六年級以謙虛爲話題的作文

在日常學習、工作和生活中，大家都跟作文打過交道吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編爲大家整理的六年級以謙虛爲話題的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

六年級以謙虛爲話題的作文1

傳我國著名詩人白居易，每當做好了一首詩，總是先念給牧童或老婦人聽，然後再反覆修改，直到他們聽了拍手稱好，纔算定稿。

像白居易這樣一位著名的詩人，並不因牧童和村婦的無知而輕視他們，因爲他懂得真正的文學作品，必須得到人民的承認，所以他虛心求教於人民，這才使他的`詩通俗易懂，在民間廣爲流傳，爲後人所稱頌。

相對而言，驕傲不僅使人落後，還會招致不良後果。比如自滿亡國的故事：

五代時，晉王李克用帶着對樑、燕、契丹的遺恨而死。臨終前，李克用留給兒子李存勖3支箭，囑其復仇。李存勖不忘父親的遺志，出征時將3支箭裝入錦囊，凱旋後則祭祀在祖廟，以此激勵自己奮發圖強。在此強大的推動力下，李存勖攻城略地，滅燕破樑，又敗契丹，無往不勝。“意氣之盛，可謂壯哉！”

可是當後來天下已定，大功告成時，李存勖卻變得驕傲自滿起來，縱情聲色，終日與美女在一起。致使上下離心，國運日衰，三五年後就禍端驟起，自己也被亂箭射死。

這個故事充分的表明：人不可驕傲，一旦驕傲，若不收拾，將會禍端驟起，不利於己。

綜上所述，“謙受益，滿招損。”謙虛使人取得成就，贏得別人的稱頌，而驕傲卻令人不思進取，招致不良的後果。這充分說明，虛心是取得成就的第一步。

但謙虛並不等於謙卑，也不等於虛僞。在榮譽面前，謙虛是一種美德。爲了贏得謙虛的名聲而“謙虛”，就是虛僞；爲了討好他人而謙虛，就是謙卑。我們不需要謙卑的謙虛，也不需要虛僞的謙虛，只需要真實的謙虛。

六年級以謙虛爲話題的作文2

今天，我想跟大家談一談“謙虛”這個話題。

我們任何人在這個世界上都不是十全十美的，難免會有一些缺點當別人提出時，就要謙虛接受。而且當你取得一定成就時，不要自滿，仍要保持謙虛。

謙虛是什麼？其實謙虛就是虛心的請教別人，補充自己的不足。讓我們來看看發生在中國古代的一件事。那時侯，孔子隨弟子周遊列國，在一條小路上時，突然看見一個小孩在那裏玩，弟子忙上前趕開，孔子讓弟子住了手後，上前查看。原來，這個小孩在那裏擺碎瓦片玩，擺了一座城，孔子說：“孩子呀，我們還要趕路呢，你就讓一讓吧！”“老先生，您說是車給城讓路呢，還是城給車讓路？”孩子反問道，孔子頓時覺得這個孩子聰明異常，很有禮貌，便跟他一起學習。孔子，擁有大量知識，但他卻沒有絲毫驕傲，仍謙虛學習。這正如古今賢文的真理篇中說道的“滿招損，謙受益”。自滿，是不會有好結果的，只有謙虛，才能給自己帶來益處。

再讓我們來看看發生在國外的'一件事。著名的大科學家愛因斯坦與一個小女孩在街上相遇，小女孩覺得愛因斯坦穿着古怪，便教他如何正確着裝，收拾房間，而愛因斯坦卻始終不滿足，要小女孩教他更多關於自理的知識，而愛因斯坦再也不會穿的那麼邋遢了，變得精神起來。看來，對自己有不滿，也是謙虛。因爲只有對自己不滿，就會去謙虛學習，奮發向上，正如魯迅所說：“不滿足是向上的車輪。”

謙虛，是每個人應具有的，只有謙虛，才能讓我們奮發向上，不斷的實現目標。所以，就讓我們每個人學會謙虛，奮發向上吧！

六年級以謙虛爲話題的作文3

謙虛與懷疑是富有的淘金者的左手和右手。

左拉曾這樣描述過他的學生——法國大作家莫泊桑，“他往往以下午洗耳恭聽我們的談話，眼睛明亮而含笑，老半天才斗膽插上片言隻語。誰也不曾料到，這個充滿壞塊朝氣的年輕人後來竟一舉推出了《羊脂球》——那個滿含柔情、技法潮和勇氣的完美無缺的作品。她默默地聽着我們的談話，然後她的作品源源而出，顯出了爐火純青的功力。”完全可以說，《羊脂球》的享譽文壇，是謙虛好學的結果。

作爲一個淘金者，不僅要用他的左手，也要用其右手。

如果我大門的地質學家李四光對前蘇聯專家的“中國貧油論”唯唯諾諾，哪一個堂堂大國將繼續面臨石油資源貧乏的危機。值得慶幸的是，李四光站在了懷疑這一偉大的立場上，終究用自己的學識針鋒相對地與“引誘論”“幹”了一仗。他的懷疑，最終引出了中國大地下沸騰不已的油源。

但這種懷疑也只有以謙虛爲前提，那纔算得上是具有十足的分量。不然，見到別人的論點、學說和傳聞，閉起眼不理睬，心裏看不起，毫無接受質疑這類懷疑，同驕傲自滿是站在同一條戰線上的。——試想，李四光若心中無底，光憑一拐過熱情堅持說“中國貧油”是錯誤論調，那是不會有人相信的，也沒有使又會冒出來。這樣的懷疑，又有何用？淘金者用他的.左手——謙虛，挖取了帶金的泥沙；用他的右手——懷疑，篩去了無用的泥沙，掏出了燦燦的純金，甚至，把他打造成光芒四射、無與倫比的首飾和金器。

因此說，謙虛和懷疑精神情同手足。當人們很自然的一起雲圖、用他們的時候，將會尋覓瑰麗的知識寶藏。

六年級以謙虛爲話題的作文4

謙虛使人進步，驕傲使人落後。這句名言人人都知道。最近，我讀了《請問，你是什麼軍銜》這篇文章，文章的主人公是一個傲慢的少校和謙虛的亞歷山大大帝。這篇文章主要是寫大帝穿着沒有任何軍銜標誌的平紋布衣徒步旅行。當他走到叄岔路口時，記不清回客棧的'路了。這時，他無意中看見一個軍人在旅館門口，於是他走過去問那個軍人回客棧的路怎麼走，那軍人叼着菸斗，頭一扭，把這身平紋布衣的旅行者上下打量了一般，高傲地回答：向右走。大帝感謝過軍人後，又問：請問這兒離客棧還有多遠？一英里。軍人生硬地說。如果允許我再問一句，那請問，你是什麼軍銜？大帝接着問。猜嘛！那軍人勐吸了一口煙，說。中尉？大帝猜。那煙鬼抖了抖嘴脣，意思是還要高。上尉？大帝問。還要高一些。那煙鬼說。少校？大帝又猜。猜對了。少校說。大帝向少校敬了個禮。如果不介意我問，你的軍銜是什麼呀？猜猜。中尉？不是。上尉？也不是。少校？再高一些。陛陛下是陸軍元帥嗎？少校說話結巴起來。繼續猜，我的少校。大帝說道。少校手裏的菸斗從手裏掉在地上，皇帝陛下！饒恕我吧！少校求饒。饒你什麼？我向你問路，你告訴了我，我還應該謝謝你呢！大帝幽默地說。

看完這篇文章，我又想到了上次我們班小測驗，有兩個同學考了一百分，一個同學因爲太興奮了，跑到樓下就在喊：媽媽！我考了一百分！他們又是請客，又是買禮物，實在是忙不過來；而另一個同學呢，回到家，他對媽媽說：媽媽，今天考試了。幾分呀？還好。媽媽拿出試卷一看，竟然是一百分！過了幾天，我們班又小測驗，那個驕傲的同學只考了八十幾分；那位謙虛的同學，照樣得了一百分。

真是一桶水不晃，半桶水叮噹響呀！

六年級以謙虛爲話題的作文5

謙虛與囂張不僅僅是兩種人格的表現，這也是兩種不同的態度。謙虛是一種低姿態，心懷敬仰的學習之道，囂張則是一種高姿態，心懷蔑視的驕傲表現。

很多人喜歡謙虛的人，討厭囂張跋扈的人。其實這兩種態度究其根本講都無可厚非，謙虛也好，囂張也罷，問題關鍵不在於此，而在於擁有這兩種態度者的實力。實力弱小理應謙虛，實力強大者則有囂張的資格。古人所謂“三人行必有我師”強調的是無論誰都要以一種謙虛的姿態去面對。對於這種說法我不同意，每個人都有其有點，反之，相對的每個人都有其缺點，因此對囂張的人適當的囂張還是有必要的，如果你對一個愚蠢透頂還狂妄自大的人來表示低姿態的話，那就近乎是一種諂媚，這反而會助長其囂張的`氣焰。對於這種人一定要蔑視，但不要全面蔑視，但不要全面的蔑視，蔑視他需要唾棄的地方，絕不手軟。當我們停止蔑視，那世界上的一切都會被蔑視，包括偉大在內。

與之相對的，面對那種思想有價值但性格囂張的人，我們不妨謙虛一些，對其態度我們要清風拂山崗，將其一帶而過。因爲我們要低姿態的原因在於我們要學習他們的長處，那些身上比你明慧的地方，而並非其待人之道。

我們的謙虛與囂張只是一種姿態。對方的態度並不重要，重要的是其實力。該學的莫放過，該鄙夷的也莫留下。當然，值得注意的是，我們生活的這個社會，生活中大多是平凡的人。因此對於沒有立場衝突的朋友我們不妨放下囂張與謙虛，而以一種謙和去待人，無論謙虛或者囂張，對事不對人。姿態也是一種智慧。