忐忑不安六年級作文
在平凡的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編爲大家收集的忐忑不安六年級作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
忐忑不安六年級作文1
生活有如調味料，酸甜苦辣鹹，各式各樣。當然，也有激動、悲傷、欣喜若狂和委屈，但忐忑，是讓我印象最爲深刻的。
考室裏傳來的考官的聲音：“下一個。”我“騰”地站了起來，朝教室走去。坐在椅子上，我心裏像住着一隻小兔，上躥下跳，弄得連手心都出汗了。窗外的小鳥在樹枝上蹦蹦跳跳，雲也若無其事地飄着，教室裏只有考官翻書頁的“沙沙”聲，攪得心裏很不安。
“D大調。”我一聽，心“咯噔”了一下，愣住了，“什麼D大調？我沒彈過呀！會不會是我彈漏了，還是我沒看到？難道有小偷把我那頁撕了……”一邊想一邊緩緩地擡起手，在鍵盤上顫抖地彈下了一個“咪”，不安地想：這是什麼啊？“看錯了，換另一首。”考官的聲音打斷了我的思緒，我不由得鬆了一口氣，嚥了咽口水，滋潤一下幹得要命的喉嚨，輕輕地應了聲“嗯”。
我重新彈起了考官出的題，但心還跳得飛快，只有我知道在看似行雲流水的節奏下，我的手和每個音符都是顫抖的，剛纔的那一幕，仍心有餘悸。
回到家的幾天裏，我一直坐立不安，心神不寧。一會想：考官會不會聽出來我彈得不好啊，如果聽出來了，那會不會不過關啊？一會又想：考不過關，會不會被鋼琴老師批評啊？怎麼辦啊……望着窗外不斷撞擊玻璃的飛蟲，就像我此刻的心情，毫無着落。媽媽見我坐着一動不動，就安慰我：“反正都已經考了，是吧，放輕鬆點。”
到了星期日晚上，在老師家門口，看着別人領着證書回家，我不禁忐忑起來，連開門進去的勇氣都沒有了，腦海中還出現老師責備的場景：你看看你，平時就是要多練琴，現在不過關，又要重考。是吧，這就是你不好好練習的後果。硬着頭皮開門進去，接過老師發的紅紅的證書，不由得送來口氣，懸着得心也落了下來。
忐忑，真是一種奇妙又不好受的東西。
忐忑不安六年級作文2
下一堂課就是美術課。我的心越來越忐忑不安了。隨着高老師踏着有力的腳步走進教室，我的心也跳得越來越快了。
這堂課高老師要對我們的手工作品進行拍照。而我的作品——一輛公交車，還掉了一個輪子呢！這輪子非得用瓶蓋子做不可，可這時候我上哪兒找蓋子去呢？
高老師一進教室，就讓我們把作品拿出來，準備按順序拍照。我的心裏就像揣個兔子一樣亂跳起來，心想：怎麼辦呢？沒有輪子怎麼拍啊？不被高老師批個狗血淋頭纔怪呢！這時的.我真像一隻熱鍋上的螞蟻——急得團團轉。
高老師已經拍到5號了，而我是16號，最多5分鐘就輪到我了。我心急如焚，只好病急亂投醫了。我問周邊的同學有沒有空瓶子，或是瓶蓋。他們每個人頭都搖得像波浪鼓一樣的。這時老師已經拍到10號了。我急中生智，終於想到了—個救急的辦法。我就到林宏宇那邊，小心翼翼地問：“林宏宇，你能不能把你的一個輪子借我用用啊？”林宏宇一口回絕：“不行！”我強壓心中要爆發的“火山”，哀求地說：“你的號在我之前，只要你先拍完照，下一個輪子給我。我拍好照就還給你！”林宏宇聽了，左右爲難。在我苦口婆心的勸說下，林宏宇終於同意了。我總算鬆了一口氣。
林宏宇的作品拍完照之後，馬上把他的輪子卸下來給我的車安上。我懷着忐忑不安的心上了講臺，將手中小小的車交給高老師。這時，我有些後悔了，那麼小的車，讓老師看了，還不笑掉大牙啊！
老師看了我的車後，沒說什麼，拍了照就還了給我。我那塊懸在心頭的石頭終於落了地。可當我看到丁地蘭的車時，不禁驚呆了。因爲丁地蘭的車可是個“巨無霸”，我的車和他的車相比，真是“小巫見大巫”呀！我的心情立刻由晴轉陰，失落極了。
回到位置之後，我真想哭，爲什麼不能做大一點呢？都沒臉見人了。
我悶悶不樂地坐在位子上，其他同學臉上都陽光燦爛，只有我哭喪着臉。
這節課，讓我深深領悟到：做任何事都要有認真的態度！
忐忑不安六年級作文3
早上一起牀，拉開窗簾一看，天空烏雲密佈，時不時發出恐怖的雷電聲。忽然，雨嘩啦嘩啦地下個不停。我打了個寒戰，預感：昨天才考完英語，今天肯定不是一個好兆頭。於是，心不時地砰砰跳，臉色也白了幾分。
英語的早讀開始了，老師腳步輕盈地走進來，佈置練習給我們做，語氣沉重。再瞟一瞟她的眼神，發現她正充滿憤怒地環視四周，眉毛也皺在一起，就好像外面的暴雨。我感覺等一下班裏也會下“暴雨”。我拿着筆，手在不停地顫抖。儘管我努力地想壓住內心的恐懼，可手上的筆此刻彷彿有千斤重，怎麼都擡不起筆來寫字。教室裏靜得可怕，大家都滿臉寫着“擔憂”兩字，也有的寫着“絕望”、“後悔”。此時只能聽到同學們的心跳聲，連平時愛說話的同學今天也有了“哈巴狗”樣。
整整到下課，老師都沒提到考試成績。有同學試圖問一下老師，沒想到遭到一頓吼：“你們考得真的是一團糟，還敢問成績？你們也不想一想，你們這幾個星期在學什麼？”說完，捲起袖子，抱起課本，甩着頭髮，大步走出教室。遭了頓吼的同學此刻也面色煞白，坐在椅子上大口喘氣。
坐在教室裏，我又焦急又坐立不安，心驚膽戰。但現在只有等成績發下來了，但只是時間問題而已，想到這裏，我只能走出教室，看看外面的風景，以此來放鬆此刻壓抑、忐忑的心情。教室雖大，本該發出的是快樂的歡叫聲，可聽到的卻是同學們的哀叫聲和嘆息聲。有的坐以待斃；有的後悔莫及，趕緊默默祈禱分數；有的則拿起課本背單詞，覺得應該樂觀面對，繼續努力。
終於，成績發下來了。慘不忍睹！同學們忐忑不安的心情又變得沮喪起來了……剛纔忽隱忽現的閃電變成了連續打雷，與我們此刻的心情一模一樣，似乎在嘲笑我們。教室裏的花兒也焉下來，綠蘿也長出了許多黃葉，非常淒涼，後悔……
