實用的我的老師六年級作文合集五篇

在現實生活或工作學習中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編爲大家收集的我的老師六年級作文5篇，希望對大家有所幫助。

我的老師六年級作文 篇1

要說最尊敬的老師嗎，那就要數吳老師了，我感謝陽光，它帶給我溫暖；我感謝清泉，它帶給我甘甜；我更感謝我的寫作老師，他帶給我鼓勵的微笑。“豈有此理！胡說八道！”一聽這熟悉的話，你就知道我們的寫作老師來了。

我的寫作老師姓吳，是我師範時的寫作老師。他個子不高，年紀不大，可頭髮卻白了一半兒。他穿着上也很不講究，一年四季總是那一襲藍布衣裳，與其他老師形成鮮明的對照。最令人難忘的是他寬寬的臉上戴着一副深度近視鏡和鏡片後那一雙永遠深邃的眼睛。他的形象不好看，可卻愛笑，一笑起來，就露出一對難看的大大的牙，臉上的皺紋也疊成了羅漢。他常掛在嘴邊的一句口頭禪是：“豈有此理”。

那一次，也不知是心有所感，還是心血來潮，我寫了一篇作文《〈想家的時候》，結果被他在全班同學面前搖頭晃腦的大讀特讀，還說這就是有真情實感、有新意的佳作，惹來同學羨慕的目光。也不知是哪位同學嫉妒，偷偷地說了一句：“哼！這是抄的！”沒想到這句話溜到了他的耳朵裏，他怒目而視，隨口甩出一句：“豈有此理！你給我抄出一篇我看看？”隨即把目光投向我，臉上難看的微笑又來了：“你說說，你是如何寫成這篇作文的。”看了看老師臉上信任的目光和微笑，我心情平靜地把住宿以來想家的感受竹筒倒豆子般說出來。教室裏靜極了，同學門靜靜的聽着，老師也好像挺激動，不住點頭，臉上的微笑更燦爛了，那兩顆難看的門牙也不由自主露出了嘴外。我說完了他帶頭給我鼓掌，嘴裏不停的說着：“真實感受，有道理！”可以說，從那次以後，我就更愛寫作，更愛上吳老師的課了，而他在寫作上對我的指導更用心了。

吳老師愛發火，一發不可收拾。只要同學們犯了不可饒恕的錯誤，他就大發雷霆，嗓門兒高得幾裏外都能聽到。他的臉憋得通紅，然後大聲訓斥，毫不留情：“怎麼搞的？上課不好好聽，又不完成作業，多影響我講課的心情！自己回去好好想想！真是豈有此理！豈有此理！”接下來講課，他的聲調充滿了嚴厲，臉繃得緊緊的。可是慢慢地，他的聲調就緩和了許多，臉上又找回了微笑，那兩顆門牙也不由自主露出來。而他所講的內容更細了，還不時地輕聲問：“你們聽懂了嗎？”我們知道，原來他不是真生氣，反倒是在集中我們的注意力。於是我們就大聲回答：“聽懂了！”他笑得更歡了。

寫作老師，我將永遠記住您那燦爛如陽光的微笑。

我的老師六年級作文 篇2

雛鷹感謝藍天，因爲藍天讓他飛翔； 小草感謝大地，因爲大地讓他生長；人們感謝困難，因爲困難讓他成長；我感謝唐老師，因爲他把我帶入知識的殿堂！

唐老師有着一雙略顯疲勞的眼睛，頭髮早已經不住時光的磨鍊，被無情的歲月留下絲絲點點的銀絲，眼角的皺紋是時光的最優見證者。

我至今都忘記不了我第一次見到唐老師的模樣。那天，我拉着媽媽的手來到教室，我遠遠一望這位新老師的面貌，然後開心的大叫一聲，對媽媽說：“媽媽，我的老師好像光頭強。”媽媽被我這天真幼稚的話語驚呆了，隨之發出鬨堂大笑。

但令我記憶最深的，還是我五年級的時候學校舉行的春季運動會了！那是一個陽光燦爛的好日子。上午，學校舉行拔河比賽，不一會了，就輪到我們班了，我排在隊伍的較前方，正對着唐老師。當裁判員一聲令下，我們開始用力了，唐老師在一旁努力的爲我們喊“加油”口號，雖然那口水噴了我一臉。當勝利的天平就要倒向另一方時，唐老師臉上的表情自然不言而喻。我想他如果可以上來幫忙的話，他一定會毫不猶豫地跳上來助我們一臂之力的，最後，我們勝利了，唐老師一蹦三丈之高，眼睛都快笑成月牙灣了

每一次的日落都代表着一個故事的“終結”，每一縷日出也代表着嶄新的開始，但是，唐老師，你在我的心中是不會被“終結”的！

我的老師六年級作文 篇3

您是蠟燭，燃燒了自己照亮了別人；您是園丁，用心血澆灌祖國的花朵；您是蜜蜂，採花釀蜜養育着我們；您是良母，向我們敞開愛的胸懷，讓我們吮吸知識的乳汁……

我要感謝您——谷老師。在我的記憶深處，您是那樣溫柔可親，幽默風趣。上課時，您的語言準確生動，聲調抑揚頓挫，表情豐富自然，您的課具有磁鐵一樣的吸引力，帶給我們美的享受。下課時，您又像完全變了一個人似的，同我們一起做遊戲，談笑風生。六年來，您無微不至地關懷着班上的'每一個學生。

老師，我要感謝您，感謝您的關懷。每當我生病或被欺負，您總會用您真誠的語言，真誠的心送來一個溫暖，一個問候，一個安慰。使我感受到了您的擔心，您的關懷。您的關愛就像一雙無形的手撫摸着我的心靈，帶給我無盡的喜悅。

老師，我要感謝您，感謝您的包容。有一次，您批評了我，因爲我不敢上臺講話。您的每一句話都深深地烙印在我的心裏：“不就是上臺講話，講錯了又有什麼關係，別人一樣會打心裏佩服你，佩服你驚人的勇氣。你要知道，有多少人因沒有自信而被人恥笑。林肯的父親是一名鞋匠，但他並不爲此感到羞辱。他不就是用自信贏得了大家熱烈的掌聲嗎？”您的教導讓我慚愧不已，最終勇敢地站在同學們面前表現自我。

還有一次，我期中考試沒考好，當看到成績時，我就像跌進了深谷，不知道怎樣去面對您和父母。您來到教室上課，我都不敢直視您，上課頭總是埋着頭，生怕您批評我。果然，下課後，您找我去辦公室談話，我心裏忐忑不安，硬着頭皮等待您的斥責。可出乎意料的是，您只是輕聲地詢問我考試失利的原因。我嚇得半句話也說不出來，支支吾吾的。您用手撫摸了一下我的頭，不再追問，而是拿出那張試卷，細心地給我講解。您一直微笑着，驅散了我心裏的害怕，我暗暗下定決心，絕不辜負您的期望。功夫不負有心人，在您的鼓勵下，期末考試我竟取得了全年級第一的好成績。

老師，我要感謝您的太多太多。如果沒有您，我也許還是一個站在講臺下的膽小鬼；如果沒有您，那優異的成績或許也將與我擦肩；如果沒有您，我的小學生活將會枯燥乏味……六年了，您爲我付出得太多太多，我理當對您擁有一顆感激的心！

我的老師六年級作文 篇4

小學六年以來，我遇到過許許多多的的老師。有嚴厲的，有和藹的，有溫柔的，有幽默的。雖然他們外貌不同，性格不同，但他們目的一致，都是希望把知識播撒給孩子們，老師們是偉大的。

在這衆多老師中，我印象最深的是我五年級的語文老師----任老師。

任老師很漂亮，頭上扎着一個小辮子，鼻子微翹，一對水靈靈的大眼睛閃爍着智慧的光芒。

任老師是一個溫柔，慈愛的人，但她上課時十分嚴肅認真。上課時，她總是很仔細地給我們講解每一道題，每一個細節。如果有一兩個人不會，她就抽出自己的休息時間來教他們，知道所有人都掌握解題方法爲止。

下課後，任老師就像變了個人似的，給我們講故事，陪我們做遊戲，甚至會在我們面前扮鬼臉，經常弄得我們哈哈大笑。下課後的她就像一個孩子一樣活潑可愛。

任老師還非常關心每一位同學，就連上課時打個噴嚏她都要上前詢問。如果有人生病了，她會立刻通知家長並送往醫院，一整天都不安心。

這就是我的老師，她的話我永遠銘記在心，她高大的背影深深地印刻在我的腦海裏。

我的老師六年級作文 篇5

一張紅潤的臉上有着一雙明亮的大眼睛，挺挺的鼻樑上架着一副近視眼鏡，這就是我記憶中一年級的語文老師——X老師。

X老師二十多歲，中等身材，胖胖的，膚色白皙，看上去和善可親。

記得我剛上一年級時，很膽小，離開了昔日熟悉的小夥伴，來到這個生疏的一年級教室裏，周圍坐着許多陌生的同學，心裏難免有些害怕。因此我一直坐在座位上，低着頭，始終也不敢擡頭和同學交談，緊張、害怕、孤獨同時襲擊着我，我只希望早點放學，投身到媽媽溫暖的懷抱之中。突然，我感覺到一隻溫柔的大手輕輕地摸了摸我的頭，那感覺像媽媽愛撫我一樣，我猛然把頭擡起來，啊！原來是X老師！

“怎麼樣，對這兒不習慣嗎？”X老師親切地笑問道。“還……還好。”我斷斷續續地回答。X老師見我這麼緊張，便在我身邊坐了下來，開始和我聊天。“趙昕茹，你上課表現得很勇敢，回答的問題準確清楚，而且聲音響亮。老師很喜歡你的！下課時你也要勇敢啊，和同學說說話，出去活動活動，要學會主動交朋友啊！”X老師微笑着說，“跟同學交談多了，你就會有朋友的，你的學習生活會變得快樂有趣的。別怕，膽大些！現在和老師說說話，行嗎？”我使勁點點頭，大膽地看了老師一眼，X老師也正看着我，眼睛裏滿是媽媽般的慈愛。我心裏感到暖暖的，心情慢慢地也開始放鬆了。X老師跟我談了好多有趣的話題，我的臉上漸漸地有了笑容。最後，X老師對我說：“你看，有朋友是不是很好啊！”我懂事地點了點頭。現在，我的朋友已經是數不勝數了，在這兒，我要說一聲：“X老師，謝謝您！”

一年級的學習令我最難忘的是寫字。一開始我的字寫得不是很好，X老師就利用下課時間一筆一畫地教我，她告訴我寫字的要領：觀察字的間架結構，寫好字的每一個筆畫，筆畫的間距要勻稱等等。正是有了這些寫字基礎，我現在寫的字還算漂亮，在詔安縣五年級寫字比賽中獲得了一等獎呢！

五年過去了，我依然很清楚地記得這些事。敬愛的X老師，您是我心中難忘的老師，您教會了我交友，教會了我最基本的寫字……您建立起我靈魂的大廈，感謝您，老師！