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【精品】六年級記事作文300字彙總9篇

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在現實生活或工作學習中,大家最不陌生的就是作文了吧,藉助作文可以宣泄心中的情感,調節自己的心情。那麼一般作文是怎麼寫的呢?下面是小編爲大家整理的六年級記事作文300字9篇,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。

【精品】六年級記事作文300字彙總9篇

六年級記事作文300字 篇1

暑假裏閒得無聊,趁着還有幾天假期,和爸爸一起出去釣魚。

我們一路顛簸,順着羊腸小道,來到了一條小河旁,這條河清澈見底,連河底的小石沙都看得清清楚楚,一條條鯉魚也特別多。我和爸爸拿出魚竿和魚餌,把魚餌掛在鉤子上,然後握住魚竿用力的甩了出去,只見魚餌落入水中,激盪起一層層漣漪,我坐了下來慢慢等着魚兒上鉤一邊看漫畫書,一邊拿着魚竿,本以爲魚兒會很快上鉤,誰知道可是過了一個小時,我一條魚也沒釣到。爸爸看到我詛喪的表情,就過來教我:“你不能隨便亂動,這樣會把魚嚇跑的”。於是我安靜下來開始了我的等待,終於看見有幾條小魚在我的魚鉤旁邊游來游去,我好緊張啊!眼睛盯着魚竿,眨也不敢眨,手緊緊地抓着魚竿。突然一條鯉魚上鉤了,我便開始興奮起來,我使出吃奶的力氣把魚竿線收回,終於,我釣上來了一條大鯉魚。

最後,很多魚都被我釣上來了,就這樣,我們滿載而歸的回家了。

六年級記事作文300字 篇2

我們家的晚餐時光,都是去保母家吃飯,所以其實我家全家一起吃飯的時候很少。因爲爸媽都很晚下班,而且我又要上補習班。

由於一到四我爸都要上課,所以晚上就只能跟媽媽吃青菜而已,但當我回去時,桌上就裝滿了各種溫暖。回保母家的時候,菜都好豐盛,我的保母真的好像魔術師,每次都讓我迫不及待的想偷吃。吃飯的時候,我都會吃得一乾二淨;吃飯的時候,燈是鵝黃色的,真的很好看,感覺好像燭光晚餐,感覺真幸福。

在家裏迎接我的人很多數也數不完,我跟別家人不一樣,我都是先添好飯才吃,總是吃得又好吃,難吃得又難吃,真是奇怪啊!而且我一進去的時候,根本就沒有味道。

有時候,吃飯都在談考試考得好不好、上課的表現、有沒有被老師罰………。吃飯的時候,我的心情總是很愉快,但有時候吃飯都安安靜靜的。

我很喜歡這段時光,希望下次能和家人歡聲笑語一起吃飯。

六年級記事作文300字 篇3

我是一個愛書的女孩,我家的書有一大書櫃,可是,我卻覺得這些書不夠我看。家裏的這些書,我每一本都看了差不多5遍了。

最近,我又迷上了一本書,是朋友向我推薦的。我一聽,就下定決心,一定要買到這本書。回到家,我打開存錢罐,把裏面的錢都倒了出來,可是,只有十幾元,而這本書要50多元呢。

這個月的零花錢媽媽已經給我了,怎麼辦呢?我想了又想,決定到外婆家“打工”。因爲外婆平時就叫我替她做家務事,然後給我零花錢,我覺得累,就一直沒做。這次,我一定要好好做。

第二天一大早,我就來到外婆家“打工”。外婆說,我只用拖拖地,再掃掃,然後把碗洗了,就能得到10元。我聽後,馬上開始行動起來。刷碗時,碗油乎乎的,我真不敢下手,可是,我彷彿看見那本書在向我招手。爲了這本書,我還是刷了起來。終於,我工作完了,外婆也給了我10元,可是離我買書的錢還很遠,所以,我明天還得接着幹。

一天,兩天……幾天後我終於湊夠了買書的錢。我高興地拿着錢來到書店。我正準備掏錢時,老闆說書賣完了。我不甘心,又跑了幾家書店,終於買到了這本書。

現在,我特別珍惜這本書,因爲它是用我的勞動成果換來的。

六年級記事作文300字 篇4

一大早,在溫暖的被窩裏,我正睡得又香又甜,爸爸就叫我起牀、刷牙、洗臉、吃完早餐後,準備上學去。

一出門,天氣晴朗的令人精神愉快,在路上我看到許許多多、來來往往的車輛,車子裏面了人表情都不一樣;有的睡眼惺忪,好像可愛的無尾熊,靠在車窗旁打瞌睡;有的臉上帶着笑容,正期待着去學校跟同學分享他的祕密,真是有趣。

路旁的牆角,有一羣可憐的流浪狗,全身髒兮兮的,好像幾千年都沒洗過澡,身上到處都是皮膚病,他們爲了填飽肚子,正在搶奪食物呢?我和姐姐拉緊了小手,小心的快步走過去,不敢打擾它們,心臟還噗通噗通的,跳個不停ㄛ!

轉個彎,正是媽媽常去光顧的黃昏市場,菜市場裏空蕩蕩的,所有的店都沒開張,感覺冷冷清清的,只聽見一旁交通警察吹的哨子聲,和人來人往的車聲、喇叭聲,我知道每個人忙碌的一天將要開始了!

在上學途中,我喜歡觀察別人,每天都會發生一些有趣的事,讓我覺得走路上學很有趣,你是不是跟我一樣呢?

六年級記事作文300字 篇5

轉眼間,我已經是個六年級的學生了,在這六年裏班主任劉老師給了我很多關心和教導,一件件往事縈繞在我的心頭,其中一件小事最使我難忘。

那是二年級時的一件事,劉老師剛教我們不久,就到了我國的傳統節日中秋節。這天晚飯後,媽媽催促我快去寫作業,我得意洋洋地說:“劉老師沒給我們留作業,只是讓我們給她發一條祝賀短信。”接下來我吃月餅,在月光下散步,看電視,美美地享受沒作業的中秋節。到了晚上我忽然想起來要給劉老師發短信,發什麼呢?嗯!有了。

第二天早晨劉老師拿着她的手機進了教室,她要把我們發的短信都念了,還要評比,我們頓時都豎起了耳朵,“謝謝劉老師給我們留了這麼簡單的作業,我可以邊吃月餅邊欣賞月亮,您真是個大善人!”劉老師唸到這兒笑了起來,這不是我發的嗎?我有些緊張,沒想到我的短信被評爲最佳創意獎。接着劉老師給我們講了寫作文的要領,我才知道寫作文就是把想說的話寫在紙上,這麼簡單。

雖然這只是件小事,但從此我不僅愛上了語文課,作文課,更愛上了我的班主任劉老師!劉老師用愛心教育我們,用才華影響我們。這樣的往事一件件,串起了我豐富多彩的小學生活。

六年級記事作文300字 篇6

我的單車技術已經差不多了,可是我永遠也忘不了那次學騎單車時的經歷。

第一天,我和媽媽還有弟弟,推着單車,來到文化廣場。媽媽開始叫我騎單車了,媽媽先教我一隻腳放到踏板上另一隻腳放到地板,然後左腳使勁蹬。我一上車,車便東倒西歪。終於穩了,我也開始試了。可是我蹬了幾步後,個地板來了個“親密接觸”,我心裏想:我怎麼這麼白呢?竟然這麼簡單的事情都不會,媽媽好像看出了我的心思,說:“加油!不要泄氣哦!”我的自信又回來了,天上的太陽火辣辣的.曬,我的傷口在火辣辣的疼,臉上也已經有豆大的汗珠落了下來,我依然不斷的練着。

第二天早上,我來到家門口的空地上繼續練。騎着騎着,我上車了!而且可以控制自如!“我成功了!我成功了!”我笑得像一朵花,我的心中也十分甜蜜,媽媽也爲我的成功而高興,這兩天籟,我吃過的哭還有我練出來的汗水和傷口都是值得的!

世上沒有不用學就會的天才,只有肯去吃苦,付出汗水,那纔是真正的天才。

六年級記事作文300字 篇7

今天,我看到兩個圖形,一個是上尖下寬的小橢圓,一個是英文字母“M”。我立即把小橢圓想成汗水,把“M”想成兩座山。這使我聯想到了兩人登山的故事。

一日,有兩人去登山,他們不費吹灰之力,就爬上了一座山的山頂。但兩人還想爬上更高的山,觀望整個世界。於是,兩個找了一座高大雄偉的山。其中一人一鼓作氣,幾下子就攀到了半山腰,他繼續向上爬,沒想到越向上爬,石頭和荊棘就越就越多,他被荊棘刺痛了,又快沒體力了,只好用剩下的體力慢慢往山下去,第一個人知難而退,登山失敗了。

另一個人也是一鼓作氣往山頂上衝,他遇到荊棘時卻不退縮。他的心裏只想着:堅持就是勝利。就是這個信念,使他披荊斬棘,迎難而上。當他穿過荊棘林時,他看到了光明,他爬上山頂了!他站起來,彷彿整個世界都在他腳下,但他卻是滿身的汗水。

外國作家阿斯圖里亞斯說過:只有那些勇敢鎮定的人,才能熬過黑暗,迎來光明。我覺得只有付出汗水,付出努力,堅持不懈,才能到達成功的巔峯。

六年級記事作文300字 篇8

我記得在我讀二年級那年,我去廉江回來的時候外婆給了我一個書包型的果凍袋,裏面裝滿了果凍。

後來,過了一段時間,果凍吃完了。我看它沒什麼用,就把它拿去當作書包。

第二天早上。我一覺醒來,刷完呀洗完臉就高高興興地揹着書包去上學了。來到了學校,我把書包放進抽屜裏就出去完了。

上課鈴響了,我回到班裏,剛拿出書包就聽見一陣笑聲。哦,原來是看見我揹着果凍袋來上學而嘲笑我的聲音。我大聲的嚷着:“有什麼好笑的,沒見過啊”。

過了 分鐘,下課了,我紅着臉地揹着果凍袋往家裏跑。突然,在跑回家的途中聽見“樸,樸”聲,我還以爲是我的褲檔破了,我看看褲子,原來是果凍袋那兩條帶子固定不住,所以破了。

我急忙把果凍袋藏進衣服裏面,抱着往家裏跑。回到了家裏,我就把書倒出來,又放進另外一個書包裏,就安心地睡了一覺。

到了第三天, 我又高高興興地被着書包去上學,到了上課時間,他們看見我沒揹着果凍袋去上學,就再也不敢取笑我了。

雖然,這件事已經過去了幾年,到現在我還是記憶尤新,我還對這件事耿耿於懷。

六年級記事作文300字 篇9

在學校裏作文不太好,今天媽媽幫我報了一個作文班我最討厭上補習班,覺得一到補習班裏就不能隨心所欲的玩。跑,只能一股勁的學習就像被關在籠子裏的鳥兒,沒有自由,不能自由飛翔,太沒有意思了。

當我極不情願去作文班的路上,我想老師會是什麼模樣的呢?是年輕的?還是老的?是嚴厲的?還是和藹可親的?當我走到班裏時才發現那位老師很年輕,長長的黑髮,黑珍珠一樣的大眼睛,鼻樑上架着一副紅色的眼睛,她的牙齒潔白潔白的,非常整齊,今天她穿着黑色的上衣和雪白色的裙子,腳上是雙高跟鞋。看起來非常和藹可親。

在課上,老師問了我幾個問題,我就想:老師爲什麼問我們這些問題呢?老師對我們講這些沒意思的話要幹什麼?但是後來我知道了,老師又讓我們寫出自己的外貌,結果幾個同學寫的是相同,濃眉大眼高鼻樑,老師說:寫外貌要抓住特點,不能寫的一模一樣,老師讓我們重新寫了一遍,結果比上次都有進步,這節作文課我學到許多人物描寫的知識。

看來寫作文也不是多難啊?

這節課我記住寫外貌要抓住特點進行描寫,要按順序描寫。