幼兒園英語活動方案（通用15篇）

爲了確保活動得以順利進行，我們需要事先制定活動方案，活動方案是活動的書面計劃，具有內容條理清楚、步驟清晰的特點。那麼大家知道活動方案怎麼寫才規範嗎？下面是小編精心整理的幼兒園英語活動方案，希望能夠幫助到大家。

幼兒園英語活動方案 篇1

活動名稱：

英語：big and small

活動目標：

1、學習“big”和“small”兩個英語單詞，能形容一些大小區分明顯的物體。

2、能積極參與英語活動，感受活動的趣味性。

3、能主動開口說英語，發展對英語的聽讀的`能力。

活動準備：

1、圖片若干：狗、貓、三明治大小各一份。

2、幼兒人手一份操作材料：大蘋果和小蘋果;大香蕉和小香蕉。

3、實物若干：大紙和小紙;大球和小球

活動過程：

(一)認識活動，學習“big”和“small”。

1、出示兩張狗的圖片，請幼兒說說他們有什麼不同?

2、運用圖片，幫助幼兒學習“big”和“small”這兩個單詞。

(二)鞏固複習“big”和“small”。

利用其他的圖片，如貓、羊、蘋果、香蕉等，來複習單詞“big”和“small”。

老師提問：“what is big?” “what is small?”

(三)通過幼兒的自我操作，來進一步增強對“big”和“small”的認識。

1、老師說遊戲規則：當說“big banana”時，幼兒拿出大的香蕉圖片;當說“small banana”時，幼兒就拿出小的那個香蕉圖片。

2、幼兒根據教師的指令，拿出適當的圖片。

在多次操作以後，教師可以適當提快提出指令的速度，鍛鍊幼兒反應的靈敏度。

(四)遊戲：拉圈。

1、老師講述遊戲規則：當教師說“make a big circle”時，幼兒則拉成一個大圈;當教師說“make a small circle”時，幼兒則拉成一個小圈。

2、幼兒根據遊戲規則玩遊戲。

幼兒園英語活動方案 篇2

活動目標：

學習正確讀準、認識單詞daddy、mommy、grandpa、grandma，並瞭解其含義。

活動準備：

flash card：daddy、mommy。

活動過程：

1. say hello(打招呼)：

師：今天我們班上來了好多客人，小朋友們應該和客人說什麼呀?(教師做hello動作提醒幼兒)

師：我們一起唱一首好聽的英文歌送給大家好嗎?

師幼共唱《hello song》。

2. warm up(熱身運動)：

肢體動作：stand up, sit down, run, jump, turn around……

3. teaching(教學)：

①師：do you want to know what’s behind me?你想知道誰在我後面嗎?(想)可是啊，它要求小朋友數到3才肯出來呢！我們一起來好嗎?show me your hands. one, two, three.咦，它還是不肯出來，we try to again.我們再來一次。(師互動幼兒舉出手指數one, two, three)

②(出示flash card：daddy)who is he?他是誰呢?(幼兒說說)he is my daddy！他是我的爸爸。(幼兒學念：daddy)

(出示flash card：mommy)who is she?她是誰呢?(幼兒說說)she is my mommy.她是我的'媽媽。(幼兒學念：mommy)

我們來和daddy, mommy打個招呼吧。say: hello, daddy！ hello mommy！

③ ki ing game：依次請幼兒說：hello daddy/mommy.

4. jumping game：

①以唱歌《where’s my daddy/mommy?》的形式請兩位幼兒分別扮作daddy和mommy。

②教師說明遊戲規則。

③教師指揮遊戲：教師隨機喊daddy或mommy，兩名幼兒嘗試遊戲。

④教師互動其他幼兒喊daddy或mommy，參與遊戲幼兒進行jumping game.

5. say good bye(說再見)。

幼兒園英語活動方案 篇3

一、活動名稱

英協英語角表演

二、活動意義

以話劇表演的形式向同學們展示英語的魅力，以全新的方法調動同學們學習英語的興趣；freetalk則真正給予學生自由討論英語的氛圍，使同學們真正把英語當成一種語言工具。

三、活動時間

4月24日晚7：00到8：30

活動地點：xxx

四、活動安排

準備階段：

a策劃

1、一月前由我帶領小組蒐集資料，並進行討論。

2、將討論結果及時彙報給部長和會長，討論計劃的可行性，並進行完善。

3、在例會上宣佈流程及任務。

b宣傳

1、在3月26日由信息部在社團聯網站上宣傳，併發飛信給會員及理事。

3、在宣傳部部長及我的督促下，完成3張海報：兩張貼在xx餐廳附近的宣傳欄上，一張用於選手報名。4月10日通知宣傳部做海報，4月11日做出海報。

c報名

以話劇團的名義選擇演員，選擇15到20人，用於以後的英語角及其他比賽及活動中。

報名地點：在小五四北

報名時間：4月11日至13日

報名方式：在報名地點留下姓名及聯繫方式，或發短信給英協理事。

由祕書處薛文文負責打印報名表及值班表，還有值班人員的安排。

2、面試：由xxx於4月14日下午或晚上負責對選手進行考覈。

d排練

由xxx負責安排演員話劇排練。

e請嘉賓

由xx負責請第4期老師，由xx請voc主播，由xxx負責請調研部的人員。

b活動流程

a主持人：xxx

開始前由會長放英文歌曲，給觀衆一種輕鬆，自由，愉悅的氛圍。

由主持人介紹到場的嘉賓

c第一模塊：由主持人以一種引人入勝的方式教觀衆一些單詞和短語。主題：顏色（或晚婚愛情）

d第二模塊：由主持人引出今天的'話劇，隨後演員上場表演。結束後主持人發表感想，這時引導觀衆發言。

e第三模塊：由主持人引出自由討論的話題，同學們開始長達半小時的討論。主持人打斷討論，鼓勵觀衆上臺演講。

f主持人讓嘉賓點評今天的英語角，鼓勵大家多參加這樣的活動，並給演員及上臺演講的同學頒發獎品。主持人結束活動，並對下週英協的活動作宣傳，鼓勵大家爲英協提出寶貴的意見和建議。

五、活動預算

演員及上臺演講的同學獎品20元

六、活動後

由信息部上傳活動新聞稿，由我對活動進行總結得失。

幼兒園英語活動方案 篇4

目標：

1、過活動，教幼兒認識漢字“手”和“腳”，瞭解其字型結構，學習用“手”和“腳”兩字組詞。

2、學習hand和foot的正確發音，理解其中文含義。

3、教育幼兒愛護自己的手和腳。

準備：

錄音機、磁帶、電視機、影碟機，“手”“腳”圖片及漢字，英文hand和foot，幼兒人手一套身體軀幹卡片。

過程：

一、學生共唱英文之歌《a、b、c》入教室。

二、遊戲“聽指令做動作”。

三、遊戲“聽一聽，猜一猜”。幼兒猜猜這是身體哪部分發出的'聲音。

四、出示“手”“腳”圖片，提問：

1）小朋友的手和腳會做些什麼？

2）幼兒自由發言

3）小結：手和腳的用處大，我們一定要愛護自己的手和腳，注意保持它們的清潔。

五、認識漢字“手”和“腳”

1）看一看，漢字“手”和“腳”在字形結構上有什麼不一樣？

2）“手”字組詞。

3）幼兒跟教師認讀手。

4）“腳”字組詞。

5）幼兒跟教師認讀腳。

六、學習hand和foot的正確發音。

1）老師認讀出手的英文名字hand，幼兒想想和誰的英文發音有點相同。

2）分“hand”和“head”。

3）學習foot的正確發音。

七、集體遊戲：“捉迷藏”。

八、個別遊戲“1，2，3，4，5，6，7”。

九、 遊戲“拼圖”

根據老師的指令拼出小男孩的手，腳，頭。

十、集體舞蹈“幸福拍手歌”

幼兒變跳邊隨教師出教室。

幼兒園英語活動方案 篇5

活動目標：

1、在情景中願意用熟悉的日常用語和同伴大膽交流。

2、在遊戲鞏固單詞和句型(what do you like?i like ……)

3、培養幼兒對英語遊戲的興趣，有集體比賽的榮譽感。

活動準備：

1、環境創設：城市風貌圖

2、幼兒準備：已具備一定的日常用語或簡單句型的對話能力。

3、老師準備：卡片一套，籃框內若干城市建築物卡片(人手一份)，音樂，小紅旗若干。

活動過程：

一、熱身運動——英語律動歌曲《one，two！open the door》

二、happy english for a minute(快樂英語一分鐘！)規則：幼兒大膽的站到中間用常見的英語短句或句型向全班幼兒問，座位上的孩子根據提問進行相應的英文回答。等到前一名孩子問好後並得到正確的回答後，後一名幼兒快速出來搶問。

例如：a幼兒問：“how are you?”(你好嗎?)全班幼兒則回答：“fine，thank you，and you?”(我很好，謝謝你的關心。你好嗎?)a幼兒問：“i am fine，too！”(我也很好)價值取向：

1、鼓勵孩子用自己熟悉的日常用語和英語短句大膽的提問，激發孩子的自信和表達慾望，同時加強對個別孩子的指導。

三、英語遊戲：換位子

1、幼兒半圓形排好位置，老師拿出籃內一張卡片(如銀行)師問：“ what do you like?”(你喜歡哪個地方?)生答：“i like bank 。”(我喜歡銀行)胸前掛有銀行卡片的小朋友馬上站起來說：然後馬上交換不是自己的'位子。

2、老師參與遊戲，不小心坐回自己位子的小朋友就必須站到前面，從籃內拿一張卡片發問，遊戲從新開始。

四、小火車進城了

1、創設的城市建築物的風貌

2、師做火車頭，伴隨着音樂以開火車的遊戲形式繞教室一週，中途了在任何一個建築物面前停下問：“where will you go?”幼兒回答：“i will go to the ……”

價值取向：在輕鬆的音樂遊戲中複習常見的建築名稱，並鞏固句型：“what do you like?i like ……”

五、小小競賽場

1、兩組幼兒自由的選擇組成紅隊和藍隊

2、規則：教師隨意抽走一張圖片或遮住一排圖片哪一組的人員先站先回答(回答正確插一面旗，回答不出則有他隊補充扣一面)

3、幼兒參加遊戲比賽，教師個別指導。

幼兒園英語活動方案 篇6

1、活動目標：

（1）通過活動培養幼兒學習英語的興趣。

（2）知道陰曆八月十五是中秋節，瞭解中秋節人們的活動，讓幼兒通過品嚐月餅、觀賞月亮、製作水果拼盤等活動來體驗節日的.快樂。

2、活動準備：

（1）請每位幼兒帶一個月餅或水果實物（結合《奇趣幼兒英語》Book3第三個主題-Fruit）來幼兒園，有燈籠的也可請幼兒帶上燈籠，可在課室裏懸掛起來。

（2）老師準備圖片或實物和英語單詞卡：moon, mooncake, mooncake’s Day, lantern, Happy Mooncake’s Day,

（3）收集有關“Mooncake’s Day”的影像或圖片資料。

（4）一次性塑料刀具盤子，廢舊的塑料瓶、紙杯、空紙盒等。

3、活動過程：

（1）老師與幼兒一起觀看有關“Mooncake’s Day”的影像或圖片資料，討論中秋節人們的活動。

（2）通過實物或圖片學會單詞：moon, mooncake, mooncake’s Day, lantern, 並學會祝福語：Happy Mooncake’s Day！

（3）品嚐mooncakes和製作水果拼盤。

（4）區域活動：

a. 繪畫：請幼兒畫自己喜歡吃的水果（大班的孩子也可畫moon的變化）。

b. 泥工：請幼兒製作mooncake。

c. 手工：利用廢舊物品如塑料瓶，空盒子，綵帶等製作lantern。

幼兒園英語活動方案 篇7

【活動目標】

1、複習單詞in、on等方位詞，學習under和短語：in the bag，on the bed，under the box等。

2、通過遊戲，能夠用句型完整表達。

3、能夠聽指令進行活動，體驗遊戲的快樂。

【活動準備】

動物圖片和玩偶，牀、箱子、玩具汽車、房子、若干玩具。

【活動過程】

1、greeting

good afternoon，everyone。

2、warm—up

複習動物單詞can you guess what is this?may be it is a …和數來寶《crossing the road》

3、introduction

出示各種動物玩偶，複習in on等方位詞，引出under和短語

in the bag、on the bed、under the box。

4、game：

(1)聽指令做動作：where are you?i am here，i am here

behind the tree/in the bag/…老師說，幼兒去相應的位置找物品。

(2)hide and seak

小朋友尋找躲的.地方，問到誰的名字就回答

集體問：jack jack where are you?jack回答：i am here，i am here。 in the car。

(3)class is over

【活動結束】

1、評價

2、總結

幼兒園英語活動方案 篇8

一、活動目標：

1、以英語文化月爲契機，營造國際部良好的英語學習氛圍，讓師生了解一些基本的西方文化

2、通過豐富多彩的活動，激發師生學習英語的興趣，提升師生英語的聽、說、唱、表達能力；

3、加強國際部英語特色教學，豐富國際部師生文化生活。

二、活動時間：

20xx年5月7日——5月30日

三、活動準備：

策劃每個分活動的具體安排（活動形式、內容、參與班級、人員分工等）

佈置富有歡慶氣氛的環境（班級環境及園所環境）。

以班爲單位做好參加活動的準備：中英文童話或故事劇、小型集體歌舞、道具準備。

根據不同的活動設計服裝、道具及主持人

根據不同的活動形式安排活動時間、參加人員及設計安排會場。

英語驛站：班級利用晨談、餐前、餐後、放學前的時間開展“每天英語角”的活動，開展講英文故事、複習所學過的英語句型、英語遊戲、英語歌曲等多種形式開展英語活動。

四、系列活動

本次英語文化月活動分年齡組以“英文歌舞表演”、“幼兒英文童話劇表演”、“教師英文秀”、 “親子活動遊戲大賽”、“我型我秀”等系列活動的形式來進行。

A. 能歌善舞小明星（5月7日——5月11日）

活動目的：通過幼兒集體英文歌曲、舞蹈的表演，培養幼兒對音樂、藝術的熱愛和理解，提升音樂智能的發展。

活動形式：以班或年齡組爲單位，進行不同主題內容、不同形式的分組、集體、個人表演，比如：歌曲聯唱、舞蹈、表演等。部分內容可以選取布朗英語（Kids Brown 2.0）不同主題中的Song（歌曲）或Chant（童謠）爲素材。

活動評獎：根據表演評出最佳小歌手、最佳表現等獎項（涉及所有孩子）

B．英語歌曲合唱團（5月14日——5月18日）

活動目的：通過班級集體英文歌曲的合唱表演，增強幼兒的藝術表現力，塑造班級的'英語文化特色。

活動形式：各班級選一首英文歌曲表演唱，由英語老師和班級共同商議演唱歌曲名稱，要求具有完整性和注重演唱的舞臺感覺和整體協調性。

活動評獎：根據表演評出最佳合唱團、最佳舞臺風采等獎項（涉及所有孩子）

C．“show you show me”英文教師風采秀 （5月21日——5月25日）

活動目的：通過教師的英文風采秀，增強英文教師的專業能力，培養其自信大膽、具有感染力教學風格。

活動形式：以個體英文教師參加展示，表現的方式和內容不限。

活動評獎：根據展示評出最佳風采獎、最佳表現等獎項（涉及所有老師）

B. 你演我話舞臺劇（5月28日——5月31日）

活動目的：通過表演童話劇激發幼兒積極參加藝術活動的興趣、培養幼兒的表演能力、創造力、想象力和合作精神，同時增加幼兒英語學習興趣、促進幼兒英語思維以及英語表達的發展。

活動形式：以班或年齡組爲單位,以《Kids Brown 2.0 》中的故事情境爲素材編排劇目。

活動評獎：根據表演評出最佳表演獎、最佳合作獎等獎項（涉及所有孩子）

通過英語月讓孩子們真正成爲活動的主體，讓活動成爲孩子們成長和發展的過程、成爲我們走進童心世界、感悟兒童生命本真的過程。

幼兒園英語活動方案 篇9

活動時間：

20xx年10月29日，即週五下午戶外3：00

活動地點：

幼兒園一樓，大班蒙氏室

活動方式：

幼兒化裝遊行，年級組內討糖，中大班幼兒進鬼屋探險

活動準備：

1、本週五發周計劃，請家長協助爲幼兒準備萬聖節的着裝。

2、提前兩天發作業條，請家長讓幼兒在週五早上帶着面具、衣服來園。

3、英語老師提前在大班蒙氏室佈置鬼屋。

4、提前與外教溝通，讓他們協助活動。活動當天他們在鬼屋裏扮演。

5、物品準備：遮光布，紙箱，卡紙，麪條，西紅柿等遊戲探險物品；音樂；糖果；

活動當天流程安排：

小託班：

活動在3：30點開始，班級老師幫忙將幼兒化裝，然後開始在年級組內討糖。小班在三樓進行班級討糖，託班在一二樓討糖。班上派一名老師在門口分糖，每來一個班級，分4顆左右的`糖果，在活動最後，每位幼兒都要有一顆糖果。討糖結束後，老師帶領幼兒在幼兒園遊行，並各班拍照留念。

中班：

活動在3：30點開始，班級老師幫忙將幼兒化裝，然後開始在年級組內討糖。同時各班按照從中一到中八的順序到鬼屋探險。每班3-5分鐘。

大班：活動在3：30點開始，班級老師幫忙將幼兒化裝，然後開始在年級組內討糖。到幼兒園遊行，拍照。

開始進入鬼屋探險，按照從大一到大七的順序到鬼屋探險。每班3-5分鐘。

幼兒園英語活動方案 篇10

一、設計意圖：

此活動來源於生活，我們都知道，各種小動物的代表動作是幼兒比較熟悉的，而且他們已經學習過一些基本的動詞，能夠運用所學的動詞與相應的動物匹配，如：ra it對應的動詞爲jump等等。教師在此基礎上讓幼兒學習句子"what can you do？"教師將通過自身表演與演示教具相結合的方式，給幼兒創造更加形象、直觀的學習氛圍。使幼兒在邊說邊動的'過程中，逐步地理解句型。

二、活動內容：

what can you do？

三、活動準備：

音樂磁帶，各種動物頭飾。

四、活動目標：

1、能聽懂句子what can you do？並能用"i can ……"來回答。

2、樂於參與活動，樂於用動作來表現所學的動詞。

五、活動過程：

（一）呈現主題（resection）

t：hello！boys and girls，today some animals will come to our cla ，close your eyes.

1、情景表演，戴上頭飾與配班教師進行：

cat：hello，i am a cat.

butterfly：hello，i am a butterfly.

cat：hello butterfly，what can you do？

butterfly：i can fly。 fly，fly，fly，i can o cat，what can you do？

cat：i can walk。 wlak，walk，walk，i can walk.

2、教師分別扮演ra it，dog，fish的角色，教師與幼兒一起對話。

（二）練習（practice）

1、兩名幼兒爲一組，發給每組一個頭飾練習說句型，幼兒可以互換頭飾說句子。

t：now，find your partner and practice this sentence：what can you do？

2、請幼兒任意選一個動物扮演，其餘幼兒與他對話。

（三）應用（reduction）

play game：

t：now，let's make a circle and play a game。

when i show"ra it"，you will say：

"i am a ra it"

when i ask：what can you do？you will say：

"i can jump。 jump，jump，jump，i can jump."

do you understand？

（四）活動結束

let's play the game on the playground。 listen to the music.

幼兒跟隨教師做動物模仿走出教室。

幼兒園英語活動方案 篇11

設計意圖

隨着社會對英語教育的重視，英語學習的低齡化也逐漸成爲一種趨勢。許多家長都在考慮讓自己的孩子在成長早期接觸英語，培養英語學習的興趣，選擇“英語特色幼兒園”似乎是一件至關重要的事。根據幼兒的特點,採用生動有趣、活潑多樣的方法實施教學,以激發幼兒學習的動機和積極參與英語活動的興趣。

活動目標:

1、幼兒學會“This is a …”的用法，看到相關物體時，能用此舉行表達出來。

2、幼兒能夠融入到英語遊戲之中，並能配合教師積極參與到英語活動之中。

3、幼兒能夠感受到英語學習的快樂。

活動準備:

1、小貓，小狗，老鼠剪貼畫

2、小房子，香蕉，梨子的圖片。

3、給個圖片貼好雙面膠。

活動過程:

A、Warm upA:Good morning!

B:Good morning!

A:What’s your name?

B:My name is…/I’m…Take our little hands and follow me to do the action:

(速度由慢到快)We go:Clap and clap and clap…,clap, clap, clap…Roll and roll and

roll…Shake and shake and shake…B、Practice:

1、教師發出“喵喵“的聲音，讓幼兒猜出是什麼動物，再請出黏貼在小房子上的.貓咪圖片，先學習“Cat”，再學習“This is a

cat”.教師問:“What is this?”,幼兒回答“This is a cat.”

2、用同樣的方式請出“小狗”“老鼠”來學習“what is this?”“This is a dog/mouse”。

3、出示所有圖片，教師問“what is this?”幼兒回答“This is a

cat/dog/mouse.”(聲音由低到高。)再相互交換，幼兒問教師答，可以請兩名幼兒上臺進行問答。

4、教師告訴幼兒今天天氣很好，小動物們都想出去玩一玩，將貼在小房子圖片上的小動物請出來豎着貼在黑板上，並且說“Cat/dog/mouse，go ,

go, go.”

5、引出故事，小動物們都餓了，請幼兒摸一摸自己的肚子，模仿小動物們餓的模樣，並皺着眉頭說“What shall I

do?”找出水果“香蕉”“梨子”，並學習單詞“banana,pear”

6、天黑了，小動物們吃飽了，要回家了，可是小動物們找不到家了，記得直哭，請小朋友們幫一幫他們找到他們的家，找到以後說“This is a

cat/dog/mouse”。

7、請幼兒起立，跟老師一起做運動“Up and down, side to side, twist, twist, twist.”

8、上課結束，跟幼兒說“Good bye”。

活動反思

幼兒園的英語活動設計應力求做到遊戲多,要求少、重複多、內容少;孩子們學習語言的過程，先後有兩種不同的趨勢。起初是擴展的趨勢，就是能夠學會越來越多的語音，3-6歲的幼兒正處於這種階段，在此以後，學習語言的趨勢逐漸趨向收縮。專家指出:3-6歲內的兒童，相當容易學會世界各民族語言的發音。可以說幼兒在學習外來語上有比較好的先天條件，孩子們很容易接受新的單詞。但是幼兒也有其特定的年齡特點，注意力時間短、喜歡重複、理解和接受能力相對較差等，因此，在活動中，我們就更應該利用這些特點來設計活動。

在幼兒園英語教學過程中，教學方法的應用值得商榷。教學有法，但無定法。作爲教師應大膽探索各種新的教學方法,根據幼兒的特點，採用生動有趣、活潑多樣的方法實施教學，以激發幼兒學習的動機和積極參與英語活動的興趣。

幼兒園英語活動方案 篇12

活動目標：

1、學習單詞apple，pear，banana，orange，sweet的發音及含義。

2、能在有提示的'情況下完整、有序的吟誦兒歌。

3、引導幼兒積極參與用英語參與的品嚐活動。

活動準備：

蘋果、桔子、香蕉、梨若干，黑色袋子一個。

活動過程：

一、師幼問好

T:Good afternoon ，boys and girls.

C: Good afternoon， Mi Bao.

二、複習遊戲”Follow me”

Tet’s play a game” Follow me”,ok?

Ck!(幼兒遊戲複習單詞laugh，cry，fly，run)

三、出示實物，引導幼兒學習單詞a le，pear，banana，orange的發音及含義

T:ook,what’s this?oh,it’s a bag. who want’s to find anything in the ,come here, take one,please.(請一幼兒從袋子中摸出一樣水果)Look, what’s this?

C:Apple.

T:Apple,apple,apple is sweet. Do you want to eat?(引導幼兒感知這句話的含義及發音)

C:Yes(引導幼兒回答)

四、品嚐水果

T:Oh,how many fruits! Do you want to eat?

C:Ok,Let’s eat them.

五、學習兒歌

幼兒園英語活動方案 篇13

一、教學目標

1、熟悉各種動物，掌握單詞tail（尾巴）tiger（老虎），進行簡單的數學配對。

2、培養幼兒的觀察能力、判斷能力。

3、培養幼兒熱愛、關心、愛護小動物的情感。

二、教學重點

區分各種動物的尾巴，進行簡單的配對。

掌握tail，tiger。

三、教學難點

幼兒能與老師互動，領會老師的問題並做出相應的回答。

四、重難點解決方法

通過課件及動物圖片，教師示範，引導幼兒反覆跟讀掌握髮音，理解意思。

五、教學準備

教學課件、自制動物的'圖片。

六、教學過程

1、 Greeting：

T：Good morning，boys and girls. How are you today？Are you happy？（幼兒回答）

2、 Warm—up：

Let’s have a warm up，ok？“Follow Melody.”（與幼兒一起做熱身運動）

3、New learning：

通過反覆利用動物課件學習單詞tail.

Today，Melody will introduce five friends to you. Look！Who’s coming？（出示課件）This is my tail，I can swim. Who am I？Yes，I’m o！

依次出示狗（I can woof. I’m dog.）、兔子（I can jump.I’m ra it.）、孔雀（I’m beautiful. I’m peacock.）

完整出示四個動物，進一步加深印象。同時引出tiger.

點數後：Who’s not here？Oh，e’s tiger？（tiger……）出示哭的tiger.

幫助tiger找尾巴，進一步學習tail、tiger.

出示動物教具，幼兒動手操作，爲動物找尾巴。

4、ENDING：

教師做出評價，動物向孩子們說Thank you.

幼兒園英語活動方案 篇14

一、活動目標：

1、通過情緒主題，學習用英語表達自己的感情與喜好。

2、模仿教師做表情

3、學習五個與情緒相關的英語形容詞——Happy，angry ，sad 。

4、複習已經學過的單詞，並且用遊戲的形式進行鞏固練習。

5、能聽懂會說本課單詞、對話。要求發音準確，理解詞義，語調自然。

二、活動準備：

三張不同表情的臉(快樂，生氣，傷心)

三、活動過程：

1、教師進教室後，用Hello!與幼兒打招呼，鼓勵幼兒也以Hello!迴應，然後再請幼兒和同學說Hello!，全班一起熱鬧地互相打招呼。

2、教師在黑板上畫一張大臉，問幼兒現在的心情如何(How do you feel?)，然後替他們畫上五官表情。

3、如果幼兒說出快樂、生氣等本課將要學習的形容詞，教師可利用機會介紹這些英語單詞。

4、請幼兒看教師表情，請幼兒猜猜是哪種情緒，鼓勵幼兒說出來。

5、請幼兒跟着教師一起做表情(Happy，angry ，sad )

6、老師出示五張臉，一邊念，一邊做出幼兒能理解的情緒表情。

7、帶幼兒兒念一遍單詞卡，請幼兒一邊念，一邊模仿教師的.表情。

四、教學反思

反思：孩子們畫表情這一能力還是稍弱些,手不是很準確地表達出所要表達的線條，佔用的時間較多，因此臨改爲教師畫。

幼兒園英語活動方案 篇15

一、活動目標：

1、理解並學習“come in 、go out ”。

2、積極參與遊戲活動，能基本聽懂老師的指令，大膽地用英語進行交流。

二、活動準備：

盒子、小玩具一隻、“come in 、go out ”圖片各一張、充氣玩具一隻、呼啦圈兩個。

三、活動過程：

（一）warm up(律動)：“if you are happy”。（集中幼兒注意力）

（二）輸入“in out”。

利用盒子和小玩具、手輸入“in 、out”。（集體與個別練）。

game：walking walking……（個別與小組練習）

（三）輸入“come in go out”

1、利用圖片輸入“come in,go out”.（集體與小組）

2、game1：do as i tell you.（集體、個別操練、學說“come in,go out”）

3、game2：“paper scissors stone”理解、鞏固並再次學說“come in,go out”。

（四）結束

game：“bunny and walf”