有關六年級詩歌作文集錦六篇
在日常學習、工作或生活中,大家都接觸過很多優秀的詩歌吧,詩歌能使人們自然而然地受到語言的觸動。那什麼樣的詩歌纔是大家都稱讚的呢?以下是小編整理的六年級詩歌作文6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
六年級詩歌作文 篇1
在這個星期三,學校要舉行 “我與詩歌有個約會”的詩朗誦比賽。班級裏選拔了八位朗讀能力較強的同學參加這次活動,我也榮幸地加入其中。
經過幾天的訓練,我們盼呀盼,終於盼到了這一天。早上,我們抽籤決定好比賽順序後,又是漫長的等待。
終於熬到了下午放學後,我們八位參賽同學懷着緊張而又激動的心情來到階梯教室參加比賽。主持人宣佈了比賽規則,詩朗誦比賽拉開了序幕。
首先上場的是三年級段的參賽選手。她們身着校服,落落大方地走上臺,站好隊形,繪聲繪色地朗誦起來。等三年級賽完後,就是我們四年級了。
大家的心一下子吊起來,生怕在比賽中出了差錯。第一個上場的是四(2)班,他們朗誦的詩歌是《老樹》。只見他們個個感情充沛,再加上那悠揚的背景音樂彷彿真的讓人看到那挺拔蒼翠的老樹。,而我卻沒心思去聽他們的朗誦,因爲心裏正有隻小兔子在砰砰亂跳呢!
沒想到後面的兩個班真是一個比一個好,大家可謂是棋逢對手,個個實力都很強,比賽進入到了白熱化階段,真令人拭目以待。
快要到我們班了,但讓我們着急的是,班主任楊老師還沒來。望着別班都有老師加油助威,我們不禁有些泄氣。
終於該上場了,我無意地朝後面望了望。忽然,我發現楊老師站在門邊,正微笑着看着我們。我輕輕喊了一聲:“楊老師—”楊老師朝我們揮了揮手,她的目光裏包含着信任與鼓勵。我們頓時勇氣倍增,邁着整齊的步伐走上臺,迅速排好隊形,開始了聲情並茂的朗誦。在朗誦過程中,我們響亮、悅耳的聲音,配上幾個自然、和諧的動作獲得了全場雷鳴般的掌聲。在場的同學們,都爲我們感到驕傲和自豪。
這次朗誦比賽,讓我受益匪淺。不僅讓我的朗頌能力得到了鍛鍊和提升,也讓我明白了朗讀的重要性。同時,我真希望我們班能在這次朗誦比賽中獲得優秀的成績!
六年級詩歌作文 篇2
“下面有請三小隊上臺,進行展示!”在賀雨舟響亮的話語中,我們也就開始了對我們六單元綜合性學習的彙報。
在三小隊之後,一、二、四、五、六、七、八小隊也依次上了場,展開了對學習的彙報。雖然每個小隊有每個小隊的優點、特點,例如:八小隊,又有圖又有畫;四小隊,內容豐富;一小隊,還用上了小品……在這些中最讓我喜歡的還是一小隊與四小隊的展示活動。
雖然只有短短的八分鐘,一個少得不能再少的時間。但是四小隊的同學們還是帶我們讀完了長長的詩經——《采薇》,瞭解了詩經。就連羅浩倫都給我們讀了不少的詩句,這讓我十分的佩服。
雖然只有短短的八分鐘,雖然沒有準備好。但是他們——一小隊的小品仍然是特別讓我喜歡的。當時只見演李白的朱瑞茜疑惑地問到:“不是有十里桃花,萬家酒店嗎?”接着演汪倫的秦鵑笑了笑說:“哪裏哪裏,只是這潭水叫十里桃花,與有一個姓萬的人開的酒店。”接着付嘉騮旁白道:“李白也只是笑了一笑,也沒說什麼,便留了下來。”……
雖然只有短短的八分鐘,可卻載着每個小隊幾個星期的努力。
雖然只有短短的八分鐘,但卻展示了我們的風采。
雖然只有短短的八分鐘,可是卻令我們十分的難忘。
可能我們有七支隊伍不能擁有最高的名次但是我們成功了,我們展示出了我們自己的風采!
六年級詩歌作文 篇3
昨天,老師向我們佈置了一項作業,讓我們準備材料,打算開一次關於母親河的詩歌朗誦會,大家聽了,都十分高興。
回到家後,我在網上找了許多關於母親河的詩歌,最後,和兩名同學一起討論,決定朗讀《黃河頌》這首詩,我們排練後,就信心十足的等待明天的朗誦。
第二天終於到了,大家早就等不急了。
我們第一個上場,既緊張又興奮。“我站在高山之巔……”我飽含感情地讀着,這時,我的眼前彷彿出現了洶涌澎湃的黃河。如一頭雄獅怒吼着,如一條豪氣萬丈的巨龍從巴顏喀拉山脈狂奔向黃海,浪濤拍擊着岸邊,水珠四處飛濺。讀完後,臺下響起一片熱烈的掌聲。
接下來,又有同學朗誦了《母親河》、《來生一起走》、《長江之歌》等詩歌,一個比一個出色,一個比一個精彩。
朗誦會之後,我想,母親河孕育了古老而偉大的中華文明,哺育了一代又一代中華兒女,作爲一個炎黃子孫我們應該保護我們的母親河,讓母親河擁有最純潔的清流,最磅礴的力量。
六年級詩歌作文 篇4
這個夏天,
繁華喧鬧的都市,
發動機的轟鳴,
充斥在流金鑠石之際。
然會有個地方,
會讓你釋懷與清靜,
如那南窗吹進的清風。
在這裏你可以,
整理自己的疲憊,
整理自己的心情,
整理自己的路途。
無論世界多麼荒涼,
在我心中,
始終有一棵樹,
讓自己駐留,
會在這裏歡笑,
會在這裏哭泣,
會在這裏活着,
也會在這失去。
六年級詩歌作文 篇5
風飄逝了你遠去的身影
牽引着我目送的長線
把思念放飛於你清澈的`心海
斯人獨守黃昏
拾起苦澀的拉竿
從殘存的夢裏
釣起一串失落的期盼
細細清點
搭盡365個日子
怎麼也讀不懂你留下的答卷
風捲亂髮
步履蹣跚
拭乾纏綿的淚眼
佇立邂逅的沙灘
春去秋來
歲月流轉 皺紋鏤滿了額頭
收穫了滿腔傷感
分明是甜蜜的痛苦
虔誠的謊言
含笑的欺騙
爲什麼還將它苦苦的承擔
在丘比特的聖火中
甘願燒成灰燼
將所有的殘骸
化作一抔沃土
孕育天下有情人的笑顏
六年級詩歌作文 篇6
從幼兒園開始,詩就走到了我的課堂裏,走進了我的心裏。一首首唐詩,一首首宋詞,讓我百讀不厭,讓我和它交成朋友。到了六年級,輕叩詩歌的大門舉行了很多綜合實踐活動。
活動一開始,我們組就做好了充分的準備。樑冬鈃最厲害,她負責賞析詩歌,楊詩穎隨時可以上網,所以就負責整理資料,我就負責蒐集詩歌。每個人還要寫兩首詩。一回家,我就打開手機,找啊找,一看,滿滿的一堆詩出現在我的眼前,我嚇了一跳,想:“那麼多的詩,該怎麼選啊?”這時,我頭都大了,我亂了,隨便選幾首就發給樑冬鈃。第二天,樑冬鈃帶了一本詩集回來,楊詩穎寫了兩首詩,陳浩軒也寫了兩首詩,我帶了一大疊分類好的詩。望着我們充分的準備,心想:“這次一定能登上演講的舞臺。”
果然不出我所料,我們組獲得了展示的機會,可惜,我要去田徑隊訓練,不能參加這次的展示。可是有大將樑冬鈃,我們組依然得了第二名。雖然不能展示,但我也收穫了很多,我學會了寫詩,以前,我寫詩就像一座爬不過的高山聳立在我的面前。可是,學了這個單元,那座高山不僅被我翻過了,還明白原來寫詩那麼簡單,那一首《致老鼠》是多麼的童趣,作者把老鼠說得可笑又可愛,還讓它和貓做朋友,真是一首童趣之詩。我便跟着它寫了一首《致蒲公英》,我欣賞你們。那輕巧的身子,雪白的衣裳……這首詩,我覺得自己和以前不一樣了,學會了寫詩,而且還是那麼大一篇,覺得自己頓時聰明瞭不少。
我學會整理詩歌,幫詩分家,當我在網上搜資料時,一看,一堆詩出現在我的眼前,我卻不知怎麼分,可是,在學了綜合實踐這課,老師教了我們如何分類,教我們如何把詩分爲:唐詩、宋詞、元曲。有老師的辦法,有了老師的幫助,我輕而易舉地分類好了詩,我整整把一百首詩詞分成了三類,發給了樑冬鈃,讓她幫我打印。
輕叩詩歌的大門,讓我得到了一個很大的驚喜,讓我認識了無窮無盡的詩詞,讓我滿載而歸。