關於六年級一次活動的作文4篇

無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據體裁的不同可以分爲記敘文、說明文、應用文、議論文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編爲大家整理的六年級一次活動的作文4篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

六年級一次活動的作文 篇1

“哈哈哈……嘻嘻嘻……”的歡笑聲不斷地在校園裏迴盪。是因爲我校正舉行一項有趣的活動——慶祝元旦活動。

那天是星期六，風和日麗。我興致勃勃地來到校園參加活動。

來到學校，看到同學們的笑臉，大家手中提着水果．零食．飲料……走進教室，書桌上還放着花生．瓜子……到處張燈結綵。彷彿踏進了一個大生日宴堂。

慶祝元旦節目開始！

首先是主持人——小小爲我們唱《叢林奇遇》之歌。他毫不遜色，唱起歌來氣概非凡。時而還把手指向遠方，瞪大雙眼看着前方。好像在尋找什麼東西似的。好似他本人真的融進樹叢裏，開始了他自己的新曆程。我們也跟着節拍輕輕地拍起手來。第一支歌唱完，老師都誇他是個十足的小歌唱家。主持人向我們鞠了個躬。他的嘹亮歌聲簡直使我們無法言語，嘖嘖讚賞便融化成了一陣雷鳴般的掌聲。頓時，主持人臉上飛起了兩片紅霞，用手饒饒後腦勺，羞澀地說道：“哎呀！哪裏嘛！我又不是“天才”而是“地才”寶劍鋒從磨礪出，梅花看自苦寒來，事事都是需要努力的。”

接下來，是一小組爲人們表演的魔術！我不安好心的想：哼！休想逃過俺的火眼金睛。

只見一小組的軍軍請平平任抽三張牌，然後軍軍把這三張牌編成1。2。3。號，讓小路說出1。3號牌。真讓人出乎意料，啊！真是不看不知道，一看嚇一跳，他居然猜對了。大家目瞪口呆，對他都刮目相看，佩服得五體投地。同時也很納悶，小路看見我們嘴巴成“0”字形，百思不得其解的樣兒！於是，就鐵了心，堅定地說：“軍軍其實是看第2號牌的下面一個角才知道的！”啊！原來是這樣，我怎麼一到腦子轉彎的時候就轉不起來了呢！哎！軍軍這個魔術使我們大開眼界，謎底也“大白於天下”。排心倒海的掌聲也更是持續不斷。

小小的地理問題使我們疑雲滿面；倩倩的腦筋急轉彎也使我們絞盡腦汁，不過答對了還可以聽得到甜甜的棒棒糖喔！！！紅紅和胡洋唱的《星星的眼睛》，使我們身臨其境，彷彿置身在深藍的夜空裏，就像裏面的歌詞所說的那樣“星星的眼睛眨啊眨，是誰在夢中想着那個他”！……最後，我們還欣賞了張老師和李老師的舞蹈，並且還邀請軍軍一起跳舞。爲了迎接元旦，全班一起唱起了《新年快樂》，爲慶祝元旦活動畫上了一個圓滿的句號！

瞧！多有趣的一次班級活動呀！讓我們“品嚐”節目的樂趣，領略同學們的見面禮……，這次班級活動，猶如那顆閃爍的北極星，永遠留在我的記憶長河中！！！……

六年級一次活動的作文 篇2

前幾天，老師帶我們去學校的菜地裏種菜，一聽到這個消息，同學們便興高采烈、七嘴八舌地議論開了：“哇！太棒了！”“可以去菜地種菜了！”“一定很好玩！”

到了菜地，大家一擁而上，爭先恐後地擠了進去。食堂的姚爺爺告訴了我們種菜的過程：1、刨土、翻地；2、施肥；3、拔菜；4、挖溝；5、種菜。大家聽了，個個都摩拳擦掌、躍躍欲試。

首先是刨土翻地。姚爺爺給我們示範了之後，有些同學奮勇爭先，拿過姚爺爺手中的刨子，勤勤懇懇的幹起了活。我當然也不甘落後，拿了一個刨子，刨了起來。我用刨子的一角把土戳戳鬆，然後再把土翻一遍，一塊鬆土地便在我和大家的努力下完成了。

翻完地，便是施肥了。姚爺爺拎來一個桶，裏面有許多米粒大小的白色顆粒。姚爺爺說這就是化肥。我們施完肥，發現土地旁多了一筐青菜，原來有些同學趁我們施肥的時候，就到另一塊已經長出來的'菜地裏把菜拔好了。

前面三樣任務都已經完成了，就差挖溝和種菜了。看了姚爺爺的示範，楊天屹等人自告奮勇地幹了起來，我看他們挖好的溝，就像一個個站的筆直的士兵，而楊天屹他們此時也一個個乾地滿頭大汗了。

最後一步，也就是最困難最艱鉅的任務：種菜。看大家幹得熱火朝天，我也馬上幹了起來。我拿起一顆青菜，用手指挖了一個洞，把青菜塞進去，再用土掩蓋好。咦，怎麼東倒西歪的呢？我看被人種的都挺直的，便去問他們。我終於找到了答案：原來是我挖的洞太小了。我又找了一塊更大的石頭，把它摁到土裏面再拔出來，一個坑挖好了。我把菜放進去，再用土填好，然後用手把土捏平，一顆筆直的青菜被我種好了。我後來又幫別人種了好幾棵菜。一塊菜地便在大汗淋漓、汗流浹背的我們的努力下大功告成了，大家都開心地笑了。

看到這些，我想到了起早貪黑的農民伯伯們。他們不論春夏秋冬，不論風霜雨雪，都堅持在地裏工作。我們有時候還不珍惜糧食。以後一定得珍惜糧食了。

六年級一次活動的作文 篇3

殘障人士每天都過着很辛苦的日子，有些人過着沒手的生活，有些人過着沒腳的生活，這些殘障人士都會利用自己的五官想辦法活下去，可是有些五官好好的人都會去嘲笑那些殘障人士，當然我偶爾也會去嘲笑殘障人士。

有一天在學校，老師要我們體驗缺一隻腳的人，老師帶我們到四樓，老師說要用單腳跳去五樓，一開始我覺得沒什麼，結果沒想到纔到四樓半，我腳就忍不住要放下來，這時我才深深的體驗到他們的難受，還有一次我們一天不能講話，當時好想發出聲音，可是如果發出聲音就要被扣分，真是難受。

還有令我印象最深刻的就是看不到的體驗，這一次超級的可怕，第一次有人扶着還不可怕，可是第二次就沒人扶了，所以比第一次還要可怕一點，重點是第三次，實在太可怕了，因爲老師裝水在水桶裏，一踢到就只好被發現了，一個接着一個進教室體驗，我一直聽到尖叫聲，讓我不敢走進教室，但到最後我體驗完就鬆了口氣，這讓 我體驗到看不到的人的感覺，不知道前方會有什麼東西等着，也沒有方向感，真是可怕阿！

這幾項的體驗讓我深深的體驗到那些不方便人士的辛苦，也讓我知道不應該嘲笑那些人，應該幫助殘障人士，這樣別人也纔會幫我們的忙，我以後看到那些人我會盡量幫助他們的。

六年級一次活動的作文 篇4

在我五年級下學期，袁老師帶着我們3班一起去攝像室，進行一次讀書彙報活動。

隨着第一節課的鈴聲響起，我們興高采烈地衝出教室，來到攝像室，我們發現這裏與教室截然不同，這裏的桌子是藍色的，排得井然有序，這裏還十分乾淨，這裏也有空調，使我們十分暖和。

我們的讀書彙報活動分爲四個版塊，第一個版塊是由我主持的，快要開始時，老師提醒我上去做準備，於是我十分輕快地上去了。站在講臺上我發現有很多雙眼晴望着我，我十分緊張，心裏好像十五個吊桶打水——七上八下，老師彷彿看出來了，衝我微微一笑，這好像在鼓勵我加油，就像排練時一樣自如，輕鬆。我用清脆的聲音，完美結束。第二個版塊是柴煒芸和第三個版塊是夏文倩這兩個版塊需要同學們涌躍舉手發言，同學們都像雨後竹筍一樣涌躍。第四個版塊是蔣睿穎主持的，首先，她請了這次考試獲得好成績的同學上臺，由袁老師爲她們頒發獎品，獎品讓我們大吃一驚，是老師那鼓勵我們在書的海洋裏繼續遨遊的擁抱和書籤，接下來是她們發表獲獎感言，其中我最喜歡陳兆國的“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，但書不可以一日不讀。”我會將它作爲我的座右銘。最後是朱相宇和黃鑫朗誦他們的成長故事。黃鑫朗誦得感情充沛，彷彿讓我回到歷史悠久的古代，彷彿讓我們身臨其境，所以她贏得了陣陣掌聲。

這次彙報活動隨着我們的歡笑聲，圓滿結束！