏圖；而有的學生卻早早的睡醒，將自己洗漱完整，打扮好身姿，在宿舍裏面開始早讀，那一聲聲的輕音，就像是美妙的鈴聲，正在慢慢喚醒周圍像迷途的羔羊的同學，慢慢地，早讀的準備也快完畢了。
等待所有學生們準備完整，穿上校服，向窗外的太陽，小樹打一聲招呼，整頓好後就出發去教室……到了教室後，發現大部分學生依舊沒有到來，但是小部分的.學生將燈光打開，照亮了這裏，浮動的白光正在照耀這裏，彷彿是潔白的天使降下的祝福。而學生們也坐在位置上，開始吃早飯和預習課本，隨着時間的流動，學生們也慢慢的回來完了，早讀的最後準備也快結束了，學生們，準備開始一天的早讀了。
早讀的時候，學生們很認真，將每一個字符都大聲念出來，因爲他們知道，這個早讀是爲了自己的信念而戰，是爲了自己的理想而戰，是爲了自己日後的道路而戰！
早讀六年級作文 5
早上，我剛到教室就看見宋萌領着大家背誦昨天要背的兩段話，我突然想起我的那兩段話背得不太熟，於是我立刻認認真真地背起來。
一會兒，老師要抽查了，我在心裏默默祈禱着，祈禱我背很熟，不出丁點兒錯誤。
老師要抽查了，已背熟練的同學高高舉起了手，“老師，叫我，叫我”，可老師偏偏不叫舉手的學生，老師先抽着了丁一，宋江源他們都“矇混過關”了。後來，老師又抽着了常明浩，只見他不自信地站起來，剛張口就出了一個錯誤，他把“像刀割一樣”背成了“就像刀割一樣”。還沒等他背完，老師已經怒氣沖天：“你說說你，是在家努力背會課文難受啊，還是在同學面前出醜難受啊。”
老師這次課題了“難題”，把常明浩給難住了，他回答不出來，臉上現出很爲難的樣子。
天網恢恢，疏而不漏，經過老師的'努力，又查出了一些沒背熟的人，有許多。老師看着這麼多的人更加生氣了，問：“這完成作業比神舟六號上天還難嗎？不就那一兩段話嗎？”還沒說完，同學們早已笑得合不攏嘴了，只有沒背會的同學被笑得無地自容，恨不得找個地縫躲進去。
我想：就是呀，這小小的兩段話比登天還難嗎？只要下了功夫，肯定能背會，也不用在這兒受批了。
我從這次早讀的風波看出了，只要你下了功夫，肯定能會。還是老老實實完成作業的好！
早讀六年級作文 6
俗話說的好：“一年之計在於春，一日之計在於晨。”早晨的時光是最利於我們孩子朗讀，記憶的。有科學家曾經測試過，人的大腦一般有四個記憶高潮：第一個高潮是早晨起牀後。由於大腦經過一夜休息，既對前一天所學的知識有個重新的組合的'過程，又對此時學習的知識印象清晰；第二個高潮是上午8—10點。這時人的精力最旺盛，大腦工作嚴謹、思考周密，學習知識容易理解和消化。第三個高潮是18—20點，也是記憶的最佳時間。第四個高潮是睡前一小時，記憶知識有利於鞏固。根據這一規律早晨最好安排短時記憶的內容。由此可見，早晨十分利於朗讀，記憶。
可是，在我們班，早讀是我們同學講廢話的最佳時機。有些同學來的特別早，就開始講話，白白的浪費了一個個“大好時機”。唉，竟然還有些同學更厲害，把別人的作業本抄，還有一些成績比較好的同學也加入這一行列之中。唉，同學們難道你們不知道爲自己的班級着想一點，爲自己着想一點嗎?有些同學利用早讀課，堅持每天背2,3首詩，一週下來就比別人多背了十幾首了，如按這個進度來計算的話，結果那是可想而知的。其實，把那些講廢話的時間用來背書，對於我們來講是隻有好處，沒有壞處的。我不明白，我們班爲什麼這麼自私。我知道在當今社會中，只有極少數的人有着自我奉獻的精神。但老師只不過讓我們爲自己着想，好好學習呀。開學至今，古詩文應該已經背了50多首了，哪個敢說自己一首不錯地背下來？
所以，讓我們出現在開始努力吧，相信我們會變好的。
早讀六年級作文 7
今天上早讀時，老師看到大家無精打采的，有的發呆，有的趴着，還有的託着下巴沉思……看到這種情形語文老師提議：“來，帶你們玩一個遊戲！”
只見同學們紛紛擡起了頭，臉上露出了喜色，“規則是這樣的……”老師的話還未說完，一個聲音打斷了老師：“老師，是不是成語接龍？”只見老師搖搖頭，“擊鼓傳花？”老師笑眯眯地再次搖搖頭，這更激起了同學們的好奇，坐直了身子仔細聽着規則，“全體起立！”
同學們都疑惑地站了起來，老師面帶笑容地說道：“一二組爲大象，三四組爲獅子，五六組是老虎。叫到哪組哪組就蹲下。”我被分到了老虎這一組，“老虎”只聽老師一聲口令，我立馬蹲下了，可是沒有反應過的成員就被淘汰了，眨眼間只剩6個人了，我鼻子酸酸的，心想：“會不會輸掉呢？”我正想着，傳來了歡呼聲，原來老師發令：“大象”他們淘汰了一半的.人，我高興得手舞足蹈起來“我一定要全神貫注，留在最後！加油！”
幾個回合之後，大象隊只剩下1人，獅子隊只剩下了2人，而我們隊只剩下了我自己，雖然已經淘汰了很多人，但是比賽還是很激烈，被淘汰的同學也想繼續比賽，可是這時候只能站在一旁喊加油了！
“耶！贏啦！”只見我們組同學們紛紛衝我跑來，原來因爲太專注老師的口令沒有注意到全班就剩下我自己了。
“比賽結束！獲勝者老虎隊！李子洋同學，和大家分享一下你獲勝的祕籍吧！”
“嘻嘻，也沒啥祕籍啦，就是認真聽老師口令而已。”我不好意思得下意識摸了摸鼻子。“說的非常好！用心去傾聽別人的話，纔會讓溝通更順暢。全神貫注纔會獲得有效信息，讓自己獲得勝利！”
這個早讀真是太有趣，不但讓我贏了比賽，更讓我懂得了認真傾聽的意義！
早讀六年級作文 8
某一天的清晨，邱小謙和吳一然一起來到學校準備進行早讀。
他們倆一走進教室門一看一個人影也不見，連領早讀的朱老師也不見蹤影。於是他倆仍下書包開始到處亂跑，一眨眼把整齊乾淨的教室變成了世界第二次大戰後的'戰場。只見有的桌子底朝天，有的桌子被“踢出了銀河系”，有的椅子被踢出了門外。而做了壞事的邱小謙這時一個踉蹌摔了一跤，嘴巴不偏不倚直接撞到了桌子的邊角上。他馬上捂住嘴巴，原本樂開懷的嘴巴也頓時閉上了，“哎呦……哎呦……”地大叫起來。一邊瘋跑的吳一然嚇壞了，連忙跑過來把他扶到附近的椅子上，吳一然結結巴巴問：“你……你沒事吧？”邱小謙兩眼冒金星，口齒不清起來：“我的牙好像掉了。”沒說完就嗚嗚的大哭起來。
此時門開了，是朱老師來了。他看見亂七八糟的教室，原本燦爛的臉一下子烏雲密佈拉下來，但看見邱小謙受傷了，又氣又好笑。
在去醫院的路上，朱老師關心地問：“現在好一點了嗎？”“還行。”邱小謙搖搖頭一臉苦笑的樣子，“不過牙有些痛。” 吳一然安慰他說：“不要擔心，很快就會好起來的。” 邱小謙感動得小眼眯成了一條線。不一會兒，他們到了醫院，醫生給他做了假牙並讓邱小謙留院觀察。朱老師滿臉慈愛地對他們說：“以後別這樣了！”吳一然和邱小謙羞愧地低下了頭。
後來的某一天他們又來早了，跟平時不一樣，當他們剛放下書包就開始認認真真地早讀了。朱老師在窗外看着這一切，滿臉微笑，不住地點着頭。
早讀六年級作文 9
同學們早早的來到了教室，老師還沒來，教室便成爲了吵吵嚷嚷的.菜市場。我和同桌也在侃大山，從作業聊到了電視劇，從週末聊到了寒假，他甚至興奮得跳了起來。
這時，教室裏正熱鬧着呢，一位同學看見方老師的影子正飄向教室，他大喊了一聲：方老師來啦！
教室裏頓時安靜，一股書香傳到了教室門口，一遍遍翻書聲使人聽着悅耳。個個都像乖乖女，都像好男兒。唯有同桌遲疑了一點，他還大聲的叫着：你們暑假準備去怎麼玩啊！沒人回答他，只是用緊張的眼神看着他。老師走過去抓住他那滿沾汗水的衣服。我背後冒出了一股涼氣，額頭擠出了幾顆汗珠，心裏想着看不見我，我沒講話，是白瑩瑩在講話。
白瑩瑩被老師拉了出去，不久，老師在門口掃描了一圈說：蟲貝貝你出來一下。同學們有的同情我，有的幸災樂禍。我想完蛋了！完蛋了！肯定是白雲把我供了出去了。
我邁着沉重的腳步極不情願地走到方老師面前，沒想到老師居然溫和的對我說：蟲貝貝你是一位好學生，班上紀律你得幫我管，你要管好他們，首先得管好你自己呀！進去吧！
媽呀！今天太陽怎麼從西邊出來了嘛！老師對我這麼好。
早讀六年級作文 10
人生中有許多難忘的事，他們就如一顆顆明星，永遠在我心中。昨天早上發生的事，更是令我難以忘懷。
我從小就有在家晨讀的好習慣，每日從不間斷。但是昨天早上，在家背誦英語課文時，我卻沒有認真的讀背，以至於過了十分鐘也沒有成效。我在心裏想，反正背了這麼長時間還是不會背，還不如馬馬虎虎的矇混過關。於是我帶着僥倖心理，找媽媽來檢查。可媽媽卻讓我重新背，我慌了，和媽媽相互把書推來推去，僵持不下。媽媽覺得我這樣做是在浪費時間，把我打了一頓。現在想來我可真是自作自受。媽媽發急了，要求我去上學之前必須背會。我把心平靜了下來，認真的去背誦，果不其然，不一會兒，就攻破了這道難關。
媽媽還特別囑咐我，到了學校要好好利用時間，認真晨讀。可我把這句話當做老耳旁風，早讀時候遺忘得一乾二淨，沒有吸取在家裏早讀時的教訓，一直在和同桌說話。老師一來，便裝作背誦，白白糟蹋了早讀時的.大好時光。殊不知媽媽正在看監控，把我在校早讀的情況反饋給老師。
本以爲我的小動作做的天衣無縫，但紙終究是包不住火的。當老師把我叫到講臺上看媽媽發給老師的信息後，我面紅耳赤羞愧難當。經過老師的一番耐心教導之後，我知道浪費時間的重要性。放學後我飛奔回家，發自內心的對媽媽說了對不起，謝謝媽媽對我的嚴厲和關愛。老師的話語至今仍在我耳邊縈繞，令我深有感悟，我深刻的理解了一個優秀的人不是被管出來的，更明白了媽媽看到我浪費時間的心急如焚的心情。
我向老師和媽媽承諾，我今後一定會珍惜分分秒秒，不辜負父母和老師對我的希望。這個早晨令我非常難忘。
早讀六年級作文 11
第十週的星期三，我在早讀時間帶領全班進行早讀。
那一天，我們正在教室裏進行英語早讀，突然，英語老師進來了。她見全班讀的一點兒也不齊，各讀各的，就問道：“你們今天是誰帶早讀？輪到幾號了？”全班鴉雀無聲。英語老師見到這樣，就說“這樣吧，以後唐楚梓越帶早讀。”
我嚇了一跳跳，心裏很緊張，不太敢走上講臺。可是也不能不上去，我只好硬着頭皮拿起英語書，走上講臺。到了講臺，我更加緊張了，兩腿瑟瑟發抖抖。擡頭一看只見全班都在看着我，心想：“一會兒我會不會讀錯了什麼地方呢？會不會把全班也帶錯呢？
接着英語老師在我的.書上指指點點，告訴我要讀哪裏，怎樣讀。我只好讀起來。我每讀一句，全班就跟一句。讀着讀着。我小心翼翼地瞄了瞄同學們，還好，沒有發現同學們對我指指點點，我應該我沒有帶錯吧！看到這樣，我的信心回來了，沒有那麼緊張了，取而代之的是一種自豪。於是，我更認真了，聲音更響亮了。真像個小老師，用流利的英語帶領同學們早讀。
看到同學們整齊的坐姿和整齊的立在桌子上的書，聽到全班響亮讀書聲，我昂起首，挺直腰，更有精神了。
讀着讀着，不知不覺，早讀課下課鈴響了。英語老師表揚了我，說我讀的不錯，要是能再大聲點就好，還說以後教讓我帶讀。我心裏美滋滋的。
這直是一件又光榮又難忘的事啊！
早讀六年級作文 12
早讀課，對我們班的同學可是十分“寶貴”的，爲什麼說它寶貴？早上記憶力好？不對，早上學習氣氛高？如果是那樣，我們班就是年級第一了！！！那是因爲什麼？容我慢慢道來。
記得我們分班的時候，我因爲媽媽的原因被分到了所謂的.“明星班”，爲什麼給我們這個班起這麼一個綽號，聽說來的都是”關係戶“，每個人又多才多藝，起這麼一個綽號也就不足爲奇了，下面轉入正題，說說我們班的“童靴”爲什麼那麼珍惜早讀時間。
說實話，我們班雖然是“明星班”，家長大多是有頭有臉的人物，可學習不好的可多了去了，學習不好，不會做作業，怎麼辦？抄唄，又省時間，又不用死腦細胞，只用動動手，多好啊！雖然這不好，可通過這件事，我發現了我們班同學的一個“優點”，是什麼呢？就是他們可“團結”了告訴你一件事，你就明白了。
那天，不知是誰給老師透露了一點“小祕密”，第二天，老師就”大開殺戒“，連班長又被打了，這件事過去後，“童靴們”又開始活動了，這次有幾個被抓住了，老師帶到辦公室“優待”，可是這幾個人，死也不說（有點誇張，莫當真，莫當真），到最後，學期末，老師也沒再抓住一個，是他們不抄了？想得美，人家可有辦法呢，透露透露？可不行，這屬於“軍事機密”！！！！！
我抄過作業嗎？我也抄過作業的，不過，是另一種抄法，知道“笨人抄法”和“聰明抄法”嗎？我屬於後者，不過，你可不能告訴我們老班啊！不然我們都會死光光，“啊！痛死了”這不，又犧牲一個，阿彌陀佛！善哉善哉，“不好，老師來了，快收作業！！！”
早讀六年級作文 13
早晨，大家一窩蜂的跑進了教室，方老師還沒有來，大家就把書包扔到一邊開始玩的玩，聊天的聊天。因此，我和同桌也不例外，大家都是聊作業和週末到哪兒玩的事情，甚至有的在教我心裏頓時有種說不室裏追逐打鬧。大家有說有笑，反正就是成了一種嗡嗡的聲音。
忽然，一個身影飄了過來，我們趕緊從書包掏出課本，教室裏立刻變得安靜起來，有的像乖乖女，有的像好男兒。可是有的同學還在玩，突然，那個身影站在門口，把我的心嚇得呯呯直跳，方老師的'眼睛緊緊的盯住我同桌，方老師立聲呵斥道：陳建勳，滾出來！大家的目光齊刷刷的看到陳建勳身上，他極不情願的走了出去，給我翻了個白眼，就無辜的垂頭喪氣的走了，我心裏頓時有種說不出的預感，有人做出一副幸災樂禍的表情，有人爲陳建勳擔憂，有人表示同情。我心裏默默的想：方老師應該之前聽到我們這麼吵，陳建勳會不會將我這個等會兒招供出來呢？那我這個好學生的形象就完蛋了，我想到這裏，我的心開始忐忑不安了。過了一下，方老師突然從辦公室裏走了出來說：何辰露，你過來一下！我極不情願的慢慢走向了辦公室。只見方老師輕言細語地對我說：下次別犯這種低級錯誤了，早晨是來讀書的，不是來講話的，我害羞的低下了頭，但是我那顆沉重的心終於放了下來。
啊！這今天早晨是我嗎？
早讀六年級作文 14
今天早上是早讀語文。我早早來到教室，大聲朗讀課文。每次柯凡上學遲到早讀，我都會把課文《青海高原一株柳》讀四遍，然後她氣喘吁吁地跑進教室。就在大家動情地讀着第十四節課的時候，和錢開始失去了鎮靜。他們放下書，開始表演。當我們讀到“他們身後是一片高粱地”這句話時，兩個人都揮了揮手，全班又被指出來了。這段文字似乎使他們的細胞活躍起來。每次我們讀一個句子，他們都會表演一個有趣的動作。錢每次笑起來，臉上的肉都要抖幾下。萬軍的頭髮像一排羽毛高高地立在戴勝的頭上，非常滑稽。兩個人的表現真的.很搞笑。
我們會不時地笑着看書。就在我們讀到“轉眼間，三年過去了，他們已有一子一女”的時候，和錢先指了指，然後又指了指。王思雨非常惱火，拿起一本書，走到萬軍的面前。萬軍痛苦地大叫，他的頭縮進衣服裏。當他看到自己的狼狽，全班鬨堂大笑。坐在我旁邊的劉松原，更是笑翻了桌子，口水直流。早笑早讀，快樂無限的早晨。
早讀六年級作文 15
今天早上吃早飯的時候，我下樓有點晚。我想買早餐的人可能會少一些，所以買一些更容易。但是下樓的時候，我驚呆了。好多人擠在賣早餐的攤子上，繡成一個結，喊着：“先給我，先給我！”賣早餐的人都很難招呼，更別說買早餐了！
突然，一個買早餐的小女孩被買早餐的`大同學故意推倒。他想快點買早餐。小女孩哭了，哭得越來越大聲。我趕緊去扶她，卻發現她的膝蓋斷了。我掏出口袋裏唯一的衛生紙，包在她腿上。她忍着痛，禮貌地對我說：“謝謝！”我說：“沒關係！”然後，我理直氣壯地對大同說：“以後不要傷害別人。你是大同學。你要包容你的小同學，讓她先買，更不要故意把她推倒傷害別人！”哪位大同學聽了我的話，低下頭，微微紅着臉，小聲說：“對不起！”小女孩似乎聽懂了他的話，輕聲說：“沒關係！”
下課鈴響了，我抱着我的小女孩回到了她的教室。雖然早餐吃不下，但是做了一件好事！
早讀六年級作文 16
放暑假了，因爲我和張潤澤住在一個小區，於是就約定好每週星期一到星期五的早上七點至八點去小區的廣場上讀書一小時。
今天早上我跟往常一樣拿着一本書，騎着自行車就去小區下面讀書了，到了下面的廣場，我把自行車停在一邊，找了一個座位就開始讀書。這時張潤澤還沒有過來，我就一邊讀書一邊等張潤澤，我讀完了一頁，張潤澤還沒來，我又看了一下手錶，已經超過約定的時間了，心想張潤澤是不是睡過頭了？還是被其他事情耽擱了？然後我又繼續邊讀邊等。過了一會兒，妹妹來了告訴我，媽媽說張潤澤感冒今天不能來讀書了，我好難過。
妹妹說完就坐在旁邊拿出她的書一起讀起來，我快把這一篇讀完的時候，媽媽騎着電動車過來了，媽媽來到我和妹妹旁邊，微笑着拿起妹妹的書，檢查妹妹的閱讀成果，妹妹講述了她的讀書內容，檢查完後媽媽讓我和妹妹又讀了會書。這次檢查的'時候妹妹說的很流利，媽媽表揚了妹妹，妹妹放下書玩了一會兒，但是妹妹上課的時間快到了，媽媽就載着妹妹去上學了，我也拿着書騎上自行車回家了。
今天雖然很遺憾，張潤澤因爲生病沒參加閱讀，但是我也很開心，因爲媽媽表揚了我和妹妹，讓我明白讀書一定要堅持。
早讀六年級作文 17
今早由於我校的語文老師都去中心校學習去了，所以今天的早讀由我來看着。當我走進教室時就聽到有學生大聲說：“體育老師來了！”並且發現有兩個學生在講臺上領讀英語，而下面只有三三兩兩的學生在跟讀。聽到老師來了，他們立刻大聲地讀起書來。我當時很生氣並且讓我無法理解的是：我們班的孩子平時對我那麼的貼心，怎麼會有這種自由散漫的學習態度呢？
我們班的每位孩子都很懂事，特別是對我這個懷孕的老師格外的貼心。每次送他們放學他們都會體貼地說：“老師您不用去了！我們會乖乖地走路隊的。老師，外面有雪，路面比較滑，萬一摔到小寶寶怎麼辦呢？老師，您還是回辦公室休息吧！”看着這些孩子一張張誠摯的臉龐，聽着這一句句暖心窩子的話，我感動的語無倫次。但當我看到他們在我面前裝模作樣的讀書時我爆發了。
“你們是在給我讀書嗎？不要在我面前假裝讀書。你們要讀就認真地讀，讀出聲音來。”我扯着嗓門大聲地說。孩子們安靜了下來，安靜的好像能聽見繡花針落地的聲音。爲了提高他們讀書的積極性，我安排男女生分角色朗讀。一遍讀完之後他們好像是完成任務了似的說：“老師，我們讀完了。”甚至有的學生趁機開始聊天、打鬧，此時此刻我徹底被激怒了。
“今天下午的體育課我們逐個進行背誦這段英語對話，會背的同學去上室外體育課，不會背的同學留在教室裏繼續背英語。”我本來是想激勵一些他們，但沒想到的是竟然有的學生爲此而哭了，這是我着實沒有預料到的奇事。接下來就有人說：“老師，不會背的能不能用抄寫五遍來代替呢？”我斬釘截鐵地說：“不行。”這學生有點不服氣地說：“那我們不會讀怎麼辦呢？並且我們英語老師都說可以。”我頓時不知如何接答。“如果你哪裏不會讀你可以問同學、老師試着去讀出聲音，久而久之你自然就會背。但如果你一味地抄寫，別說抄寫五遍，即使你抄寫一百遍，但最後還是不會讀。”
時間匆匆走過，美麗的'記憶卻從飛馳的歲月中，重新完整地進入我的心中，跌入心靈深處最深的角落。回到六年級那時的自己對學習也有不自覺的時候，更何況現在的學生呢？我們羨慕她們的時候，他們何嘗不會羨慕我們呢？雖然他們只是面對學習的壓力，但是他們還是孩子。是否是我對他們太過苛刻？是否是我太過於嚴厲？或許是我太急於讓他們成長；或許是我讓他們過早地接觸壓力；或許是我對他們的要求過高。
早讀六年級作文 18
叮鈴鈴這是什麼聲音呢？原來，是晨讀時間到了，這時，老師還沒有來，教室就成了我們的天下：有的在講廢話，有的把玩具拿出來玩兒，還有的甚至站在板凳上甩着語文課本叫囂
突然，有人發現了方老師飄過來的身影，大喊一聲：方老師來了！
同學們立刻安靜下來，閉嘴的閉嘴，回座的回座，收玩具的收玩具，總之，現在教室裏都是一些乖乖女，好男兒，唯獨白洪峯還在那兒講話。方老師進來了，他瞟了一眼全班，輕而易舉的就找到了說話的'白洪峯，大喝一聲：白洪峯，給我出來
教室裏所有的目光都落在了白洪峯的身上，又的同情他，有的擔憂他，還有的則在一旁嬉皮笑臉、幸災樂禍。因爲，這一次的事也不全怪白洪峯，還有他的同桌李四。是李四去問他問題，然後白洪峯在回答他問題時，方老師剛好進來了，所以
白洪峯極不情願的的走出去。當然，同學們的心也提到了嗓子眼，特別是李四，急得直跺腳，生怕白洪峯把他也供了出去。
可是，不到一會兒，李四還是被叫出去了，不過還好，他沒被老師罵，只是老師對他有一點失望。
今天的晨讀就這樣緊張的度過了，拜拜！
早讀六年級作文 19
“一日之即在於晨”這句古訓，我們班的同學記得可牢了。可來到學校同學們不是趕緊進入早讀狀態，而是吃的吃，玩的玩，就是早讀開始了，也不安分。
瞧瞧，多熱鬧的“茶館”呀！補作業的埋頭苦幹，背書的爭分奪秒，反正除了那疏疏朗朗的讀書聲外，其他人全在“苦幹”，真“辛苦”啊！而施意，這個早讀的領頭羊呢，正在唱“獨角戲”，無人理會。“哎，施意，我很同情你耶！”不知哪個搗蛋鬼在臺下說了一聲，頓時，教室裏笑成一片。
“這讀的是什麼書呀？”班主任大人來了！大家火速準備開了，拿好了書的就裝模作樣地讀開了，其中百分之五十的人書拿反了。瞧那個袁晴天，多“厲害”呀！一本書舉得老高，一個頭180度向後傾斜，“口水直噴三千里”，一開口就講個沒完。班主任大人走後0.001秒，講臺下傳來一陣噓聲，緊接着是一陣騷動，又過了0.01秒後，又樂開了，那邊一對講話的，這裏一對假讀的，再來一對搞笑的`，好好的早讀就被攪成一團漿糊。
“譁——”門推開了，是“鬼精靈”塗小飛不知什麼時候溜了出去，又偷偷跑回來了。他賊頭賊腦地溜進來，還向大家鞠個躬呢：“俺來晚了！”“哈哈哈”笑聲一浪高過一浪，早讀算徹底“砸鍋”了。
“叮鈴鈴”，早讀結束了，幾個“臭味相投”的“壞小子”就不由齊呼：“阿們！末日結束了！”
還是那句話：“可憐的施意！”
早讀六年級作文 20
在上個星期的某日早上，我們在走廊裏進行了一次不同尋常的早讀，具體情況，還是聽我慢慢道來吧!
在那天早上，我早早地來到了學校，嘿!剛開校門，我高興得不得了!我走到了教室門口，咦?我們班的幾位同學怎麼呆呆地站在教室門口，不進教室?我疑惑地問了問己經來了的幾位同學。才知道，不知是誰，昨日打掃完清潔後把門窗給鎖上了，使我們無法進入教室。過了一會兒，人越來越多，把教室外的一部分走廊圍了個水泄不通。不知哪個同學讀了幾句課文，讓我們想到了早讀。於是我們紛紛拿出語文書，在一些班幹部的引導下讀起了書來。儘管我們揹着書包站在 涼 風吹襲的走廊上，但我們仍然捧着語文書津津有味地讀着。好像比在教室還讀得好。沒過多久，陳老師來了，把教室門打開了。我們這才進了教師坐下來，我一看錶，呵!這時間過得還真快，一轉眼，已經8點半了。
呵!這次的'早讀還真是不一般呀!我們懷着意猶未盡的心情，結束了這一次因站在走廊上，而不可思議的早讀……
早讀六年級作文 21
今天本是一個寧靜而又美好的早晨，可一件事情卻把它給破壞了。這就是“魔鬼老王”的“有獎問答”！以下就是這件事的源頭和結尾。
今天是個寧靜的早晨，我懷着高興的心情走進教室（因爲昨天有獎問答上的我都複習了，耶！）。這種氣氛沒有維持多久，老王就高聲宣佈道：“現在開始有獎問答環節！”下面一片哀鴻遍野，我心裏也在念叨着：千萬不要抽到我，一定不要抽到我！
“第一輪就楊君、孫君上來吧！”我心裏一片歡呼雀躍聲，彷彿打了勝仗一般，高興的要命，心想“幸虧沒有抽到我”。
“第二輪！費君、張君，你們倆上來！”什麼？我沒有聽錯吧，居然是我和張詩怡！嗚嗚嗚……又是我！上一次這是第二次被“請”上講臺了。王老師一定是有讀心術，看到了我的`內心深處。“好！請聽題：《紅樓夢》中，入宮爲妃的是誰？”有可能是賈寶玉吧，老師，我不會！哎，只好蒙一個了！王老師看我這樣就請我下去了。可下去的後果不堪設想，因爲要抄100遍了！
我想哭，可心裏默唸：不能哭，哭了會丟臉，不能哭，哭了會丟臉……就這樣，硬生生的把眼淚忍住。
可我又要抄寫100遍……哎！這已經是第二次出現這狀況了。我不甘心！一定不能再錯了！
早讀六年級作文 22
一天之計在於晨，不錯的，清晨是一天美好的開始，書生朗朗，唯有大聲早讀方能體驗青春的活力。今日，我初次體會了那美妙的激情早讀。
自小學起，我就養成了早讀的好習慣。仍記得一次次的背誦，總是在低效和膽顫心驚中度過的，那是艱熬與無盡畏懼。
直至今日，謝老師帶領我們再次領略了一種分校各班的早讀狀況，真的仍是深深的震撼。從每一位同學的`臉上都能夠讀出什麼是全力以赴，那聲音，震耳欲聾，彷彿驚醒的黃河長龍，一瀉千里。
看罷，心中亦找到了小小的榜樣，下定決心也要向其學習，好好珍惜每次早讀。爲了檢驗大聲背誦是否有效（因爲我從未這樣試過），便選擇了超高難度的《滕王閣序》，比《歸去來兮辭》更爲恐怖。
在大聲朗讀中，我的嗓音開始變得有些沙啞，再加上幾天前的感冒，嗓子有些生疼。有好幾次都想停下來喝口水，但又想起自己的承諾，便繼續咬牙堅持了下去。半個早讀下來，《滕王閣序》終於被我攻克了一點，身上雖沒出汗，體表卻仍熱的出奇。
大聲朗讀的優點是有的，在這種情況下，我們必須要集中注意力才能提高我們的效率，這是嘴與腦的雙重運動。同樣，我方纔明白前幾日的早讀真是白費了，激情早讀，散發無限活力。
跑操的我們也一改以前的不良形象，都把書舉起來大聲朗讀。這纔是改變，這纔是珍惜點點滴滴的時間。一改前非，妙哉。
激情早讀，屬實爲我帶來了意想不到的驚喜，初次體驗，果真妙與趣共存。
早讀六年級作文 23
俗話說：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰，”意思是讓我們珍惜時間。我們班本來是一個熱愛學習的集體，可這學期的秩序越來越亂了。
今天是星期一，我早早的來到了學校。剛到教室，還很安靜。突然，不知是誰大叫了一聲，寂靜的教室熱鬧起來：歡呼聲，笑聲，講話聲，響成一片。周婕妤和張瑤拼命維持秩序，可還是毫無用處，大家仍然抄的超，鬧得鬧，把班幹部當成空氣，不理不睬。突然，門後出現了一個人——鄒老師。熱鬧的教室立刻變回原來那份寧靜，連一根針掉到地上的`聲音都能聽見。鄒老師大吼道：“吵什麼吵，你們以爲這裏是你們家嗎？”我們一下子愣住了，鄒老師一向很溫柔，怎會發這麼大的火？鄒老師又補充道：“這周副課都改爲練坐課！”說完怒衝衝的離開了。我們久久的坐在那裏，心遲遲不能平靜。
這次早讀，老師讓我們知道不要把學習的時間用來玩，我們以後一定要認真。
今天是星期一，我早早的來到了學校。剛到教室，還很安靜。突然，不知是誰大叫了一聲，寂靜的教室熱鬧起來：歡呼聲，笑聲，講話聲，響成一片。周婕妤和張瑤拼命維持秩序，可還是毫無用處，大家仍然抄的超，鬧得鬧，把班幹部當成空氣，
早讀六年級作文 24
“今天早晨是語文早讀，我還有兩首詞沒有找課代表背誦，要抓緊時間啊！”在去學校的路上我心裏默默地盤算着，不由得加快了步伐。
練字結束，金老師一聲令下，同學們拿出語文書開始發奮用功大聲朗讀，認真記背，原本鴉雀無聲的班級瞬間“人聲鼎沸”，空氣中瀰漫着文學的芳香，每位同學都被朗朗書聲所包圍。在這樣一個學習氛圍濃厚的環境中，每位同學都十分珍惜清晨的大好時光。金老師站在講臺上默默守護這濃厚的學習氛圍，如有同學稍有懈怠，他便會第一時間提醒。任何一個在早讀期間聊天的同學都逃不過他的“火眼金睛”。
“尋尋覓覓，冷冷清清”我都數不清這是第幾次念這句詞，可是整首詞背得就是磕磕絆絆。一擡頭，發現負責檢查的`課代表周圍站滿了等待背誦檢查的同學。“不行，我要提高效率！”我暗暗想道。於是開始更加發奮，用心記背每一句詞。功夫不負有心人，在數次放聲朗讀和聯想當時作者心理感受後，我終於熟練背過了全文並且順利通過課代表的檢查。當看自己的背誦清單上又多了一個對號時，心裏不由得鬆了一口氣，一抹微笑爬上嘴角，帶着喜悅開啓了接下來的背誦任務。
清脆的下課鈴響起，打破了濃厚的背誦氛圍。“好了，早讀就上到這裏，下課！”金老師離開教室，同學們有些“戀戀不捨”地從課代表周圍回到座位上，大家都有些有些“意猶未盡”。
每次語文早讀，“發奮苦讀”都會在班裏上演，在不知不覺中，同學對古詩詞和文言文多了些熱愛，在背書時多了些情懷
早讀六年級作文 25
叮鈴隨着鈴聲，語文早讀開始了。謝老師還沒來，我們和以往一樣讀書、背詩、積累。
好了，大家先停一下。不知什麼時候，謝老師進來了。人做事有六個層次，你們知道分別是什麼嗎？我和同桌對視了一眼不用說，謝老師又要向我們講道理了。
第一層次我不想麻煩。
有的人做事是因爲他不想惹麻煩，怕讓老師爲自己忙前忙後，他並不是自己主動去做事的。
第二層次我想得到獎勵。
謝老師還說，一個人做某件事是因爲能拿到獎勵。就比如我們的數學課，老師說回答一次問題可領積分卡一張。從此，數學課是我們回答問題最積極的課。但是，如果老師不發積分卡呢？回答問題的人數將會減半。
第三層次我想取悅某人。
還有做事，是爲了讓別人開心，也還是被動做事。
第四層次我要遵守規則。
謝老師又給我們舉了一個例子，一個班級里老師要求同學們會說謝謝，每個人都說；但畢業了，他們就不說了，因爲規則沒了。
第五層次我要體諒他人。
也有的'人是爲了體諒別人而做這件好事。和前幾層次一樣，也是因爲一些原因而做事。
第六層次我有我的原則。
我有我的原則是最高層次，是主動做事的。比如，午後的讀書時間有人自覺讀書等等
隨後，謝老師問了我們一個問題：你屬於哪一個層次？
我想，我在每種層次上都有過經歷，我也很難搞懂我在哪個層次上。但我知道，無論我在哪個層次上，我都要爭取達到最高層次我有我的原則！
早讀六年級作文 26
早晨，我走到樓梯拐角（三樓），就隱約聽到了班裏傳來的讀書聲。向班級走，聲音愈加強烈，進入班級，已有一大批同學在座位上讀書。
拿出課本，我也加入了這個行列。與以前的早讀相比，簡直是天壤之別。自從見過了一中分校同學們讀書的狀態後，我們也“擇其善者而從之”，效仿這種高效率的方法。
我們皆站着讀書，手將課本捧高，雙手伸直，不僅要精神，動作也要標準。
以前早讀，每個人各讀各的，不僅聲音小，一坐下，精神氣也減了大半。除非老師命令齊讀否則聲音是很難出來的'。
而現在早讀，不僅有精神、有聲音，效果也提高了不少。每個同學都放去讀、認真去讀，教室、走廊、樓道中充滿了早讀的聲音
無論是單詞、英文課本，還是文言文、古詩，不管讀也好、背也好，速度、質量都在不經意間提高了。許久，老師說：“不讀出汗別坐下。”於是，我們就更賣命地讀，聲音更大了、速度更快了
一個早讀之後，嗓子生疼，我的頭還昏呼呼的，雖然未出汗，但也費了不小力氣。這個早讀，可以用一個句子形容：“課文全靠吼”。
早讀六年級作文 27
天色麻麻亮的時候，有許多的屋子亮起了定光，給這一片天地帶來了不一樣的色彩，而稍後這些燈光熄滅，在大街上響起了“叮鈴鈴”的聲音，學生們使用着交通工具，來到學校裏。
來到學校裏面，看到許多的同學已經拿起書本在慢慢朗通，即便自己很困或者覺得很冷，但是依舊堅持下去，散發出了屬於學生的獨特的青春與奮鬥的滋味。隨着鐘聲的響起，困得學生自覺站起來早讀，而伴隨着朗朗書聲越來越大，那些困的學生也慢慢清醒，一起加入到這個大部隊中。
而到了早讀的`一半的時候，許多學生也會拿起筆桿子，開始在書本里畫。畫什麼呢？畫的是書本里面的好詞好句，畫的是屬於自己的青春的佳話，畫的是追求自己的理想的階梯。而在早讀即將結束的時候，每個學生都呼出一口濁氣，似乎是把心裏的大石頭放下，接着拿出自己還沒有吃完的早飯，接着享受這場宴席，而這樣的早讀，早在學生心中經歷了無數次了。
到了下午放學的時候，每個學生都回到了家，簡單洗漱過後，便熄燈睡覺，然後到了第二天的清晨，迎來第二天的早讀。
早讀六年級作文 28
在清晨的時侯，太陽剛剛顯露小臉蛋，似乎正在打呵欠，路途旁的小樹小草輕輕動動身體，開始迎候新的一天的到來，露珠從葉子上滴落，滴答的一聲，讓學生宿舍亮燈，學生們的早讀時侯到了。
在學生宿舍中，有的人連打着呵欠，似乎是正在發泄自己的睡眠不足；有的學生站在廁所們前，精神恍惚，手足無措，一副沒有睡醒的姿勢；有的學生還躺在牀上，一點不在意早讀的事情，依舊在自己夢裏做着春秋大夢中大展宏圖；而有的學生卻早早的睡醒，將自己洗漱完好，裝扮好身姿，在宿舍裏邊開始早讀，那一聲聲的輕音，就像是美好的鈴聲，正在漸漸喚醒周圍像迷路的羔羊的同學，漸漸地，早讀的'預備也快完畢了。
等候一切學生們預備完好，穿上校服，向窗外的太陽，小樹打一聲招待，整理好後就出發去教室……到了教室後，發現大部分學生依舊沒有到來，可是小部分的學生將燈打開，照亮了這兒，起浮的白光正在照射這兒，似乎是皎白的天使降下的願望。而學生們也坐在位置上，開始吃早飯和複習，隨着時間的流失，學生們也漸漸的來了，早讀的最後準備也快完畢了，學生們，準備開始一天的早讀了。
早讀的時侯，學生們很仔細，將每一個字符都大聲念出來，由於他們知道，這個早讀是爲了自己的信仰而戰，是爲了自己的抱負而戰，是爲了自己日後的路途而戰！
早讀六年級作文 29
“兄女曰：‘未若柳絮因風起。’公大笑樂”……琅琅讀書聲驚天地，泣鬼神。七零六班正高聲朗讀着《詠雪》，看到這裏，老師們會認爲早讀時分七零六班同學勤奮。非也，君不識廬山真面目，請看……
側目者
哪裏有“爆炸新聞”哪裏就有他們，表面非常淡定，然而他們一雙千里眼，早已煉成隔牆視物。縱使中見隔着“盈盈一水”而“默默無聞”，雖然嘴巴緊閉，但是已經練就了眼神交流。而交流的無非是小道消息或遊戲祕籍。這可就苦了中間人了，在電光火石間見縫插針的生存。而還有的正開始眼皮交流，一個怒目斜視，而另一個貌似張翼德，雖然看上去平靜，可實際卻是一片腥風血雨。
默嘆者
所謂默嘆者，就是發生了任何事都不爲所動，但因其有心事，沉默不語而引人關注，讓人不禁想撩開他們的神祕面紗。有的因爲學習上名落孫山而闇然神傷；有的因爲和同學吵翻，無人傾訴而嘆；更有昨夜沒有寫完作業，奮筆疾書的。
辯論者
幾個對語文頗有興趣的'同學對《詠雪》展開激烈的辯倫；“古人竟然如此浪費，把鹽散在空中，真不曉得，古代的鹽便宜點什麼地步！”“人家那叫有情調、能想象，再說古時，鹽比肉還貴。”“你們管這麼多幹什麼，又不浪費你們的！快點讀書。”
“哪幾位先生女士在這裏買菜啊，把這當菜市場啊！一看就是昨天計算題全對，拿上本子，我來幫你們鞏固一下，十五分鐘，老規矩，一題自批，二題找組長，三題就別怪令尊無情……”啊哦，涼涼嘍！下課鈴如救星起來，老師搖頭嘆息，並示意我們先吃早餐。於是滿座學子無不喜色離席，奮袖出臂，幾欲先走。
當然，這件事並未結束，班會上，逞口舌之快者被班主任誡勉談話，苦的可是我們的老班長。至於結果，請到706班打聽……
早讀六年級作文 30
今天早晨，本來依然是一個平淡無奇的早讀。可是早讀剛剛開始不久，文華八班中謝老師就發起了視頻羣聊，說是想要看看我們早讀都幹些什麼。
不久前我還想着嘗試一下連麥，只是後來一直沒有被抽到，今天早上這不是一個很好的機會嗎？雖然自己很想加入，但是又怕如果英語課文沒讀的很熟的話，會在同學面前獻醜。於是我又自己讀了兩遍課文，同時也做了充分的心理準備。
我用爸爸的手機進入文華八班點開了視頻羣聊，一進去就看到了好多同學正在讀課文，我打開了攝像頭之後和謝老師打了招呼，謝老師給我打完招呼後，也不知怎麼的.，原本緊張不已的心情，突然平復了下來，變的不那麼緊張了。然後我和其他幾位同學就開始了大聲朗讀英語課文，雖然大家都聽不清對方在說什麼，但是我能感覺到我們每一個人都讀的非常的認真。後來早讀快結束時謝老師退出了視頻羣聊，雖然老師退出了羣聊，可是我和其他人依然在認真讀英語，然後呢還又加入兩三位。我真爲我們班的積極主動性而點贊！
這一次的視頻羣聊，雖然一開始我依然想打退堂鼓，不想加入，但是後來我還是戰勝了心中的恐懼，自己鼓起勇氣，加入了老師發起的羣聊中。雖然一開使很緊張，而且自己說服自己也比較困難，但是我依然戰勝了自己，也加入了我考慮了很久的視頻羣聊。今天早上可真是一個不一樣的早讀課呀！
早讀六年級作文 31
從來沒有想過，有一天我會爲看書頭疼。一本書拿在手中，這樣那樣地調節，就是看不清楚。我不得不承認，老了。老眼昏花了。買一副眼鏡回來吧。一輩子文盲，冒充知識分子很難受，鼻樑不舒服，眼睛不舒服，腦袋不舒服。種種不舒服一起襲來，好像就爲了一件事：放下手裏的書。
“少壯不知勤學早，白頭方回讀書遲”、“少壯不努力，老大徒傷悲”等，一系列古人勸學的句子，這兒一句那兒一句地冒了出來。看看鏡中的白髮，手上拿着的眼睛，再想像年輕時那樣，躲在蚊帳中，一本小說一晚上的好日子，這輩子沒有了。
我算是比較喜愛看書的人。不算沉悶的個性，不太喜歡社交，有點兒矛盾。原來搞不到圖書館的借書證，常常去買打折書。亂七八糟地，家裏堆了許多。後來圖書館便民了，我有了機會。有一段時間，大概是孩子初中以後，每週必去圖書館借書一次。學校給孩子開出了很長的一份書單，要求在暑假期間讀完。我看看書單，幾分自豪。陪着女兒去買書，得心應手。小學裏讓她讀完“四大名著”的決定，至今讓我慶幸。現在的孩子，一隻手機，一臺電腦，有幾個能靜下心來細細讀書？
我自己生長在書本比較匱乏的年代。每一本能弄到的書，都會反覆地看。後來有書看了，絕大部分是跟人借。有此養成了“好讀書不求甚解”的習慣，先看了再說。因爲這個，我曾經被一位前輩說過。好像就是借來《紅樓夢》剛剛看過的時候。書的主人催的很急，那本書又與我的`想法有太大的差距，看起來沒有“三國”、“水滸”帶勁。所以第一次看“紅樓”，連渾淪吞棗都算不上，只是匆匆地翻了一遍。偏偏那個老者有一次和我聊天時說起了《紅樓夢》，並問我看過沒有。
理所當然地，我說看過了。於是他問起了賈府的人物關係。還背出了幾首人物判詞問我對應的人。我含含糊糊，說不清楚。等我結婚有了孩子，其它的三本名著，在她小學沒有開始就已經讓她通讀，唯有“紅樓”一書，我遲遲不給她看，一直等到她小學畢業，我以爲能夠了解或者願意瞭解這本書裏面繁雜的人物關係以後。果然，這一招非常有用。在她初中期間，我與她一起，到圖書館，將與“紅樓”相關的評論，幾乎全部過了一遍。遇到圖書館沒有又在書店看到想看的，毫不猶豫買回家。
現在女兒還讀不讀書，我難以掌控。自己倒是保持一個相對穩定的節奏，弄一些亂七八糟的書回來看。只是，白頭後悔的事兒還是發生了。越來越深的老花鏡，阻止了我讀書的效率。有時候到圖書館，忘掉戴眼鏡，選回來的書便難以恭維，看不清小小字的內容介紹啊。雖然理由充足，自己免不了還要感嘆一聲，恨自己沒趕上好年頭，在最需要看書最喜愛看書的年紀，沒能夠爲所欲爲地看上更多的書。
讀書是學習，是一種愉快地學習。自從不需要爲了考試而讀書以後，讀書的心情都不一樣了。當圖書館打開大門，歡迎每一個願意讀書的人走進去，並且還免費以後，我讀書的速度反而明顯下降，真是不願意。但是又能奈何誰？歲月是一鍋溫吞水，我們便是鍋裏的青蛙。不管願不願意，感覺遲鈍，漸漸喪失了鬥志是必然。看書也是。不要去像什麼勵志的格言警句，單單是因爲老邁而不能隨心所欲，有點悵然。“讀書要趁早”這句話，有很大的的道理，值得深深地思考。也只能想想了。
早讀六年級作文 32
由於從小就開始的努力，我的記憶力已經達到班內的一流水平。甚至有了些“仰天大笑出門去，吾輩豈是蓬高人”的感覺。在學校的早讀也有了些鬆懈，而失去的早讀卻一去不回。
今天的語文早讀令我後悔不已。恰逢謝老師不在班，班裏的學習氛圍便有了些許的混亂。不知爲何，我竟也與同桌聊起了天，卻渾然忘記了早讀這回事，還有在監控一旁虎視眈眈的媽媽。而當老師叫我起來背誦的時候，我卻張口結舌，無言以對。
早讀的時間是極其寶貴的，“一天之計在於晨”這是我們記憶的.黃金時段，不能白白浪費。我又想起了以前我早讀時的情形，而如今我的效率竟如此之低，不禁感到無比慚愧。能力越高的人對自己的要求應該越高，我不能僅僅完成老師佈置的那一點任務，更要在有限的時間內超前背誦。
人的一生就是不斷犯錯的過程。之前我覺得學校安裝了監控，令我們行動受阻。現在方纔明白，這是幫助我們改正缺點的利器，這不亞於指點迷津，幫助了我躲開了一個大坑。另外，自律纔是真正的人生自由。
在以後的早讀中，我一定會痛改前非，將十二分精神用在背誦上。勤奮是成功的必要條件，而背誦與學習更是來不得半點虛假和馬虎。
我的威信和影響是一步步積累起來的，“表裏如一”方纔是建立威信的真諦，“兩面派”的行爲是萬萬要不得的。我既然還是班長，就必須保持以往的良好態度。
一寸光陰，能夠書寫人生，歲月消愁，早日的時光更是珍貴，而早讀更是無法再回。失去的早讀，讓我用行動來補償。
早讀六年級作文 33
在暑假裏，我一直堅持着“早起，早讀，早鍛鍊”的原則。今天，我就來講一講“早起，早讀，鍛鍊”吧！
我們先來談早起。我每天六點十五起牀，決對沒有一天晚起的。起牀之後，我立即穿上運動服，到廁所裏刷牙洗臉。
刷牙洗臉完，我就拿起《中庸》，到客廳的客桌上背，每天背一章，如果一章內容多，我就分段落背，有時間我有可能也會多背一段。
向媽媽複述完《中庸》二節，我就走到學校，練陳式太極拳。每次我練完陳式太極拳，都大汗淋漓，太陽好像非要和我較量一般，似乎散發出了全部的熱量，我想一個生雞蛋放到沙坑裏，不一會兒，應該就會燙熟了。我在驕日下練陳式太極拳，似乎覺得我全身都快被曬出油來，練完陳式太極拳之後，我的`衣服都快被我汗水溼透一塊，而我的頭髮也會像剛洗完頭髮一樣，全都溼漉漉的，往地上滴水。但我還是不甘落後，直到五遍陳式太極拳都練完。有時練習完太極拳有時間，同學朋友來，會和她們玩，沒來會去打籃球。
這就是我的暑假生活，我的暑假生活中的原則：“早起，早讀，早鍛鍊”。
早讀六年級作文 34
每個人都靜靜地捧着書本翻看，沒有什麼聲響，只有指尖翻動書頁的“沙沙”聲，每個人都陶醉在書的世界中，在書海里遨遊，享受着閱讀的快樂，可你不知道，在十分鐘之前，這個教室可是一副吵吵鬧鬧的樣子，吵得連孫悟空大鬧天宮都不敢與其媲美。
我如往常般，揹着書包，走向教室，想起上個禮拜五安靜的教室，我本以爲可以盡情享受閱讀的樂趣，可事與願違，我的'腳尖剛踏上一級樓梯，耳邊便響起了嘈雜的喊聲：
“哎，你收到聖誕禮物了嗎？我收到了好多好多！”
“嗨，你帶了什麼零食，我帶了餅乾、薯片……”
“等會兒坐一起唄，你給我吃點兒。”
……
我聽出來了，正是我們班同學那響亮的大嗓門，同學們好像積累了一學期的廢話，終於在今天早晨，如一個大炸彈般爆炸了，一下子點燃了教室裏口水大戰的火苗。要知道，我們班的同學個個都是話嘮，一打開話匣子，可是越說越興奮，越說越激動，根本停不下來。一句句的話語飛快地從他們口中蹦出，如流水般源源不斷，那詞語寶寶迫不及待地一個接着一個來到世界上，東瞅瞅，西瞧瞧，教室裏口水四濺，只有零零星星一些個別的人捧着書本在閱讀，但一絲微弱的安靜，實在熄滅不了聊天的火苗，反而火上澆油，越燒越旺：“喂，你幹嘛噴我一身口水！”“我——我……”“你什麼你，沒看見我在看書啊！”又一場唾沫大戰拉開了帷幕，這一賽，鬼知道什麼時候結束，按他倆的性子，吵到山窮水盡，天翻地覆都不個事兒！
我頂着一路嘈雜，走到了三樓，一開始還有點理解，今天是聖誕節，同學之間送出祝福十分正常，可現在的場面算啥：東一堆聚在一塊聊天，不亦說乎，西邊兩個差點吵起來的，哦，現在已經吵起來的，還有更過分的一個南面，一個北邊兒，隔着整整三個大組，還要打長途電話的，有些同學甚至跑出座位東邊說一句，西邊插幾口，根本無視了站在講臺上手持話筒大喊“安靜”的沈諾，把她當成了一個名副其實的隱形人。望着沈諾一臉怒氣，隨時有可能發怒的樣子，我覺得是得好好整頓一番了，快步走進教室，折騰了好大一番工夫終於讓我們班歇息了一小會兒。可惜的是沒幾秒鐘，又恢復了原貌，所幸說話的人不多，只好無可奈何，湊合着讀讀，可讀的又不齊，那幾個人讀的迅速，這幾個人讀的慢吞吞的，儼然是一副三重奏的畫面啊，讓人覺得心煩意亂。
“叮——”下課鈴響了，口水大戰總算結束了，我可不希望你們重蹈覆轍，再來一次世紀大戰，比起當個電燈泡觀戰，我還寧願把你們的嘴巴一個個都給封上，省得再聽見那些無聊的話語。唉！
早讀六年級作文 35
陽光明媚的早晨，小A拖着沉重的步伐走進教室，把書包往桌子上一甩，對同桌小B說："寫了什麼作業，給我。
小B一把把數學作業扔了過去：昨天晚上又通宵了？
是啊，小A一邊拿起筆寫作業一邊和小B分享着自己昨天晚上的"戰果。
昨天我一把殺出重圍，打到快30分鐘的時候，x＋y=8，函數單調性，哎～昨天你有沒有看那場巴西對戰阿根廷的`足球賽？
看了，那場對戰，太帥了！
哎～可惜我昨天晚上玩過頭了，沒有看到……說着，小A臉上流露出一絲淡淡的憂傷……
沒事沒事，今天中午有重播。
那太好了……增區間……b平方乘以－2的……說說那場足球賽吧……
說實話，那場足球賽是我看過巴西對戰阿根廷最讚的一次，梅西射門太帥了······，你中午一定要去看，誒，你作業好了沒，老師來了……
小A默默地把作業收起來，拿出英語書，裝摸做樣地念了起來……
"快繼續說，後來怎麼樣了？
你猜後來誰贏了？
"巴西？還是阿根廷？還是巴西？不對，是阿根廷，到底是誰……
早讀六年級作文 36
我們每天來到學校的第一件事就是放下書包，進行早讀。同學們總是會問：“爲什麼要進行早讀？”
相信有許多同學們不太喜歡早讀，因爲早讀實在是太無聊了，除了讀書還是讀書。有些同學爲了不早讀，甚至以晚來學校爲藉口，來逃避早讀。這樣是不對的，“一年之計在於春，一日之計在於晨。”一個人通過一個晚上的休息，大腦完全沒有了疲憊的感覺，早上開始讀書，會激發大腦皮層的興奮。所以，早上讀書，記憶力會非常好，自然就能事半功倍了。
“書讀百遍，其義自見”，“熟讀唐詩三百首，不能作詩也能吟”“講解是死的，朗讀是活的`，如同給作品以生命”!古人云：“鬆聲、澗聲、琴聲、鶴聲……皆聲之至清者，而讀書聲爲最。”
在早上讀書，我們能很好的記住要背的課文，哪怕是再累不也值得嗎？“十年寒窗”怎麼不要付出，不要努力、堅持呢？
再看看那些成績優異、深受老師喜愛的同學。在早讀時不也很認真、很投入嗎？
我們平時很少有時間可以用來複習課本，況且我們現在又是六年級的學生了，複習的時間就少之再少了。老師在課上講的，不一定全部記住；在家裏，必須做完作業纔有時間複習。而那些成績稍差的同學怎麼辦？作業做到十點、十一點，還有時間複習嗎？那麼複習的時間從哪來？只有早讀。我們邊早讀邊複習，這樣“一舉兩得”的方式，用的時間最少，而效果又最好。
早讀，給我們的是一個良好的複習環境。同學們，讓我們利用早讀的每一分每一秒，來抓緊學習吧！
早讀六年級作文 37
今天早上吃早點的時候，我下去晚了一點兒，覺得買早點的人可能少了，就比較容易買一些。可是一下樓，就驚呆了，好多人擠在賣早點的攤子上，繡成一疙瘩，都大聲嚷嚷着：“先給我，先給我！”賣早點的人都快招呼不住了，更別指望買早點了！
忽然，一個買早點的小女孩被那個買早點的大同學故意推倒了，他是想更快的買早點。那個小女孩哭了，哭聲越來越大，我趕忙跑過去扶起她來，纔看到她膝蓋磕破了，我掏出口袋裏僅有的一點衛生紙，包在她的腿上，她忍着痛，有禮貌的對我說：“謝謝了！”我說：“沒關係的.！”然後，我理直氣壯的對大同學說：“以後不要再傷害別人了，你是大同學，應該忍讓小同學，讓她先買，更不能把她故意推倒，傷害別人！”哪個大同學聽了我的話，低下頭，臉微微發紅，小聲的說：“對不起！”小女孩似乎聽懂了他的話，輕輕的說：“沒關係！”
上課鈴響了，我扶着小女駭回到她的教室，雖然我沒能夠吃上早點，但我卻做了一件好事！
