我的小升初追憶
我在小升初過程中的日日夜夜每每回憶起來都是那樣令人難忘，因爲那裏面記錄着我奮鬥後得來的甘甜。
我所考取的這所學校是華中師範大學朝陽一附中，學校的操場很大，教學環境也不錯，我很喜歡這所學校。
我是通過考小號特長生進入這所學校的。當我拿到老師發給我的准考證的時候，我的心裏非常忐忑，因爲雖然以前有老師給我上小課，但是現在沒有了，我只能自己在家裏練。只是在自己練習的時候，我愛犯懶，自覺性較差，家長稍一放鬆就偷懶，只有在他們逼得很緊的情況下才會練一會，過了後又“好了傷疤忘了痛”，仍然不自覺，只有到了關鍵時刻才肯練。
但這次不同了，我不想讓爸爸媽媽爲我擔心，同時也想考上這所理想的學校。
自覺不自覺中，我的小號吹奏水平有了較大的進步。
終於，我迎來了最後的考試時刻，我站在考官們的面前時，我的心裏非常緊張，但我始終保持着一個信念——一定要成功，不能讓爸爸媽媽失望，同時也要證明自己。果然，功夫不負有心人，我的演奏非常成功，發揮出了較高的水平，我成功地考入這所學校。
當我拿到期盼已久的錄取通知書時，我的心激動得說不出話來，因爲我的努力沒有白費。
我一定要在這所學校好好學習，報答我的爸爸、媽媽。
【擴展閱讀：寫作指導，心理描寫應注意三個原則】
進行心理描寫應注意掌握以下三個原則：
第一，寫人物的心理活動，應寫特定的人物在特定的環境中必然產生的心理活動，不能爲心理描寫而進行心理描寫。如大雪寒天裏，一般人想的是驅寒取暖，可是特定的人物在特定的環境中，就不一定如此想。
第二，寫心理活動，要防止左一個心理活動，右一個心理活動。只有在關鍵的情節、動作、表現出現時，才伴之以心理描寫。
第三，寫心理活動，要努力寫人物細微的感情波瀾和複雜的心理變化過程。例如高爾基的《母親》最後一章所寫尼洛夫娜發現暗探時一剎那的動搖、害怕，以及內心衝突，直到堅定、沉着。
