【實用】我的老師六年級作文彙總10篇

無論是在學校還是在社會中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文根據寫作時限的不同可以分爲限時作文和非限時作文。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編收集整理的我的老師六年級作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

我的老師六年級作文 篇1

列夫·托爾斯泰曾經說過“理想是指路明星。沒有理想，就沒有堅定的方向；而沒有方向，就沒有生活。”是呀！每個人都有自己的理想，我的理想是當一名數學老師。

我看到過一則感動人心的故事：在一個偏遠山區的小學校裏，因條件差，一年內就走了十個教師，人們都覺得再不會有一位教師留下來了。後來村裏找了個剛從大學畢業的女大學生來代課。一個月後，女大學生被分配到城裏工作。當女大學生準備離開的時候，她背後突然傳來孩子們的讀書聲——那是她第一次教給孩子們的詩。她回過頭看見孩子們長跪在遠處的山坡上。她明白了，那是孩子們的挽留呀！女大學生決定留了下來——這一留就是整整二十年。二十年間，她送走了一批又一批的孩子們去上初中、上高中、念大學。

後來這位女大學生積勞成疾去世。她那無私的品質深深打動了我。而且，在我眼裏，老師非常有威嚴，在講臺上批評我們的種種不足；老師富有文化與內涵，在課堂上爲我們講解知識與道理；老師默默無聞，爲我們的學習經常工作到非常晚，批改作業，做課件。老師含辛茹苦，是爲了把我們下一代培養成祖國的棟樑之才，教會我們做人的道理，成爲一個對社會有幫助的人。正是我看到了老師身上的種種美好品質，讓我心中燃起了也要當老師的想法。

但是要當上老師是並非那麼容易的。首先必須得克服我那膽小的性格，要從現在開始慢慢改正，上課一定要大膽的舉手發言，要勇敢地舉起自己那千斤般的手。然後呢，就要培養我們的口語交際能力了，下課多跟人交流交流，既能培養我與同學的情感，又能讓我練習口語能力。還要認真學習知識，只有知識多了，纔有當老師的資本。如果真的能做到這些個要求，我當上老師的日子也就指日可待了。

如果哪天真的當上了，我一定會好好教育學生，看着他們從不懂事的孩子變成一個個聽話的懂事的學生。我一定不會讓他們變成做作業、死讀書的機器，讓他們在快樂中學習，動腦筋思考問題；我也一定不會給他們佈置非常多作業，讓他們多發展發展自己的業餘愛好。

這就是我的理想——老師，讓我爲這個理想努力、加油吧！

我的老師六年級作文 篇2

大大的眼睛，一眨一眨的，給人一種很慈祥的感覺；小小的嘴巴里總能說出許多道理，讓我深觸感受；中等的身材總穿着十分亮麗的衣服。這就是我平易近人的語文老師——壽老師。我們的語文老師壽老師非常關心我們，已經把班級當作了家，把我們都當成了她的親生孩子。雖然我們犯了錯，她會很生氣的訓斥我們，但我知道她是爲了我們集體好。

自從上了六年級後，壽老師轉到了安管處工作，不再做我們的班主任了，變得很忙，但她總抽出時間來校對我們的作業。我們班的同學很不懂事，淘氣搗蛋的事情似乎越來越多：班上的男生互相脫褲，期中考試不理想，還有人在副課上傳紙條、做作業。壽老師仍舊像做班主任時那樣一件一件地耐心解決。有時候看着老師忙碌的身影，我覺得身爲班幹部不應該給老師添亂，應該幫老師解決一些自己能解決的小問題，管好班級紀律，讓老師多休息一會兒。

壽老師十分關心我們，在中午分飯的時候總是提醒我們天氣轉涼，要多加衣服；上課時看到有同學的衣服穿得少，也特別停下來提醒那個同學；前幾天我有點咳嗽，壽老師聽見了，囑咐我多喝水，嚴重的話要去掛鹽水。有一次，我們班一個同學八塊錢丟了，壽老師在班上說：“如果有同學想吃零食沒有錢可以找我拿，怎麼可以拿別人的錢呢？一個人的尊嚴難道只值八塊錢嗎?”聽了這番話，我覺得壽老師真的把我們當成了親生孩子一樣。

我的語文老師壽老師不僅臉上掛着溫暖的笑容，還擁有一顆金子般的心。大家都聽說過可憐天下慈母心，我覺得應加上一句可憐天下老師情。我以後也要做壽老師那樣關心同學、認真負責的好老師。

我的老師六年級作文 篇3

最使我難忘的，不是伴隨了我五年的小學教師，而是隻伴隨了我五天的張澤同老師。

張老師是一位語文教師，我們是在小學升初中的過渡班中認識的， 張 老師長得較黑，一雙質樸的眼睛中流露出如父親般的慈祥。在我的記憶中，張老師每時每刻都是樂樂呵呵的，是一個積極向上的老師。

張老師是和其他老師不同的。他了解每一個學生的想法，知道站在學生的角度去思考問題。他是從不給我們佈置作業的，這從第一天認識我們時老師就說過了：“我想，只要世界上沒有了考試，你們的作業也就不復存在了。”張老師的每一句話都說到了我們的心裏，說這句話時， 張 老師也是帶着微笑的。

張 老師從不對我們發火。一位同學上課時做小動作，老師邊講課邊悄悄走到他身旁笑着說：“嘿嘿，走神啦！”那位同學紅了臉，很不好意思。老師的微笑，再次深深烙在了我們心裏。

張 老師是幽默的，大概，這纔是我們喜歡他的主要原因吧。只有 張 老師的語言，才能使我們從別的科目中單調的語言中解脫出來吧！“同學們！在你們的狂轟亂炸，鬼哭狼嚎之中，我終於把你們的作文批完啦！”同學們聽到這句話，第一個反應是狂笑，老師也笑，把自己也當成了學生，狂笑過後，整個教室又陷入了沉寂，老師又細緻地講解重點，難點。而我們永遠忘不掉，老師輕輕揚起的嘴角中蘊涵的微笑。

與張老師離別的時候，不免有些憂傷，老師要回煙臺去了。五天，短短的 天！竟能使我們 和張 老師的感情如此深。老師臨走時仍然保持着那令我們忘不掉的微笑。

我的老師六年級作文 篇4

在我和同學們的心中燃燒着一根永遠也不會熄滅的蠟燭，永遠燃燒着生命之火。點亮自己照亮我們，上課時她給我們悉心地講解道理，在下課的時候她又如一個孩童陪着我們玩耍。她就是我們的恩師——吳麗英老師。

如果我能搏擊藍天，那麼就是老師給我插上了那一雙飛翔的翅膀。如果我能擊退大潮，那麼就是老師給了我那一股弄潮的力量。

記得剛開始我們對老師並沒有什麼好印象，我們討厭老師那孩童般的性格，武斷地以爲這不是位稱職的好老師。但是發生了兩件事，讓我對老師的看法完全改變了。

那是一盞幸福的燈。記得那是一個下午，天空陰沉沉的，似乎一切都失去了色彩。我們的心情如同和着天氣似的，一點兒也好不起來。這時，吳老師氣喘吁吁地衝了進來，大喊說：“告訴你們一個好消息。”聽到這句話，我們無神的眼神中透露着渴望，好奇的看着老師。老師激動地說：“咱們這次作文比賽全級第一！”聽完這句話，同學們都歡呼起來。老師說：“這次得第一，全都是同學們勤奮刻苦地學習纔得到的結果。”同學們齊聲說：“不不不，這都是老師的功勞！”老師笑了，笑得那麼甜，臉上掛着一盞幸福的燈。

還有一次，我因爲晚交作業，在同學們都如同駿馬飛向自己的家，我只能無奈地走向教師辦公室。我只能無奈的走向教師辦公室。樹木在“跳舞”，四周靜寂一片，晚霞透過窗戶照了進來，雖沒有陽光般溫暖熾熱，但卻有着玉石般閃耀的光邊，照進了我的內心。

伴隨着那清脆的腳步聲，我來到了辦公室。老師們都低着頭“奮筆疾書”，“奇怪，老師怎麼還不走？”一個疑問冒了出來，我走近辦公桌，原來是老師正在批改作業，“老師，我……”“沒事，下次早交呀。”老師微笑着接過作業本，這時，一種敬佩之情油然升起。

我的老師就是一盞永不熄滅的燈！能夠讓我爲之讚歎的燈，我要記住吳老師，直到天荒地老……

我的老師六年級作文 篇5

您是蠟燭，燃燒了自己照亮了別人；您是園丁，用心血澆灌祖國的花朵；您是蜜蜂，採花釀蜜養育着我們；您是良母，向我們敞開愛的胸懷，讓我們吮吸知識的乳汁……

我要感謝您——谷老師。在我的記憶深處，您是那樣溫柔可親，幽默風趣。上課時，您的語言準確生動，聲調抑揚頓挫，表情豐富自然，您的課具有磁鐵一樣的吸引力，帶給我們美的享受。下課時，您又像完全變了一個人似的，同我們一起做遊戲，談笑風生。六年來，您無微不至地關懷着班上的每一個學生。

老師，我要感謝您，感謝您的關懷。每當我生病或被欺負，您總會用您真誠的語言，真誠的心送來一個溫暖，一個問候，一個安慰。使我感受到了您的擔心，您的關懷。您的關愛就像一雙無形的手撫摸着我的心靈，帶給我無盡的喜悅。

老師，我要感謝您，感謝您的包容。有一次，您批評了我，因爲我不敢上臺講話。您的每一句話都深深地烙印在我的心裏：“不就是上臺講話，講錯了又有什麼關係，別人一樣會打心裏佩服你，佩服你驚人的勇氣。你要知道，有多少人因沒有自信而被人恥笑。林肯的父親是一名鞋匠，但他並不爲此感到羞辱。他不就是用自信贏得了大家熱烈的掌聲嗎？”您的教導讓我慚愧不已，最終勇敢地站在同學們面前表現自我。

還有一次，我期中考試沒考好，當看到成績時，我就像跌進了深谷，不知道怎樣去面對您和父母。您來到教室上課，我都不敢直視您，上課頭總是埋着頭，生怕您批評我。果然，下課後，您找我去辦公室談話，我心裏忐忑不安，硬着頭皮等待您的斥責。可出乎意料的'是，您只是輕聲地詢問我考試失利的原因。我嚇得半句話也說不出來，支支吾吾的。您用手撫摸了一下我的頭，不再追問，而是拿出那張試卷，細心地給我講解。您一直微笑着，驅散了我心裏的害怕，我暗暗下定決心，絕不辜負您的期望。功夫不負有心人，在您的鼓勵下，期末考試我竟取得了全年級第一的好成績。

老師，我要感謝您的太多太多。如果沒有您，我也許還是一個站在講臺下的膽小鬼；如果沒有您，那優異的成績或許也將與我擦肩；如果沒有您，我的小學生活將會枯燥乏味……六年了，您爲我付出得太多太多，我理當對您擁有一顆感激的心！

我的老師六年級作文 篇6

她，高高的鼻樑上架着一副紅框眼鏡。那雙充滿智慧的眼鏡總是親切而又嚴厲地望着我們。眼裏閃爍着光芒，彷彿能看透我們似的。她的嘴巴很巧，上課的時候，總是滔滔不絕地說着，使我對她佩服的五體投地。這就是伴隨我們走了六個春秋的老師。

她，講課講的非常好。記得在講《中華少年》那一課時，老師給我們朗誦了這篇課文，還指點我們哪裏要高聲，哪裏要低聲，哪裏要有什麼樣的感情……老師朗誦的特別好，特別優美。讓我們好像走進了這篇課文一樣。

她，是我們班裏記憶力最好的一個。她背課文。古詩的時候，總是過目不忘，不像我，記得快，完的也快。

她，是一本百科全書，學習課文時，總給我們介紹一些新知識。有什麼問題，你可以去問她，她一定幫你解答。

她，是一個很負責的班主任，批作業時，講課時，她沒有一點兒馬虎。總是盡心盡職的輔導我們，幫助我們，和我們溝通，和家長溝通，巴不得我們個個都是好學生。也許，有時在一些同學的眼裏，老師有一些麻煩，改一遍不行，還得改好幾遍，俗話說：“嚴師出高徒。”她也是爲了我們好呀！我們學好了，她比我們還高興呢！

她，像一滴水，滋潤了我的心田。

她，像一輪太陽溫暖了我的心靈。

她，像一個天使，進化了我的心靈。

她，就是伴隨我們走過六個春秋的老師---戴老師。她就是我們都敬愛的老師，戴老師。

我的老師六年級作文 篇7

我的老師她很平凡，也很偉大。她就是我的語文老師——嚴老師。嚴老師非常注意衛生，全班人也因爲她的影響變得非常愛整潔，無論是在教室還是清潔區，地上總是一塵不染。嚴老師是我學習前進的馬達，每當我考砸時，她總是輕輕拍拍我肩膀，鼓勵我、安慰我。嚴老師是一棵無私的大樹，我們是一棵棵脆弱的小樹苗，她用她的心血哺育我們茁壯成長：老師是黑夜路上的一盞照明燈，無論是學習還是生活，我們有困難時她總是熱心幫助。她個子不高不矮，稍爲肥胖，平易近人，非常令人尊重。

有一次，我考砸了，只得了78分，發回試卷後，我一直沉默不語，無精打采，垂頭喪氣，十分難過。下課以後，我走出教室，低頭向廁所走去，心想：（┬＿┬）這下回家要挨批了。走到樓梯口，突然撞到了一個人，我連聲道歉：“對不起！對不起！”我擡頭一看，見是語文老師，我又低下了頭。嚴老師似乎看透了我的心思，關切地問：“這次考試考砸了吧？”我羞愧地說：“嗯，只得了78分。”“記住，”嚴老師語重心長地說：“勝不驕，敗不餒。你只考砸了一次，可你考好了好多次，何必抓住這失敗的一次不放，而忘記了成功的許多次，斤斤計較呢？”聽了老師的一番話，我終於擡起頭來，微笑面對失敗，努力學習，迎接新的挑戰。

嚴老師不但在學習上對我們無微不至，生活上也是如此。

記得有一次，我爸媽到外地出差，只留我自己在家，一週後纔回來。嚴老師知道了，不但爲我買菜做飯，而且還接送我上學，對我就像對自己的孩子一樣，我對她非常感激。

學校裏的點點滴滴都包含着老師對我們的愛，我愛我的老師。

我的老師六年級作文 篇8

在我的小學生涯中有許許多多的老師，嚴厲的，體貼的，溫柔的，和藹的，而令我印象最深刻的還是那嚴厲的刁老師。

刁老師，一張圓臉，長得不高不矮，不胖不瘦，她有一雙水靈的眼睛，一個小鼻頭，還有那一張既能說會道，又從來不笑的嘴。她從來都是擺着一張面無表情的臉給我們上課，十分嚴肅，又讓人感到害怕。

一陣陣吵鬧聲中，老師走進了教室，手上還抱那着那一大堆作文本，她是那樣的神不知鬼不覺，不知是誰喊到：“刁老師來了，刁老師來了！”同學們急了，玩東西的趕緊收了起來，看小說的馬上藏到了書包最深處，以最快的速度坐好。只見刁老師“啪！”一聲，把作文本往桌子上一扔，完了完了，這下沒有什麼好事發生了，我自言自語地說道。這時老師看着我，那眼神，讓人渾身不舒服直起雞皮疙瘩，心裏發毛，就感覺從天堂掉到了谷底。老師大聲吼到：陳子夷，你作文寫砸了，你還那裏小聲說什麼呢？”我剛準備解釋，老師又開始吼到：“去我辦公室。”我急了，只好低着頭，紅着臉進了辦公室，頓時聽到一大片笑聲。

“你平常作文寫得很好，可這次卻寫成這樣，本來不想讓你丟臉，不在班裏點名的，可你卻講小話，你真是氣死我了！”我的心怦怦真跳，十分緊張。“你寫作文又不是給我寫的，是爲你自己寫的，學習當然是爲自己學的，你這作文題目跑哪了？”這時，我恍然大悟，是啊，學習是爲自己學的，並不是爲老師或別人學的。我終於知道了老師嚴厲是爲了我們好，如果老師不嚴厲，我們全班不就亂套了嗎，更不會有心思學習了。老師叫我重新寫一篇作文，我並不生氣，心服口服，因爲是我沒有用心來寫作文，當然寫不好。

每一個老師都有自己的性格，但每一個老師都是爲了我們，哪一個老師不希望自己的學生有好的成績呢？在那一刻，我終於知道了老師的用心良苦。

我的老師六年級作文 篇9

張老師是我從一年級到五年級的班主任老師，她不但叩開了我的寫作之門，而且讓我知道了人生的真諦。 張老師樣貌平常，身材偏胖，有一張平和而嚴肅的臉。那雙炯炯有神的眼睛讓人感到生畏。而她那黑裏透紅的頭髮裏，閃爍着知識的光芒，笑起來，也讓人感到溫暖。 在這五年的生活裏，她曾無微不至地關懷我，幫助我，其中有兩件事令我刻骨銘心。 五年前，我得了闌尾炎，並且在期末考試那天，前天晚上我吃了一個橘子，就開始嘔吐，爺爺發現了我這種情況，打電話給爸爸，爸爸回來後，帶我去了醫院。醫生說是闌尾炎，現在已經來不及了，得馬上動手術。媽媽知道了，趕緊到老師家請假。也許一般老師不會在今天期末考試給病假，而我的老師卻給假了。她說：“孩子病了，就得趕緊治如果病治不好，學習學得再好也沒有用，快去吧。”我知道了老師的話後，十分感動，也十分感激。到了普蘭店中心醫院，因爲爺爺的關係，我一到醫院就打上了吊瓶。十幾分鍾後，爸爸媽媽辦完住院手續後，直接將我送進手術室，說不害怕是假的，一進門，我都在心裏哭。

我想老師應該也在擔心我吧，想到這兒，我很欣慰，所以我是笑着上手術檯的。一上去，我就把眼睛閉上。我不知道我在上面睡了多少個小時，做了多少個夢，終於，在晚上11點，我醒來了，發現爺爺奶奶都在哭，爸爸媽媽在安慰。不知道爺爺揹着我走了那麼長的路，累壞了沒有。是啊，我讓他們擔心了，同時也讓老師擔心了。過了兩天，我告訴爸爸，去老師家把卷子拿來，讓我寫。爸爸回去後，雖然到了老師家，但老師並沒有把卷子給爸爸。說是病還沒有痊癒不能動腦，動腦動大了，影響審題。爸爸一字不落的把話傳給了我，讓我感到又有一個媽媽。 到了我要出院那天，老師還來看我，老師說了很多安慰我的話，時不時地叮囑我要養好身體，等身體康健了，再好好學習。老師的話深深地感動了我，我要用我的實際行動來報答老師對我的愛。

我的老師六年級作文 篇10

長亭外，古道邊，芳草碧連天。晚風扶柳笛聲殘，夕陽山外山。天之涯地之角，知交半零落。一壺濁酒盡餘歡，今宵別夢寒。在那個秋天，一首悲傷的離歌在我的心頭響起，讓我爲之感傷。秋風無情的掃光了盛夏的氣焰，葉子也將枯黃、凋零，最終隱沒在無邊無際的大地中。那不僅僅是離別，還意味着一種對過去的捨棄，一種對心靈的慰藉，一種對親人的想念。而在那一刻就是一種訣別……

小學的六年裏，我換了三個老師，但只有我的啓蒙老師——趙老師教的我的時間最長。在我四年級的時候，趙老師因病，離開了她堅守數十年的講臺，而當時的我卻沒有想到，我心中的女神，就這樣悄然的離開我。

四年，不是一個來計量時間的數字，而是一個時間的車輪，不停的滾動。記得趙老師在校刊上發表過一篇文章，叫做《我的孩子》。我至今仍然保存着，上面有趙老師的文章，趙老師與我們的合影。是啊，我們就是她的孩子，一個不惑之年的女人，擁有四十多個八九歲的頑童，會是多麼幸福。正如文章裏所說，每天早上起來，我們的身影就會步入老師的眼簾，直至太陽落山，進入夢鄉。我們這些調皮的孩子，已經融入了趙老師的生活。同時，趙老師也成了我們生活中不可或缺的一部分，好像我們的母親，不，就是我們這些傻孩子的母親！老師只是一個稱謂，我不在乎，但她在我心中的地位，無人能及。永遠，永遠……

每一次拿起那本有點破舊泛黃的書，我的雙手就不停的顫抖，那篇文章我已經看過百遍，可我再次讀起時，淚水依然會流過我的面頰。“老師！”“老師！”我用力捶打被我沾溼的牀單，我握着那本書，彷彿聽到了她的呼吸，她的心跳，彷彿看到了那個幾年前一個個天真無邪的面孔。我的老師，我的小學，似乎在與我漸行漸遠。往事不堪回首，只因太多愁。往事難以啓齒，只因多煩憂。我曾經無數次，向把這篇文章完成，可都因淚水的侵擾，在半途就停止了。今天，我要寫完，寫完這篇文章，獻給我的老師，我的小學，我的那段青澀的往事。

在《我的孩子》中，沒有提到過一次我。當時的我只是一個簡簡單單的高個子，是體育委員，總是領着班級的隊伍。說實話，當時的我很天真，很單純，只知道在趙老師的庇護下，可以無憂的生活，從未想過離開。當時的我甚至有些自卑，不太會說話，在班級裏只能跟着一些人後面，弱弱的和同學玩。但我知道，有趙老師我就不會受到欺負，每天躲在角落裏，看着趙老師上課，批作業，講題。

還記得老師唱的那首《長亭外》，可能是我聽過的最美妙的聲音。我閉上眼睛就可以看到老師那張慈祥的面孔。這就是我的小學四年級以前的生活。平常但無比快樂，那是我人生中不可磨滅的回憶。還記得趙老師稱自己爲陽光女人，如果她是，我可能就是她身邊的綠草吧。平淡，似乎不存在，但也默默的奉獻着，給予着，存在着。

心裏暗自喜歡班裏的女孩，沒有獻花告白，只是在這眼光下是這份愛慢慢滋長，最終的去向，管它呢，過程體會到了，結果就並不重要了。一切都好似無聲，無言，沉默，寂靜。這可能也是我現在總喜歡一個人靜靜的帶着的原因吧。

可是，一場疾病使趙老師的血壓每天都在180,190徘徊，本來就顯着瘦弱的身軀更是經不住腎病的考驗，她離開了她的講臺，在家靜養。而我則以爲趙老師只是得了一場感冒，吃點藥就好了。可是我沒有想到，趙老師的離開意味着一棵參天大樹，轟然倒下，在我的心裏，在我無聲的世界裏，默默倒下。

從那以後，我喜歡的人轉班離開，傷心至極。所有同學都在罵她。而我卻堅決的爲她辯護。一次又一次的解釋，但沒有人相信。終於，使班裏的男生都不怎麼理我了。我想那不再是悲傷，那是失魂落魄。可就在這時，我回到家裏，想找到最後的安慰，最後的安靜。可是他們，我的父母竟然在打架。破碎聲掩蓋了我的哭聲，叫罵聲淹沒了我的內心。過程我不敢描寫，我看到他們嚴肅的臉，我會想起那個晚上，我不僅僅是害怕、恐懼，那是一種逃避，不敢面對過去的往事。只有一個感覺：

心如刀割！

心如刀割！

心如刀割！

……

這是我見過的詞語中，與那種感覺最像的。

那是仇恨的堆積，就好似內心有一團火焰在燃燒，散發光彩，慢慢滋長。仇恨是不能累計的，水滴石穿。那是一種神奇的力量，可以改變一切。改變的發生，從那一刻開始。

我開始學着堅強，學着交往，學着冷淡的面對一切。學着多看少講，學着討好老師，班級裏的同學，學會自己去做一切。慢慢的我在班級裏有了地位，在老師心裏也有了地位。我就這樣從單純變爲成熟，一種本質的蛻變。讓一個人內心強大的最迅捷，最有力的方式，就是刺到他內心的最痛處。我的老師的離去，就刺到了我內心的最痛處。發生蛻變，可能就在那一刻。短暫，轉瞬即逝，但不平常。

那是我內心的一道疤痕，它可能還在流血，但就是這道疤痕讓我時時刻刻都銘記着。但當我想回到從前的單純時，我發現我不行，我做不到了。手在顫抖，握着那本破舊泛黃的校刊，聽着憂傷的離歌:

長亭外，古道邊，芳草碧連天。晚風扶柳笛聲殘，夕陽山外山。天之涯地之角，知交半零落。一壺濁酒盡餘歡，今宵別夢寒。

可能直至永遠，永遠……

我的老師，我的痛……