【實用】我的小學六年級作文合集8篇
在我們平凡的日常裏，大家都嘗試過寫作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編精心整理的我的小學六年級作文8篇，希望對大家有所幫助。
我的小學六年級作文 篇1
每個人都有自己的夢想，我也不例外，曾經看到商場裏那些潮流的服飾和一場米蘭周的服裝秀，那T臺上的秀子們把服飾潮流發揮得淋漓盡致，於是就有了我的一個”小小”的大夢想，有一天成爲T臺上的驕子。
一次很偶然的機會，媽媽讓我到青少年宮學模特表演。初入學堂，我總是不好意思在衆人面前“亮相”，所以動作做得很不自然，但是很幸運，上到第二節課時，我被選中參加寧波市少兒服飾節《長大了我也要穿迷彩》這個團體節目。
經過老師的選拔，我再一次幸運地當上這個團體節目的隊首——第一個出場。平時看別人表演不覺得什麼，看第一個出場和最後一個出場沒什麼區別，輪到自己才知道這真不是件簡單的事。團體節目第一個出場，首先要聽懂音樂節奏，接下來要看舞臺位置，還有穿插順序，這些是領隊必須要做好的，帶着壓力我迎難而上。
七月的天格外的熱，排練是辛苦的，但功夫不負有心人，隨着舞臺燈光亮起，音樂聲響起，很自然地走上了舞臺，我克服了心理障礙，漂亮地完成了我的第一次T臺表演。
自此，我對T臺有着一種莫名的情感，當然，平時訓練課也是越來越有難度，老師的要求也越來越嚴，有時我真的很困惑，不管我怎麼盡力做，總是不能令老師滿意。突然有一天，老師跟我說：“以後每節課你得壓肩、壓腿，直到兩膝蓋伸直，能夠夾住一元錢硬幣不掉爲止。”我甚至被嚇得一度有着不想學的念頭。但一想到T臺，五彩的燈光，潮流的搭配服飾，配着節奏感的音樂，我就又充滿了自信和自豪感，我堅持下來了。
汗水總是伴隨着成功的喜悅，去年十二月份我參加了中國文化藝術教育研究協會主辦的“第五屆全國校園藝術新秀”寧波賽區推選活動，獲得模特類兒童B組的金獎，我想這是對我一年來的學習成績的肯定，也是對我在今後T臺上表演的一種鼓勵。
T臺，我已成功地登上了，但是要成爲T臺上的驕子，我還是在追夢的路上。讓更多的的汗水見證所有的努力都不是白費……
我的小學六年級作文 篇2
“光陰似箭、日月如梭”小學的生活如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了。可是，在這六年裏我學會了什麼呢？我陷入了深深的沉思。對了，是知識，是母校給了我知識。
是她把我從一個幼稚可笑的小女孩，變成了一個彬彬有禮的大孩子。是她把我從一個內向的小女孩，變成一個文靜、大方，又是一個活潑的大孩子。
七歲那年，在爸爸媽媽的說服下，在幼兒園老師的勸訴下，我來到一個陌生的地方——鐵力市第一小學，並且媽媽告訴我：“這裏有許多小朋友，有比我大的大哥哥、大姐姐們，好友和我一樣大的小朋友們。”我高興極了。從那天開始，從第一節課開始，我開始喜歡這個地方，這個學校了。
八歲時，我剛剛升入小學二年級，老師教了我很多知識，比如：一百以內的加減法、釐米、米的認識、乘法除法、角和時間的認識。記得那時我對除法一竅不通，有一次媽媽到學校問我最近的情況，老師說，你的孩子除法一點也不會，經過老師這一番“訴苦連篇”的講評，我終於被關在“看守所”裏，經過一個小時的訓練，我終於學會了除法。
是呀！時間不等人，小學的生活雖然很難忘，不過，不能只顧回憶而不顧現實啊！
我又想起了那句話：“光陰似箭、日月如梭”，來珍惜時間吧！
我的小學六年級作文 篇3
一頭烏黑的秀髮，一對濃濃的眉毛，像用畫筆畫過似的，一雙水汪汪的眼睛，一口潔白的牙齒，這就是我的夥伴————陳新。她非常愛讀書。
我和陳新既是鄰居又是同班同桌，所以我們一起去學校，一起回家，一起做作業。
記得有一次，她邊看書邊下樓，走到還剩一級樓梯，她以爲沒有了，一步跨過，跌得鼻青臉腫。痛得她“哎喲，哎喲”直叫。
她還不吸取教訓，邊看書邊走路，才走幾步就撞到一棵大樹，她急忙說：“對不起，對不起，請你原諒。”我哈哈大笑起來：“你……你看一下，那是樹還是人？”她看後不好意思地笑了。離學校不遠了，她還是邊看書邊走路。後來真得撞上了一個人，她還以爲又是樹，所以也不道歉便走了。那人生氣地說：“你這小子，把人撞了，連聲‘對不起’都不說就走了，真沒禮貌。”
“今天真怪，連樹都會說話。”“我說你這個人真怪，你沒長眼睛啊！
我明明是人，你偏說我是樹。“我忍不住笑出了聲，她聽見了我的笑聲，擡頭一看，臉紅了，連忙道歉“對不起，對不起，我以爲是樹呢。”
我和陳新約好那天下午2點去溜冰，等我把飯吃完了，並且還等了她20分鐘，見她沒來，我走她家去，看見她邊看書邊吃飯，我叫了她好幾聲，都不理，看樣子達到忘我的境地了。我靈機一動，何不借此機會整一整她呢？我把一瓶紅墨水倒在空碗裏面，再夾了一些菜在她碗裏，她不知道，吃了一嘴的紅墨水，滿嘴血紅，我她拉到鏡子旁，她一看，跳了起來，”是誰，是誰幹的？“我則在一旁偷着笑哩！
像這樣的笑話，她出了不少。
這就是我的夥伴。在她的影響下，我也變得愛看書了。
我的小學六年級作文 篇4
讚許的目光是莫大的鼓舞，每一個掌聲都是一朵至上的鮮花。我有屬於我的光芒……——題記
悄然閉上了眼，默默享受剛纔那一刻涌來的掌聲……
而一分鐘前，我還坐在我的座位上靜靜地聆聽同學們一段段充滿感情的誦讀，在心中默默地鑑賞着每位同學的情感是否到位，語氣是否真切，是否富有感染力……一次次地聽，是同樣的文字，不同的聲線與情感，至此還沒有一位同學誦讀是直至我的內心深處的，打動人心的。總而言之—同學們好像都並沒有真正領會到短短几句話包蘊的悲愴情感的獨白。
這是俄國作家契訶夫筆下的一個生活在沙皇統治時代，一個貧富懸殊社會中的可憐孩子：凡卡。這只是一個極小的片段，一段凡卡在信中乞求爺爺將他帶走的痛苦獨白。運用“哭腔”來讀是個極好的方法。可同學們口中表達出的卻沒有“哭”得恰到好處。我對事物的鑑賞總是很“苛刻”，輪到自己時卻少了一份勇氣與自信。
忽然，有個聲音從我耳畔傳了出來，大聲嚷嚷起來：“你不是很喜歡朗誦嗎？怎麼到了這種時候卻偷偷退到牆角處了？你是怎麼了？”又有一個聲音弱弱地反駁道：“怎麼行呢，要是讀得不夠好，是要被大家笑話的。”“機不可失，時不再來。大家都嘗試了，讀得不好有什麼關係呢。大膽舉手吧！”前者的聲音在我腦海中嗡嗡直響。我像是中了魔似的，竟慢慢舉起手來，但是我的內心一直搖擺不定。一會兒舉到一半卻又放下了，又舉起，放下；舉起，放下……
這時，老師那銳利的目光掃到了我，如大海中一葉小船一般漂泊不定、若隱若現的手。老師帶着慈祥的笑容叫了我的名字……
我緊張地站了起來，小心翼翼地捧着課本，調整好了心態，開始了我的誦讀。
全班一片寂靜，只有我一人在深情地誦讀着，好像我就是那個可憐的小凡卡……
我忐忑地擡起頭來，周圍是那樣的寂靜，我的耳畔卻響起了熱烈的掌聲。那是我內心的掌聲，屬於我一人的掌聲。陽光透過清澈的玻璃灑了進來，那是自信的光芒，是屬於我的光芒……
我的小學六年級作文 篇5
這學期，科學老師給我們佈置了一項特殊的作業：種鳳仙花。
一開始，我不知道哪裏賣花種，爸爸說國芳百貨不遠的地方有個芳草園就有賣的，於是我託媽媽去上班時幫我買上。買回來一包有二十來個種子，媽媽幫我把花盆和土弄好，灑了點水，然後我挑了五顆完好的種子小心翼翼地放了進去，用土蓋好，等待我的鳳仙花長出來。
過了一週左右，我中午放學回到家，照例去查看鳳仙花。“呀！我的鳳仙花長出來啦！”我種的鳳仙花長出來了一棵，兩片子葉還閉合着。看到土有點幹，我便拿瓶蓋澆了點水。
第二天，又長出來了兩棵。此時，第一個長出來的鳳仙花已經展開了兩片小小的子葉，彷彿在向兩棵小新苗自豪地說：看！我比你倆大！
今天，上鋼琴課前我還特意看了看花盆，沒有變化。等我一個小時的鋼琴課上完回來，我竟驚奇地發現第五棵長出來了！
現在，我種下去的五棵鳳仙花已經全部長出來了，最大的三棵都開始長第三對葉子了，最小的一個纔剛剛出來呢！
我要精心地呵護它們健康茁壯地生長；我要欣賞它們落落大方清麗的風姿；我要用它們的花瓣染紅指甲去參加夏季的鋼琴比賽；我還要用它們治療爸爸的關節風溼痛，據說它們有祛風、活血、消腫、止痛的功效呢！
我的小學六年級作文 篇6
開學那天，我們班有了張新面孔，那就是班主任孫老師。
孫老師是個有點胖的女老師，她寬寬的額頭，黃黃的皮膚，紅框眼鏡架在她的鷹勾鼻上。孫老師的眼睛一笑起來好像眯成了一條線，她還有個薄薄的紅嘴脣。
孫老師雖然在我們印象中很陌生，但大家都很愛聽她的課。因爲就在別的老師像點菜般狂布作業時，孫老師卻說：“遵守規矩便輕鬆快樂。”只要我們好好聽話，晚上作業便非常少。但倘若調皮搗蛋了，嘿嘿，結果你懂的。
孫老師很喜愛練字，不僅她練，也要我們跟着練。現在，每週五下午練字已經成了我們六（9）班的規律了。
孫老師還很愛搞一些班會活動。每週四下午第二節課，她會準時讓文藝班長陳康偉舉辦一些五花八門的節目，比如：這個星期講民間故事，下個星期弄個辯論會……你會看到，別的班同學在埋頭苦讀書時，我們卻在捧腹大笑，都齊刷刷亮出了大白牙。我現在遇見好朋友，都會問：“你們班有班會嗎？”當他們搖頭時，我會略帶自豪感地說：“我們班每週都有！”當他們投來羨慕的目光時，別提我有多高興了。
我能有這樣的老師，每天大概睡覺都會笑吧！
我的小學六年級作文 篇7
願望對每個人來說是他一生奮鬥的目標，擁有了願望，生活纔會有目標，纔會有方向，在生活中如果一個人沒有願望，生活也就失去了意義。
人的一生會擁有很多的願望，不同的時期也會有不同的願望。一個玩具，一塊糖果，是小孩子的理想；一張獎狀，一句鼓勵，是一個學生的願望；一份穩定的工作，一個溫暖的家庭，是成年人奮鬥的目標；兒女幸福，子孫滿堂是老年人的夢想。
我也曾擁有很多的願望，有的成爲了現實，有的卻仍然是奢望，但擁有願望，使我的生活變的多姿多彩，在生活中有了追求的目標，確立了我人生的方向，隨着漸漸的`長大，也使我對願望有了更深的瞭解。
我的願望是當我一百歲的時候，能和我的哥哥帶着各自的家庭每天陪着我們的父母一起吃飯。聊天。散步。看電視。我不知道我的理想是不是太過貪心，太不現實，但這卻是我心中最真的願望。之所以有這樣的願望，是因爲我對家庭的熱愛，對生活的渴望。我生活的家庭是幸福的，我的父母是偉大的，我愛他們，我渴望永遠的和他們生活在一起。
願望的實現是要付出很大的努力和代價，願望是理想化的，也是美好的，我會爲實現我的願望而努力着。
我不知道我的願望能不能成爲現實，但我會一直的熱愛生活，熱愛家人，我會每天都爲我的願望祈禱。我也很感謝是曾經的生活讓我有了這樣的願望。每當有人問起我的願望的時候，我會很驕傲的告訴他們，每次我想起我的願望的時候，我的心中也會感到一片的溫暖。
我的小學六年級作文 篇8
我的語文老師其貌不揚，並無特別之處。可一見到他時，我就會他產生了濃厚的興趣。爲什麼？因爲他在自我介紹自己的名字，我就納悶了，這個老師到底是怎樣的一個人呢？
經過了一個學期的相處，我漸漸瞭解了語文老師。他是一個知識淵博、責任心強的老師，但是有的同學卻說老師像狐狸，狡猾的很。對於同學們的觀點，我不同意，說老師像狐狸只能證明老師的聰明，懂得用計，不信，你看看。
先前我們班可是全校聞名的搗蛋班，不愛學習，對課外知識的掌握更是少得可憐，老師得知這上情況後，便心生一計，舉辦了一個“全國之最知識競賽”的賽事，這種課堂新事在我們班可從來沒有發生過，所以同學們好奇心便被激發出來，都積極地去查找資料，想在比賽中一舉奪魁。在真正的比賽中，同學們都絞盡腦計想答案，全身心地投入到比賽之中。老師出的題目可古怪了。什麼祖國最長的地下運河啦，什麼祖國最大的沙漠啦……面對這些怪題，同學們只能埋怨自己平時爲何不多積累一些課外知識，雖說比賽的結果不盡如人意，但同學們也意識到自己知識的欠缺學習風氣也日漸成熟。看到這情景，我也只能佩服語文老師的高招，真是不看不知道，看了嚇一跳呀！
語文老師不僅會製造課堂新事，而且還會活躍課堂氣氛。當課堂的氣氛處於低谷時，老師就會利用一兩個有趣的故事來活躍課堂氣氛，我們班的同學雖然頑皮，但還是很喜歡聽故事的，而且我覺得老師講故事不僅活躍了課堂氣氛，還讓我們懂得了許多道理，比如說老師講的“岳飛出事”這個故事，這個故事使我們更加了解岳飛的爲人，同時也讓我們對殺害岳飛的奸臣感到無比的憎恨和仇視。老師的故事讓我懂得了許許多多人生的哲理，也讓我有了明確的學習目標。老師的故事，真行！
我相信在語文老師的帶領下，我們班一定會越變越好！
