有關六年級語文五單元作文合集五篇

在生活、工作和學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據體裁的不同可以分爲記敘文、說明文、應用文、議論文。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編爲大家收集的六年級語文五單元作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

六年級語文五單元作文 篇1

我有一個小夥伴,叫陳凱思.他活潑可愛,有一雙炯炯有神的眼睛,一張能說會到的嘴巴.那時他是班上的英語科代表,我的英語不太好,他就主動幫我複習,這樣我們就成了形影不離的好朋友.

有一天下午,我正準備出去打球,陳凱思推門進來了.他說：“我知道你要去玩,可你的英語基礎不太好.我們就來玩英語遊戲吧.”他可真會說話,明明是要我學英語,還說是做遊戲.就這樣,我們學了一下午,我也忘了玩了.

陳凱思雖然是我的朋友,但他對我也公正無私.有一次老師佈置了作業,我把它拋在了腦後,只顧看電視.第二天到學校,陳凱思站到我桌前問：“你的作業做起沒有?”我說：“呀,通融一下嘛!” 他一本正經的說：“不行,我一定要報告老師.”下午時,老師把我喊到辦公室,狠狠批評了我一頓.

放學了,我生氣極了,沒等陳凱思,一人回家了.我走到半路時,陳凱思跑來,拉住我的肩膀,我一甩,把他甩到了路邊,他又拍拍土把我拉住,這下我沒甩了,我叉着腰說：“我再也不理你了!我和你這麼好,你還要告狀.”他把我的手放下,心平氣和地說：“吳庚宇,你還在生我的氣?可是,你沒聽過‘嚴是愛,寬是害’這句話嗎?”我聽了這句話,內心一震：是啊,人家對我那麼好,幫我學英語,可我連老師佈置的作業都做不起,他還不傷心嗎?若不是他去報告老師,我能學好英語嗎?想到這,我臉頓時像火燒一樣,我對陳凱思道了歉,一起搭着肩回去.

現在我轉學了,不能和陳凱思一起學習了,但在我心裏,他永遠是我最好的朋友.

六年級語文五單元作文 篇2

她，是一個開朗的小姑娘；她，老是扎着公主小辮，兩道眉毛下閃動着明亮的眼睛；她，就是我的好夥伴小荇。她很愛看書，是個十足的小書迷。在她家的書櫃裏，擺放了許多書：《十萬個爲什麼》﹑《西遊記》﹑《水滸傳》﹑《上下五千年》﹑《同桌冤家》小荇看書很入迷，在學校中午時看，在家裏看，聽說做夢也是和書有關係。

有一次，她媽媽叫她去買油。她只是回答了一聲，嗯。捧起書津津有味地看了起來。過了一會兒，我又到她家做客時，看見小荇在看書，便問：“咦？小荇，你看的是什麼書啊？”“《上下五千年》。”“說什麼？”由於小荇說得很小聲，讓我聽不清。“《上下五千年》！”她的聲音提高了好幾分貝。這時，她媽媽聽到了，從房間走了出來，正好看見了我，就微笑地對我說：“哦，小瑛啊！來做客？”“阿姨好！我來這兒做客。”她媽媽看見了小荇還在這裏看書，就問：“小荇，你買了油了嗎？”“啊沒有，我這就去買。”也許小荇她還沉浸在書中，竟然買回來了一瓶醬油。我和她媽媽哭笑不得地說：“小荇，你真是個小書迷！”她不僅是個小書迷，而且愛打籃球呢！她打籃球有時忘記了時間，有時她媽媽叫她回家了，她還不肯走

這就是我的小夥伴小荇。

六年級語文五單元作文 篇3

每個人都有一個或幾個好朋友，甚至可以說是兄弟，組合，或者是姐妹。當然我也不例外，我也有幾個好朋友，趙子程就是其中之一。

趙子程，是一個愛看書，不，是一個愛看科普，歷史書籍的智多星。爲什麼說他是智多星呢?這還要從那一節課說起了。

在那一節課上，老師提問：“中日兩戰到底是什麼情形?”聽到這個問題，我們頓時呆若木雞。這時，一雙長着長指甲的較大的手舉了起來，“趙子程，你來回答，”老師帶着笑容說道。趙子程一聽，以迅雷不及掩耳之速地站了起來，滔滔不絕地說了半天，我一頭霧水，一句也聽不懂，最後，老師自豪地對我們說：“這就是我們班的‘智多星’。”

趙子程，除了是“智多星”，我們又給他取名趙子龍趙雲。“爲什麼”?這時有人問了。我笑着說：“趙雲所勇敢的地方不是武功，而是他那可以在老師的威嚴下使出‘龍咆哮’的勇敢”。

那是一個寧靜的下午，老師正在讓我們寫作業，老師呢?則在一旁改試卷。

突然，教室內傳來一陣隆隆聲，嗝。頓時，在老師盲點上偷偷講小話的人收起了他們的.牙齒。教室裏安靜了一會，霎時，這雷聲引得我們全班鬨堂大笑，一旁的老師被弄得莫名其妙。不解地問：“你們笑什麼?”“趙子程打雷了。”立馬有人答了上來。老師聽了也笑了，不過沒有我們笑得那樣誇張，短暫的小插曲讓我們全身都不放鬆了，然後我們又抱着決心，又去完成任務去了。這就是我的同學，朋友，這也是大家熟知的祖師爺，他幽默，聰明，是一個我心目中十分完美的“智多星。”

六年級語文五單元作文 篇4

陳明是我的鄰居，我們倆從小就在一起玩，現在又是同班同學，關係十分好。

一天，我們把在手工小組做的小木船拿出來玩，陳明一不小心把它摔在了地上。爭執中，陳明把它踩壞了，我非常生氣，一把爭奪他的小木船，火冒三丈地喊道：“你知不知道，這個木船可是我熬夜完成的!”話一說完，我把手一揮，把他的木船朝地上砸去，只見船裂成四塊了。陳明也不甘示弱，又在我的船上踩了幾腳，然後我們頭也不回的朝反方向走了。從此我們斷絕了友誼，雖然我們上下學是一條路的，但是，我們見了對方誰也不理誰，就當對方不存在。

事後，我冷靜地去想，這件事我也有不對的地方，陳明只是不小心摔了我的船，而我卻是故意砸他的船。我開始後悔了，自己失去了一個好朋友。我懷着愧疚的心情又做了一個小木船。

幾天之後，在放學的時候，我遇上了陳明，我感到對不起他，想趕快溜走。結果他叫住了我，小聲地說：“那天我太不小心了，不該把你的船摔壞。你能原諒我嗎?”我一聽，連忙說：“那天我也有不足之處，我們還是好朋友。”話音剛落，我們不約而同的把新的小木船拿了出來，我們十分開心。

我和陳明都都把小木船珍藏起來，讓它成爲我們倆友誼的見證!

六年級語文五單元作文 篇5

在我的生活中，有一個不可或缺的夥伴，它有一個靈敏的寶石般的黑鼻子，一身白色的皮毛，上面點綴着一個個黑色的小斑點，它就是一隻可愛的斑點狗———小奶牛。

還記得剛把它抱回家時，它纔剛出生3天，我趕緊拿了一杯牛奶倒進奶瓶裏，我把它抱在懷裏，餵它喝，它慢慢地吮吸着牛奶，有時，它還會把我的手指含在嘴裏輕輕地摩擦着它的牙板。過了幾天，它睜開了眼睛，會在地上爬了，可是它爬了一會兒就摔倒了，可是它不放棄，繼續向前爬。漸漸的，它長大了，它的叫聲再也不像撒嬌似的了，成爲了一隻強壯的斑點狗。每次放學回家小奶牛都會把我們的拖鞋給我，叫兩聲，好象在對我說：“歡迎！”

在雙休日，我會帶着小奶牛到公園玩丟球遊戲，我讓它聞聞球的毛味，然後把球丟掉讓小奶牛去撿，它可厲害了，一下子就撿回了球。

小奶牛就是我最親密的夥伴，它給我帶來了快樂，而且在我寂寞時，安慰我，陪伴我，我們在相互的陪伴中一起慢慢的長大。