（熱門）六年級作文6篇
在學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編幫大家整理的六年級作文6篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級作文 篇1
我的家鄉在雙鴨山，那是一座美麗的山城，不過在羣山之中我還是最喜歡翠峯山。
春天，我走在翠峯山的小路上，我發現樹木抽出了嫩芽，小草悄悄得從泥土裏鑽出頭來，四處張望，樹枝上的雪融化了，雪水一滴一滴地從樹枝上滴下來，空氣變得清新溼潤了。春姑娘給翠峯山穿上了一件綠色的衣裳。
夏天，夏姑娘披着五彩斑斕的衣裳來到了我的家鄉，從遠處看翠峯山上美極了，花像星星一樣散佈着，而在翠峯山上看，花兒一叢一叢的開放着，蝴蝶在花叢中翩翩起舞，享受着花的芳香，勤勞的蜜蜂在花叢種採蜜，忙個不停，樹木鬱郁匆匆，高大挺拔，在山上散步的'人慢慢的在小路上走着，有說有笑，夏天的翠峯山是一年中最美的。
瑟瑟的秋風吹來，從遠處看翠峯山上一片黃色，一片紅色，中間還有星星點點的綠色，那是松樹的顏色，美麗極了。走在翠峯山的小路上，枯葉紛紛飄落，人走在枯葉上發出“咔嚓咔嚓”的響聲，十分有趣。
凌冽的寒風呼嘯而來，不一會雪像一個個快樂的小精靈從空中飄落。雪停了，翠峯山變成了一座白雪皚皚的雪山，人們上山鍛鍊，小孩子在山上打雪仗堆雪人，笑聲充滿了整個翠峯山。
家鄉的翠峯山真美啊！我喜歡這美麗的翠峯山！
六年級作文 篇2
轟隆雷聲夾雜着雨點向我弱小的身軀撲來，不體諒人的大風朝我猛吹，我艱難地向家裏走去。突然，一個閃電伴着雷聲在我身旁不遠處出現，我一慌腳踩到小石子摔倒了。手裏的雨傘飛出好遠，書包裏心愛的課本掉了出來溼了，我撿起書摟在懷裏失聲痛哭。
回到家裏，媽媽見我一身狼狽，像只可憐的落水的雛鳥，還不停地抽泣着，問到：小寶貝你怎麼了？我的課本，溼了。說着我更加傷心了，眼淚像掉了線的珠子往下掉。媽媽安慰我說：不要緊，用火烘一下就幹了。我一聽，哭得更兇了不行，不行，烘乾了書就變得皺巴巴的，難看死了。那該怎麼辦呢？媽媽好言相勸，叫我先換上乾衣服再想辦法。我想也只好如此。
看着溼漉漉的'書，我兩眼發紅心裏像刀紮了一樣，不行，我得想個兩全其美的辦法，讓書幹了，又像原來的一樣平整。用火烘是行不通的，那怎麼辦呢？我閉上眼睛，讓腦筋像機器一樣高速運轉起來，哈，有了！媽媽着急地問：你想到什麼好辦法了？我朝媽媽一眨眼，神祕兮兮地說：你猜不着。
我把弄溼的書先用水衝乾淨，甩開一部分水，把紙弄平，再把它放到冰箱裏。媽媽看我這麼做，不知我搞什麼玄虛。我告訴她：不急，不急，凍一天就知道了。
好不容易過了天，我用顫抖的手打開冰箱門，拿出書一看。啊！好啦好啦，我的書凍好啦。我高興得像一隻脫繮的馬兒，出籠的喜鵲媽媽見了咦，真的好平整，小寶貝你真聰明，想到了凍書這麼絕的辦法。我喜滋滋的答道：知識源於生活嘛！好辦法生活中多着呢！媽媽欣慰地笑了。
六年級作文 篇3
是人生導航的燈塔，我的理想是當一名漫畫家。
漫畫，已成爲了孩子們的最愛。可是，在老師和家長眼裏，他卻是使成績一落千丈的罪魁禍首。在21世紀中，漫畫書早已步入千家萬戶。有些漫畫，它對於孩子來說是有害的，在那些漫畫書中，我們會因它而走向歧途。因此，我的理想油然而生……
我的理想並不是因爲因爲這個，在這背後，我也是掉過“陷阱”的人。
記得在三年級，班上正流傳着叫豌豆的一種漫畫書。那時，我年紀還算小，但對於愛看書的我來說根本分不清什麼是好書，什麼是壞書。所以，我開始東借西借，沒過多久，我就得到了那本書。後來，我居然看上癮了，不管在哪兒，我都會拿着，就連上廁所，我也會如飢似渴地看着。不久，班上進行了一次語文考試，我居然只考了84分！這個成績對我來說，打擊實在太大了！太不可思議了！回家後，媽媽嚴厲地批評了我，我只好說出事情的原委。從此，我開始讀那些哲理書，與漫畫書永遠隔離了……
這個陷阱，我不會再掉了，不過，我會把漫畫書推廣成一本人人都愛的.好書。
在生活中，我不想學習傳統的漫畫風格，我想和別的漫畫書一樣，把哲理和趣味融爲一體。我應該多去看那些有思維的故事，將故事轉化成另一種東西，成爲家喻戶曉，不再讓老師和家長煩惱的一種好書。
漫畫在我人生中是會綻放絢麗的光彩的，當一名漫畫家的理想，在我人生中永遠不會改變。
六年級作文 篇4
六年級了，無憂無慮的生活變得匆忙了。朋友們像機器人一般，一下課，幾乎不肯出去玩，在教室裏坐成一排，埋頭苦寫作業。
“爲什麼一到六年級，作業與學習的比例就遠遠大於了快樂與自由呢？”我常常會這麼想。其實，我覺得越到緊張匆忙的時刻，就越要給自己一些適當的、身心上的放鬆。
作業寫着寫着寫煩了，我便偶爾停下來，悄悄拿出素描本在上邊兒開始自由“創作”。有時畫着畫着出了神，竟然忘了時間，畫到八點多了作業還無動於衷；還有時在“作畫”時被媽媽“當場抓獲”，捱了一通罵……
記得一到四年級，我還每週都堅持寫日記。但是一進入高年級，數不清的作業像一座山，快把我壓垮了。但是這幾個星期，我又忙裏偷閒，偶爾停下來，翻開我最心愛的日記本，寫幾段文字，與自己對話。
小時候，我喜歡用紙黏土來做小蛋糕。現在，我完全沒有時間，沒有精力去做這些。趁這天是週末，我停下手中的作業，掏出紙黏土，做起了可愛的“蛋糕”。我感覺，那一刻，我找到了兒時的快樂。
我們要偶爾停下來，拋開作業，做一些自己想做卻又沒時間做的'事。只有這樣，快樂與學習才能並行。偶爾停下來，每天不僅僅只有學習與作業，讓緊張的大腦得以放鬆，讓心靈的觸角伸向學習和功課之外的領域，因爲那兒會有更多的精彩與樂趣。
六年級作文 篇5
現在是北京時間下午2：00，基本判斷：上課時間——
而在xx小學六（11）班教室，卻看到這樣一幅景象；“耶，老師走了！大家嗨起來！”老師有事前腳剛走，後腳還沒踏出教室，同學們就鬨鬧起來，吵得不可開交，都說“老虎不在家，猴子成大王。”我們這羣“猴子”，就差沒插翅膀飛上天了。
首先，不知哪位同學，冒着“生命危險”點燃了“戰火”，不久，全班都被“傳染”了。這也稱得上是“前無古人，後無來者”的一大英雄壯舉，簡直是“驚天地泣鬼神”的一幕。
女生們聊着最近熱播的電視劇，時不時有男生摻進來吐槽一句；有的則一起討論着中外男明星，一副樂在其中的樣子；而男生們正討論着電腦遊戲人物的等級，十分怡然自得，口裏還時不時會吹着口哨，哼起小調，有股“採菊東籬下，悠然見南山”的暢意。
這麼關鍵的時刻，值日班長去哪兒了？噢，原來她在爲自己剛纔管理同學所敲斷暗暗惋惜。那“班級領導人”“正義使者”——班長去哪兒了？噢，她正在埋頭奮筆疾書，數學作業就快完成了。此時是語文的領域，本着“語文時間我最大”的語文課代表又去哪兒了？噢，她正在教訓那個鬧騰得厲害的同學，可顯然，她苦口婆心的教育，是在“對牛彈琴”。
突然，不知是哪個探子大喊一聲：“老師來啦！”
場面發生了戲劇性的變化：原本喧鬧如市集的'教室瞬間噤了聲。那些談笑風生的女生連忙坐得端端正正；有的人拿起桌上的課本，慌慌張張地翻着；有些人用書本遮住那一張張笑靨如花的臉蛋，假裝專心致志地學習。
可過了好一陣子，別說沒看到預料中老師那“陰雲密佈”的臉，就連老師的影子都沒看見，大家這才反應過來，原來是“調皮大王”捉弄大家，同學們個個義憤填膺，恨不得把謊報“軍情”的那個同學狠狠揍上一頓纔算解氣。
“驚魂一刻”就這麼過去了，同學們被打回了“原樣”，還是該幹嘛幹嘛，又做起了自己喜歡的事兒。
唉，這節課，老師不在。
六年級作文 篇6
在人生的道路上頻頻回頭，纔會發現歷經風雨後，甜蜜油然而生。
——題記
如果說銘記是一種習慣，那麼幸福就是一種態度，對待習慣我們應好好保存，面對態度我們應好好珍惜。
轉身·甜
在六年級的畢業典禮上，我們相互擁抱，相互歡呼，相互推嚷，相互哭訴。我們忘記了日後是否還能再相見的疑惑，腦海裏只有對過去美好生活的懷念，對如今互相擁抱的停留，對未來實現夢想的嚮往。我們懷着一顆“不求天長地久，只求曾經擁有”的心態，邁出小學，挺進初中。
那一刻，轉身的甜，讓我感受到心裏住着珍惜。
牽手·甜
剛升初三，學校就讓全體同學進行4圈的跑操，這對我來說分明是一種痛苦。這不，纔剛跑第2圈我就跟不上步伐了，這樣下去，真怕自己會變成一個“瓷娃娃”。我快呼吸不過來了，嘴巴好乾，小腿好疼，我要放棄了。突然旁邊的小菲牽起我的手，“你牽着我，這樣才能好一點。”我微笑着點頭，甜蜜油然而生。
那一刻，牽手的甜，讓我體會到心裏住着友情。
擁抱·甜
慢慢從爺爺的'葬禮上走下來，哭紅的雙眼裏還充滿淚水，心裏還十分痛苦。突然堂妹從身後抱住了我，我剛想因她隨意跑出來衝她發火，不料她抱得更緊了，貼着我耳朵，對我說：“別難過，明天會更好的！”我笑了一下，原來一個新生命的成長可以淹蓋死亡的靜寂。
那一刻，擁抱的甜，讓我領略到心裏住着生命。
不斷回憶，才發現，心裏一直甜滋滋的，心裏的那份甜，我將善待你，讓你永存！
