精選小學六年級春節作文五篇

無論在學習、工作或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。爲了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編收集整理的小學六年級春節作文5篇，希望能夠幫助到大家。

小學六年級春節作文 篇1

快過年了，今年我們是回爺爺家過年。二月七號的清晨我們坐火車，直到下午我們纔到爺爺家。 雖然離過年還有十天，但是我看到了一片忙碌的景象。大家都在準備辦年貨，清早爺爺提着菜籃去買魚、肉、牛肉 …… 買回來以後還自制香腸，大伯還在炒自己地裏種的花生，哥哥上街買春聯、鞭炮、煙花。伯媽還開滷鍋滷菜，海帶啊、藕 …… 爸爸就殺雞，我和媽媽就貼兩家的春聯、貼門神，貼門神是爲了防止年獸入侵，貼完春聯、門神就去洗海帶、藕 …… 我們以前在長沙還從來沒這樣過，都是去超級市場買現成的，而且這裏和鄰居好親熱啊！難得一見。

因爲城市很少有挨家挨戶的房子，就算有，也很少親熱。在吃晚餐之前還要先祭祖，於是我們提着鞭炮來到奶奶的墳上，燒紙錢、放鞭炮。在爺爺這裏除夕團年飯必須要湊足十個菜。在餐桌上，我們互相敬酒，不喝酒的就以飲料代酒，相互之間祝福，在我的記憶當中，在長沙只有我們三個人吃飯，也沒說過祝福，吃完飯就開始給壓歲錢給小孩，吃完飯我們大家就出去放煙花、放鞭炮 ……

這裏有各式各樣的煙花、鞭炮，大年初一，我們晚輩要給長輩拜年，還要送補品、禮物。 這就是我們湖北過春節的習俗。

小學六年級春節作文 篇2

春節，除了不能期待春節聯歡晚會這一精神大餐之外，還有香噴噴的餃子等着你，聞着餃子的香氣，聽着門外鞭炮的轟鳴，看着門前懸掛着的鮮豔的大紅燈籠，身處一家人的歡樂、祥和的氛圍裏，不由心中涌出一股說不出的愉悅和幸福感。

記得和哥哥、爸爸一起去走親訪友的情景，人們互相交談着一年來收成，有的豐收有的歉收，有的人高興地連連拍手，有的人感慨地仰天長嘆，但是他們有一個共同的願望，期待明年是個富足豐收的一年。在充斥着鞭炮聲聲的街道，我也看到一些人盯着一個地方發呆，是的，他們在想家，他們在憧憬那美好的明天，那希望的未來，雖然那僅僅是希望，但也是美好的。

看着路途中家鄉的變化，回想起兒時美好的記憶，接受家鄉人熱情的款待，當然，也不忘和小夥伴們一起燃放幾個鞭炮，看着每個人臉上都洋溢着無比幸福的歡笑，心裏也美滋滋的。

春節，意味着告別了那冰天雪地的寒冬，將去迎接那萬物復甦的春天。

春節，代表着農曆一年的離去，新的一年掀開嶄新篇章。

同時，春節也是我們總結過去，規劃未來的日子。伴隨着震耳的鞭炮聲響的銷匿，一個計劃表呈現在書房潔白的牆面上，同時也在心中刻下“堅定你的理想，併爲之奮鬥下去。”幾個大字，雖然只是寥寥幾個字，卻引起心靈很大的震撼，於是，拿起一支筆，抽出一張卷，自己開始了在知識的海洋中翱翔的征程。

春節，可以讓人忘掉痛苦，拋棄煩惱，丟卻悲傷。因爲我們相信，而且堅信明天會更美好，正是因爲我們相信，我們才能讓這麼多不愉快的事化爲烏有，正是因爲我們相信，我們才能對未來充滿無限的憧憬和嚮往，而這，都是因爲我們心中有陽光，有希望，有永不破滅的信念。想到這兒，我不禁對發明春節的'人感到無比的讚許。也許發明者當時只是對土地農耕的季節做個簡單的劃分，並不只是爲了熱鬧，但我認爲，他給了每一個人樂觀的心態，對明天充滿希望，對未來充滿信心，如此看來，他也肯定是個樂觀的人吧。

在聲聲鞭炮的轟鳴聲中，我要引用《亂世佳人》中斯嘉麗的話來結束我的文章，那就是：明天，又是美好的一天。

小學六年級春節作文 篇3

“過了臘八就是年。”我們家過年，是從臘月初八開始的。過臘八自然要喝臘八粥，除了放油、鹽、醬、醋以外，至少還要放八種東西：麪條、米、蒜、饊子、花生、姜、菠菜、香菜。別以爲粥就得是甜的，臘八粥可是鹹的。

日子過得真快。到了臘月二十四，奶奶就開始買肉、準備年貨了。大人們個個忙得團團轉，自然就無暇顧及我們小孩子了。小孩子去買炮玩，炸一下，也算有年味了。

終於到除夕了！我這幾天一直待在奶奶家裏。我和爺爺、奶奶從大清早就開始貼對聯。奶奶家是個大院子，上上下下好多房間。房間多，門就多；門多，要貼的對聯就多；貼的對聯多，要用的時間不是了嗎？對聯貼在左右兩扇門上，上聯貼右邊，下聯貼左邊，上下聯要對仗工整，還要分出一副對聯哪個是上聯，哪個是下聯，千萬不能貼錯，除此之外，上下聯要對齊貼在門上，不能貼歪了，也不能貼得一個高一個低，橫批貼在門頭上，橫批上面再貼一個“福”字，不過，“福”字得倒着貼，寓意“福到了”（福倒了）。貼完了對聯就得放炮，“噼裏啪啦”地亂響一通，如果離得近一些，非得用手捂着耳朵不可。中午吃飯前還得放一次炮，放完了炮才能吃飯。吃過中午飯還得吃“團圓”。“團圓”就是一塊大餅，大餅上面放幾顆蜜棗。吃的時候把“團圓”分成一塊一塊的，每一塊上必有一顆蜜棗。我雖然喜歡吃“團圓”，但不喜歡吃“團圓”裏的蔥，總是把蔥挑出來扔了。下午的時候，大人們就開始準備包大年初一的餃子了。

大年初一，要發壓歲錢。把報紙墊在地上，跪在上面，給長輩磕個頭，然後才能領壓歲錢。大年初一，是要吃餃子的。我不太喜歡吃餃子裏的肉餡兒，只喜歡吃餃子皮兒，因此還鬧出了場戲呢！

鏡頭一：某年過過年，我坐在桌子前，姑姑坐在我旁邊，桌子上有一碗餃子。我抓了一個餃子，把餃餡兒四周的餃皮兒吃了，留下餃餡放在桌子上，等爸爸回來幫我“解決”掉它們。姑姑看我放在桌子上的一個個“小太陽”，忍不住哈哈大笑……

鏡頭二：爸爸與我“合作”吃餃子。某年過過年，我和爸爸、二叔叔、姑姑一起吃餃子。爸爸與我“合作”，他把餃餡先吃了，剩下的餃皮都歸我吃。叔叔見我這麼吃，笑着對我說：“我們來比賽吃餃子好不好？我和你姑姑一組，你和你爸爸一組，看誰吃得快。”爸爸對我說：“好啊，我只吃餃餡，你來吃餃皮，分工吃，肯定比他們快。”“那可不一定，”姑姑說，“我們一口吃一個，比你們一個餃子分兩下吃快。”結果是，我跑去看電視，他們幾個大人還在那兒吃餃子。

過了大年初一，過年的另一個高潮就是正月十五的元宵節了。過元宵節吃元宵自然是不用說了，但我卻喜歡元宵節有關面燈的事。

淮北有正月十五蒸麪燈的習俗。在我看來，面燈可以分爲上下兩個部分，只不過上下兩部分在一起罷了。上面部分很像碗的形狀，下面部分則是圓柱體。別看它有點“其貌不揚”，但可好吃呢！點面燈也好玩。天一黑下來，就可以點面燈了。在面燈凹下去的地方插一根棉籤，然後倒一些油，不要太滿，但是要把棉籤澆透，最後用打火機把棉籤點燃，一個面燈就點好了！這時候關上電燈，捧着面燈就可以把屋子照亮。送面燈也不錯，人死後三年，家裏的人是不能蒸麪燈的，但可以點面燈，面燈是由鄉親們送的。奶奶拉着我的手，給別人家送面燈。人緣好的人可以收幾十到幾百個面燈呢！

轉眼間，年過完了，大家由各忙各的了。淮北人過過年，也有跟別的城市不同的地方。

小學六年級春節作文 篇4

在我們中國有一個最隆重，最盛大，最熱鬧的節日，叫做過年。每到過年，全國上下便是紅火的，喜慶的。

在年二十七到年二十九這幾天，大家都在大掃除，貼對聯和一些小掛飾。但這些物品無一例外，都是紅色的。因爲紅色在中國代表了吉祥，幸福和平安。所以在過過年的時候，無論在街上，在家裏都會是一片紅色的海洋。

在除夕這一天，是最忙的。忙什麼呢？就是忙着做年夜飯！年夜飯又叫做團圓飯，在除夕晚上，無論多忙，在外的人都要回家吃年夜飯，意爲：團團圓圓。所以在這一天，只要你來到菜市場或餐廳的話，你就會看到人山人海的景象。傍晚，每家每戶都會飄出飯菜的香氣和濃濃的親情感。

到了年初一，就沒有除夕這麼熱鬧了，因爲大家都在休息呢！但年初一這一天還有一個重要任務，那就是——拜年。小孩們過過年最喜歡這一天了，因爲可以收紅包呀！每到這一天，我總是東家走西家串地去收紅包。但要想多收一些，嘴巴就一定要夠“甜”，見到人就必須喊：“恭喜發財，幸福安康”之類的話，祝福別人也能高高興興的過年。

就在這時，元宵節也迎了上來。在我家，奶奶總是和我一起包湯圓。到了晚上，我們就全家人一起吃湯圓，好不熱鬧！妹妹就拉着我大街小巷的去看花燈，每看到漂亮的花燈，她就會依依呀呀的大叫一通，有時還拍着手笑呢。等過完元宵，這過年也告一段落了，大家又回到工作崗位，而我們也要繼續上學了。

過年是我最喜歡的節日，因爲每到這時我們一家人就會聚在一起，而父母也會有空陪我們了！

小學六年級春節作文 篇5

每年你們知道在快樂的事情是什麼嗎?哦!原來就是過春節呀，春節是我最高興的時候了，因爲這一天大家都一起吃着團圓飯，看着春節聯歡晚會，可好了，而且聽爺爺說春節已經有100年的歷史了。

而這一次20xx年即將結束，20xx年羊年又到來了，這一天除夕，我們都忙着打掃，買各種各樣的年貨、鞭炮。而爺爺、奶奶呢，這個時候也是非常忙的，他們都在燒着今天晚上要準備的菜，因爲每次過年他們一定會燒許許多多好吃的菜，在遠處都能爲到那香氣撲鼻的菜味兒，讓人聞了口水都會情不自禁掉下來，可見那好吃的味兒晚上桌上就都是醃魚臘肉了，我們打看了電視機開始看春晚，這時候是8點鐘準時開始放春節聯歡晚會，我們不禁看得入了迷裏面有動人的音樂、優美的舞姿、幽默風趣的小品還有能都氣人哈哈大笑的相聲，今年的春晚安排的很好，裏面的節目也豐富多彩，而我最喜歡的是相聲它的表演者是“gdg”，也就是郭德綱，名字是敗家子，它不僅能不人逗的哈哈大笑而且也更是諷刺現在社會上面的浪費，所以讓我影響非常的深刻，還有那個好見的小品我個人認爲這一個節目也挺不錯，他能把我逗得笑的眼睛都成了一條縫，最好還有一個就是吳克羣的表演他是寧波隊的隊長，在夢想合唱團有8個隊長他們都是爲了幫助兒童從而發生了許許多多的動人故事，寧波隊不屑的努力擊敗了別的隊，所以他上了春晚，精彩的表演還有很多很多我一時間也說不過來，相信大家也深深的記在了腦海裏了吧!

這一次的春節聯歡晚會真好看，我都不會忘記。